抄作業(yè)檢討書500(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——抄作業(yè)檢討書500(7篇)無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

抄作業(yè)檢討書500篇一

您好!

我今年剛上初二，下午來抄同桌數(shù)學(xué)作業(yè)是一件錯(cuò)誤極大事，我已經(jīng)很憂傷了，相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對這次事件有很深刻悔過態(tài)度，我這樣如此重視這次事件，希望老師可以原諒我錯(cuò)誤，我可以向老師保證今后一定不會在早自習(xí)及其他任何課上說閑話。

今天我真是很深刻認(rèn)識到了我錯(cuò)誤，知道老師說話就要聽從，老師說話也絕對會實(shí)現(xiàn)她諾言，老師所要管一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師紀(jì)律，我們還是學(xué)生，沒有能力對老師說出來話產(chǎn)生不聽從想法，我們學(xué)生唯一可以做事情就是好好聽從老師話，好好學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心。

犯了這樣錯(cuò)誤，對于家長對我期望也是一種很大打擊，家長辛苦賺錢，讓我們孩子可以生活好一點(diǎn)，讓我們可以全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可是，我卻違背了家長心意，我犯了這樣錯(cuò)誤，簡直是對于家長心血否定，我對此也感到很慚愧，家長勞累是我們所不知道，每天為了生存而繁忙，為了家庭而承受著巨大壓力，這一切一切都是我們所不能夠了解，我們唯一可以做就是做他們乖孩子，聽從家長話，家長是我們最親人，也是我們在現(xiàn)在這個(gè)社會上最可以信任人，所以我們就要盡量避免家長生氣，不給他們帶來不必要煩擾。而我們作為他們最親人也不能夠惹他們生氣，這個(gè)都是相互，當(dāng)我們傷害到他們心時(shí)，也是對于自己心傷害，由于我們是最親人。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

抄作業(yè)檢討書500篇二

尊敬的老師：

這次犯錯(cuò)誤，自己想了好多東西，反省了好多的事情，自己也很悔恨，很氣自己，也深刻認(rèn)識到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧。

學(xué)校一開學(xué)老師三令五申，一再強(qiáng)調(diào)不要抄襲作業(yè)，可我卻沒有把老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，而是當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)當(dāng)?shù)?。也是對老師的不尊重。?yīng)當(dāng)把老師說的話緊記在心里。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來了麻煩，耽擱自己的學(xué)習(xí)。在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級紀(jì)律性，年級紀(jì)律性，對學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害。

每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護(hù)來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯(cuò)誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應(yīng)當(dāng)?shù)?，若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò)，那么是不會有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，我意識到自己犯了很嚴(yán)重錯(cuò)誤，也樂意真誠地接受批評。

對不起，老師!我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問題。我知道，老師對于我的犯校規(guī)也十分的生氣。我也知道，對于學(xué)生，不抄襲作業(yè)，做好自己的事是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，我悔恨不已。我會以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評跟教育自己，自覺接受監(jiān)視。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢、化可恥為動力，努力學(xué)習(xí)。其實(shí)我自己還是很想好好學(xué)習(xí)的，我會好好改過的，認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí)，記得剛進(jìn)入初中時(shí)，班主任告訴我們：“不僅把老師教我們的知識學(xué)好，更要學(xué)好如何做人。〞

犯了這樣的錯(cuò)誤，對于家長對于我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優(yōu)越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。但是，我犯的錯(cuò)誤卻違背了家長的心愿，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的進(jìn)行挑戰(zhàn)，是自己的一時(shí)失足，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我也會向你保證此事不會再有其次次發(fā)生。對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心跟支持我。

檢討人：xxx

xxxx年xx月xx日

抄作業(yè)檢討書500篇三

您好，我是四年級（3）班的王鵬，前幾天我在課間寫李老師布置下來的家庭作業(yè)，由于一時(shí)覺得寫不出來。又為了能夠盡快完全作業(yè)，輕輕松松回家。我就借了同學(xué)的一本數(shù)學(xué)題練習(xí)本抄襲答案，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。就將我的作業(yè)本沒收了，老師當(dāng)面批評了我，并要求我寫這篇檢討書。

