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文檔簡介

六年級學寫倡議書六年級學寫倡議書600字(六篇)關于六年級學寫建議書(精)一

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。

1.教學重點:百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和根本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。

2.教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。

這一冊教材的教學目標是讓學生:

1.了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和根本性質,會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例學問解決比擬簡潔的實際問題;能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。

3.會看比例尺,能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4.熟悉圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結果,并能作出正確的推斷或簡潔的猜測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

6.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7.經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題,進展分析、推理的力量。

8.通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和把握,形成比擬合理的、敏捷的計算力量,進展思維力量和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的力量。

9.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信念。

10.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步熟悉負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學,使學生理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例學問解決問題。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有學問和閱歷的根底上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關學問的探究與學習,把握有關圓柱外表積,圓柱、圓錐體積計算的根本方法,促進空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面,本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡潔事例,使學生熟悉到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或猜測,但如不仔細分析也有可能獲得不精確的信息導致錯誤推斷或猜測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進展仔細、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習,教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動,經(jīng)受探究“抽屜原理”的過程,體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化”,從而學習用“抽屜原理”加以解決,感受數(shù)學的魅力,進展學生解決問題的力量。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷,安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學學問解決問題,體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培育學生的數(shù)學應用意識和實踐力量。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后,引導學生對所學內(nèi)容進展一次系統(tǒng)的、全面的回憶與整理,這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習,使原來分散學習的學問得以梳理,由數(shù)學的學問點串成學問線,由學問線構成學問網(wǎng),從而幫忙學生完善頭腦中的數(shù)學認知構造,為初中的數(shù)學學習打下良好的根底;同時進一步提高學生綜合運用所學學問分析問題和解決問題的力量。

本班共有學生48人,大局部學生對數(shù)學有上進心;有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正;有局部學生自覺性不夠,上課留意力不集中;不能準時完成作業(yè)等;還有個別學生(胡志強、裴玉琴、陳建宏)根底學問把握不夠扎實,學習數(shù)學有很大困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應加強培育他們的各種學習數(shù)學的力量,利用小組爭論的學習方式,使學生在爭論中人人參加,各抒己見,相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的歡樂。

(一)教學方法。

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。

2、在教學上準時反思,真正領悟教學設計意圖,提高駕御課堂的力量。教師應轉變觀念,采納“鼓勵性、自主性、制造性”教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動學生積極主動學習,提高教與學的效益。

3、不增減課程和課時,不提高要求,不留機械、重復、懲處性作業(yè),課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強根底學問的教學,使學生切實把握好這些根底學問。本學期要以新的教學理念,為學生的持續(xù)進展供應豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學過程中,親密數(shù)學與生活的聯(lián)系,確立學生在學習中的主體地位,創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿意共性化學習需求,從而到達把握根底學問根本技能,培育學生創(chuàng)新意識和實踐力量的目的。

5、在教學中留意采納開放式教學,培育學生依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的學問面,溝通學問之間的內(nèi)在聯(lián)系,培育學生的應變力量。

6、練習的安排,要由淺入深,表達層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。增加數(shù)學實踐活動,讓學生熟悉數(shù)學學問與實際生活的關系,使學生感到生活中時時到處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育學生喜愛數(shù)學的情感。

7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心進展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待勝利與失敗,英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者。

(二)學習方式:

1.預習教材,提出學問重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。

2.通過查閱資料找出解決問題的方法。

3.教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主見探究式、體驗式的學習方法,培育學生的動手操作力量和發(fā)散思維力量。

4.利用小組爭論的學習方式,使學生在爭論中人人參加,各抒己見,相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的歡樂。

六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容,各局部教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,教師教學時可以依據(jù)本班詳細狀況適當敏捷把握:

一、負數(shù)(3課時)

二、百分數(shù)(7課時)

三、圓柱與圓錐(11課時)

1.圓柱………7課時左右

2.圓錐………3課時左右

整理和復習……………………1課時

四、比例(14課時)

1.比例的意義和根本性質…………………3課時左右

2.正比例和反比例…………………3課時左右

3.比例的應用………………6課時左右

整理和復習…………………1課時

自行車里的數(shù)學……………1課時

五、數(shù)學廣角(2課時)

六、整理和復習(20課時)

