我的老師初中600字(11篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——我的老師初中600字(11篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測(cè)、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

我的老師初中作文600字篇一

“叮鈴鈴，叮鈴鈴〞下課的鈴聲響起，在同學(xué)們心中是最好聽(tīng)的音樂(lè)了?？稍谖衣?tīng)來(lái)像地獄里魔鬼發(fā)出的可怕聲音，由于下一節(jié)是體育，要測(cè)800米。

下樓，站隊(duì)，我慢吞吞的不想面對(duì)跑步。看到操場(chǎng)的跑道我想逃回教室，躲過(guò)測(cè)800米的畏懼。

“請(qǐng)同學(xué)們站上跑道！〞體育老師的聲音響起，命令一發(fā)出同學(xué)們像一柄柄利劍沖出去，一開(kāi)始還沒(méi)有太大差距，到了跑道的一半我就已經(jīng)感到吃力，還有600米，這像是一個(gè)不能跑完的距離，以前從末試過(guò)。我的腳步漸漸沉重，像灌了鉛一樣，嘴大口大口的呼吸著，嗓子干的像是要著火，想咽口唾沫，發(fā)現(xiàn)嘴里唾沫都沒(méi)有了，撐不下去了，肚子胃里像是在翻滾，嘴里都是痰味。我停了下來(lái)，像是要把肺咳出來(lái)。后面就都是走著了。

我走過(guò)體育老師的身邊刻意的繞開(kāi)，生怕老師會(huì)注意到我，找我訓(xùn)一通。該來(lái)的總是會(huì)來(lái)，老師讓我過(guò)去，我心里十分恐慌，老師一定會(huì)訓(xùn)一通，沒(méi)想到……“跑下來(lái)就很好了。〞聽(tīng)到這一句我抬起頭，老師說(shuō)：“中考跑下來(lái)就有分，一定要跑下來(lái)，好好努力追求一點(diǎn)速度。〞秋日的陽(yáng)光照在我的身上，暖暖的，把我身上的疲累一掃而光。

老師是秋日的陽(yáng)光，指引著我，勉勵(lì)著我，走身光明。

我的老師初中作文600字篇二

我是水濱瘋長(zhǎng)的蘆葦，我眼中的老師是那映照我、發(fā)現(xiàn)我、給我水分的一汪水波。

去年我曾荒蕪地成長(zhǎng)過(guò)，但始終慶幸我認(rèn)識(shí)了“老師〞。

老師您還記得嗎？那天你打破常例講了兩節(jié)課的試卷。知道嗎，老師？這成全了我，我們課堂上最美的記憶。老師你太有才華，說(shuō)起天文地理上下五千年，特別歷史人物的糾葛軼事，在你這里都齊齊趴下。你在課堂上有感而發(fā)的親身經(jīng)歷更讓我感受至深!你讓我懂得了對(duì)人生的“堅(jiān)持〞意義何在，對(duì)人生的“態(tài)度〞意義何在。這些懂得經(jīng)常讓我在心里打一個(gè)巨大的驚嘆號(hào)!

老師您還記得嗎？那次月考后，你把一大疊試卷交到我手上，留下一句：“發(fā)下去吧!〞看著你淡定暗弱的表情，我的心里刮起了一陣颶風(fēng)，我已經(jīng)知道了自己的狀況有多糟，我盡量想著李白駕輕舟的愜意，陸游騎毛驢的優(yōu)雅，將忍耐置于心中，但終要面對(duì)。我輕輕地把試卷掩上，傻傻地寬慰自己這樣不會(huì)太痛。自此，“課代表〞三個(gè)字更是壓得我無(wú)法在你的課上抬起頭，直到那天，你叫我回復(fù)問(wèn)題并且給了我一個(gè)會(huì)心的微笑。于是我莞爾一笑，告訴自己總有一次老師會(huì)為我展開(kāi)笑顏。不敢說(shuō)自己是懷著希特勒的那份狂熱，但至少我真的努力了。并且也證明白自己，也踐諾了當(dāng)時(shí)的慨言!

