關(guān)于三年級上冊音樂教學(xué)工作計劃范文匯總九篇

關(guān)于三年級上冊音樂教學(xué)工作計劃范文匯總九篇一、學(xué)生狀況分析：

對于中年級的學(xué)生更應(yīng)當留意引導(dǎo)學(xué)生正確對待音樂，注意培育學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。學(xué)生的整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長，即“普遍培育，重點進展”。使學(xué)生各方面均有提高。

二、教學(xué)目標

1.演唱：

(1)連續(xù)培育學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。

(2)參加各種演唱活動。

(3)能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。

(4)能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

(5)能夠背唱4-6首歌曲。

2.演奏

(1)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

(2)能夠用打擊樂器表現(xiàn)肯定場景。

3.綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動。

(2)能夠協(xié)作歌曲、音樂用身體做動作。

(3)能夠與他人合作創(chuàng)編簡潔的律動、集體舞歌表演等。

4.識讀樂譜

(1)復(fù)習(xí)簡潔的節(jié)奏符號，并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏。

(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

5.創(chuàng)作實踐

能夠運用線條、色塊或手勢，來表現(xiàn)聲音或音樂。

三、教學(xué)分析：

1、教學(xué)內(nèi)容

本冊共有8課第一課《童年》，其次課《好伙伴》，第三課《草原》，第四課《放牧》，第五課《媽媽的歌》，第六課《四季的歌》，第七課《鐘聲》，第八課《豐收歌舞》

2、教材重難點：

真正深入角色的演唱，從而到達在感受音樂美的同時自然而然地受到深刻的思想教育。

3、教材特點

本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，培育學(xué)生的制造意識。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強調(diào)學(xué)生參加實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計特色是以單元式的教學(xué)構(gòu)造，豐富多彩的音樂活動，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設(shè)計。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

(一)、完成措施

1.仔細備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2.因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進展。

3.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

5.積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要

(二)提高措施

愉悅性：在教學(xué)過程中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的歡樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及制造音樂的活動中去。

藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進展審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時我要留意加強穩(wěn)固音高概念、穩(wěn)固學(xué)生對音的凹凸、強弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中漸漸累積樂理學(xué)問。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，進展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)力量和自編力量。為今后學(xué)習(xí)打下堅實根底。

三年級上冊音樂教學(xué)工作規(guī)劃篇2

一、學(xué)生狀況分析：

這個階段是特別重要的，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了肯定的熟悉并有自己的見解。這時對今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必需要抓住這個階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的根底。在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要穩(wěn)固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生寵愛音樂的感情。

二、教材分析：

本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，培育學(xué)生的制造意識。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強調(diào)學(xué)生參加實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計特色是以單元式的教學(xué)構(gòu)造，豐富多彩的音樂活動，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設(shè)計。

三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

一、發(fā)聲訓(xùn)練局部：

1、學(xué)會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。

2、運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。

3、初步運用氣息掌握，做力度變化的練習(xí)。

4、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，留意咬字、吐字的正確。5、二聲部發(fā)聲漸漸做到聲部和諧。

二、視唱、學(xué)問、練耳局部：

1、讀譜學(xué)問：結(jié)合鍵盤熟悉音名從c1到c2在高音譜表上的位置。熟悉各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學(xué)習(xí)附點音符，知道它們的名稱和時值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號及其唱法。

2、視唱局部：視唱C調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師幫忙下視唱C調(diào)號上的單聲部歌曲(包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏)。練唱有大小二度、大小三度、純

四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)(不消失名稱)。劃拍視唱各拍子歌曲。

3、練耳局部：練習(xí)聽記兩個音——四個音連續(xù)進展的旋律音程，增加大小六度音程。(不說知名稱)。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍。

三、觀賞局部：

結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(如旋律進展的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進一步加強情感體驗的力量，加深對音樂形象的感受，進入比擬深入的觀賞。

四、教學(xué)措施：

1、仔細備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

三年級上冊音樂教學(xué)工作規(guī)劃篇3

教學(xué)目標：

1、在學(xué)習(xí)《采山》一課，通過傾聽、參加、體驗，使學(xué)生感受小朋友在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時的敏捷身影和開心心情，豐富學(xué)生的情感體驗。

2、學(xué)習(xí)用歡愉快潑的心情、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。通過音樂參加和實踐，使學(xué)生潛移默化的承受歌曲中多變的節(jié)奏。