1.數(shù)與代數(shù)…………………10課時左右

2.空間與圖形………………5課時左右

3.統(tǒng)計與概率………………1課時左右

4.數(shù)學思索…………………2課時5.綜合與實踐…………………2課時

關于六年級學寫建議書(精)二

大家好!我叫xxx,今年十二歲了,我來自浙江省杭州市蕭山區(qū)第一小學,已經(jīng)是個六年級的學生了。

大家看到了吧,我瘦瘦的身材了,所以我的臉蛋圓圓的,鼻子不高但是正好。最主要的是,由于我愛護好自己的眼睛,所以我的臉上就沒有多了一副小眼鏡。

我熱忱大方好客而且又是一個愛助人為樂的人,記得在一次緊急疏散演練上,我們正在讀古詩。突然播送一響,同學們手忙腳亂的逃出了教室,在我跑的過程中,觀察同學小明的腳給扭了,他疼的落在了后邊,別的同學都已經(jīng)都跑到了操場,看到這個情景,我很快回頭跑了過去,把他扶了起來,我攙著他,我們倆一起跑到了操場,事后,教師還表揚了我還把定為了紀律委員,不僅如此,還讓同學們向我學習呢,你們知道嗎?那時候我心里美滋滋的。

我的特長是滑滑板,寫軟筆,還有說英語,我的英語最不好,在一次英語考試中我考了全班倒數(shù)其次,當時我心里很不快樂,我鼓舞自己肯定要好好學習為班爭光,到后來呢,我雖然沒有拿第一,可是我沒有泄氣,我已經(jīng)努力了。

我呢,還有一個特殊宏大的抱負,就是當一名飛行駕駛員,期盼有一天能夠駕駛屬于自己的飛機,在蔚藍的天空中自由的飛行,那是一件多么感動而快樂的事??!

我知道我作文也寫的不好,但是我還是在連續(xù)努力的學習之中,爭取在語文的考試中,不要在讓作文拉分。

這就我,一個有優(yōu)點也有缺點的但是又是一個好學上進的歡樂小男孩,你們情愿與我相識嗎,那么就到寧圍一小來找我吧,可別遺忘了是六年級一班。

關于六年級學寫建議書(精)三

敬重的x中學校領導們:

您好!我叫徐x,是xx學校的六(2)班的一名小學生。當您看到這封信時,我由衷地感謝您愿抽出珍貴的時間來閱讀。馬上升入初中的我懷著對x中學的憧憬和渴望寫下這封信,以表達我的熱忱和誠懇。結合我自身的條件,我認為,x中學是最適合我的初中,我渴求能夠成為貴校的一名學生。

讓我有這樣堅決想法的緣由有如下幾點:首先,我對學習布滿熱忱,對學問布滿渴望。我誕生在教師世家,爺爺姑姑都是教師,爸爸以前也是數(shù)學教師。良好的家庭學習氣氛養(yǎng)成了我喜愛學習的好習慣。通過我在學校的成績,就可以證明這一點,我的成績在年級名列前茅,更取得了六年級上半學期上城區(qū)語數(shù)英科四課統(tǒng)測總成績年級第一名。我的優(yōu)勢學科是數(shù)學,曾連續(xù)獲兩年綠洲杯一等獎(網(wǎng)上可查),同時也是上城區(qū)教育局下屬的假日活動中心思維訓練班a班(競賽班)的學生。常常閱讀有關數(shù)學書籍的我,極有興趣挑戰(zhàn)數(shù)學難題。目前已報名參與盼望杯、走美杯、華羅庚杯等數(shù)學競賽。我將會盡我全力,來證明我自己。其次,我興趣廣泛。在父母的全力支持下,我得以自由地拓展我的愛好。我學過吉他,不時會小露一手;學過國際象棋,并已經(jīng)取得5級棋士的榮譽稱號。我喜愛體育運動,體育達標成績均為優(yōu)秀。最愛籃球,身高是我的取勝優(yōu)勢。最終,我從小學一年級開頭就是一名住校生,習慣并偏愛那樣熬煉自我,獨立卻又團結、喧鬧的集體生活,而x中學也是住宿制的中學,這讓我更加確信自己適合貴校。

作為一名馬上小學畢業(yè)的小學生,我的將來,還有很久的路要走。父母常說,寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。我知道,想要到達目標,光有愿望是不夠的,還要獻出努力、汗水,并不斷堅持。我會記住父母的話,堅持不懈地完善自己,挑戰(zhàn)自己,每一天都比昨天進步一點。因此,我對我自己,對自己的將來布滿了信念,也盼望x中學能對我有信念,接納我、培育我。我期盼貴校的佳音!

此致

敬禮!