事后我細(xì)心想過了老師的話，我深刻地知道了自己所犯的過失，我也要主動向老師認(rèn)錯(cuò)。

李老師，我真的錯(cuò)了，我以后再也不抄襲作業(yè)了。由于老師布置的作業(yè)就是給我們加深對知識的理解，能夠幫助我們穩(wěn)定知識的。而我卻沒有深刻明白這一道理，竟然為了圖省力，圖便利就去借同學(xué)的習(xí)題冊抄襲，實(shí)在是太不應(yīng)當(dāng)了！關(guān)于我認(rèn)為習(xí)題難寫這一問題，我保證今后我要在課堂上認(rèn)真聽講，認(rèn)真思考。上課不做小動作，不隨意亂說話，思想不開小差。

我要以實(shí)際行動，回報(bào)老師的指導(dǎo)之情。爭做老師眼中、家里眼中的好學(xué)生，以實(shí)際行動和良好的成績?yōu)榧w爭光。

我犯了一個(gè)十分嚴(yán)重的過失，這個(gè)過失就是抄襲作業(yè)，老師布置作業(yè)的原因是讓我們穩(wěn)定在課堂上學(xué)習(xí)的知識，可是我卻用抄作業(yè)這種方式應(yīng)付，我錯(cuò)了！

我抄襲作業(yè)的原因是由于我想早點(diǎn)寫完作業(yè)早點(diǎn)玩，誰都想玩，但是假使為了玩就抄作業(yè)的話太不值了，現(xiàn)在玩只能玩一會，假使學(xué)習(xí)不好，以后找不著工作，沒錢吃飯，還談的上玩嗎我抄襲作業(yè)抱有一種作業(yè)是做給老師看的這種想法，其實(shí)根本不是，我們不做作業(yè)，老師就不用批改作業(yè)，反而更輕松。所以，作業(yè)是為自己做的，我這么想辜負(fù)了老師的一片好心，所以，我向老師表現(xiàn)出深深地歉意！

通過這一事件，我認(rèn)識到了我的過失，我保證以后好好學(xué)習(xí)，絕對不再抄作業(yè)了，也希望老師接受我的檢討，給我一個(gè)改正的機(jī)遇，感謝！

抄作業(yè)檢討書500篇四

盡管我不是自己抄作業(yè)，但我給了其他同學(xué)作業(yè)，我意識到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。

錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的，這是有悖學(xué)生的行為，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為是不對的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時(shí)的想法，完全不搭理老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應(yīng)當(dāng)只是想著自己，我這么做，害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué)，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實(shí)際上是在害他。而且，這樣也是對老師的不尊重。

再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)當(dāng)相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對學(xué)校形象造成了一定損害

我我把作業(yè)給其他同學(xué)，這并不是真的在幫別人，同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們，作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，不管是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違背了做學(xué)生的原則。通過作業(yè)來看我們那里學(xué)的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)完全認(rèn)識到我的行為不僅沒有起到幫助同學(xué)的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為.自從接受了老師對我的批評教育，我已經(jīng)深刻認(rèn)識到這件事情的嚴(yán)重性，老師教育我說明

老師是十分的關(guān)心我，愛護(hù)我，所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生，假如在考試中別的同學(xué)不會，我不在告訴他，而是在考完后主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會的同學(xué)把握了沒有學(xué)會的同學(xué)，幫助老師給班里營造互幫互學(xué)的氣氛。望老師給我改過自新的機(jī)遇.老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個(gè)對社會有用的人，一個(gè)正直的人，使老師心慰的好學(xué)生。

