2023歷史老師年終工作總結(jié)

第12頁共12頁202?3歷史?老師年?終工作?總結(jié)?時(shí)間飛?逝，轉(zhuǎn)?眼間一?學(xué)期的?教學(xué)工?作已接?近尾聲?，為了?更好地?做好今?后的工?作，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?、吸取?教訓(xùn)，?現(xiàn)將本?年度個(gè)?人工作?總結(jié)報(bào)?告如下?：一?、思想?品德方?面熱?愛本職?，踏實(shí)?工作，?不追逐?名利。?為了適?應(yīng)時(shí)代?發(fā)展的?需要，?勤奮學(xué)?習(xí)，刻?苦鉆研?，及時(shí)?更新知?識(shí)，不?斷提高?教學(xué)和?科研水?平與能?力。以?認(rèn)真負(fù)?責(zé)的態(tài)?度上好?每堂課?。以滿?腔的愛?心關(guān)心?學(xué)生，?關(guān)心學(xué)?生的成?長，積?極做好?學(xué)生的?思想政?治工作?，循循?善誘，?管教管?導(dǎo)，既?教書又?育人，?對(duì)學(xué)生?一視同?仁。做?到深入?學(xué)生，?為學(xué)生?排憂解?難，為?學(xué)生多?辦實(shí)事?。能主?動(dòng)、認(rèn)?真地服?從和配?合學(xué)校?各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)安排?的工作?，與同?事們團(tuán)?結(jié)協(xié)作?，相互?幫助，?共同完?成學(xué)校?交給的?各項(xiàng)工?作任務(wù)?。二?、教育?教學(xué)方?面本?學(xué)期，?本人能?夠強(qiáng)化?教學(xué)常?規(guī)各環(huán)?節(jié)：在?課前深?入鉆研?、細(xì)心?挖掘教?材，做?好教學(xué)?工作計(jì)?劃，把?握教材?的基本?思想、?基本概?念、教?材結(jié)構(gòu)?、重點(diǎn)?與難點(diǎn)?;了解?學(xué)生的?知識(shí)基?礎(chǔ)，力?求在備?課的過?程中即?備教材?又備學(xué)?生，準(zhǔn)?確把握?教學(xué)重?點(diǎn)、難?點(diǎn)，不?放過每?一個(gè)知?識(shí)點(diǎn)，?在課堂?上，能?夠運(yùn)用?多種教?學(xué)方法?，利用?多種教?學(xué)手段?，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的多?種感官?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，努?力提高?課堂教?學(xué)效率?，以學(xué)?生發(fā)展?為本，?激發(fā)學(xué)?生的求?知欲，?誘導(dǎo)學(xué)?生主動(dòng)?探索、?主動(dòng)參?與認(rèn)知?結(jié)構(gòu)的?過程，?促使學(xué)?生樂學(xué)?，學(xué)會(huì)?，會(huì)學(xué)?;在課?后，認(rèn)?真及時(shí)?批改作?業(yè)，及?時(shí)做好?后進(jìn)學(xué)?生的思?想工作?及課后?輔導(dǎo)工?作;在?自習(xí)課?上，積?極落實(shí)?分層施?教的原?則，狠?抓后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化和優(yōu)?生的培?養(yǎng);同?時(shí)，進(jìn)?行階段?性檢測?，及時(shí)?了解學(xué)?情，以?便對(duì)癥?下藥，?調(diào)整教?學(xué)策略?。認(rèn)真?參加教?研活動(dòng)?，積極?參與聽?課、評(píng)?課，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?，博采?眾長，?提高教?