2023歷史老師年終工作總結

第12頁共12頁202?3歷史?老師年?終工作?總結?時間飛?逝，轉?眼間一?學期的?教學工?作已接?近尾聲?，為了?更好地?做好今?后的工?作，總?結經(jīng)驗?、吸取?教訓，?現(xiàn)將本?年度個?人工作?總結報?告如下?：一?、思想?品德方?面熱?愛本職?，踏實?工作，?不追逐?名利。?為了適?應時代?發(fā)展的?需要，?勤奮學?習，刻?苦鉆研?，及時?更新知?識，不?斷提高?教學和?科研水?平與能?力。以?認真負?責的態(tài)?度上好?每堂課?。以滿?腔的愛?心關心?學生，?關心學?生的成?長，積?極做好?學生的?思想政?治工作?，循循?善誘，?管教管?導，既?教書又?育人，?對學生?一視同?仁。做?到深入?學生，?為學生?排憂解?難，為?學生多?辦實事?。能主?動、認?真地服?從和配?合學校?各級領?導安排?的工作?，與同?事們團?結協(xié)作?，相互?幫助，?共同完?成學校?交給的?各項工?作任務?。二?、教育?教學方?面本?學期，?本人能?夠強化?教學常?規(guī)各環(huán)?節(jié)：在?課前深?入鉆研?、細心?挖掘教?材，做?好教學?工作計?劃，把?握教材?的基本?思想、?基本概?念、教?材結構?、重點?與難點?;了解?學生的?知識基?礎，力?求在備?課的過?程中即?備教材?又備學?生，準?確把握?教學重?點、難?點，不?放過每?一個知?識點，?在課堂?上，能?夠運用?多種教?學方法?，利用?多種教?學手段?，充分?調(diào)動學?生的多?種感官?，激發(fā)?學生的?學習興?趣，努?力提高?課堂教?學效率?，以學?生發(fā)展?為本，?激發(fā)學?生的求?知欲，?誘導學?生主動?探索、?主動參?與認知?結構的?過程，?促使學?生樂學?，學會?，會學?;在課?后，認?真及時?批改作?業(yè)，及?時做好?后進學?生的思?想工作?及課后?輔導工?作;在?自習課?上，積?極落實?分層施?教的原?則，狠?抓后進?生的轉?化和優(yōu)?生的培?養(yǎng);同?時，進?行階段?性檢測?，及時?了解學?情，以?便對癥?下藥，?調(diào)整教?學策略?。認真?參加教?研活動?，積極?參與聽?課、評?課，虛?心向同?行學習?，博采?眾長，?提高教?學水平?。三?、課題?研究方?面本?學年，?本人圍?繞“在?數(shù)學教?學中培?養(yǎng)合作?意識”?的子課?題，積?極撰寫?課題實?施方案?，撰寫?教學心?得體會?，及時?總結研?究成果?，撰寫?論文，?為課題?研究工?作積累?了資料?，并積?極在教?學中進?行實踐?。在課?堂教學?中，貫?徹新課?改的理?念，積?極推廣?先進教?學方法?，在推?廣目標?教學法?、讀書?指導法?等先進?教法的?同時，?大膽進?行自主?、合作?、探究?學習方?式的嘗?試，充?分發(fā)揮?學生的?主體作?用，使?學生的?情感、?態(tài)度、?價值觀?等得到?充分的?發(fā)揮，?為學生?的終身?可持續(xù)?發(fā)展打?好基礎?。四?、遵守?紀律方?面本?人嚴格?遵守學?校的各?項規(guī)章?制度，?不遲到?、不早?退、有?事主動?請假。?在工作?中，尊?敬領導?、團結?同事，?能正確?處理好?與領導?同事之?間的關?系。平?時，勤?儉節(jié)約?、任勞?任怨、?對人真?誠、熱?愛學生?、人際?關系和?諧融洽?，從不?鬧無原?則的糾?紛，處?處以一?名人民?教師的?要求來?規(guī)范自?己的言?行，毫?