高一英語解題技巧與做題方法

千里之行，始于第2頁/共2頁精品文檔推薦高一英語解題技巧與做題方法進入高一后英語的學(xué)習(xí)更難，假如不講求（學(xué)習(xí)（方法））和技巧，想提高成果那是很困難，下面給大家共享一些關(guān)于（高一英語）解題技巧與做題方法，盼望對大家有所關(guān)心。

高一英語解題技巧與做題方法

1、詞匯題。這類題考查目的是，讓考生以上下文內(nèi)容為參考，嘗試?yán)斫馕闹邢У纳~。而（文章）中消失這個生詞的位置，往往下文中消失的內(nèi)容是對這個詞的解釋、說明、舉例等。猜想生詞詞義的方法許多，常用的有同義解釋法、因果推斷法、前后對比法、基本構(gòu)詞法、語境理解法、舉例說明法、常識背景法、類屬分析法等。

2、主旨題。大家應(yīng)當(dāng)很熟識這類題型。遇到這類題最簡潔的方法是把文中每段的首句串起來考慮。若是僅問其中某一段的中心思想，則可將該段的首、尾句加起來考慮。

3、觀點、態(tài)度題。這種題是考查讀者對于的寫作意圖和態(tài)度是否明白。解題的關(guān)鍵是要看在文中用了什么樣的口氣。若用褒義詞，明顯是贊成;若用貶義詞，明顯是反對;若客觀陳述，則是中性的立場，不偏不倚。更為明顯地一個解題方法，就是查找文中的轉(zhuǎn)折詞，一般轉(zhuǎn)折此后面的文段表明白的觀點。

4、細節(jié)問題。這類題消失的特點是，以考查文章中某一個細節(jié)問題為入手點。它可能消失與原文中某一句話。但是，往往照抄原文的（句子）并不肯定是正確選項。解答這類試題時，一個常用的方法就是運用定位法，即依據(jù)題干或選項中的線索詞從原文中找到相關(guān)的句子，與選項進行比較從而確定答案(此時要特殊留意一些常見的同義轉(zhuǎn)換或簡潔換算)。這類題的正確答案，應(yīng)當(dāng)是與原文意思和所問問題相符的才對。

5、推理性問題。既然這類題被命名為推理題，你就不應(yīng)當(dāng)希望在原文中搜尋出答案，而應(yīng)當(dāng)通過自己的理解去推理答案，但切忌憑空瞎想，要忠實原文內(nèi)容去推理。這類題是閱讀理解種最難的一類問題。應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)所陳述的細節(jié)、事實以及的措詞、態(tài)度和語氣等，找出能夠表露思想傾向和感情顏色的詞語，然后利用自己已獲得的相關(guān)學(xué)問進行推理推斷，從而得出符合規(guī)律的結(jié)論。此時應(yīng)特殊留意：當(dāng)問及的看法、意圖與態(tài)度時，不要誤認(rèn)為是在問“你”(考生)的想法，而是本人在字里行間所表述的觀點。你只有以原文中某句話或某個詞語為依據(jù)去合理推想才能找到合適的答案。

高一（英語學(xué)習(xí)）要點和留意事項

(一)、做好英語學(xué)問的連接。

高一開頭，應(yīng)從實際動身，先找到初高中英語學(xué)問“脫鉤處”，盡快平穩(wěn)過渡。梳理學(xué)校學(xué)問，對把握得不夠扎實的內(nèi)容要好好補補。結(jié)合新課教學(xué)的需要，將初、高中英語語言學(xué)問有機地結(jié)合起來，復(fù)習(xí)舊學(xué)問為新課打下基礎(chǔ)，在學(xué)新課的過程中，舊學(xué)問又得到運用和鞏固。“兩條腿走路”，才走得更實、更好、更遠。

(二)、做好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的連接。

學(xué)校（學(xué)習(xí)英語）的習(xí)慣大多數(shù)是被動式的，進入高中，應(yīng)當(dāng)從被動漸漸轉(zhuǎn)向主動。高一開頭，應(yīng)特殊留意培育以下幾個新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、學(xué)會使用工具書的習(xí)慣。遇到詞匯方面的疑問不要被動等待老師解答，學(xué)會自己查詞典查找答案。預(yù)備一本好的英語語法工具書和詞典，養(yǎng)成常常翻閱的習(xí)慣，在口、筆頭實踐中有意識地運用所學(xué)的語法學(xué)問和詞匯，正確地理解語言和運用語言。