老師，您在意了嗎？在你痛快地在課堂上揮灑著你的汗水，灌注著你的青春時(shí)，下面有多少無(wú)聲的喝彩：在你說(shuō)對(duì)我們班充滿感情而對(duì)自己班沒(méi)什么感情時(shí)，下面有多少無(wú)聲的竊喜；在你和我們做新年道別時(shí)，有多少肆無(wú)忌憚的眼神正專注地看著。這是我眼中的，相信也是大家眼中的。

結(jié)尾了，捧一杯茶，看水中晃若笑著的你——我的語(yǔ)文老師，感覺(jué)到如洇濕到快看不出著顏色的水彩畫一樣淡然的漂亮。

我的老師初中作文600字篇三

我有一位和藹親切，溫柔良善的語(yǔ)文老師段老師。

我們語(yǔ)文老師長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，兩條彎如月牙般的眉毛，一個(gè)櫻桃般的小嘴，一頭烏黑靚麗的頭發(fā)?！斑诉诉栓曔@是我們語(yǔ)文老師高跟鞋的聲音。

一大清早，就看見(jiàn)了我們語(yǔ)文老師那熟悉的背影。

一大清早，就聽(tīng)見(jiàn)了我們語(yǔ)文老那清亮喉嚨領(lǐng)著同學(xué)們讀書。晚上同學(xué)們和其他老師都走了，但卻還看見(jiàn)一個(gè)熟悉的背影在那備著明天學(xué)要講的課文

當(dāng)我們進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，她還是在工作，只有備完課之后，她才會(huì)躺在床上睡覺(jué)。腰酸了，眼酸了，背痛了，但她還是在不斷的工作。

她有時(shí)為了工作忘掉了自己要吃晚飯。我們語(yǔ)文老師在所有老師當(dāng)中是最勤快的一位老師。

我覺(jué)得每天幸福的就是能聽(tīng)到我們語(yǔ)文老師那用溫柔細(xì)膩的嗓子為我們講課，教我們做人的道理，如何去做人？我們語(yǔ)文老師每天都給我們上課，即使嗓子啞了也仍堅(jiān)持著給我們上課，有的老師為了學(xué)生一生氣就不講了，但我們段老師不是，每位同學(xué)一犯錯(cuò)，她不會(huì)怒氣沖沖，而是面帶微笑去說(shuō)話

有的老師以為就是一節(jié)課不聽(tīng)算拉倒，工資照樣給，但我們段老師不是，她總會(huì)盡到一個(gè)老師的責(zé)任，把每節(jié)課都上得津津有味。你說(shuō)這怎么不是一個(gè)有著高尚品質(zhì)的老師？

語(yǔ)文老師感謝您，感謝您讓我懂得了人生的價(jià)值，在這最終半年里，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望和在我身上付出的努力和汗水

在此，我想對(duì)您說(shuō)一聲“老師，您辛苦了！〞

我的老師初中作文600字篇四

剛?cè)氤踔?，約摸算來(lái)，遇見(jiàn)了十三位新老師，各有各的特點(diǎn)，其中，我印象最深的，就是班主任x老師。

x老師長(zhǎng)相并不突出——胖胖的，不算高的個(gè)子，方方正正的臉，看起來(lái)憨憨的。

x老師最大的特點(diǎn)就是幽默，一些不經(jīng)意的話語(yǔ)往往逗得我們哈哈大笑。例如一次課間，一位同學(xué)拿出一塊月餅，掰成兩塊兒，這時(shí)x老師正好經(jīng)過(guò)，問(wèn)“你是看見(jiàn)我餓了，特地給我留了一塊嗎？〞那同學(xué)指了指邊上的同學(xué)，說(shuō)：“不，我是給他的。〞x老師聽(tīng)了，一副失望的表情，說(shuō)：“你血淋淋的話語(yǔ)已經(jīng)深深地打擊了我的內(nèi)心。〞說(shuō)罷，大家都忍不住笑了起來(lái)。

x老師還十分關(guān)心同學(xué)。一天，下課了，我有些疲憊，便趴在桌上發(fā)愣。這時(shí)，x老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“xxx，你出來(lái)一下。〞我愣了一下，心里滿是忐忑擔(dān)心：是不是我的作業(yè)沒(méi)做呀？怎么辦？老師會(huì)不會(huì)罵我呀？我急得像熱鍋上的螞蟻。就這樣，我走出了教室。走廊上，老師問(wèn)我：“你今天下午情緒有點(diǎn)兒低落呀，怎么了？跟老師說(shuō)說(shuō)。〞一瞬間，我心中仿佛洋溢起一股暖流，忙說(shuō)“我沒(méi)事，就是有些累了。〞x老師就說(shuō)“那你得多休息啊。〞接著便讓我回去了。