3、通過完整傾聽音樂作品，使學(xué)生完成對唱曲的學(xué)習(xí)(體驗)。小組合作，集體參加，豐富的表現(xiàn)，增加學(xué)生對音樂的興趣與愛好。

教學(xué)重難點：

1、通過地面圖譜的嬉戲，使學(xué)生親身感受歌曲中的節(jié)奏，即把握學(xué)問有增加了樂趣;

2、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解歌詞并較好地表現(xiàn)歌曲心情。

教學(xué)預(yù)備：錄音機、電子琴、響板、地面圖譜

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

聽音樂《采山》進教室，讓孩子初步感知音樂旋律。

二、表演《采山》：

新課導(dǎo)入：談話(有關(guān)山里的學(xué)問包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的風(fēng)光等等都會激發(fā)起孩子的興趣)

小朋友們好，很快樂跟大家一起走進今日的音樂課堂。首先，教師帶小朋友到漂亮的大山里看一看，走一走，然后告知請你告知教師你都聽到、看到了什么。(使學(xué)生對唱曲有初步的熟悉，同時呈現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的風(fēng)光”等)

我們今日就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。

1、歌曲學(xué)唱。(用跟唱法教學(xué))

2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。

3、設(shè)計表演動作，邊演唱邊表演。

4、分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。

5、跟著教師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。如。6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中消失的地方。

三、編創(chuàng)與活動：

“孩子們快看，教師這里有許很多多的小蘑菇，我們一起來克制困難，把他們采摘回去，好嗎?”

1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。

2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個人接著一個人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。

3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。

四、小結(jié)

其次課時

教學(xué)過程：

談話導(dǎo)入

小朋友們到過農(nóng)村么?誰能跟大伙說說農(nóng)村是個什么樣子?

大家都說的很好!農(nóng)村的風(fēng)光真的是又美又好玩，今日教師這里也有一幅與農(nóng)村有關(guān)的畫，請大家觀賞。

出示圖畫，觀賞樂曲

同學(xué)們，今日我們觀賞的是鋼琴獨奏曲，這是一首描寫田園風(fēng)味的鋼琴獨奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。(一)介紹，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容?！赌镣痰选返慕匈R綠汀，他是我國聞名的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年?！赌镣痰选吩凶觥赌恋阎选罚髞硪罁?jù)我國傳統(tǒng)歌謠：“小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹”之句改為《牧童短笛》，這首作品曾獲歐州聞名作曲家齊而品先生在中國征集具有中國特色的鋼琴獨奏曲的頭獎，后來，齊而品先生在歐洲演奏過此曲，這樣這首樂曲便成為著名中外的我國優(yōu)秀鋼琴作品之一。《牧童短笛》是一首短小精巧的鋼琴小品，它描寫的是小牧童后拿短笛在田野里一邊放牧，一邊吹笛的喜悅景象。全曲旋律美麗，形象鮮亮，具有鮮亮的江南地方特色和田園風(fēng)味。(出示本曲《牧童短笛》)接著，教師用“嗯”唱完全曲，并指出左右手彈奏的凹凸部。(二)“聽”完全曲，“聽”后答復(fù)以下問題：1、《牧童短笛》，由幾個樂段組成?它們的心情怎樣?(分成三個樂段)。第一樂段速度徐緩，旋律悠揚;其次樂段速度歡快，旋律流暢;第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。(三)分段分析，分段講解，分段觀賞全曲第一樂段。1=G，4/4拍，這一樂段用對位手法寫成，左右手各演奏一個聲部，使旋律此起彼落，連綿不斷，在我們面前仿佛呈現(xiàn)了這樣一個畫面：一望無際，綠草成蔭的田野里，兩個牧童倒騎在牛背上，在田野里盡情對唱。在這一樂段里，教師要啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;樂曲的兩個聲部此起彼落，正如兩個小牧童在牛背上對唱。然后出示圖畫，(把課本P24的圖畫用水彩擴寫放大)，用圖畫來幫忙學(xué)生理解作品。最終再播放錄音第一樂段。其次樂段這一樂段由上面的C調(diào)轉(zhuǎn)到G調(diào)，由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍，速度明顯加快，右手高音部是活潑流暢性的旋律，左手低音部是跳動性的伴奏，構(gòu)成了一段熱鬧、歡快、舞蹈性的音樂，與前段形成了鮮亮的比照，好像描繪出兩個牧童在田野里追趕喜戲。在這一樂段里，教師應(yīng)盡量少講，充分啟發(fā)學(xué)生想象，綻開必要的爭論。通過聽、講、想、爭論，讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓舞、表揚，(如：有的學(xué)生認為兩個牧童不是在田野里相互追趕玩耍，而是從牛背上下來，兩個人在打水仗)。這一樂段要聽后再分析。第三樂段本段是第一樂段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，心情顯得非常靜謐，使樂曲更加布滿詩情畫意。最終樂聲漸弱，完畢在光明的高音區(qū)，給人以詩意來盡之感。本段也聽后再分析，以充分的時間讓學(xué)生自己去思索，讓學(xué)生自己去理解作品，本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂段：兩個小牧童重新坐在牛背上吹笛對唱，并且趕著牛漸漸回去了……(四)觀賞全曲分段分析，分段觀賞全曲后，教師應(yīng)讓學(xué)生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學(xué)生加深對全曲(整體)的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學(xué)生的思路。(五)爭論、談體會全曲已觀賞三遍，學(xué)生對本曲的旋律、節(jié)奏心情以及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容已有肯定的感受，這時，擠出一點時間讓學(xué)生作個特別短暫的爭論以加深對作品的感受。然后，教師作個概括性的觀賞小結(jié)。(時間如充許，讓學(xué)生再聽一遍樂曲)