2、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)校英語老師對預(yù)習(xí)也有粗放的要求，學(xué)校生對預(yù)習(xí)也不生疏。但到高中，隨著英語課文篇幅的加長，內(nèi)容增多，難度加大，假如沒有搞好預(yù)習(xí)就適應(yīng)不了課堂的教學(xué)進程。所以，對預(yù)習(xí)不能只是泛泛而提，而要把它當(dāng)作英語學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，比如：作預(yù)習(xí)筆記;學(xué)會能用英語詞典查單詞，自己解決生詞;對重要詞組、有用（短語）進行排列，并能用這些詞組、短語來（造句）;摘抄課文中結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、用詞（美麗的句子），讀熟背熟;對課文內(nèi)容進行簡寫;登記預(yù)習(xí)過程中遇到的問題和難點以便釋疑解惑等。

3、閱讀與摘抄的習(xí)慣。學(xué)校英語一般還只限于課本，到了高中，（英語閱讀）力量成為一個重點培育目標(biāo)。多閱讀適合自己水平和愛好的英語讀物，尤其是原汁原味的地道的。

4、背誦英語課文和（范文）的習(xí)慣

英語表達力量差，要提高書面表達力量一個行之有效的方法就是多背誦，學(xué)習(xí)別人的（好詞好句），久而久之，表達力量也會隨之提高。所以要培育背誦英語課文和范文的習(xí)慣。

5、每周做一點學(xué)法探討。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率和培育自主學(xué)習(xí)力量的保證。依據(jù)多元智力理論，每個同學(xué)都有自己的優(yōu)勢和獨特的學(xué)習(xí)策略。最佳學(xué)習(xí)策略應(yīng)是一整套立足共性、突出特色和強調(diào)實效的學(xué)習(xí)方法。每個同學(xué)都應(yīng)不斷改進和查找適合自己的學(xué)習(xí)策略，結(jié)合教材（總結(jié)）和探討。

(三)、做好心理上的連接。

相對于學(xué)校英語，高中英語一下子難度加大，容量增加。相當(dāng)一部分同學(xué)不適應(yīng)。再者，進入高中的同學(xué)往往都是原先學(xué)校成果較好的同學(xué)，“高手”群體中總有一些同學(xué)會掉在班級的后面。有些同學(xué)這時候以為自己英語學(xué)不來了，就想放棄或懈怠它。這個時候，每位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)對自己有個辯證的分析，從客觀主觀上，對自身及其他同學(xué)上，剖析自己的特長短處，剖析自己學(xué)校學(xué)習(xí)英語的特點，發(fā)揚優(yōu)點，摒棄不足。與老師溝通，與同學(xué)溝通。千萬不要由于臨時的不適應(yīng)放棄至關(guān)重要的英語。心理上的連接很重要。

高一英語學(xué)習(xí)新方法

一.語法學(xué)問的把握與自我訓(xùn)練方法

語法學(xué)問中比較而言，詞語學(xué)習(xí)更顯瑣碎，句法學(xué)習(xí)則相對單一，有規(guī)律可循。

二.語言力量的培育與自我訓(xùn)練方法

語言力量一般是指聽、說、讀、寫四種基本力量。偏廢哪一項也學(xué)不好英語，只重聽、說導(dǎo)致文盲，只重讀、寫導(dǎo)致聾啞。

在語言學(xué)習(xí)中這四種技能是交織在一起的，應(yīng)當(dāng)?shù)玫焦餐岣?，全面進展，高一是學(xué)習(xí)力量熬煉進展大好時機，肯定要珍惜和充分利用。

三.支配好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)

學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)指預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)與測驗。每個環(huán)節(jié)做得好壞都直接影響學(xué)習(xí)成果的提高。

1.預(yù)習(xí)：聽錄音，朗讀課文，掃清單詞發(fā)音障礙，了解重點語法內(nèi)容，閱讀重點課文并回答課文后的問題。

2.聽課：仔細聽講，樂觀參加課堂活動，記錄老師所講的重點詞語及語法學(xué)問，爭取課上多有所獲。如遇不理解的問題，應(yīng)課下立即弄清晰，不要積壓成堆。

3.作業(yè)：作業(yè)有“硬”作業(yè)即其次天要交的筆頭作業(yè)，與“軟”作業(yè)即讀、背、復(fù)述、對話及預(yù)習(xí)、自習(xí)等，不要只重視“硬”作業(yè)，輕視“軟”作業(yè)，由于語言力量需要通過這兩種不同的作業(yè)形式來積累和提高。

4.復(fù)習(xí)：重新過一遍課文，拼寫單詞，總結(jié)重點詞語的用法，語法學(xué)問，做配套練習(xí)，搞清疑難問題。

5.測試：預(yù)備糾錯本。在測試后分析卷面上的錯誤是很重要的，如：哪種類型?如何立即補上?今后留意什么問題可降低錯誤率?

四.奇妙支配學(xué)習(xí)時間

想學(xué)好外語，有很多事情要做，學(xué)校的課業(yè)負擔(dān)也很重，如何合理地支配時間呢?

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