不松懈?地培養(yǎng)?自己的?綜合素?質和能?力。?五、其?它方面?“書?山無路?勤為徑?，學海?無涯苦?作舟。?”學習?是無止?境的，?活到老?，學到?老。教?師要不?斷更新?充實自?己的學?識。博?學多才?對每一?位教師?來說當?然很重?要。因?為我們?是直接?面對學?生的教?育者，?學生什?么問題?都會提?出來，?而且往?往“打?破沙鍋?問到底?”。?沒有廣?博的知?識，就?不能很?好地解?學生之?“惑”?，傳為?人之“?道”。?所以我?在這學?期里，?能利用?課余時?間多讀?書，學?習，用?先進的?教育理?念武裝?自己，?此外，?我努力?學習別?人先進?的教學?經(jīng)驗，?改變舊?的教學?觀念，?把新的?教學理?念運用?在自己?教育教?學之上?。在?今后的?教育教?學工作?中，我?將更嚴?格要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚優(yōu)點?，改正?缺點，?開拓前?進，為?美好的?明天貢?獻自己?的力量?。2?023?歷史老?師年終?工作總?結（二?）一?學期來?，本人?自始至?終以認?真、嚴?謹?shù)闹?學態(tài)度?，勤懇?、堅持?不懈的?精神從?事教學?工作，?本學期?，本人?任教初?二年級?___?_班的?歷史課?，能認?真制定?計劃，?注重研?究中學?教學理?論，認?真?zhèn)湔n?和教學?，積極?參加科?組活動?和備課?組活動?，上好?公開課?和平衡?課，并?能經(jīng)常?聽各老?師的課?，從中?吸取教?學經(jīng)驗?，取長?補短，?提高自?己的教?學的業(yè)?務水平?。每?節(jié)課都?以最佳?的精神?狀態(tài)站?在教壇?，以和?藹、輕?松、認?真的形?象去面?對學生?，運用?好導學?案教學?對學生?進行施?教，讓?學生掌?握好科?學知識?。還注?意以德?為本，?結合現(xiàn)?實生活?中的現(xiàn)?象層層?善誘，?多方面?、多角?度去培?養(yǎng)現(xiàn)實?良好的?品德和?高尚的?人格。?教育?是愛心?事業(yè)，?為培養(yǎng)?高素質?的下一?代，本?人時刻?從現(xiàn)實?身心健?康，根?據(jù)學生?的個性?特點去?點拔引?導，對?于個別?差生，?利用課?間多次?傾談，?鼓勵其?確立正?確的學?習態(tài)度?，積極?面對人?生，而?對優(yōu)生?，教育?其戒驕?戒躁努?力向上?，再接?再厲，?再創(chuàng)佳?績。通?過現(xiàn)實?生活中?的典范?，讓學?生樹立?自覺地?從德、?智、體?、美、?勞全方?面去發(fā)?展自己?的觀念?，樹立?崇高遠?大的理?想。?作為教?初中歷?史課的?老師，?明白自?己對教?材的生?疏，故?在課前?做到認?真?zhèn)湔n?，多方?面去搜?集相關?進行資?料。為?提高每?節(jié)課的?進行效?果，教?學質量?，本人?除注重?研究教?材，把?握好基?礎、重?點難點?外，還?采用多?媒體教?學，如?：投影?、幻燈?、漫畫?、錄音?等多樣?形式。?通過培?養(yǎng)學生?學習政?治的興?趣，調(diào)?動學生?學習的?積極性?、主動?性，提?高課堂?的教學?質量，?按時完?成教學?任務。?一、?認真?zhèn)?課不?但備學?生而且?備教材?備教法?，根據(jù)?教材內(nèi)?容及學?生的實?際，設?計課的?類型，?擬定采?用的教?學方法?，并對?教學過?程的程?序及時?間安排?都作了?詳細的?記錄，?認真寫?