2022-2023學年初三語文上冊課件心聲教案

2023學年初三語文上冊課件東風第二中學九年級語文上導學案執(zhí)教人彭禮課題心聲課類新授課主備人莊濤審定人語文教研組授課時間2015．11教學目標1．整體感知，把握小說情節(jié)，理清作者思路。2．品味語言，了解心理描寫對刻畫人物形象的作用。3．揣摩“心聲”的深刻含義，探討小說的現(xiàn)實意義。主要方法目標導學、朗讀、快速默讀、點撥評析、交流，討論教師主導步驟（要點問題化）學生學習步驟（求解活動化）時間(分)組織教學包括師生間的打招呼，導入教師引導，學生自主學習、討論。學生積極參與，認真聽講，有效思考展示目標展示目標的內(nèi)容與教學目標相同師引領生讀1-2導學達標【自主預習案】1．給加線字注音棱角分明（）斬釘截鐵（）契訶夫（）發(fā)顫（）精神恍惚（）窸窸窣窣（）紙捻子（）嘟嘟囔囔（）抽噎（）發(fā)窘（）妒忌（）2．依照注音寫漢字精神huǎnghū()斬釘jié鐵()抽yē()léng角分明（）嘟嘟nāngnāngt()késòu()xīxīsūsū（）學生緊扣文本，在教師的引導下進行合作、探究、交流、展示導學達標二、自主探究，釋疑解惑。（一）梳理情節(jié)，感知心聲1、八年級時，我們已經(jīng)初步學習了小說，小說的三要素是什么？明確：環(huán)境、情節(jié)、人物。2、自讀課文，梳理小說情節(jié)。（1）、請同學們劃出文中表示時間或地點的詞。明確：①第1段“已經(jīng)打過放學鈴了……”②第18段“回家的路上……”③第28段“第二天放學后……”④第45段“到了上公開課的那天……”（2）、根據(jù)這些表示時間和地點的脈絡詞，我們可以將課文分為四個部分，你能分別用一個短語或一句話概況小說的四個情節(jié)嗎？明確：①想讀課文②偷讀課文③聽讀課文④終讀課文（二）、分析人物，理解心聲1、劃出描寫寫李京京想讀書的句子，并有感情地朗讀，說說它用了什么描寫方法？2、京京是在什么情況下實現(xiàn)了自己的愿望的？他能不能讀好課文呢？（三）、挖掘主題，領悟心聲1、李京京為什么那么想在公開課上朗讀呢？2、李京京的心聲僅僅是朗讀《萬卡》嗎？他還有哪些心聲呢？3、和萬卡有著相似命運的李京京，執(zhí)著勇敢的李京京，盡管聲音嘶啞，他的朗讀卻大獲成功，你是從哪里看出來的？你認為怎樣才能讀好課文？4、李京京的朗讀打動程老師了嗎？你怎么看待程老師？學生緊扣文本，在教師的引導下進行合作、探究、交流、展示16-20檢測矯正【拓展檢測案】課內(nèi)語段閱讀（略）。1、指出表現(xiàn)京京情感變化的動作描寫的詞語并說說是什么心理。詞語：心理：2、認為程老師“只好說了聲：李京京請你接下去讀和用發(fā)顫聲音讓李京京讀完課文”是表現(xiàn)了她怎樣的心理。答：3、京京的心理有種憋了很久的感情，使他想讀課文，這種感情是什么？答：4、“教室里一片寂靜”說明了什么？答：5、文中哪一處動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)出京京的勇敢和堅定。答：6、怎么評價趙小楨和李京京在公開課上的表現(xiàn)？答： 1、學生回答完成檢測題。2、核對答案10-12檢測矯正7、通過李京京的故事，你受到什么啟發(fā)？答：8．給加線字注音棱角分明（）斬釘截鐵（）契訶夫（）發(fā)顫（）精神恍惚（）窸窸窣窣（）紙捻子（）嘟嘟囔囔（