檢討人：

時(shí)間：

抄作業(yè)檢討書500篇五

尊敬的xx老師：

您好！

今天我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，身為學(xué)生的我給同學(xué)抄了作業(yè)，我是一個(gè)學(xué)生，學(xué)生是不應(yīng)當(dāng)給同學(xué)抄作業(yè)的，但我由于只管住自己做了作業(yè)，卻把作業(yè)給同學(xué)抄，這不僅助長了同學(xué)不寫作業(yè)不好的習(xí)慣，而且也是對老師的不尊重。我沒有想到這件事可能帶來的后果，它可能會加重我的不良習(xí)慣，也可能會破壞班里的風(fēng)氣，現(xiàn)在我認(rèn)識的更明了了。

當(dāng)我給同學(xué)抄作業(yè)被發(fā)現(xiàn)時(shí)，我沒有及時(shí)的承認(rèn)錯(cuò)誤，辜負(fù)了老師對我的期望，我的心里還抱存有一定的僥幸，妄想自己能夠逃避教訓(xùn)，現(xiàn)在看來這種想法是極其錯(cuò)誤的，被老師發(fā)現(xiàn)我的錯(cuò)誤行為是我改正錯(cuò)誤的好機(jī)遇，我應(yīng)當(dāng)認(rèn)真聽從老師的教化，我現(xiàn)在知道老師做的都是為了我好，為了讓我以后不會再犯同樣的錯(cuò)誤，我不應(yīng)當(dāng)不承認(rèn)自己錯(cuò)誤的行為，勇于承受責(zé)任是我現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)做的。

通過這次的事情，我明白作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)做什么，今后我一定會嚴(yán)格要求自己，做到讓老師放心，不再讓老師為我費(fèi)神，同時(shí)和同學(xué)和氣相處，今后不再給同學(xué)抄作業(yè)，平等的學(xué)習(xí)是對我自己的負(fù)責(zé)，也是對老師的一種尊重。我一定會從這件事上看到自己的缺點(diǎn)與不足，加以改正，深刻地認(rèn)識錯(cuò)誤，引以為戒，時(shí)刻監(jiān)視自己，并且?guī)椭渌瑢W(xué)一起進(jìn)步，用正確的方法對待學(xué)習(xí)，做一個(gè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)做的事。

檢討人：xxx

xxxx年x月x日

抄作業(yè)檢討書500篇六

尊敬的xx老師：

您好！

關(guān)于我本人抄襲作業(yè)的錯(cuò)誤行為，在此我要對你做深刻的檢討，以充分反省自身錯(cuò)誤，乞求你的原諒。在檢討之前，我特別想點(diǎn)名指責(zé)發(fā)生在自己身上的一些不良行為：“通過行賄等手段得到同學(xué)作業(yè)施行抄襲作業(yè)〞、“通過威逼利用的方式強(qiáng)行收拿同學(xué)作業(yè)抄襲〞、“通過談交情、講感情的方式套取同學(xué)作業(yè)進(jìn)行抄襲〞、“通過耍手段、偷偷摸摸的行為來竊取同學(xué)作業(yè)進(jìn)行抄襲〞等。

最近半個(gè)學(xué)期以來，我屢屢沒有來得及完成語文作業(yè)，基本都是靠著抄襲同學(xué)作業(yè)的方式度日。由于沒有能夠給足同學(xué)好處，在長期的抄襲作業(yè)生涯當(dāng)中也屢屢發(fā)生由于抄襲作業(yè)跟同學(xué)關(guān)系鬧翻，威逼利用同學(xué)等事件。每每發(fā)生這些事情，總令當(dāng)事同學(xué)倍感焦痛心苦，心情十分頹喪。

現(xiàn)如今自己面對錯(cuò)誤，感到十分的愧疚與憂傷。自己的錯(cuò)誤顯而易見：

1、抄襲作業(yè)本身就是一種“不勞而逸〞的欺騙行為。作業(yè)本身是給學(xué)生進(jìn)行日常知識訓(xùn)練而設(shè)立的，完成作業(yè)往往需要花費(fèi)不少時(shí)間。而我將作業(yè)作為一種日常應(yīng)付功課，采用抄襲的方式來蒙騙過關(guān)，是偷懶、不勞而逸的做法。