現(xiàn)在想起這件事，我仍覺(jué)得感動(dòng)——x老師的觀測(cè)力是多么敏銳啊，他是多么關(guān)心我們??！

老師，是春日的薄霧，滋潤(rùn)我的心靈；老師，是夏日的細(xì)雨，撫平我的煩躁；老師，是秋天的清風(fēng)，吹散我的迷茫；老師，是冬天的艷陽(yáng)，溫暖我的人生。

在今天教師節(jié)之際，我祝愿全天下所有的老師節(jié)日開(kāi)心！身體健康！工作順利！

我的老師初中作文600字篇五

到了初中，我的老師少說(shuō)有七八個(gè)，多說(shuō)就有十幾個(gè)了?？稍谶@么多優(yōu)秀的老師中，給我留下的印象最深刻的、我最喜歡的就是她教我們英語(yǔ)的韓輝老師。

韓老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，不說(shuō)她教過(guò)三四屆畢業(yè)班學(xué)生，起碼一兩屆是有的。韓老師講課時(shí)的語(yǔ)速很快，但是她吐字十分明了，而且講課時(shí)的節(jié)奏也把握得十分好。韓老師的聲音十分有力，我在英語(yǔ)課上不但不像在其他課上昏昏欲睡，反而越聽(tīng)越精神，越聽(tīng)越起勁，越聽(tīng)越想聽(tīng)。韓老師在講課時(shí)從來(lái)不會(huì)“斷片〞，我猜老師在課前充分地備好了課，所以在講課時(shí)總是思路不斷。

韓老師做事還十分迅速。有時(shí)，韓老師讓我和另一個(gè)英語(yǔ)課代表給同學(xué)們發(fā)卷子，可我們倆總是笨手笨腳，不是這兒發(fā)多了，就是那兒發(fā)少了，總有一些同學(xué)沒(méi)有拿到卷子，韓老師終究“按捺不住〞了，親自示范了一次?？戳死蠋煱l(fā)卷子時(shí)的動(dòng)作是那么熟練，我目瞪口呆，真是自愧不如。

韓老師說(shuō)話時(shí)還有股“外國(guó)腔〞。老師剛教我們班時(shí)，同學(xué)們聽(tīng)了老師的腔調(diào)后都感覺(jué)有些奇怪。至今我也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)韓老師說(shuō)的漢語(yǔ)畢竟是哪里有些“怪〞。我有時(shí)懷疑老師是不是說(shuō)英語(yǔ)說(shuō)多了，連母語(yǔ)都說(shuō)不好了呢！不過(guò)這樣的漢語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)，倒是別有一番風(fēng)味。

韓老師還是一個(gè)“兩面派〞。上課時(shí)十分嚴(yán)肅，不讓我們發(fā)出一點(diǎn)聲音。假如有同學(xué)上課跑神了，她就會(huì)說(shuō)道：“方才我講的都是重點(diǎn)！沒(méi)聽(tīng)到就算了！〞可韓老師是“刀子嘴，豆腐心〞，一下課總會(huì)親切地問(wèn)我們有沒(méi)有聽(tīng)懂。韓老師總是說(shuō)別的班比我們班好，在別的班講的知識(shí)點(diǎn)比我們班多，可是我認(rèn)為老師還是對(duì)比“偏心〞我們班的，一有空就來(lái)我們班學(xué)生講題。

這么可愛(ài)的英語(yǔ)老師，我有什么理由不喜歡呢？

我的老師初中作文600字篇六

我的語(yǔ)文老師姓張，她對(duì)每個(gè)同學(xué)都很公正，平日上課教我們也十分認(rèn)真：該嚴(yán)就嚴(yán)，該松就松。她就像金黃的太陽(yáng)，給每個(gè)同學(xué)都帶來(lái)無(wú)限光亮，無(wú)限溫暖。