學(xué)水平?。三?、課題?研究方?面本?學(xué)年，?本人圍?繞“在?數(shù)學(xué)教?學(xué)中培?養(yǎng)合作?意識(shí)”?的子課?題，積?極撰寫?課題實(shí)?施方案?，撰寫?教學(xué)心?得體會(huì)?，及時(shí)?總結(jié)研?究成果?，撰寫?論文，?為課題?研究工?作積累?了資料?，并積?極在教?學(xué)中進(jìn)?行實(shí)踐?。在課?堂教學(xué)?中，貫?徹新課?改的理?念，積?極推廣?先進(jìn)教?學(xué)方法?，在推?廣目標(biāo)?教學(xué)法?、讀書?指導(dǎo)法?等先進(jìn)?教法的?同時(shí)，?大膽進(jìn)?行自主?、合作?、探究?學(xué)習(xí)方?式的嘗?試，充?分發(fā)揮?學(xué)生的?主體作?用，使?學(xué)生的?情感、?態(tài)度、?價(jià)值觀?等得到?充分的?發(fā)揮，?為學(xué)生?的終身?可持續(xù)?發(fā)展打?好基礎(chǔ)?。四?、遵守?紀(jì)律方?面本?人嚴(yán)格?遵守學(xué)?校的各?項(xiàng)規(guī)章?制度，?不遲到?、不早?退、有?事主動(dòng)?請(qǐng)假。?在工作?中，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)?、團(tuán)結(jié)?同事，?能正確?處理好?與領(lǐng)導(dǎo)?同事之?間的關(guān)?系。平?時(shí)，勤?儉節(jié)約?、任勞?任怨、?對(duì)人真?誠、熱?愛學(xué)生?、人際?關(guān)系和?諧融洽?，從不?鬧無原?則的糾?紛，處?處以一?名人民?教師的?要求來?規(guī)范自?己的言?行，毫?不松懈?地培養(yǎng)?自己的?綜合素?質(zhì)和能?力。?五、其?它方面?“書?山無路?勤為徑?，學(xué)海?無涯苦?作舟。?”學(xué)習(xí)?是無止?境的，?活到老?，學(xué)到?老。教?師要不?斷更新?充實(shí)自?己的學(xué)?識(shí)。博?學(xué)多才?對(duì)每一?位教師?來說當(dāng)?然很重?要。因?為我們?是直接?面對(duì)學(xué)?生的教?育者，?學(xué)生什?么問題?都會(huì)提?出來，?而且往?往“打?破沙鍋?問到底?”。?沒有廣?博的知?識(shí)，就?不能很?好地解?學(xué)生之?“惑”?，傳為?人之“?道”。?所以我?在這學(xué)?期里，?能利用?課余時(shí)?間多讀?書，學(xué)?習(xí)，用?先進(jìn)的?教育理?念武裝?自己，?此外，?我努力?學(xué)習(xí)別?人先進(jìn)?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?改變舊?的教學(xué)?觀念，?把新的?教學(xué)理?念運(yùn)用?在自己?教育教?學(xué)之上?。在?今后的?教育教?學(xué)工作?中，我?將更嚴(yán)?格要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正?缺點(diǎn)，?開拓前?進(jìn)，為?美好的?明天貢?獻(xiàn)自己?的力量?。2?023?歷史老?師年終?工作總?結(jié)（二?）一?學(xué)期來?，本人?自始至?終以認(rèn)?真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度?，勤懇?、堅(jiān)持?不懈的?精神從?事教學(xué)?工作，?本學(xué)期?，本人?任教初?二年級(jí)?___?_班的?歷史課?，能認(rèn)?真制定?計(jì)劃，?注重研?究中學(xué)?教學(xué)理?論，認(rèn)?真?zhèn)湔n?和教學(xué)?，積極?參加科?組活動(dòng)?和備課?組活動(dòng)?，上好?公開課?和平衡?課，并?能經(jīng)常?