自薦人:

20xx年xx月xx日

關于六年級學寫建議書(精)四

敬重的教師,親愛的同學們:

大家早上好!

我是六年級二班的云楠,今日我發(fā)言的題目是——《好習慣伴我成長》。

梁啟超曾說過,少年智則國智,少年強則國強。我們是祖國的花朵,我們是祖國的將來,但是現(xiàn)在我們四周還有好多學生不文明不講禮儀。

在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們漂亮的校園極不和諧的紙屑,甚至有的同學認為:反正有值日的同學,扔了又何妨;再例如有的同學在教學樓走廊上追趕打鬧,走路推推搡搡習以為常;甚至還有個別同學有意損壞學校的公共財物。我們許多同學把文化學問的學習放在首位,而經(jīng)常忽視了社會公德的培育,文明習慣的養(yǎng)成,而這并不應當是我們21世紀中學生的作為。

但是事實上,良好的行為習慣,是我們順當學習的前提,也是樹立安康人格的根底。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律,不講衛(wèi)生,擾亂班級的學習環(huán)境。相反,假如我們養(yǎng)成了文明的行為習慣,學習環(huán)境就肯定是良好的、有序的。

同學們,假如我們不在此時抓好自身道德素養(yǎng)的培育,那我們即使擁有了豐富的科學文化學問,于人于己于社會又有何用呢?所以,在這里,我建議大家首先應當做一個堂堂正正的人,一個懂文明、有禮貌的好學生。

我曾記得一位名人曾說:德行的實現(xiàn)是由行為構成的,而不是由文字。很多事例說明,走向事業(yè)輝煌、開創(chuàng)勝利人生的關鍵是高尚的情操。代表民族將來的我們,需要學習和繼承的東西有許多許多,然而最根本的問題是:我們畢竟要以什么樣的精神風貌,什么樣的思想品質和什么樣的道德水準去接過人類文明的接力棒。

美國聞名教育家曼恩說:“習慣像一根纜繩,我們每天給它纏上一股新索,要不了多久,它就會變得牢不行破?!蔽覀冎溃阂粋€學生具有良好的文明行為習慣,才能構建出優(yōu)良的學習環(huán)境,創(chuàng)設出優(yōu)良的學習氣氛。同學們,就讓我們?nèi)楹昧晳T的纜繩纏上恒心的索鏈吧。當他牢不行破之時,讓我們拉桿起航,成就生命的精彩!

關于六年級學寫建議書(精)五

王可盈:你擁有很強的自信念和上進心,這從你一貫以來的表現(xiàn)就可以看出。獨立和自覺使你在學習上保持了你在班級名列前茅的成績。在與大家的交往方面,你還如魚得水,使你能很好地融入集體。班級各項治理工作,由于有你,教師能完全交給你。咱班的元旦晚會就是的杰作!真棒!

劉雨薇:你積極、肯干、負責的工作態(tài)度和相應的工作力量,給大家留下了深刻的印象。始終以來,你在遵規(guī)守紀方面都能成為同學們的楷模。學習上你仔細自覺,平常能積極參加各項活動,并為班級贏得了不少的榮譽。今后若能在交際方面多一份自信,多一份瀟灑,教師信任你能更加精彩。

郭淑佳:你的自信、樂觀、活潑和率真,思維敏捷,承受力量強,為人處事有自己的見解。你能遵守各項校紀校規(guī),學習上也能保持著一種積極向上的勢頭,進步明顯。在平常你還能積極參加各項集體活動,樂于助人。元旦晚會上你的歌聲真好聽!保持這種上進心,你會給大家展現(xiàn)出一個更加與眾不同的你。

姚娟:你的誠懇和善像暖和的陽光照射著我們,你的熱忱,勤勞像輕柔的雨點,滋潤著我們的心田,每次看到你瞇著眼睛看黑板的時候,教師總在想,去配眼鏡吧。這學期進步很大哦,盼望你能以更仔細執(zhí)著的態(tài)度對待學習,像你的品行那樣給大家留下深刻的印象。

馮夢玲:你文雅、懂事,淳樸之中顯示著一股仔細,踏實的學風,你鍥而不舍地努力學習,即使遇到困難也毫不氣餒,彌悄悄地向著你的目標攀登著。運動會上流下的淚,讓我信任,你懂得了在這個世界上不是努力了就有收獲,但是不努力就肯定沒有收獲。你的文采全年級的教師都贊揚。我信任,有一天,你會登上頂峰,觀賞到無限的風光。