張老師是個(gè)十分有教學(xué)方法的老師，不像有的老師喜歡用拖堂延長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間，她擅長(zhǎng)利用點(diǎn)滴時(shí)間隨時(shí)施教。張老師不會(huì)用體罰學(xué)生來(lái)提高自己的威信，她總是笑容滿面的。即使上課有人不一心聽(tīng)講在玩，她也不會(huì)中止講課，只會(huì)悄悄地把別人玩的東西收起來(lái)，等講完了一部分后，才會(huì)靜靜的對(duì)那個(gè)同學(xué)伸出食指，說(shuō)：“上課時(shí)不能玩！這次原諒你，下不為例！請(qǐng)記住??！〞

張老師很喜歡我，由于我上課經(jīng)常舉手，于是往往點(diǎn)我發(fā)言，每次我基本上也能回復(fù)對(duì)她的提問(wèn)。

張老師不僅是我的語(yǔ)文老師，還是我的“心理老師〞。為什么這么說(shuō)呢？由于每當(dāng)我和同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾時(shí)，我就會(huì)到張老師辦公室去找她“評(píng)理〞，這時(shí)張老師就會(huì)和藹地拉著我的手，跟我講道理，告訴我如何化解它，并學(xué)會(huì)怎么和同學(xué)和氣相處，這時(shí)的她就像一個(gè)知心姐姐一樣。

但張老師有時(shí)也很嚴(yán)格，特別是對(duì)作業(yè)。我們幾乎每天都有人受罰，心甘情愿的受罰。為什么呢？由于張老師每天都要檢查作業(yè)，從她帶三年級(jí)的班開(kāi)始，沒(méi)有一個(gè)人能騙得過(guò)她的眼睛。假如由于在家貪玩沒(méi)完成作業(yè)，當(dāng)然要受罰呀！但往往也有同學(xué)由于聽(tīng)寫沒(méi)過(guò)關(guān)，放學(xué)后張老師就會(huì)把他們留下來(lái)重新講一遍，再繼續(xù)聽(tīng)寫。

在我的眼里，張老師不僅是一位好的語(yǔ)文老師，而且還是我們貼心的大姐姐。我們十分喜歡她，她也十分愛(ài)我們，我們四（三）班就像一個(gè)大家庭，我們是孩子，老師就是媽媽。

我愛(ài)我的老師！

我的老師初中作文600字篇七

葛洪說(shuō)過(guò)：師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。

看！遠(yuǎn)處不緊不慢得走來(lái)一個(gè)人，你不細(xì)細(xì)心看，就會(huì)誤認(rèn)為神仙下凡了，不要急著拜，我是他的學(xué)生，他是我的老師彌勒佛——數(shù)學(xué)老師。他每天都笑呵呵的，是知足常樂(lè)的完美解釋，挺著將軍肚，能容學(xué)生之可容事，解學(xué)子之可解之題。他有稀疏的黑發(fā)與白發(fā)，但是每一根根黑發(fā)都有無(wú)限的聰慧，但是每一根白發(fā)都是無(wú)數(shù)的難題，拋給我們解決。他濃黑的眉毛像是被墨染上的；他的眼睛時(shí)常瞇成一條線，眼睛中的目光是聰慧與和藹的化身；而那

一張嘴，是對(duì)付無(wú)數(shù)難題的武器，只要他在此，百萬(wàn)難題迎刃而解，無(wú)數(shù)學(xué)子受益無(wú)窮。

子曰：“吾十有五，而志學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。〞

我的老師沒(méi)到從心所欲之年，但早已從心所欲的穿梭在難題中，并能負(fù)責(zé)地傳授知識(shí)。

“棋盤擺米這道題有誰(shuí)會(huì)解？〞教室內(nèi)鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一人舉手，老師又說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)事。教室內(nèi)顯得更空曠了，還是沒(méi)人舉手