三、課堂小結(jié)及布置作業(yè)：

教師對本課的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及課堂紀律等作個簡短的小結(jié)，表揚上課表現(xiàn)突出的同學(xué)，鼓舞上課發(fā)言不夠大膽的同學(xué)，鼓勵同學(xué)們課后多聽一些音樂，多看電視文藝節(jié)目，養(yǎng)成常常觀賞音樂愛好習(xí)慣，努力提高觀賞音樂的水平。

三年級上冊音樂教學(xué)工作規(guī)劃篇4

一發(fā)聲訓(xùn)練局部：

在氣息的掌握下，逐步擴展高音。

運用不同的力度速度音色表現(xiàn)歌曲的情感。

唱保持音時，聲音要飽滿。

學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

二視唱學(xué)問練耳局部：

1讀譜學(xué)問：

熟悉變音記號：升記號復(fù)原記號，知道其作用。

學(xué)習(xí)一個升號的調(diào)，熟識g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式音階的概念）

理解3/86/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

學(xué)習(xí)三連音，切分音；熟悉速度標記；熟悉保持音記號。

2視唱局部：

視唱在g調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。

練唱有增四減五度旋律音程的練習(xí)曲。

分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。

在教師幫忙下：視唱在c調(diào)號和g調(diào)號上的單聲部歌曲；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。

劃拍視唱二三四拍歌曲。

3練耳局部：

使用c調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。

聽記和聲音程中的兩個音。

三觀賞局部：

結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問（如旋律進展的方式特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的力量，加深對音樂形象的感受，進入比擬深入的觀賞。

教材分析：

三年級時期的學(xué)習(xí)特別重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將穩(wěn)固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的學(xué)問，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問又為今后三年的學(xué)習(xí)打下堅實的根底。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和復(fù)原記號等，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。小學(xué)三年級上冊音樂教材作為全新的教材，在編寫中主要表達以下根本理念：

1強調(diào)“以學(xué)生進展為本”注意學(xué)生共性進展。

2以審美為中心。

3以（音樂）文化為主線。

4加強實踐與制造。

5加強綜合與滲透。

6把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終

本冊教材根本內(nèi)容包括：傾聽表演編創(chuàng)與活動。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性藝術(shù)性民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。在制造與活動中，開展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了。

學(xué)生狀況分析：

這個階段我會注意作好以前和今后學(xué)問的連接工作。我會實行多種方式策略，幫忙學(xué)生自己嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過的學(xué)問。并要留意避開學(xué)生厭煩枯燥的樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，實行嬉戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

教學(xué)措施

1仔細備課，做好前備復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進展。

3設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性趣味性探究性挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

5積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。

6多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

三年級上冊音樂教學(xué)工作規(guī)劃篇5

教材分析：

1、三年級是以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿欲始終。而課題的題目和內(nèi)容是以學(xué)生的興趣為先，從學(xué)生的興趣為前提使學(xué)生在開心的氣氛中學(xué)習(xí)學(xué)問。四年級的教材，主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲及觀賞一些作品，并且要學(xué)習(xí)一些音樂學(xué)問與樂譜的練習(xí)，本學(xué)期共有20周，每周有1.5課時。主要規(guī)劃在下面說清。