舒琴:在教師和同學的眼中,你是一個品學兼優(yōu)的好學生。為人熱忱,懇切,工作仔細負責。平常敬重師長、團結同學,能積極參與各項集體活動。扎實的根底加上刻苦的學習,使你的成績能始終名列班級的前茅。希今后多找時機熬煉自己,使自己更加完善。ps:以后不要任憑哭鼻子啊,女孩子的眼淚多寶貴啊,要頑強,我最親愛的小孩。

葉楓:課堂上,你答案在胸,卻從不輕易舉手;班級里,你滿腔熱忱,卻羞于啟齒表白。你的作業(yè)干凈,成績總是保持優(yōu)良。超強的自尊心讓你總是讓自己緊繃著,怕出過失。這是優(yōu)點也是缺點,人非圣賢孰能無過,若能放開心扉,融匯在集體的海洋中,你將會收獲更多的歡樂。信任你自己,你可以!就像元旦晚會上的表現(xiàn)一樣,你是最棒的!

蔡童:你的歡樂像一支歌,你的熱忱像一團火,你對待工作仔細負責,樂于助人,是一個有正義感的男孩。教師最心疼的就是你,多么貼心懂事的小男孩啊,不會由于自己的小私心去要求家長做些什么,也不會由于家長教師不能滿意自己的要求而去無理取鬧,有錯就改,不過假如早上能早點起床,不每天遲到就更好了!盼望你連續(xù)努力,爭取成為品學兼優(yōu)的好學生。

杜長江:theboy為人正直懇切,敬重教師,團結同學,關懷班集體,待人有禮,能仔細聽從教師的教育,自覺遵守學校的各項規(guī)章制度??偸且粡埿δ槹。粗甲屓诵睦锱?,成績這一個學期有很大的進步,很傲慢啊,教師為你加油!

曾航:常聽同學說:與你相遇是幸運的,與你相處是美妙的,我想,這是你重情義的原因吧,每天跑操時有你領跑的身姿。運動會上有你強健的身姿,你健步如飛啊!那么多第一啊!元旦晚會中你是亮麗的風景線!你是一個典型的男子漢,敢怒敢言,敢作敢當,假如能更嚴格要求自己,信任你肯定會更優(yōu)秀。兩匹馬兩只老虎是你最大的敵人,其實你可以做的更好!

趙蓉:多聰慧乖巧的女孩子啊!文雅,聰明,能弄懂教師的每一個眼神。可是真正聰慧的人,學習的時候比一般人更要用勁,你是個聰慧的孩子,上課能積極發(fā)言,但時常卻被“懶”拖住了自己,多惋惜啊!盼望能盡快改正。

彭習乘:教師了解你在學習上是個要強的、不服輸?shù)暮⒆?,你寬容、忍讓,與同學團結友愛,是非常珍貴的品質,在你身上還真挑不出什么大的毛病,但是,也沒有什么特殊突出的優(yōu)點,盼望今后更加嚴格要求自己,把自己造就成為跨世紀的優(yōu)秀人才。

劉雪:你是一個聽話、懂事、善解人意,令人信任的女孩,多才多藝哦,德智體全面發(fā)張。運動會上你當仁不讓,那么那么多的第一!元旦晚會上你歌聲響亮,和同學一起歡快過新年。生活中你是教師的得力助手。在學習上也較努力,但卻經(jīng)常無法取得抱負的成績,關鍵還是你不夠踏實,教師盼望你今后在連續(xù)干好工作的同時,更加嚴格要求自己,教師等待著你在中學的好消息!

俞晨:你是一位熱忱、大方、的好孩子,對集體和他人的事特別關懷,家長會上那朵最亮麗的花就是你帶過來的!但是,不很坦誠,有什么事情都放在心里,你不說?誰知道?生活中誰都不是你肚子里面的小精靈,你想什么,想做什么要說給別人聽,要學會與人共享。體諒家長,為了生活大家都在奔波,這個世界并不是你一個人的世界,別人不會圍著你一個人轉。我信任你這么聰慧,肯定能看懂教師在說什么。平常教師在學習上對你要求很嚴格,由于你在學習上是個有學習力量的學生,但學習不是件輕松簡潔的事,要有戰(zhàn)勝困難的信念及毅力,不偷懶,不隨便逃課,盼望能把握每一天,做個優(yōu)秀的好學生。