聽各老?師的課?，從中?吸取教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長?補(bǔ)短，?提高自?己的教?學(xué)的業(yè)?務(wù)水平?。每?節(jié)課都?以最佳?的精神?狀態(tài)站?在教壇?，以和?藹、輕?松、認(rèn)?真的形?象去面?對(duì)學(xué)生?，運(yùn)用?好導(dǎo)學(xué)?案教學(xué)?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行施?教，讓?學(xué)生掌?握好科?學(xué)知識(shí)?。還注?意以德?為本，?結(jié)合現(xiàn)?實(shí)生活?中的現(xiàn)?象層層?善誘，?多方面?、多角?度去培?養(yǎng)現(xiàn)實(shí)?良好的?品德和?高尚的?人格。?教育?是愛心?事業(yè)，?為培養(yǎng)?高素質(zhì)?的下一?代，本?人時(shí)刻?從現(xiàn)實(shí)?身心健?康，根?據(jù)學(xué)生?的個(gè)性?特點(diǎn)去?點(diǎn)拔引?導(dǎo)，對(duì)?于個(gè)別?差生，?利用課?間多次?傾談，?鼓勵(lì)其?確立正?確的學(xué)?習(xí)態(tài)度?，積極?面對(duì)人?生，而?對(duì)優(yōu)生?，教育?其戒驕?戒躁努?力向上?，再接?再厲，?再創(chuàng)佳?績。通?過現(xiàn)實(shí)?生活中?的典范?，讓學(xué)?生樹立?自覺地?從德、?智、體?、美、?勞全方?面去發(fā)?展自己?的觀念?，樹立?崇高遠(yuǎn)?大的理?想。?作為教?初中歷?史課的?老師，?明白自?己對(duì)教?材的生?疏，故?在課前?做到認(rèn)?真?zhèn)湔n?，多方?面去搜?集相關(guān)?進(jìn)行資?料。為?提高每?節(jié)課的?進(jìn)行效?果，教?學(xué)質(zhì)量?，本人?除注重?研究教?材，把?握好基?礎(chǔ)、重?點(diǎn)難點(diǎn)?外，還?采用多?媒體教?學(xué)，如?：投影?、幻燈?、漫畫?、錄音?等多樣?形式。?通過培?養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)政?治的興?趣，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?、主動(dòng)?性，提?高課堂?的教學(xué)?質(zhì)量，?按時(shí)完?成教學(xué)?任務(wù)。?一、?認(rèn)真?zhèn)?課不?但備學(xué)?生而且?備教材?備教法?，根據(jù)?教材內(nèi)?容及學(xué)?生的實(shí)?際，設(shè)?計(jì)課的?類型，?擬定采?用的教?學(xué)方法?，并對(duì)?教學(xué)過?程的程?序及時(shí)?間安排?都作了?詳細(xì)的?記錄，?認(rèn)真寫?好教案?。每一?課都做?到“有?備而來?”，每?堂課都?在課前?做好充?分的準(zhǔn)?備，并?制作各?種利于?吸引學(xué)?生注意?力的有?趣教具?，課后?及時(shí)對(duì)?該課作?出總結(jié)?，寫好?教學(xué)后?記，并?認(rèn)真按?搜集每?課書的?知識(shí)要?點(diǎn)，歸?納成集?。二?、增強(qiáng)?上課技?能，提?高教學(xué)?質(zhì)量?使講解?清晰化?，條理?化，準(zhǔn)?確化，?條理化?，準(zhǔn)確?化，情?感化，?生動(dòng)化?，做到?線索清?晰，層?次分明?，言簡?意賅，?深入淺?出。?在課堂?上特別?注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性，加?強(qiáng)師生?交流，?充分體?現(xiàn)學(xué)生?的主作?用，讓?學(xué)生學(xué)?得容易?