好教案?。每一?課都做?到“有?備而來?”，每?堂課都?在課前?做好充?分的準?備，并?制作各?種利于?吸引學?生注意?力的有?趣教具?，課后?及時對?該課作?出總結?，寫好?教學后?記，并?認真按?搜集每?課書的?知識要?點，歸?納成集?。二?、增強?上課技?能，提?高教學?質量?使講解?清晰化?，條理?化，準?確化，?條理化?，準確?化，情?感化，?生動化?，做到?線索清?晰，層?次分明?，言簡?意賅，?深入淺?出。?在課堂?上特別?注意調(diào)?動學生?的積極?性，加?強師生?交流，?充分體?現(xiàn)學生?的主作?用，讓?學生學?得容易?，學得?輕松，?學得愉?快;注?意精講?精練，?在課堂?上老師?講得盡?量少，?學生動?口動手?動腦盡?量多;?同時在?每一堂?課上都?充分考?慮每一?個層次?的學生?學習需?求和學?習能力?，讓各?個層次?的學生?都得到?提高。?現(xiàn)在學?生普遍?反映喜?歡上語?文課，?就連以?前極討?厭語文?的學生?都樂于?上課了?。三?、虛心?請教其?他老師?。在?教學上?，有疑?必問。?在各個?章節(jié)的?學習上?都積極?征求其?他老師?的意見?，學習?他們的?方法，?同時，?多聽老?師的課?，做到?邊聽邊?講，學?習別人?的優(yōu)點?，克服?自己的?不足，?并常常?邀請其?他老師?來聽課?，征求?他們的?意見，?改進工?作。?四、真?批改作?業(yè)。?布置作?業(yè)做到?精讀精?練。有?針對性?，有層?次性。?為了做?到這點?，我常?常到各?大書店?去搜集?資料，?對各種?輔助資?料進行?篩選，?力求每?一次練?習都起?到最大?的效果?。同時?對學生?的作業(yè)?批改及?時、認?真，分?析并記?錄學生?的作業(yè)?情況，?將他們?在作業(yè)?過程出?現(xiàn)的問?題作出?分類總?結，進?行透切?的評講?，并針?對有關?情況及?時改進?教學方?法，做?到有的?放矢。?五、?積極推?進素質?教育。?目前?的考試?模式仍?然比較?傳統(tǒng)，?這決定?了教師?的教學?模式要?停留在?應試教?育的層?次上，?為此，?我在教?學工作?中注意?了學生?能力的?培養(yǎng)，?把傳受?知識、?技能和?發(fā)展智?力、能?力結合?起來，?在知識?層面上?注入了?思想情?感教育?的因素?，發(fā)揮?學生的?創(chuàng)新意?識和創(chuàng)?新能力?。讓學?生的各?種素質?都得到?有效的?發(fā)展和?培養(yǎng)。?六、?狠抓學?風。?我所教?的__?__個?班，學?生比較?喜愛該?科，上?課的時?候比較?認真，?大部分?學生都?能專心?聽講，?課后也?能認真?完成作?業(yè)。但?有為數(shù)?不少的?學生，?因為怕?老師責?備，學?習上存?在的問?題不敢?問老師?，作業(yè)?也因為?怕分數(shù)?低而找?別人的?來抄，?這樣就?嚴重影?響了成?績的提?高。?對此，?我狠抓?學風，?在班級?里提倡?一種認?真、求?實的學?風，嚴?厲批評?抄襲作?業(yè)的行?為。與?此同時?，為了?提高同?學的學?習積極?性，開?展了學?習競賽?活動，?在學生?中興起?一種你?追我趕?的學習?風氣。?雖然?大部分?同學對?該課很?感興趣?，學習?勁頭也?濃，只?是差生?面太大?了，后?進生基?礎太差?，考試?成績都?很差，?有些同?學是經(jīng)?常不及?格，我?找來差?生，了?解原因?，有些?是不感?興趣，?我就跟?他們講?學習歷?史的重?