幼兒園逛超市活動方案五篇

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幼兒園逛超市活動方案1

【活動目標(biāo)】

1、幼兒學(xué)習(xí)并體驗超市中的不同角色，擴(kuò)展社會閱歷。

2、幼兒學(xué)習(xí)解決嬉戲中遇到的問題。

【活動預(yù)備】

1、物質(zhì)預(yù)備：食品包裝盒、牙膏盒、各種飲料瓶、自制收銀機(jī)、購物籃等。

2、閱歷預(yù)備：幼兒有逛超市的閱歷，知道超市里有很多的商品，超市的商品可自選等，還有肯定的學(xué)習(xí)閱歷，商量過“我們的購物打算”，進(jìn)行繪畫“超市里”，聽了故事《熊貓開商店》等。

【重點難點】

重點：幼兒扮演和體驗超市里不同工作人員的工作內(nèi)容。

難點：幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商扮演超市里不同的角色。

【活動過程】

1、創(chuàng)建超市。

從超市參觀回來，孩子們都盼望自己的班里也有一個超市，于是，老師鼓舞幼兒想方法共同創(chuàng)建超市，引導(dǎo)幼兒參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料預(yù)備。他們開頭間續(xù)收集廢舊材料，制作商品標(biāo)簽。孩子們對貨品進(jìn)行了分類，可是這些貨品如何擺放呢?我問孩子們：“用什么來擺放超市的貨品呢?”詩宏提議用過渡區(qū)的玩具架，由于他認(rèn)為過渡區(qū)的玩具架帶輪子，移動便利。于是孩子們把過渡區(qū)的玩具架變成了超市的貨架，他們整理好貨物，超市預(yù)備開張了，可是大家發(fā)覺還沒有錢幣，李堯跑來找老師：“老師，超市的錢還沒有，怎么辦?”我說：“那怎么辦呢?你有什么好方法?”李堯說：“我們自己做錢吧。”他在美工區(qū)找了幾張白紙，寫上數(shù)字，作為超市的錢幣，大家高興奮興地玩起來。

2、學(xué)習(xí)角色。

在嬉戲開頭階段，老師沒有為幼兒安排角色，而是以嬉戲中角色的身份與幼兒互動，通過商量等加深幼兒對角色的理解。

超市活動開展幾天了，孩子們在超市仿照收銀員、促銷員、顧客等，興致勃勃地開展嬉戲。我也拿了一個購物籃，作為顧客來購物，促銷員郭宗翰正忙著整理商品，我問他：“請問有烤肉味道的薯片嗎?”他紅著臉說：“你自己找找吧?！被顒雍?，我請幼兒商量：作為促銷員，如何向顧客介紹商品?秦靖陽說：“促銷員應(yīng)當(dāng)學(xué)會推銷商品，有的促銷員還請顧客免費品嘗呢。”凌燁說：“促銷員要熱忱，主動向顧客介紹新來的商品?！睆堣蛟抡f：“超市還有海報呢，顧客一看海報，就知道超市最近有什么商品?！庇谑俏覀兩闪艘淮握勗捇顒樱骸拔沂切⌒〈黉N員?！闭埫恳粋€幼兒扮演促銷員，學(xué)習(xí)如何介紹和推銷商品，并且請幼兒設(shè)計和制作海報，準(zhǔn)時介紹商品信息。

超市的開張吸引了很多的顧客，沐沐拿著購物筐，選了很多的商品，來到了收銀處，收銀員細(xì)心地把每件商品都掃描到電腦里，并且一件一件算著價錢，后面的顧客都等急了，收銀員由于商品太多始終算不出總數(shù)來;顧客拿的商品太多，超市的貨架一會兒就空了，有的幼兒選不到自己想買的商品;沐沐付款時，她裝在兜里的錢撒了一地。針對這種狀況，我和幼兒共同的商量：“假如顧客發(fā)覺收銀員找錯了錢，他會怎么想?怎么做?顧客怎么選購商品，如何留意用錢平安?”魏積宇說：“顧客會很生氣，他下次就去別的超市買東西了?！眲⑴嗾f：“那怎么行，超市也要賠錢的。”孩子們協(xié)商好顧客在超市不能拿太多的東西，每次不超過十元錢，并且顧客肯定要拿好錢，把錢放在錢包里。于是，我們把超市的大購物筐改成了小購物筐，規(guī)定每個顧客選購商品不能超過十元，并且，孩子們還用紙折出了美麗的錢包，顧客購物時可以把錢放入錢包里。在老師的提議下，我們還確定在益智區(qū)舉辦會計培訓(xùn)班，引導(dǎo)幼兒練習(xí)簡潔的價錢加減，孩子們通過仔細(xì)地學(xué)習(xí)，做收銀員時慢慢地都能正確地收錢、找錢了。