，學(xué)得?輕松，?學(xué)得愉?快;注?意精講?精練，?在課堂?上老師?講得盡?量少，?學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手?動(dòng)腦盡?量多;?同時(shí)在?每一堂?課上都?充分考?慮每一?個(gè)層次?的學(xué)生?學(xué)習(xí)需?求和學(xué)?習(xí)能力?，讓各?個(gè)層次?的學(xué)生?都得到?提高。?現(xiàn)在學(xué)?生普遍?反映喜?歡上語?文課，?就連以?前極討?厭語文?的學(xué)生?都樂于?上課了?。三?、虛心?請(qǐng)教其?他老師?。在?教學(xué)上?，有疑?必問。?在各個(gè)?章節(jié)的?學(xué)習(xí)上?都積極?征求其?他老師?的意見?，學(xué)習(xí)?他們的?方法，?同時(shí)，?多聽老?師的課?，做到?邊聽邊?講，學(xué)?習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)?，克服?自己的?不足，?并常常?邀請(qǐng)其?他老師?來聽課?，征求?他們的?意見，?改進(jìn)工?作。?四、真?批改作?業(yè)。?布置作?業(yè)做到?精讀精?練。有?針對(duì)性?，有層?次性。?為了做?到這點(diǎn)?，我常?常到各?大書店?去搜集?資料，?對(duì)各種?輔助資?料進(jìn)行?篩選，?力求每?一次練?習(xí)都起?到最大?的效果?。同時(shí)?對(duì)學(xué)生?的作業(yè)?批改及?時(shí)、認(rèn)?真，分?析并記?錄學(xué)生?的作業(yè)?情況，?將他們?在作業(yè)?過程出?現(xiàn)的問?題作出?分類總?結(jié)，進(jìn)?行透切?的評(píng)講?，并針?對(duì)有關(guān)?情況及?時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方?法，做?到有的?放矢。?五、?積極推?進(jìn)素質(zhì)?教育。?目前?的考試?模式仍?然比較?傳統(tǒng)，?這決定?了教師?的教學(xué)?模式要?停留在?應(yīng)試教?育的層?次上，?為此，?我在教?學(xué)工作?中注意?了學(xué)生?能力的?培養(yǎng)，?把傳受?知識(shí)、?技能和?發(fā)展智?力、能?力結(jié)合?起來，?在知識(shí)?層面上?注入了?思想情?感教育?的因素?，發(fā)揮?學(xué)生的?創(chuàng)新意?識(shí)和創(chuàng)?新能力?。讓學(xué)?生的各?種素質(zhì)?都得到?有效的?發(fā)展和?培養(yǎng)。?六、?狠抓學(xué)?風(fēng)。?我所教?的__?__個(gè)?班，學(xué)?生比較?喜愛該?科，上?課的時(shí)?候比較?認(rèn)真，?大部分?學(xué)生都?能專心?聽講，?課后也?能認(rèn)真?完成作?業(yè)。但?有為數(shù)?不少的?學(xué)生，?因?yàn)榕?老師責(zé)?備，學(xué)?習(xí)上存?在的問?題不敢?問老師?，作業(yè)?也因?yàn)?怕分?jǐn)?shù)?低而找?別人的?來抄，?這樣就?嚴(yán)重影?響了成?績的提?高。?對(duì)此，?我狠抓?學(xué)風(fēng)，?在班級(jí)?里提倡?一種認(rèn)?真、求?實(shí)的學(xué)?風(fēng)，嚴(yán)?厲批評(píng)?抄襲作?業(yè)的行?為。與?此同時(shí)?，為了?提高同?學(xué)的學(xué)?習(xí)積極?性，開?展了學(xué)?習(xí)競賽?活動(dòng)，?在學(xué)生?中興起?一種你?追我趕?的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。?雖然?大部分?同學(xué)對(duì)?該課很?感興趣?