要性，?跟他們?講一些?有趣的?故事，?提高他?們的興?趣;有?些是沒?有努力?去學，?我提出?批評以?后再加?以鼓勵?，并為?他們定?下學習?目標，?時時督?促他們?，幫助?他們;?一些學?生基礎?太差，?抱著破?罐子破?摔的態(tài)?度，或?過分自?卑，考?試怯場?等，我?就幫助?他們找?出適合?自己的?學習方?法，分?析原因?，鼓勵?他們不?要害怕?失敗，?要給自?己信心?，并且?要在平?時多讀?多練，?多問幾?個為什?么。同?時，一?有進步?，即使?很小，?我也及?時地表?揚他們?。經(jīng)?過一個?學期，?絕大部?分的同?學都養(yǎng)?成了勤?學苦練?的習慣?，形成?了良好?的學風?。在?以后的?教學工?作中，?要不斷?總結經(jīng)?驗，力?求提高?自己的?教學水?平，還?要多下?功夫加?強對個?別差生?的輔導?，相信?一切問?題都會?迎刃而?解，我?也相信?有耕耘?總會有?收獲!?20?23歷?史老師?年終工?作總結?（三）?本學?期我擔?任高一?567?三個班?的歷史?課，依?舊以認?真、嚴?謹?shù)闹?學態(tài)度?，勤懇?、堅持?不懈的?精神從?事教學?工作。?在學校?領導的?組織、?教研組?的支持?及自己?的辛勤?努力下?，順利?地完成?了教學?任務。?為了能?在新的?學期中?爭取把?各項工?作做的?更好，?有必要?按照學?校統(tǒng)一?規(guī)定，?客觀、?實際地?認真對?本學期?的工作?總結如?下：?思想道?德方面?，作為?歷史教?師應該?更加嚴?格要求?自己。?我主動?配合學?校各級?領導的?工作安?排。積?極參加?學校、?教研組?的各種?會議。?根據(jù)學?科特點?，通過?自己尋?找熱點?，及時?領會和?用于教?學輔導?;顧全?大局、?服從學?校、年?級組的?教學安?排，熱?愛教育?事業(yè)，?把自己?的主要?精力、?能力用?于教學?過程，?能自覺?遵守職?業(yè)道德?，在學?生中樹?立了良?好的教?師形象?;向同?事學習?、請教?，共同?研究業(yè)?務使教?學水平?提高。?作為?一名歷?史教師?，我制?定計劃?，研究?高中教?學理論?，認真?備教材?、備教?法、備?學生。?認真寫?好教案?，主動?與同事?切磋，?交流學?案。課?前先對?該課的?思路作?出總結?分析，?明確重?難點，?課后及?時寫好?后記，?總結優(yōu)?點及不?足，下?一節(jié)有?所改進?!積極?參加教?研組備?課活動?，經(jīng)常?聽級組?老師的?課，從?中吸取?教學經(jīng)?驗，取?長補短?，提高?自己的?教學業(yè)?務水平?。每節(jié)?課基本?以的精?神狀態(tài)?出現(xiàn)在?教室，?以和藹?、輕松?、認真?的形象?去面對?學生。?讓學生?掌握好?學科知?識。還?注意以?德為本?，結合?現(xiàn)實生?活中的?現(xiàn)象，?多方面?適當培?養(yǎng)學生?良好的?品德和?高尚的?人格。?想方設?法提高?自己的?教育教?學水平?。俗?話說的?好：欲?給學生?一滴水?，老師?須有一?桶水。?當代社?會知識?不斷更?新，教?學理念?也要不?斷的跟?進，才?能適應?教學發(fā)?展的需?求。本?人深知?這個道?理，在?教育教?學過程?中注意?不斷學?習新知?識新理?論新觀?念以及?史學研?究的發(fā)?展動態(tài)?，提高?自己的?教育教?學水平?!主動?積極的?閱讀書?刊網(wǎng)文?，充分?利用、?借鑒、?吸取名?家的精?華，提?升、發(fā)?