手。老師說(shuō)：“那們聽(tīng)了：“1+2+4+8+……=x。那么2x就是二的一次方加二的二次方加二的三次方，我們把方程等號(hào)兩邊都乘以2，等式仍舊成立。（2）式等號(hào)右邊從第1項(xiàng)到第63項(xiàng)，與（1）式等號(hào)右邊從其次項(xiàng)開(kāi)始到第64項(xiàng)完全一樣，所以，我們把（2）式等號(hào)兩邊分別減去（1）式等號(hào)兩邊，等式仍舊成立，并且變成……所以x=2的64次方減去1。同學(xué)們聽(tīng)明白了嗎〞同學(xué)們不敢說(shuō)話，老師見(jiàn)沒(méi)有動(dòng)靜，有十分耐心的講解了一遍直到所有同學(xué)東明白了才講下一個(gè)題。

老師，世界上最崇高的職業(yè)；老師，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的宏偉形象。

這就是我的良師。

我的老師初中作文600字篇八

我愛(ài)我的老師，她有一雙炯炯有神的眼睛，月牙似的眉毛和長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，她有一張通情達(dá)理的嘴巴，上課教給我們做人的道理和知識(shí)，課后是我們能溝通的朋友，假如遇到不會(huì)的問(wèn)題她還會(huì)耐心的指導(dǎo)我們。沒(méi)錯(cuò)，她就是我的語(yǔ)文老師。

語(yǔ)文老師平日對(duì)我們學(xué)生和藹可親，在上課的時(shí)候，她就十分嚴(yán)格，上課認(rèn)真，一絲不茍，是位負(fù)責(zé)的老師。

此外，她還是一位很特別的老師。記得有一次，六月的天娃娃的臉，我們上著上著課，突然來(lái)了一場(chǎng)大雨，同學(xué)們都很興奮，“叮鈴鈴，叮鈴鈴〞，終究下課了，有的同學(xué)在樓上賞雨，有的同學(xué)興高采烈的下樓玩雨，賞雨的賞雨，玩雨的玩雨，35分鐘過(guò)去了，上課鈴又“叮鈴鈴，叮鈴鈴〞地響了起來(lái)，我們都趕快的往上跑，可是老師已經(jīng)站在了講臺(tái)上，我們進(jìn)屋打了“報(bào)告〞看見(jiàn)老師的眼睛像冒了火星一樣，我們進(jìn)教室后工工整整的坐好，老師看著我們下去玩雨的學(xué)生，向同學(xué)打了招呼后，又讓后來(lái)進(jìn)教室同學(xué)站起來(lái)，當(dāng)時(shí)我的心里就像揣了一只小兔子一樣，砰砰的跳著，我以為老師會(huì)說(shuō)我們，教訓(xùn)我們，可出乎意料的是語(yǔ)文老師表?yè)P(yáng)了我們，獎(jiǎng)勵(lì)我們。以前的老師只會(huì)對(duì)我們大吼大叫，把我們嚇得一驚一乍，抬起頭，坐正身子，就怕叫家長(zhǎng)，沒(méi)想到語(yǔ)文老師竟然會(huì)表?yè)P(yáng)我們，并讓我們玩了一節(jié)課，每位同學(xué)都很愉快。

老師感謝你教育了每一位同學(xué)，讓我們進(jìn)入了知識(shí)了海洋，您精心備課，讓我們好好學(xué)習(xí)每日向上，走入了無(wú)限寬廣的知識(shí)世界，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。〞假如沒(méi)有您的指導(dǎo)，我們就不會(huì)成才，假如沒(méi)有您的教化，我們就不會(huì)成人，我由始至終都是那么佩服教師。讓我懂得了怎樣做人。

老師，感謝您。

老師，我愛(ài)您。

我的老師初中作文600字篇九

她是我的語(yǔ)文老師。從頭到腳，是不高不矮，但有些微胖的。一張臉上，那雙炯炯有神的大眼是最吸引人的，其次是那粗粗且黑的眉毛一動(dòng)不動(dòng)的樹(shù)在眼睛的斜上方，那鼻子扁塌的貼在臉上，看起來(lái)不協(xié)調(diào)，就是這樣的一個(gè)老師，卻帶給我不一樣的感受。