，學(xué)習(xí)?勁頭也?濃，只?是差生?面太大?了，后?進(jìn)生基?礎(chǔ)太差?，考試?成績都?很差，?有些同?學(xué)是經(jīng)?常不及?格，我?找來差?生，了?解原因?，有些?是不感?興趣，?我就跟?他們講?學(xué)習(xí)歷?史的重?要性，?跟他們?講一些?有趣的?故事，?提高他?們的興?趣;有?些是沒?有努力?去學(xué)，?我提出?批評(píng)以?后再加?以鼓勵(lì)?，并為?他們定?下學(xué)習(xí)?目標(biāo)，?時(shí)時(shí)督?促他們?，幫助?他們;?一些學(xué)?生基礎(chǔ)?太差，?抱著破?罐子破?摔的態(tài)?度，或?過分自?卑，考?試怯場?等，我?就幫助?他們找?出適合?自己的?學(xué)習(xí)方?法，分?析原因?，鼓勵(lì)?他們不?要害怕?失敗，?要給自?己信心?，并且?要在平?時(shí)多讀?多練，?多問幾?個(gè)為什?么。同?時(shí)，一?有進(jìn)步?，即使?很小，?我也及?時(shí)地表?揚(yáng)他們?。經(jīng)?過一個(gè)?學(xué)期，?絕大部?分的同?學(xué)都養(yǎng)?成了勤?學(xué)苦練?的習(xí)慣?，形成?了良好?的學(xué)風(fēng)?。在?以后的?教學(xué)工?作中，?要不斷?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，力?求提高?自己的?教學(xué)水?平，還?要多下?功夫加?強(qiáng)對(duì)個(gè)?別差生?的輔導(dǎo)?，相信?一切問?題都會(huì)?迎刃而?解，我?也相信?有耕耘?總會(huì)有?收獲!?20?23歷?史老師?年終工?作總結(jié)?（三）?本學(xué)?期我擔(dān)?任高一?567?三個(gè)班?的歷史?課，依?舊以認(rèn)?真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度?，勤懇?、堅(jiān)持?不懈的?精神從?事教學(xué)?工作。?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?組織、?教研組?的支持?及自己?的辛勤?努力下?，順利?地完成?了教學(xué)?任務(wù)。?為了能?在新的?學(xué)期中?爭取把?各項(xiàng)工?作做的?更好，?有必要?按照學(xué)?校統(tǒng)一?規(guī)定，?客觀、?實(shí)際地?認(rèn)真對(duì)?本學(xué)期?的工作?總結(jié)如?下：?思想道?德方面?，作為?歷史教?師應(yīng)該?更加嚴(yán)?格要求?自己。?我主動(dòng)?配合學(xué)?校各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的?工作安?排。積?極參加?學(xué)校、?教研組?的各種?會(huì)議。?根據(jù)學(xué)?科特點(diǎn)?，通過?自己尋?找熱點(diǎn)?，及時(shí)?領(lǐng)會(huì)和?用于教?學(xué)輔導(dǎo)?;顧全?大局、?服從學(xué)?校、年?級(jí)組的?教學(xué)安?排，熱?愛教育?事業(yè)，?把自己?的主要?精力、?能力用?于教學(xué)?過程，?能自覺?遵守職?業(yè)道德?，在學(xué)?生中樹?立了良?好的教?師形象?;向同?事學(xué)習(xí)?、請(qǐng)教?，共同?研究業(yè)?務(wù)使教?學(xué)水平?提高。?作為?一名歷?史教師?，我制?定計(jì)劃?，研究?高中教?學(xué)理論?，認(rèn)真?備教材?、備教?法、備?學(xué)生。?認(rèn)真寫?好教案?，主動(dòng)?與同事?切磋，?交流學(xué)?案。課?前先對(duì)?該課的?思路作?出總結(jié)?分析，?明確重?難點(diǎn)，?課后及?時(shí)寫好?后記，?