高帥:你是一個緘默,文雅的孩子,教師布置的任務盡量的去仔細完成,但在學習上有不懂的問題不敢提出疑問,不知道你是否發(fā)覺了自己這一缺乏,盼望在今后的學習中,不懂就問,大膽地問,勝利將屬于你。

張文:蚊子啊,還在為《踏浪》中精彩的表現(xiàn)而臉紅嗎?哈哈!我已經(jīng)把這個視頻傳到了教師的新浪博客,你找個時間就點擊,請父母看看啊!嗯嗯嗯,我最親愛的小孩,多么開朗的男孩,課堂上,你仔細思索;考場上,你鎮(zhèn)靜應試;賽場上,你表現(xiàn)精彩。刻苦學習,迎難而上,是你的特點;勇于開拓,大膽創(chuàng)新是你受到同學們寵愛的緣由,但是,要想在學習上取得更大進步,這學期你進步顯著,但是僅僅停留在這個階段還不夠,盼望你在書山學海中,找到開啟才智之門的金鑰匙。

肖文雅:人如其名啊!文雅、聽話的你上進心強,教師最愛觀察你上課時瞪大眼睛用心聽講的樣子,從你工工整整的字跡中可以看出你對待學習特別仔細,每期黑板報都有你的參加,運動場上有你的身姿,元旦晚會上有你甜蜜的歌喉,就是有點小惰性啊,不要偷懶啊,盼望今后更大膽一些,爭取在各方面打個美麗仗。

陳川:你是一個活潑、天真的男孩,雖然上課常常舉手發(fā)言,但學習成績總不太抱負,你很熱忱,能與同學友好相處,你又很貪玩,時常為此耽擱了學習,假如能合理安排好學習與玩的時間,你將會成為一個很了不起的男孩。戴上眼鏡,文質彬彬,要做一個文如其人的棒小孩啊!

李鼎:關懷集體,自理力量強,能按時完成各科作業(yè),但有時上課不夠留心,還有些小動作,盼望你能英勇地站起來與貪玩、怕困難作斗爭,這樣你才會不斷進步,信任你肯定會做到的。千萬不能由于怕丟臉而拒絕教師與同學的幫忙,開學的時候坐第一排都怕羞,哪還有什么是你情愿做的呢?

蔡恒陽:知道嗎?任何一種容器都裝得滿,唯有學問的容器大無邊,假如春天不播種,夏天就不生長,秋天就不能收割,冬天就不能品嘗,盼望你多下功夫,在小學最終一年中大展身手。聰慧的小孩要把聰慧用到正確的地方,不是給自己的遲到,作業(yè)不完成,做小動作找借口。

李樂:我樂了,你呢?想告知你--在我心中你是一個文雅靈秀的女孩,想感謝你--總是悄悄無聞地為班級做著奉獻,想對你說--愿你在學問的海洋中不息地奮斗,執(zhí)著地追求,指導自己造就成為品學兼優(yōu)的學生。平常多一點話語,和同學多交往,別怕,我家樂樂是多乖巧的,多聰明的女孩啊!

李彥哲;“積存學問在于勤,學問淵博在于恒,”。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方,你是個聰慧的孩子,盼望勤奮學習,提高自己的成績。教師覺得在六年級半學年你進步了,但是還不夠啊,你那靈光的小腦袋里儲藏的能量不應當就只有這么一點啊,爆發(fā)吧,小宇宙!你肯定行!

陳家豪:你是個穩(wěn)重,踏實的男孩,有著良好的學習習慣,假如你盼望勝利,應以恒心為良友,以閱歷為參謀,以才智為兄弟,以盼望為哨兵,信任你肯定能做得很好。上課的時候間或有走神的時候,教師很奇怪:你在想什么?

余霆鋒:虎頭虎腦,真得意啊,教師經(jīng)常要忍住想摸摸你的頭的想法。性格溫柔,言語不多,但待人懇切、禮貌,作風踏實,品學兼優(yōu),喜愛班級,關愛同學,勤奮好學,常與同學探討問題,思維靈敏,成績優(yōu)良。運動會上踴躍報名參與,雖然沒有什么好成績,但是,能參與就是最大的進步。元旦晚會上,沒想到啊,你也能積極參與哦,真盼望你扎實各科根底,常抓不懈,爭創(chuàng)一流!

陳小雨:寢室長,你外表上是個文雅的女孩,但你又是個好強的女孩,你總不服輸,生活上愿與男生比高低,固然也是比有些男孩子強的。但你可知道,除了爭強好勝以外,你還比別人缺少了好多,是嗎?愿你在新學期理敢于質疑解難、大膽發(fā)言,做一個全面進展的好學生!

