一年級數(shù)學(xué)下冊知識點部編版-1

一年級數(shù)學(xué)下冊知識點部編版失敗乃勝利之母，重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。學(xué)習(xí)，需要不斷的重復(fù)重復(fù)，重復(fù)學(xué)過的學(xué)問，加深印象，其實任何科目的（學(xué)習(xí)（方法））都是不斷重復(fù)學(xué)習(xí)。下面是給大家整理的一些（一年級數(shù)學(xué)）的學(xué)問點，盼望對大家有所幫忙。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊學(xué)問點口訣

1、相差較遠兩數(shù)比多少，可說大數(shù)比小數(shù)多得多，小數(shù)比大數(shù)少得多。

2、至少用4個同樣的小正方形拼成一個大正方形。

3、至少用8個同樣的小正方體拼成一個大正方體。

4、擺一個正方形至少要用4根同樣長的小棒。擺一個長方形至少要用六根同樣長的小棒。

5、購物需用人民幣，它有單位元角分，一角可以換非常，一元需用十角換。

6、比擬錢數(shù)多和少，單位統(tǒng)始終接比，單位不同化一化，化成一樣再比擬。

7、計算錢數(shù)要留意，單位一樣才加減，加滿10角進1元，加滿10分進1角。

8、幾元減幾角，計算有妙招，幾元拿1元，當(dāng)做10角減。

9、整十加、減很簡單，只把十位數(shù)字來計算，十位計算得幾十，個位只需寫上0。

10、整十連加和連減，計算挨次有規(guī)定，從左往右依次算，步步都要算認真。

11、兩位數(shù)加以位數(shù)，先把個位數(shù)加個位數(shù)，再加十位數(shù)。

12、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，先用十位數(shù)加十位數(shù)，再加個位數(shù)。

13、進位加法不難算，滿十進一是重點。個位相加滿了十，向十進一要切記。

14、兩位數(shù)減一位數(shù)，先用個位數(shù)減個位數(shù)，再加十位數(shù)再加十位數(shù)。兩位數(shù)減十位數(shù)，先用十位數(shù)減十位數(shù)，再加個位數(shù)。

15、兩位數(shù)減一位數(shù)，個位數(shù)相減，十位數(shù)不變，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，十位數(shù)相減，個位數(shù)不變。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)考試重要學(xué)問點

數(shù)與計算

(1)20以內(nèi)數(shù)的熟悉，加法和減法。

數(shù)數(shù)。數(shù)的組成、挨次、大小、讀法和寫法。加法和減法。連加、連減和加減混合式題

(2)100以內(nèi)數(shù)的熟悉。

加法和減法。數(shù)數(shù)。個位、十位。數(shù)的挨次、大小、讀法和寫法。

兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算。兩步計算的加減式題。

量與計量

鐘面的熟悉(整時)。人民幣的熟悉和簡潔計算。

幾何初步學(xué)問

長方體、正方體、圓柱和球的直觀熟悉。

長方形、正方形、三角形和圓的直觀熟悉。

應(yīng)用題

比擬簡單的加法、減法一步計算的應(yīng)用題。多和少的應(yīng)用題(抓有效信息的力量)

實踐活動

選擇與生活親密聯(lián)系的內(nèi)容。例如依據(jù)本班男、女生人數(shù)，每組人數(shù)分布狀況，想到哪些數(shù)學(xué)問題。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

一、課內(nèi)重視聽講，課后準時復(fù)習(xí)

新學(xué)問的承受，數(shù)學(xué)力量的培育主要在課堂上進展，所以要特殊重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟教師的思路，樂觀綻開思維猜測下面的步驟，比力本身的解題思路與教師所講有哪些差異。然而由于各種緣由，往往會有一局部學(xué)生不克不及跟上教師的思路，在學(xué)習(xí)中消失漏洞，這時候就需要在職教師對學(xué)生進展一對一的輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)過程中教師會資助學(xué)生把一天所學(xué)的學(xué)問點回憶一遍，引導(dǎo)學(xué)生正確把握各類公式的推理過程，從某種意義上講，這樣有利于學(xué)生養(yǎng)成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)。

別的，教師可以一對一資助學(xué)生在每個階段的學(xué)習(xí)中要進展整理和歸納（總結(jié)），把學(xué)問的點、線、面結(jié)合起來交錯成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，納入本身的學(xué)問體系。

二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做標題問題是必需的，熟識把握各種題型的解題思路。剛開頭要從根底題入手，以課本上的習(xí)題為準，反復(fù)練習(xí)打好根底，再找一些課外的習(xí)題，以資助開拓題型。

一年級（數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法）：如何培育孩子的口算力量如何培育孩子的口算力量口算也滿意算，它是一種不借助計算工具，主要依靠思維、記憶，直接算出得數(shù)的計算方式。新大綱指出：口算既是筆算、估算和簡算的根底，也是計算力量的重要組成局部。由此可見，培育學(xué)生的計算力量，首先要從口算力量著手。那么怎樣培育學(xué)生的口算力量呢?我的體會是教師念好“基(抓根本)、教(教方法)、練(常訓(xùn)練)”三字經(jīng)是至關(guān)重要的。念好“基”字經(jīng)“基”是指根本口算。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的口算分為根本口算、一般口算和特別口算三類。這三類口算以根本口算的內(nèi)容為主，它是計算的根底，根本口算必需要求嫻熟，而嫻熟的程度是指到達“脫口而出”，（其它）兩類口算只要求比力嫻熟或?qū)W會。因此，要留意抓好如下幾個方面：

1.直觀表象助口算

從運算形式看，小學(xué)低年級的口算是從直觀感知過渡到表象的運算。如教學(xué)建立9+2的表象：先出示裝有9個皮球的盒子，別的再預(yù)備2個皮球，讓學(xué)生想一想，“應(yīng)當(dāng)怎樣擺才能一眼就看出一共有幾個皮球?”很快有學(xué)生說：“我從盒子外面的2個皮球中拿1個皮球放進盒子里，盒子里就有10個皮球，外面還有一個，一共11個?！蔽冶碚昧诉@個同學(xué)說得好，并說明這種方法叫做“湊十法”，即看到9就想到9和幾湊成10。這樣，表象建立了，口算的精確性也就有根底了。

2.理清算理助口算

根本口算的教學(xué)，不在于單一的追求口算速度，而在于使學(xué)生理清算理，只有弄清了算理，才能有效地把握口算的根本方法。因此，應(yīng)重視抓好算理教學(xué)，例如教學(xué)8+5=13時，要從實際操作入手，讓學(xué)生理解：8比10少2，求8與5之和，應(yīng)把8+5分成2和38+58與2組成102310加3得13。10并畫