2、我采用威逼利用的方式來獲取作業(yè)抄襲，簡直是混賬行為。假若是同學(xué)自愿將作業(yè)給予我抄襲，也就罷了，可是我竟然采取威逼強(qiáng)迫的方式逼得同學(xué)就范，明顯就做錯(cuò)了。

3、我辜負(fù)了家長老師厚望、荒廢了自己的學(xué)業(yè)。要知道作業(yè)是供我們穩(wěn)定課堂知識而安排的，假若我們沒有得到深刻的知識穩(wěn)定，那么理論學(xué)識就沒法得到加強(qiáng)，知識點(diǎn)就沒法深入腦海以備日后之用，這樣整個(gè)學(xué)業(yè)也就顯得沒多少意義，無異于荒廢了學(xué)業(yè)啊。

此時(shí)此刻，對于這樣的錯(cuò)誤我感到無地自容。我也感到萬般的憂傷與悲傷，覺得很對不起同學(xué)，很對不起老師，很對不起家長，也對不起自己。我向老師你莊重得保證：從今往后，我一定不會再抄襲同學(xué)作業(yè)了，并且我一定要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好科學(xué)文化知識將來為校爭光。請老師、同學(xué)相信我，監(jiān)視我。

檢討人：

20xx年x月x日

抄作業(yè)檢討書500篇七

尊敬的老師：

您好！

作業(yè)是老師教給學(xué)生們的課后任務(wù)，也是對知識的復(fù)習(xí)，老師是要求學(xué)生們獨(dú)立完成的，并且三番五次的強(qiáng)調(diào)了不能抄襲別人的作業(yè)。但是我還是違背了您對我們說的話，這次的數(shù)學(xué)作業(yè)，我抄了xxx同學(xué)的，對此我很道歉。

這次放假我們的作業(yè)還是蠻多的，特別是數(shù)學(xué)，比平常布置的專業(yè)多了好多，而且題目我也覺得很難。放假在家時(shí)，我先是把其他的對比簡單一點(diǎn)的作業(yè)完成了，最終只剩下了數(shù)學(xué)這一門，布置的數(shù)學(xué)作業(yè)好多，但我卻不知道從何開始，數(shù)學(xué)是我最不擅長的學(xué)科，每一個(gè)題目對我來說都是一個(gè)巨大的難題，我感覺就算這個(gè)假放完了我可能完成不了這次的數(shù)學(xué)作業(yè)了。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，xxx同學(xué)來到了我的家中，看到她時(shí)我仿佛看到了那些數(shù)學(xué)題目的答案。xxx是我的好友，我們的家也離得很近，所以我們經(jīng)常到對方的家中去玩。xxx的成績很好，特別是數(shù)學(xué)，所以我向她提出了能不能把數(shù)學(xué)作業(yè)借我看看的請求，xxx同學(xué)面露難色，但她看在我與她有著多年情義的份上同意了。雖然我知道抄襲是不對的，但我當(dāng)時(shí)沒有想那么多，一心只想著早日完成老師布置給我們的任務(wù)，也只有寫完了作業(yè)，我才能出去玩。

但是我沒有想到的是，來到學(xué)校，老師查看作業(yè)時(shí)，一眼就看出來我的作業(yè)抄了xxx同學(xué)，于是把我們兩個(gè)人批評了一頓。我的內(nèi)心是前所未有的懊悔，若是只有我一個(gè)人挨批，我大約還沒有這么難受，讓xxx同學(xué)由于我的錯(cuò)誤而一起受罰，這真的讓我十分的愧疚，xxx同學(xué)一直都是班里的好學(xué)生，平日老師都對她有很大的期待。

老師，我不會再做抄襲的事情了，