3、顧客的問題。

今日活動區(qū)嬉戲時，超市的促銷員秦靖陽跑來告知我，“老師，你去超市看看吧。”我來到超市，發(fā)覺地上有一些食品盒。我問小伴侶：“這是怎么回事?”秦靖陽說：“老師，這都是李堯干的。不知道他要買什么東西，他挑來挑去，把商品都弄亂了，而且，他結(jié)賬時還不排隊，別的小伴侶都生氣了?！庇谑?，我們和小伴侶一起商量：“假如你是超市的工作人員，你喜愛什么樣的顧客?如何做一名文明小顧客?”沐沐說：“假如超市人多，要排隊付款。”劉培正說：“顧客不能亂拿亂放商品，那樣別的顧客會找不到自己需要的東西。”于是我們請美工區(qū)的小伴侶一起制作了顧客須知，以圖文并茂的形式提示幼兒遵守超市購物規(guī)章，做文明的小顧客。

當(dāng)遇到幼兒不能遵守嬉戲的規(guī)章時，老師引導(dǎo)幼兒體驗生活中的社會角色，當(dāng)人們不能遵守規(guī)章時，會發(fā)生什么狀況?引導(dǎo)幼兒體驗和自覺遵守角色的規(guī)章，培育幼兒良好的規(guī)章意識。

4、超市由喧鬧變冷清的緣由。

超市開業(yè)有一段時間了，一天，王子軒跑來找我：“老師，超市沒有顧客了?！背欣淅淝迩宓臎]有顧客。我請促銷員王子軒想想方法，王子軒跑去請別的區(qū)的小伴侶來超市購物，他來到益智區(qū)請邢俊朗去超市，邢俊朗說：“我還要下環(huán)保棋呢?！彼终埩藥讉€小伴侶，結(jié)果沒有人來超市。王子軒絕望地對我說：“老師，怎么辦呢?”我請他向小伴侶了解一下大家不來超市的緣由。過了一會兒，王子軒告知我：“小伴侶說超市的商品太少了，他們買不到自己需要的商品?！被顒訁^(qū)評議時，我請小伴侶們想想方法。黎美欣提議：“我們女孩喜愛美麗的衣服，超市應(yīng)當(dāng)有賣衣服的。”王子軒說：“老師，超市可以賣水果，媽媽常常給我買超市的水果。”我說：“超市的服裝應(yīng)當(dāng)怎么預(yù)備呢?”楊尤拉說：“老師，我們有自己做的環(huán)保服裝呢?！庇谑?，在原來的食品區(qū)和日用品區(qū)的基礎(chǔ)上，我們又新增了服裝區(qū)、水果區(qū)等，并且都為商品貼上了標(biāo)簽。魏積宇做促銷員時，大聲地叫賣?????：“快來買呀，新奇水果，不甜不要錢?！背械男律唐肺撕芏嗟男“閭H，張栩月抱著娃娃來到超市，她說：“天氣熱了，我要為我的寶寶買一套夏天的衣服。”歡樂超市又重新喧鬧起來了。

當(dāng)超市由喧鬧變冷清時，老師請幼兒想方法，調(diào)動幼兒已有的生活閱歷，鼓舞幼兒大膽地解決問題。

幼兒園逛超市活動方案2

目標(biāo)：

1、體驗數(shù)學(xué)操作的樂趣

2、操作活動中5以內(nèi)的數(shù)數(shù)

3、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物

預(yù)備：38個塑料盤(紅、黃、白)，三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個

過程：1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市

買東西的嬉戲來引起幼兒的愛好

師(帶上小狗頭飾)：你們看我是誰?(學(xué)小狗叫)

師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎?