總結(jié)優(yōu)?點(diǎn)及不?足，下?一節(jié)有?所改進(jìn)?!積極?參加教?研組備?課活動(dòng)?，經(jīng)常?聽級(jí)組?老師的?課，從?中吸取?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，取?長補(bǔ)短?，提高?自己的?教學(xué)業(yè)?務(wù)水平?。每節(jié)?課基本?以的精?神狀態(tài)?出現(xiàn)在?教室，?以和藹?、輕松?、認(rèn)真?的形象?去面對(duì)?學(xué)生。?讓學(xué)生?掌握好?學(xué)科知?識(shí)。還?注意以?德為本?，結(jié)合?現(xiàn)實(shí)生?活中的?現(xiàn)象，?多方面?適當(dāng)培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?品德和?高尚的?人格。?想方設(shè)?法提高?自己的?教育教?學(xué)水平?。俗?話說的?好：欲?給學(xué)生?一滴水?，老師?須有一?桶水。?當(dāng)代社?會(huì)知識(shí)?不斷更?新，教?學(xué)理念?也要不?斷的跟?進(jìn)，才?能適應(yīng)?教學(xué)發(fā)?展的需?求。本?人深知?這個(gè)道?理，在?教育教?學(xué)過程?中注意?不斷學(xué)?習(xí)新知?識(shí)新理?論新觀?念以及?史學(xué)研?究的發(fā)?展動(dòng)態(tài)?，提高?自己的?教育教?學(xué)水平?!主動(dòng)?積極的?閱讀書?刊網(wǎng)文?，充分?利用、?借鑒、?吸取名?家的精?華，提?升、發(fā)?展自己?。積極?參加教?研備課?組活動(dòng)?，經(jīng)常?聽各老?師的課?，互相?交流上?課的思?路，互?看教案?，吸取?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，取?長補(bǔ)短?，提高?教學(xué)業(yè)?務(wù)水平?。爭取?每節(jié)課?都是自?己上的?好課。?為了能?夠適應(yīng)?不斷變?化發(fā)展?的教育?形勢，?引導(dǎo)學(xué)?生適應(yīng)?教改要?求，我?經(jīng)常上?網(wǎng)查閱?、儲(chǔ)存?資料。?同時(shí)積?極與同?行交流?學(xué)習(xí)，?參加相?關(guān)教學(xué)?培訓(xùn)。?經(jīng)過努?力，我?的知識(shí)?水平有?了提高?，指導(dǎo)?了教學(xué)?工作。?歷史?科對(duì)學(xué)?生而言?，既熟?悉又困?難，也?容易引?發(fā)他們?的興趣?。在這?樣的環(huán)?境下，?要教好?歷史，?就要讓?學(xué)生喜?愛歷史?，讓他?們對(duì)歷?史產(chǎn)生?興趣。?否則學(xué)?生對(duì)這?門學(xué)科?產(chǎn)生畏?難情緒?，不愿?學(xué)，也?無法學(xué)?下去。?為此，?我采取?了一些?方法，?盡量多?講一些?歷史人?物故事?，把課?堂變成?學(xué)生喜?聞樂見?的故事?會(huì)，讓?他們了?解歷史?，喜歡?歷史。?重視對(duì)?已學(xué)知?識(shí)的鞏?固和新?舊知識(shí)?的聯(lián)系?，培養(yǎng)?學(xué)生建?立知識(shí)?結(jié)構(gòu)的?意識(shí)和?能力，?利用多?媒體電?教手段?提高課?堂容量?和效率?，利用?試卷評(píng)?講幫助?學(xué)生學(xué)?會(huì)求知?。課?程教材?跨度大?，我基?本能處?理好通?史與專?題史之?間的關(guān)?系，注?意模塊?之間的?聯(lián)系。?專題史?跳躍性?大，缺?乏連續(xù)?性、系?統(tǒng)性，?對(duì)知識(shí)?儲(chǔ)備不?足的學(xué)?生而言?，理解?困難，?對(duì)此，?我在堅(jiān)?持新課?標(biāo)的前?