中班健康你的心情還好嗎教案反思

中班健康你的心情還好嗎授課設計反思中班健康你的心情還好嗎授課設計反思主要包含了活動設計背景，活動目標，授課重點、難點，活動準備，活動過程，授課反思等內(nèi)容，能正確對待壞心情，學習英勇清楚的表達自己的心情，感覺別人的心情，學會關心別人，適合的表達自己的愛心，適合少兒園老師們上中班健康活動課，快來看看你的心情還好嗎授課設計吧?；顒釉O計背景中班這個年齡段，對心情有了初步的認識和感覺，這種感覺可是隱性的，孩子將它深埋于心，很少去向別人表述，搜尋傾聽的對象，追求幫助，不好的心情可是任其自生自滅，所以有的孩子心情不好的時候表現(xiàn)的方式就很自閉和消極，或哭泣或冷漠或生悶氣或浮躁，當看到伙伴心情不好的時候，多數(shù)孩子不知道怎樣去幫助，怎樣去關心，怎樣去表達自己的愛心，他們多數(shù)會請求成人、老師的介入和幫助，“老師，他哭了”這是我經(jīng)常聽到的一句話。孩子的心理健康變得越來越重要，讓孩子學習梳理自己的情緒，學會傾訴，學會關心別人，勇于獻出自己的愛心。是我設計這個活動的初衷，希望每一個孩子都能快樂的成長。活動目標1、能正確對待壞心情，學習英勇清楚的表達自己的心情。－1－2、感覺別人的心情，學會關心別人，適合的表達自己的愛心。3、學會保持快樂的心情，培養(yǎng)少兒熱愛生活，快樂生活的優(yōu)異感情。4、讓少兒知道快樂有益于身體健康。5、初步認識健康的小知識。授課重點、難點1、學習英勇清楚的表達自己的心情。2、適合的表達自己的愛心。活動準備小熊的頭飾、情況表演《小熊,壽辰快樂》、心情圈：快樂圈、傷心圈若干個、動感和抒情音樂磁帶、錄音機活動過程1、師扮演小熊，利用情況，表述小熊的心情，引起少兒的共鳴。2、引導少兒說說自己的壞心情，激勵少兒英勇表述。1）“小朋友，你們必然也存心情不好的時候吧，是什么事情呢，悶在心里多難受呀，說出來聽聽吧?！?）請少兒說說自己曾有過的壞心情?？偨Y：有了傷心事，不要悶在心里，給朋友說說，朋友會給－2－你關心和欣慰的，你的心情就會變得好多了。3、少兒賞析情況表演《小熊,壽辰快樂》。4、依照情況表演進行提問，讓少兒感覺小動物之間的關心及愛心的表達。小熊：“為什么我的心情好多了？”“小動物是怎樣關心，欣慰我的？”總結：有了朋友的關心和愛心，我們的心情就會快樂起來。5、引導少兒想一想：若是你的伙伴心情不好，你會怎樣幫助，關心他？1）讓少兒自由談論。2）請少兒回答，說出自己的方法，表達自己的愛心。6、小動物加入進來，和少兒一起玩游戲“心情碰碰碰”。讓少兒在游戲中學會分享，互相表達關心和愛心，將壞心情碰掉。7、少兒和小動物帶著快樂圈，一起吟誦兒歌《他會快樂起來》，在快樂的氣氛中結束活動。兒歌：他會快樂起來給他微笑給他擁抱給他關心給他最真的愛－3－我相信他會快樂起來授課反思1、本次活動我給少兒創(chuàng)立了一個興趣的情況，我隱去了教師的身份，向來以小熊的角色出現(xiàn)，與孩子同悲同樂，成為他們中的一員，無形中拉近了與孩子的距離，增加了平和感。孩子從頭至尾都在情況中感覺自己的、別人的、小熊的心情?；顒拥拈_始階段，是讓孩子感覺小熊的心情，引起孩子的共鳴，爾后是讓孩子英勇表述自己的壞心情，知道心情不好不要悶在心里，要英勇的講出來，接著經(jīng)過情況表演讓孩子感覺伙伴的關心可以讓人快樂起來，再此后和小動物一起進行游戲表述自己的心情并恩賜伙伴關心，獻出自己的愛心。最后在優(yōu)美的兒歌中孩子們再次專心感覺來自朋友的愛。孩子是生活在童話中的，活動中我讓孩子去欣賞、觀察情況表演中的小動物的喜怒哀樂讓他們感同身受，孩子會不知不覺融入其中，他們的表達是發(fā)自心里的、是主動的、自主的。這種情緒上的共鳴起了積極的激發(fā)生用。2、在整個活動過程中，我向來以孩子為主體，依照次序漸進的原則，幾個環(huán)節(jié)層層遞進，重視孩子感情經(jīng)驗的積累，讓孩子在聽聽，看看中積累經(jīng)驗，為更好的說說說說做了鋪墊，讓孩子盡興感覺愛和被愛，領悟來自朋友的關心和