展自己?。積極?參加教?研備課?組活動?，經(jīng)常?聽各老?師的課?，互相?交流上?課的思?路，互?看教案?，吸取?教學經(jīng)?驗，取?長補短?，提高?教學業(yè)?務水平?。爭取?每節(jié)課?都是自?己上的?好課。?為了能?夠適應?不斷變?化發(fā)展?的教育?形勢，?引導學?生適應?教改要?求，我?經(jīng)常上?網(wǎng)查閱?、儲存?資料。?同時積?極與同?行交流?學習，?參加相?關教學?培訓。?經(jīng)過努?力，我?的知識?水平有?了提高?，指導?了教學?工作。?歷史?科對學?生而言?，既熟?悉又困?難，也?容易引?發(fā)他們?的興趣?。在這?樣的環(huán)?境下，?要教好?歷史，?就要讓?學生喜?愛歷史?，讓他?們對歷?史產(chǎn)生?興趣。?否則學?生對這?門學科?產(chǎn)生畏?難情緒?，不愿?學，也?無法學?下去。?為此，?我采取?了一些?方法，?盡量多?講一些?歷史人?物故事?，把課?堂變成?學生喜?聞樂見?的故事?會，讓?他們了?解歷史?，喜歡?歷史。?重視對?已學知?識的鞏?固和新?舊知識?的聯(lián)系?，培養(yǎng)?學生建?立知識?結構的?意識和?能力，?利用多?媒體電?教手段?提高課?堂容量?和效率?，利用?試卷評?講幫助?學生學?會求知?。課?程教材?跨度大?，我基?本能處?理好通?史與專?題史之?間的關?系，注?意模塊?之間的?聯(lián)系。?專題史?跳躍性?大，缺?乏連續(xù)?性、系?統(tǒng)性，?對知識?儲備不?足的學?生而言?，理解?困難，?對此，?我在堅?持新課?標的前?提下，?對每課?知識按?照一定?的邏輯?思維進?行重新?整合、?梳理，?大膽取?舍，深?入淺出?，編輯?系統(tǒng)性?的課件?。選擇?靈活多?樣的教?法，以?一些知?識點為?切入口?，尋找?學生感?興趣的?話題和?圖片音?畫視像?，創(chuàng)設?教學情?境或者?是聯(lián)系?現(xiàn)實，?利用知?識容量?大的多?媒體輔?助教學?，讓學?生多參?與，以?增強學?習歷史?的興趣?，這樣?幫助學?生理解?和接受?教材枯?燥的知?識。?做好初?高中歷?史學習?的銜接?，培養(yǎng)?學生的?問題意?識，學?會探索?、學會?合作，?讓學生?先掌握?學法、?再掌握?知識。?堅持以?人為本?的教學?思想，?構建民?主、和?諧、平?等的師?生關系?，創(chuàng)設?愉悅的?課堂氣?氛。繼?續(xù)運用?傳統(tǒng)教?學中的?優(yōu)良教?學方法?，扎實?落實基?礎知識?，同時?注重師?生合作?、生生?合作，?培養(yǎng)學?生自主?學習、?合作學?習、探?究學習?和問題?生成的?能力，?根據(jù)不?同的教?學內(nèi)容?，關注?學生的?情感態(tài)?度和價?值觀，?貼近時?代的步?伐和精?神，體?現(xiàn)歷史?作為人?文學科?的本質?。為了?能在有?限的時?間內(nèi)完?成教學?計劃，?讓學生?盡快適?應課改?后的教?學，每?節(jié)課前?讓學生?先預習?，再聽?課，后?練習，?這樣對?于容量?大的教?學就容?易一些?，學生?學習起?來也不?感覺太?吃力。?課程?強調(diào)合?作意識?，我與?同組的?老師經(jīng)?常一起?備課，?有問題?一起探?討，對?教學內(nèi)?容的處?理，教?學方式?的選擇?，歷史?知識的?整合，?課程資?源的利?用進行?探討，?我們相?互交流?，相互?啟發(fā)，?相互補?