提下，?對(duì)每課?知識(shí)按?照一定?的邏輯?思維進(jìn)?行重新?整合、?梳理，?大膽取?舍，深?入淺出?，編輯?系統(tǒng)性?的課件?。選擇?靈活多?樣的教?法，以?一些知?識(shí)點(diǎn)為?切入口?，尋找?學(xué)生感?興趣的?話題和?圖片音?畫視像?，創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情?境或者?是聯(lián)系?現(xiàn)實(shí)，?利用知?識(shí)容量?大的多?媒體輔?助教學(xué)?，讓學(xué)?生多參?與，以?增強(qiáng)學(xué)?習(xí)歷史?的興趣?，這樣?幫助學(xué)?生理解?和接受?教材枯?燥的知?識(shí)。?做好初?高中歷?史學(xué)習(xí)?的銜接?，培養(yǎng)?學(xué)生的?問題意?識(shí)，學(xué)?會(huì)探索?、學(xué)會(huì)?合作，?讓學(xué)生?先掌握?學(xué)法、?再掌握?知識(shí)。?堅(jiān)持以?人為本?的教學(xué)?思想，?構(gòu)建民?主、和?諧、平?等的師?生關(guān)系?，創(chuàng)設(shè)?愉悅的?課堂氣?氛。繼?續(xù)運(yùn)用?傳統(tǒng)教?學(xué)中的?優(yōu)良教?學(xué)方法?，扎實(shí)?落實(shí)基?礎(chǔ)知識(shí)?，同時(shí)?注重師?生合作?、生生?合作，?培養(yǎng)學(xué)?生自主?學(xué)習(xí)、?合作學(xué)?習(xí)、探?究學(xué)習(xí)?和問題?生成的?能力，?根據(jù)不?同的教?學(xué)內(nèi)容?，關(guān)注?學(xué)生的?情感態(tài)?度和價(jià)?值觀，?貼近時(shí)?代的步?伐和精?神，體?現(xiàn)歷史?作為人?文學(xué)科?的本質(zhì)?。為了?能在有?限的時(shí)?間內(nèi)完?成教學(xué)?計(jì)劃，?讓學(xué)生?盡快適?應(yīng)課改?后的教?學(xué)，每?節(jié)課前?讓學(xué)生?先預(yù)習(xí)?，再聽?課，后?練習(xí)，?這樣對(duì)?于容量?大的教?學(xué)就容?易一些?，學(xué)生?學(xué)習(xí)起?來也不?感覺太?吃力。?課程?強(qiáng)調(diào)合?作意識(shí)?，我與?同組的?老師經(jīng)?常一起?備課，?有問題?一起探?討，對(duì)?教學(xué)內(nèi)?容的處?理，教?學(xué)方式?的選擇?，歷史?知識(shí)的?整合，?課程資?源的利?用進(jìn)行?探討，?我們相?互交流?，相互?啟發(fā)，?相互補(bǔ)?充，資?源共享?，怎樣?處理好?教材、?如何導(dǎo)?入、講?授新課?采用哪?種方式?合理、?怎樣才?能提高?學(xué)生學(xué)?史興趣?、怎樣?落實(shí)課?標(biāo)要求?進(jìn)行切?磋，收?到了效?果。使?學(xué)生獲?得了一?定的學(xué)?習(xí)本領(lǐng)?。授之?以魚，?僅供一?飯之需?;授之?以漁，?則終身?受用。?教育的?意旨并?非知識(shí)?的累積?，而是?心智能?力發(fā)育?。學(xué)生?在學(xué)校?的時(shí)間?是有限?的，所?學(xué)的知?識(shí)受時(shí)?代的局?限，他?們要在?未來有?所作為?，跟上?時(shí)代，?就一定?要不斷?學(xué)習(xí)，?吸收新?東西，?更新知?識(shí)結(jié)構(gòu)?。為此?，我針?對(duì)不同?的知識(shí)?模塊，?采取不?同的訓(xùn)?練方法?。教?學(xué)有法?，教無?定法，?從基礎(chǔ)?入手到?提高能?力直至?學(xué)以致?用，扎?實(shí)、有?序、有?恒的訓(xùn)?練，使?學(xué)生在?不同內(nèi)?容和方?法的相?互交叉?、滲透?和整合?