師：寶寶們想去超市買東西吃啊?

2、熟悉紅、黃、白三種顏色，并介紹活動規(guī)章

師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，認(rèn)真聽媽媽的話，待會兒不要拿錯東西。

師：每個寶寶的椅子下面都有一個盤子，輕輕地把它們拿出來。

拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來，紅盤子的寶寶每人買5顆糖;

拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來，黃盤子的寶寶每人買2個包子;

拿白盤子的寶寶把盤子舉起來，白盤子的寶寶每人買4塊餅干。

寶寶們記住了嗎?

師：紅盤子的寶寶應(yīng)當(dāng)買什么?買多少?跟媽媽說：我拿紅盤子買5顆糖。

師示范一次

3、操作

如今我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎?好，我們?nèi)コ邪伞?/p>

幼兒操作老師指導(dǎo)

4、檢查

師：寶寶們都買好點心了嗎?

師：紅盤子的寶寶，你們買了什么啊?買了多少?

跟媽媽一起說：我拿紅盤子買了5顆糖。

(黃、白同)

師：好，吃完點心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這里，黃盤子放在黃色卡片這里，白盤子放在白色卡片這里。

師：我們一起出去做嬉戲吧。

幼兒園逛超市活動方案3

活動目標(biāo)：

1、初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會玩超市的嬉戲。

2、鼓舞幼兒主動參與嬉戲，增進(jìn)各嬉戲之間的聯(lián)系。

3、進(jìn)一步培育幼兒按要求歸類擺放嬉戲材料的意識、力量。

4、能主動參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。

5、體驗同伴間友好的情感。

活動預(yù)備：

營業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺及超市的各種貨物

活動過程：

1、簡潔講解并描述上次“超市”的嬉戲狀況，提出嬉戲中存在的一些問題。

(1)在超市中，不能按類整理嬉戲材料。

(2)個別幼兒不懂得禮貌待客。

(3)嬉戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。

2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行嬉戲，老師賜予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3、幼兒分組嬉戲，老師重點指導(dǎo)超市。

引導(dǎo)幼兒在學(xué)會分清“超市”嬉戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家進(jìn)行簡潔的嬉戲交往。

老師以經(jīng)理的角色身份關(guān)心幼兒進(jìn)展相應(yīng)的嬉戲情節(jié)。

活動結(jié)束：

提示幼兒按各角色區(qū)整理嬉戲材料，并要求能整齊擺放。

幼兒園逛超市活動方案4

活動目標(biāo)：

1、通過實踐活動，充分調(diào)動幼兒參加的主動性和探究溝通的主動性。

2、使幼兒在嘗試溝通、選擇購物中懂得做出確定需要考慮諸多方面問題，并在購物過程中體驗溝通、選擇、合作、共享的歡樂。

3、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

4、培育幼兒完好、連貫地表達(dá)力量和對事物的推斷力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、活動前一天組織商量，選擇購物區(qū)域。

2、詳細(xì)預(yù)備由幼兒與老師一起商量確定。

活動過程：

(一)活動前的商量

1.選擇購物區(qū)域：

師：明天，我們要去大統(tǒng)華超市購物，由于地方大，而我們的時間有限，只能選擇超市中的一個區(qū)域，下面請大家講一講，超市里有哪些區(qū)域?幼：洗滌用品區(qū)，日常用品區(qū)，餐具區(qū)，兒童食品區(qū)，糕點區(qū)，蔬菜區(qū)……

師：選擇那個區(qū)域呢?請小伴侶確定。

(老師貼區(qū)域名稱，預(yù)備好粘貼畫“蘋果娃”，以便幼兒確定后在其名稱下貼一標(biāo)志。)

師：請小伴侶說一下作出預(yù)備的理由。

2.選擇路線：

師：去大統(tǒng)華超市有兩條路線，一條是從步行街穿過，另一條是從城中菜場穿過;距離差不多，小伴侶情愿走那條路呢?

師：請小伴侶說出理由。

(大家各抒己見，發(fā)表選擇路線的理由，遵照少數(shù)聽從多數(shù)的原則，最終確定步行街到超市。)

(二)活動前的預(yù)備：

師：我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購物，需要預(yù)備什么呢?