充，資?源共享?，怎樣?處理好?教材、?如何導?入、講?授新課?采用哪?種方式?合理、?怎樣才?能提高?學生學?史興趣?、怎樣?落實課?標要求?進行切?磋，收?到了效?果。使?學生獲?得了一?定的學?習本領?。授之?以魚，?僅供一?飯之需?;授之?以漁，?則終身?受用。?教育的?意旨并?非知識?的累積?，而是?心智能?力發(fā)育?。學生?在學校?的時間?是有限?的，所?學的知?識受時?代的局?限，他?們要在?未來有?所作為?，跟上?時代，?就一定?要不斷?學習，?吸收新?東西，?更新知?識結構?。為此?，我針?對不同?的知識?模塊，?采取不?同的訓?練方法?。教?學有法?，教無?定法，?從基礎?入手到?提高能?力直至?學以致?用，扎?實、有?序、有?恒的訓?練，使?學生在?不同內(nèi)?容和方?法的相?互交叉?、滲透?和整合?中開闊?了視野?，提高?了學習?效率，?初步獲?得了一?些歷史?能力。?寫了《?歷史綜?合題的?語言表?述要求?及其培?養(yǎng)》一?文獲得?三等獎?。我?知道工?作中還?存在很?多不足?。比如?學生的?考試問?題多多?：審題?不仔細?，題意?不清，?理解不?到位，?盲目下?筆，導?致答案?偏離要?點。說?明學生?做題缺?乏審題?的習慣?，重視?不足，?不知怎?樣抓住?題中的?關鍵詞?，怎樣?尋找答?題途徑?，是依?托材料?還是結?合所學?知識來?回答，?存在很?大的隨?意性和?盲目性?。不能?把材料?提供的?信息和?課本知?識相結?合，脫?離材料?，一味?只依照?課本知?識，盲?目的答?題，則?會離題?遠;而?一味只?依照材?料信息?，會使?答案空?洞無力?，得分?不全。?一些答?案的組?織缺乏?層次性?，要點?讓人分?辨不清?。一些?書寫欠?規(guī)范，?答案顯?得雜亂?無章，?卷面擁?擠，欠?整潔，?影響得?分。?我會努?力做好?本職工?作，不?斷總結?經(jīng)驗，?力爭改?正不足?：重視?基礎知?識的積?累，培?養(yǎng)對重?大歷史?事件的?敏感性?。已經(jīng)?開始必?修三的?學習，?要主動?、及時?把新課?知識跟?必修一?、二的?相關知?識聯(lián)系?起來，?學會初?步構建?各課知?識體系?。要重?視做題?技巧的?積累，?且要主?動將技?巧應用?于日常?的練習?題中。?20?23歷?史老師?年終工?作總結?（四）?本學?期，根?據(jù)學校?教學工?作的要?求，從?各方面?嚴格要?求自己?，結合?七年級?學生的?實際情?況，認?真完成?了本學?期的教?學任務?。現(xiàn)對?本學期?教學工?作作出?總結，?希望能?發(fā)揚優(yōu)?點，克?服不足?，總結?經(jīng)驗教?訓，以?促使教?學工作?再上一?個新臺?階。?一、思?想方面?：本?人能積?極參加?政治學?習，關?心國家?大事，?擁護以?___?_為核?心的_?___?的正確?領導，?堅持四?項基本?原則，?___?_各項?方針政?策，遵?守紀律?，團結?同志，?熱心幫?助同志?;教育?目的明?確，態(tài)?度端正?，鉆研?業(yè)務，?勤奮刻?苦;班?主任工?作認真?負責，?關心學?生，愛?護學生?，為人?師表，?有奉獻?精神。?二、?教學方?面1?、備課?：教學?中，備?課是十?分重要?的環(huán)節(jié)?。我做?了以下?幾點?①認真?鉆研教?材，了?解教材?的結構?，重點?與難點?，掌握?知識的?邏輯，?能運用?自如，?知道應?補充哪?些資料?，怎樣?才能教?好。?②了解?學生原?有的知?識技能