小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《圖形的旋轉(zhuǎn)》課件_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《圖形的旋轉(zhuǎn)》課件_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《圖形的旋轉(zhuǎn)》課件_第3頁
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文檔簡介

圖形的旋轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)目標1.理解圖形旋轉(zhuǎn)變換的含義；

2.探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。自學(xué)指導(dǎo)1.生活中你見過那些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？2.學(xué)習(xí)例3，認識線段的旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)的含義。3.觀察例3中的風(fēng)車旋轉(zhuǎn)過程，探究旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。4.學(xué)習(xí)例4，學(xué)會繪制圖形，體驗圖形旋轉(zhuǎn)的過程。900AOABO圖形B可以看作圖形A繞O點順時針方向旋轉(zhuǎn)

得到。900AOABCOD圖形D可以看作圖形C繞O點順時針方向旋轉(zhuǎn)

得到。900位置:從什么位置起到什么位置中心點:繞什么點方向:順時針或逆時針度數(shù):旋轉(zhuǎn)了多少度怎樣描述一個物體的旋轉(zhuǎn)?總結(jié)BACACBACACABCBCAABCBCAO1234O1234圖形1繞O點順時針旋轉(zhuǎn)900可得到圖形（）所在的位置。2O1234圖形2繞O點順時針旋轉(zhuǎn)900可得到圖形（

）所在的位置。3A圖形A如何形成圖形B,并與同學(xué)進行交流.B圖形A順時針旋轉(zhuǎn)900形成圖B。A圖形A如何形成圖形B,并與同學(xué)進行交流.B圖形A順時針旋轉(zhuǎn)900形成圖形B。A圖形A如何形成圖形B,并與同學(xué)進行交流.B圖形A順時針旋轉(zhuǎn)900形成圖形B。oABoABC先觀察下圖，再填空。（1）圖1繞點“O”逆時針旋轉(zhuǎn)90度到達圖（）的位置；（2）圖1繞點“O”逆時針旋轉(zhuǎn)180度到達圖（）的位置；（3）圖1繞點“O”順時針旋轉(zhuǎn)（）到達圖4的位置；（4）圖2繞點“O”順時針旋轉(zhuǎn)（）到達圖4的位置；（5）圖2繞點“O”順時針旋轉(zhuǎn)90度到達圖（）的位置；（6）圖4繞點“O”逆時針旋轉(zhuǎn)90度到達圖（）的位置。

O

4

321這節(jié)課你有什么收獲？

旋轉(zhuǎn)要素：旋轉(zhuǎn)中、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)度數(shù)。旋轉(zhuǎn)后的圖形與旋轉(zhuǎn)前：（1）形狀大小不變；（2）旋轉(zhuǎn)點O位置不變。當堂作業(yè)：必做題：課本第

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