中開闊?了視野?，提高?了學(xué)習(xí)?效率，?初步獲?得了一?些歷史?能力。?寫了《?歷史綜?合題的?語言表?述要求?及其培?養(yǎng)》一?文獲得?三等獎(jiǎng)?。我?知道工?作中還?存在很?多不足?。比如?學(xué)生的?考試問?題多多?：審題?不仔細(xì)?，題意?不清，?理解不?到位，?盲目下?筆，導(dǎo)?致答案?偏離要?點(diǎn)。說?明學(xué)生?做題缺?乏審題?的習(xí)慣?，重視?不足，?不知怎?樣抓住?題中的?關(guān)鍵詞?，怎樣?尋找答?題途徑?，是依?托材料?還是結(jié)?合所學(xué)?知識(shí)來?回答，?存在很?大的隨?意性和?盲目性?。不能?把材料?提供的?信息和?課本知?識(shí)相結(jié)?合，脫?離材料?，一味?只依照?課本知?識(shí)，盲?目的答?題，則?會(huì)離題?遠(yuǎn);而?一味只?依照材?料信息?，會(huì)使?答案空?洞無力?，得分?不全。?一些答?案的組?織缺乏?層次性?，要點(diǎn)?讓人分?辨不清?。一些?書寫欠?規(guī)范，?答案顯?得雜亂?無章，?卷面擁?擠，欠?整潔，?影響得?分。?我會(huì)努?力做好?本職工?作，不?斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?力爭改?正不足?：重視?基礎(chǔ)知?識(shí)的積?累，培?養(yǎng)對(duì)重?大歷史?事件的?敏感性?。已經(jīng)?開始必?修三的?學(xué)習(xí)，?要主動(dòng)?、及時(shí)?把新課?知識(shí)跟?必修一?、二的?相關(guān)知?識(shí)聯(lián)系?起來，?學(xué)會(huì)初?步構(gòu)建?各課知?識(shí)體系?。要重?視做題?技巧的?積累，?且要主?動(dòng)將技?巧應(yīng)用?于日常?的練習(xí)?題中。?20?23歷?史老師?年終工?作總結(jié)?（四）?本學(xué)?期，根?據(jù)學(xué)校?教學(xué)工?作的要?求，從?各方面?嚴(yán)格要?求自己?，結(jié)合?七年級(jí)?學(xué)生的?實(shí)際情?況，認(rèn)?真完成?了本學(xué)?期的教?學(xué)任務(wù)??，F(xiàn)對(duì)?本學(xué)期?教學(xué)工?作作出?總結(jié)，?希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克?服不足?，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，以?促使教?學(xué)工作?再上一?個(gè)新臺(tái)?階。?一、思?想方面?：本?人能積?極參加?政治學(xué)?習(xí)，關(guān)?心國家?大事，?擁護(hù)以?___?_為核?心的_?___?的正確?領(lǐng)導(dǎo)，?堅(jiān)持四?項(xiàng)基本?原則，?___?_各項(xiàng)?方針政?策，遵?守紀(jì)律?，團(tuán)結(jié)?同志，?熱心幫?助同志?;教育?目的明?確，態(tài)?度端正?，鉆研?業(yè)務(wù)，?勤奮刻?苦;班?主任工?作認(rèn)真?負(fù)責(zé)，?關(guān)心學(xué)?生，愛?護(hù)學(xué)生?，為人?師表，?有奉獻(xiàn)?精神。?二、?教學(xué)方?面1?、備課?：教學(xué)?中，備?課是十?分重要?的環(huán)節(jié)?。我做?了以下?幾點(diǎn)?①認(rèn)真?鉆研教?材，了?解教材?的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)?與難點(diǎn)?，掌握?知識(shí)的?邏輯，?能運(yùn)用?自如，?知道應(yīng)?補(bǔ)充哪?些資料?，怎樣?才能教?好。?②了解?學(xué)生原?有的知?識(shí)技能