初識(shí)語(yǔ)文老師，頗有些淵源。在初識(shí)前，我所有的語(yǔ)文老師幾乎都是照本宣科，貌似總帶著一副冰冷而有些呆本的面孔。但語(yǔ)文老師卻一反常態(tài)，只見(jiàn)他腆著肚子，腳步一晃一晃地向我們介紹自己，述說(shuō)自己的教學(xué)理念，不時(shí)加上幾個(gè)好聽(tīng)的名詞，惹得我們哄堂大笑，瞬間拉近了我們之間的距離。

老師十分有教學(xué)方法，上課后幾分鐘，總會(huì)提問(wèn)同學(xué)，讓同學(xué)說(shuō)自己的感想，假如同學(xué)回復(fù)的正確深刻，他便立在教室的一側(cè)，微昂起頭，瞇起嘴細(xì)細(xì)聽(tīng)，生怕漏下一點(diǎn)要點(diǎn)，贊許的用眼神凝視著同學(xué)，用手抹住講桌，不住的點(diǎn)頭稱好。，而遇到同學(xué)回復(fù)的.不好，便關(guān)切的望著這個(gè)同學(xué)，一邊提醒著，讓他好好想想，假若想不出，也不會(huì)責(zé)怪讓他先站著，自己疏導(dǎo)一遍，讓他重復(fù)一遍，方可坐下。

老師也會(huì)由于我們沒(méi)有寫完作業(yè)而生氣，只見(jiàn)，老師氣得臉成了豬肝色，頭發(fā)一根一根仿佛豎了起來(lái)，眉毛擰成了一個(gè)疙瘩，拿起了手里的書便狠狠的摔向講桌，只聽(tīng)“啪〞的一聲，同學(xué)們都嚇了一跳，原來(lái)老師將椅子踢倒在地，可憐的椅子，七零滾蛋的從講臺(tái)上摔了下來(lái)……

老師開(kāi)始大聲數(shù)落我們，我們雖怕但知道老師是想讓我們記住這個(gè)教訓(xùn)，于是沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話。

這就是我們的老師，一個(gè)與眾不同，有一些小脾氣的老師。

我的老師初中作文600字篇十

別人的數(shù)學(xué)老師——認(rèn)真，不茍言笑；而我們的數(shù)學(xué)老師，確實(shí)有些與眾不同——

我們的數(shù)學(xué)老師姓張，經(jīng)常穿酒紅色或深藍(lán)色的襯衫，有時(shí)還會(huì)穿一身西裝，讓人以為是張總要盛裝出席什么重要會(huì)議。

其實(shí)，他是來(lái)給我們上課的。

張老師每次上課，都會(huì)用左手把他的右手托在他的大啤酒肚前，臉上是帶著笑的，笑的清澈，而且臉變成了“正圓〞，和語(yǔ)文老師的“正方〞形成了顯明的比較。

但張老師最顯著的特點(diǎn)是他稀疏的頭發(fā)，俗稱“地中海〞。愛(ài)美的張老師為了掩蓋它，會(huì)習(xí)慣性地把他僅剩的半圈兒頭發(fā)向中間梳。那寥寥無(wú)幾的頭發(fā)承受了它不該承受的壓力，我總擔(dān)憂張老師僅剩的頭發(fā)會(huì)被張老師捋沒(méi)。

聰明絕頂?shù)膹埨蠋熓钦娴穆斆鳌?/p>

我以前以為張老師的性格太溫柔，不能更明了地表達(dá)所要講的內(nèi)容，內(nèi)心一直對(duì)張老師充滿了期待，張老師也沒(méi)有讓我濕的期待落空。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，張老師屬于“深藏不露〞的“掃地僧〞。每當(dāng)遇到有難度的題的時(shí)候，他都像對(duì)待“1+1〞一樣，覺(jué)得“soeasy〞，給我們講題是他也是絲毫不慌，就這樣，不急的逐漸講。當(dāng)我們恍然大悟，發(fā)出一陣“哦～〞的聲音時(shí)，張老師就會(huì)露出老父親般慈祥的笑容。

快期末考試了，同學(xué)們還是跟原來(lái)一樣，上課說(shuō)說(shuō)笑笑。張老師實(shí)施了措施：“你給我后邊站著去！〞“這一節(jié)課要管幾次紀(jì)律??？〞“都快考試了，還在那玩呢！〞但張老師的臉上