謝寒池:開學第一天,我就覺得這么有詩意的名字肯定是個聰明的孩子。的確你是個很仔細的學生,每一次的作業(yè)都做得很仔細而且認真。課堂上教師也能看到你高舉的小手,讓教師非常欣喜。但教師去發(fā)覺,你卻交了個壞朋友,那就是貪玩。記住,玩是可以的,但是貪玩,就不對了。好好表現(xiàn),教師信任你是最棒的!

尹維:你是一個不愛言語,又比擬怕事的孩子。學習上比擬仔細,每次的作業(yè)都完成得不錯;你也是個講衛(wèi)生的孩子,每次的值日工作都能精彩完成。你的作業(yè)本連教師都想珍藏啊!真棒!可你太文雅了,課堂上答復的聲音是那么小,能大聲點嗎?世界太精彩,每個人都是最特殊的存在,盼望你漸漸努力,教師關注著你的進步,最喜愛看你眨一眨的大眼睛布滿笑意!

秦仁權:小個子也有能量!這是教師對你的評價!總是笑臉待人,思維活潑,看人待事往往有獨特見解。有肯定的創(chuàng)新思維力量,同學關系和諧。學習上你也自覺努力,能主動給自己加壓。保持這種上進心,教師信任,堅持努力,今后無論在哪方面,你都能更上一層樓,如愿成為優(yōu)秀的人才。

關于六年級學寫建議書(精)六

六年級學生們的美術根底不一樣,對美術學問、技能的把握程度也不同。大局部學生對顏色有區(qū)分力量,把握物體外形的力量很強,樂于動手,對手工制作課布滿了極高的熱忱,對美具有了較高的觀賞力量。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫布滿了興趣。作為美術教師要引導他們的興趣進展下去,并且要連續(xù)培育他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發(fā)面有潛能、熟悉美的力量較強的學生加強輔導,進一步提高畫畫的力量。

小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程,是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操,提高美術文化素養(yǎng),培育創(chuàng)新精神和實踐力量,促進學生德、智、體、美全面進展,具有重要作用。小學美術教學內(nèi)容包括觀賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術教學,培育學生對美術的興趣與愛好;學習美術的根底學問和根本技能;培育學生安康的審美情趣和良好的品德情操;培育學生的觀看力量、想象力量、形象思維力量和制造力量。三、教學的目標和要求:目標:

通過美術教學,培育學生對美術的興趣與愛好;學習美術的根底學問和根本技能;培育學生安康的審美情趣和良好的品德情操;培育學生的觀看力量、想象力量、形象思維力量和制造力量。要求:

1、初步了解中外優(yōu)秀美術作品的文化價值。培育學生喜愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產(chǎn)的態(tài)度。

2、培育安康的審美情趣,提高對美的感受力量。

3、幫忙學生熟悉物體構造和空間關系,學習淺顯的構圖、顏色等學問,進一步提高繪畫表現(xiàn)力量和設計制作力量。四、教學內(nèi)容:

1、觀賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術作品。

2、熟悉立體物的透視現(xiàn)象,初步學習運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。

3、學習簡潔的構圖學問。

4、體驗中國畫的筆墨情趣,臨摹中國畫。

5、了解木版畫的制作方法,并進展制作。

6、運用多種材料和方法進展有創(chuàng)意的制作活動。

7、運用學過的美術表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或大事進展配畫。

8、熟悉標志和街頭標識物的作用,懂得區(qū)分。

9、運用已學過的美術學問進展綜合練習。

1、仔細學習大綱、仔細備課,處理好思想品德教育、審美教育、力量培育和雙基訓練的關系。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,努力培育學生安康的審美情趣,提高學生的審美力量。

2、改良學習、教學方法,從小學生的年齡及心理特征動身,依據(jù)不同的教學內(nèi)容,討論“教”和“學”的方法,充分運用視覺形象,講清重點、難點,使學生穩(wěn)固地把握學問和技能,并逐步有效地提高學生的審美力量和促進學生的智力進展。

3、深入鉆研教材,抓根底,制作好范畫,手工范品,準時進展直觀教學。

4、加強個別輔導,抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié),仔細的幫忙學生解決練習中的詳細問題。推舉成績優(yōu)秀的學生參與課外美術興趣小組活動,使他們得到更大的提高。

5、關懷美術教學的改革和進展,積極進展教

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