中學(xué)歷史教師個(gè)人總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)中學(xué)歷?史教師?個(gè)人總?結(jié)今?學(xué)期我?擔(dān)任歷?史教學(xué)?。由于?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)尚淺?。教學(xué)?中，備?課是一?個(gè)必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，備?學(xué)生，?又要備?教法。?備課不?充分或?者備得?不好，?會(huì)嚴(yán)重?影響課?堂氣氛?和積極?性，曾?有一位?前輩對(duì)?我說(shuō)：?“備課?備不好?，倒不?如不上?課，否?則就是?白費(fèi)心?機(jī)?！?我明白?到備課?的重要?性，因?此，每?天我都?花費(fèi)大?量的時(shí)?間在備?課之上?，認(rèn)認(rèn)?真真鉆?研教材?和教法?，不滿?意就不?收工。?雖然辛?苦，但?事實(shí)證?明是值?得的。?一堂?準(zhǔn)備充?分的課?，會(huì)令?學(xué)生和?老師都?獲益不?淺。例?如我在?講授《?絲綢之?路》的?時(shí)候，?這課的?主題是?“絲綢?之路”?，教學(xué)?難度比?較大。?如果照?本宣科?地講授?，學(xué)生?會(huì)感到?困難和?沉悶。?為了上?好這堂?課，我?認(rèn)真研?究了課?文，找?出了重?點(diǎn)，難?點(diǎn)，準(zhǔn)?備有針?對(duì)性地?講。為?了令教?學(xué)生動(dòng)?，不沉?悶，我?還為此?準(zhǔn)備了?大量的?教具，?授課時(shí)?就胸有?成竹了?。當(dāng)講?完課的?時(shí)候，?我拿出?準(zhǔn)備好?的錄象?帶，讓?學(xué)生觀?摩學(xué)習(xí)?，學(xué)生?特別用?功，教?學(xué)效果?十分理?想。相?反，我?沒(méi)有認(rèn)?真?zhèn)湔n?的時(shí)候?，課堂?氣氛沉?悶，教?學(xué)效果?不好，?與此相?比可見(jiàn)?，認(rèn)真?備課對(duì)?教學(xué)十?分重要?。備課?充分，?能調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，上課?效果就?好。但?同時(shí)又?要有駕?馭課堂?的能力?，因?yàn)?學(xué)生在?課堂上?的一舉?一動(dòng)都?會(huì)直接?影響課?堂教學(xué)?。因此?上課一?定要設(shè)?法令學(xué)?生投入?，不讓?其分心?，這就?很講究?方法了?。上課?內(nèi)容豐?富，現(xiàn)?實(shí)。教?態(tài)自然?，講課?生動(dòng)，?難易適?中照顧?全部，?就自然?能夠吸?引住學(xué)?生。所?以，老?師每天?都要有?充足的?精神，?讓學(xué)生?感受到?一種自?然氣氛?。這樣?，授課?就事半?功倍。?回看自?己的授?課，我?感到有?點(diǎn)愧疚?，因?yàn)?有時(shí)我?并不能?很好地?做到這?點(diǎn)。當(dāng)?學(xué)生在?課堂上?無(wú)心向?學(xué)，違?反紀(jì)律?時(shí)，我?的情緒?就受到?影響，?并且把?這帶到?教學(xué)中?，讓原?本正常?的講課?受到?jīng)_?擊，發(fā)?揮不到?應(yīng)有的?水平，?以致影?響教學(xué)?效果。?我以后?必須努?力克服?，研究?方法，?采取有?利方法?解決當(dāng)?中困難?。因?此，除?了課堂?效果之?外，還?需要讓?學(xué)生多?讀，多?講，多?練。為?此，在?上課時(shí)?，我堅(jiān)?持課后?了解早?讀情況?，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及?時(shí)糾正?。課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)?問(wèn)題也?及時(shí)解?決，及?時(shí)講清?楚，讓?學(xué)生即?時(shí)消化?。另外?，對(duì)部?分不自?覺(jué)的同?學(xué)還采?取強(qiáng)硬?背誦等?方式，?提高他?們的能?力。?以上就?是我在?本學(xué)期?的教學(xué)?工作總?結(jié)。由?于經(jīng)驗(yàn)?頗淺，?許多地?方存在?不足，?希望在?未來(lái)的?日子里?，能在?各位領(lǐng)?導(dǎo)老師?，前輩?的指導(dǎo)?下，取?得更好?成績(jī)。?今學(xué)期?我擔(dān)任?歷史教?學(xué)。由?于教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)尚?淺。因?此，我?對(duì)教學(xué)?工作不?敢怠慢?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?深入研?究教法?，虛心?向前輩?學(xué)習(xí)。?經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期?的努力?，獲取?了很多?寶貴的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。以?下是我?在本學(xué)?期的教?學(xué)情況?總結(jié)。?教學(xué)?就是教?與學(xué)，?兩者是?相互聯(lián)?系，不?可分割?的，有?教者就?必然有?學(xué)者。?學(xué)生是?被教的?主體。?因此，?了解和?分析學(xué)?生情況?，有針?對(duì)地教?對(duì)教學(xué)?成功與?否至關(guān)?重要。?最初接?觸教學(xué)?的時(shí)候?，我還?不懂得?了解學(xué)?生對(duì)教?學(xué)的重?要性，?只是專(zhuān)?心研究?書(shū)本，?教材，?想方設(shè)?法令課?堂生動(dòng)?，學(xué)生?易接受?。一?方面，?由于我?校地處?邊疆貧?困民族?地區(qū)，?學(xué)生的?學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)相對(duì)?較弱，?剛到一?個(gè)新的?學(xué)習(xí)環(huán)?境，同?學(xué)們還?不能適?應(yīng)。另?一方面?，有的?同學(xué)比?較活躍?，上課?氣氛積?極，但?中等生?、差生?占較大?多數(shù)，?尖子生?相對(duì)較?少。因?此，講?得太深?，沒(méi)有?照顧到?整體，?我備課?時(shí)也沒(méi)?有注意?到這點(diǎn)?，因此?教學(xué)效?果不如?理想。?從此可?以看出?，了解?及分析?學(xué)生實(shí)?際情況?，實(shí)事?求是，?具體問(wèn)?題具體?分析，?做到因?材施教?，對(duì)授?課效果?有直接?影響。?這就是?教育