幼：要穿園服，要告知爸爸媽媽，讓他們給我預(yù)備錢。

師：預(yù)備多少錢?

(結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運算，經(jīng)過協(xié)商，大家全都同意明天穿園服，帶5元錢，自己保存好。)

(三)超市中的溝通：

1.認(rèn)標(biāo)簽(熟悉價格)：

幼：老師，我想買這包餅干，我的錢夠不夠?

幼：老師，我想要這個魔方，我的錢夠不夠?

(面對琳瑯滿目的各類食品，真得很迷人，然而，立刻消失了問題：小伴侶大多數(shù)不熟悉價格標(biāo)簽。)

師：不熟悉標(biāo)簽上的價格，是嗎?那么你們想一下，除了問老師還可以去請教誰呢?

幼：我知道了，我去問問售貨員阿姨吧，請他教我。

幼：我可以問問買東西的顧客。

(日常生活中，購物的閱歷并不缺乏，然而，許多家長并沒有意識到去教孩子熟悉價格標(biāo)簽，在老師的引導(dǎo)下，他們會嘗試與四周的顧客、服務(wù)員去溝通，并留意到使用了“感謝、請、再見”等文明用語。)

2.同伴間的合作：

選擇購物時有幼兒發(fā)覺了自己的5元錢買不到自己喜愛的那種物品，怎么辦?

師：那你們想想有沒有別的方法?

幼：我可以找好伴侶和我一起買，重新?lián)Q新的商品買。

(自己喜愛的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢不夠，的確挺惋惜的，但是，在老師稍加啟發(fā)下，聰慧的孩子們立刻想到了合作，并快速的找到了合作伙伴，共同協(xié)商買什么，有的還打算好了怎樣比較公正的共享。這一過程，是一個合作意識到合作行動的嘗試，他們能從嘗試中體會合作的歡樂。)

(四)美食大家共享：

師：小伴侶帶回這么多好吃的，真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人共享呢?

玲玲：給老師吃，老師最辛苦。

小偉：和爸爸媽媽一起吃。

豆豆：我給奶奶吃，由于她每天都來接我送我。

亮亮：我給爺爺吃，由于他年紀(jì)大了。

幼兒園逛超市活動方案5

活動目標(biāo)：

1.熟悉超市的購物環(huán)境，了解超市購物的基本常識。

2.收集開辦超市所需的材料，體驗與同伴合作的歡樂。

3.通過角色扮演體驗交往的樂趣，提高解決問題的力量。

4.培育幼兒完好、連貫地表達(dá)力量和對事物的推斷力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1.幼兒已具備肯定的購物閱歷。

2.有關(guān)超市的錄像。

3.共同收集、制作開辦超市所需的材料及物品，如貨架、收款機(jī)、存包架、購物籃、工作服等。

活動過程：

活動一熟悉超市

1.在爸爸媽媽的帶著下，幼兒嘗試購置2元以內(nèi)的學(xué)習(xí)用品。

2.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活閱歷與購物經(jīng)受，溝通對超市的印象，重點商量超市購物的優(yōu)點(自選、省時、便利)。

3.放錄像，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看超市購物的基本環(huán)節(jié)：存包一取籃一購物一付款一取包離開。

4.制作商品標(biāo)簽，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解超市購物的步驟以及物品陳設(shè)的特點。

老師指導(dǎo)重點：

1.讓家長明確本次活動的目的及意義，以取得他們的支持和協(xié)作。

2.傾聽和關(guān)注幼兒之間的談話，了解幼兒已有的學(xué)問閱歷，從而確定錄像重點。

3.啟發(fā)幼兒大膽想像，以各種圖形或符號制作物品分類標(biāo)志，給幼兒充分想像、表達(dá)的機(jī)會。

活動二創(chuàng)建超市

1.鼓舞幼兒通過各種途徑收集開辦超市所需的材料。

2.引導(dǎo)幼兒依據(jù)自制的物品分類標(biāo)志，將所收集的材料分區(qū)分類擺放。

3.啟發(fā)幼兒分組商量、制作標(biāo)