2、復(fù)習(xí)好音樂的根本內(nèi)容和學(xué)問，使學(xué)生抓住課本、大綱規(guī)定內(nèi)容，初步提高學(xué)生的觀賞力量，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)習(xí)的根本方法。

個人規(guī)劃：

1．教學(xué)是教師的天職，今學(xué)期肯定要仔細鉆研教材，備好課，按質(zhì)按量上好每一節(jié)課，仔細批閱學(xué)生作業(yè)。還要嚴格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，做到有事請假，且盡量少請假。

2．作為一名音樂教師必需時刻不忘根本功的練習(xí)，在這一學(xué)期多練習(xí)歌曲、舞蹈、鍵盤等。音樂學(xué)科有它自己的特點，為確保音樂課的正常且按時上好每一節(jié)課，學(xué)校也應(yīng)當按要求規(guī)定為音樂課配備好教學(xué)用品。

3．現(xiàn)代高速進展的快節(jié)奏的社會要我們必需緊跟社會進展，要學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育技術(shù)、多媒體教學(xué)技術(shù)，在業(yè)余時間多學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計方面的學(xué)問，多觀賞一些音樂作品，提高自己的藝術(shù)觀賞水平。同時不忘音樂源于現(xiàn)實生活的根本，在平常多向老教師請教，以便更好的積存學(xué)問，保障自己的業(yè)務(wù)水平。

詳細措施：

1、抓綱靠本，使學(xué)生進一步認清音樂過程，理解音樂概念。

2、分不同層次、不同階段、不同目的去培育、提高學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)思路。

3、培育創(chuàng)新力量，加強對學(xué)問的變通應(yīng)用力量。

教學(xué)進度規(guī)劃:

第一單元3課時

其次單元4課時

第三單元3課時

第四單元3課時

第五單元3課時

第六單元3課時

第七單元3課時

第八單元3課時

三年級上冊音樂教學(xué)工作規(guī)劃篇6

教學(xué)措施：

(一)以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培育兒童具有初步愛祖國的情感。在三年級的新歌及觀賞教材中屢次消失《國歌》。

在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培育學(xué)生的愛國主義情感。其次通過觀賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、絢爛文化，進而進展思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡快頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等很多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的抱負、堅韌的毅力、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下盼望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境動身，讓學(xué)生在開心的氣氛中承受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來熟悉八分音符的時值。為了使簡潔的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟識的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的挨次拍手，教師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培育兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的力量。從形象、直觀動身，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

(二)制造生動活潑的教學(xué)形式，培育兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂?！毙W(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的根底。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學(xué)方法走進課堂，讓四非常鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生深厚的興趣。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例如：一節(jié)課的開頭采納讓學(xué)生聽音樂進課堂的形式，一方面培育學(xué)生的動作協(xié)調(diào)力量，一方面也培育了他們感受音樂心情的力量。師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學(xué)，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協(xié)作(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學(xué)生回答下列問題正確時，學(xué)生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨特魅力，成為學(xué)生對音樂課感興趣的緣由之一。

2、運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從大路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強弱的比照，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，依據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的推斷。這樣把抽象枯燥的樂理學(xué)問轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，制造出了美麗的音樂氣氛。使學(xué)生在歡快活潑的氣氛中開心而積極地獵取學(xué)問，趣味盎然。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿意于教學(xué)生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)精確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學(xué)生才能進入表現(xiàn)音樂的最正確狀態(tài)，唱出的歌聲真摯悅耳、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學(xué)生理解力量差，假如教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。

因此，教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟識的事情和詞語，作形象的比方和講解，把歌曲中的.藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、制造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增加學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都依據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進展律動或表演，以幫忙學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

在啟發(fā)學(xué)生表演時，可以這樣做：(一)啟發(fā)學(xué)生進展即興表演。(二)教師依據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生。(三)個別檢查。在個別檢查時，學(xué)生經(jīng)常會被一些美麗的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱鬧的掌聲。這樣，不但培育了學(xué)生的表演力量，加強了學(xué)生對唱曲的理解，而且也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)觀賞興趣觀賞音樂，不僅需要形象的思維力量，規(guī)律力量，而且更需要觀賞者用自己經(jīng)受過的生活學(xué)問和感情去體驗。但小學(xué)生閱歷淺，感情積存少，要是學(xué)生真正理解音樂，到達陶冶性情，培育情操的目的，就必需依據(jù)小學(xué)生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動好玩的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫忙學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在悅耳的樂曲聲中自由寬闊的想象體驗，使其依據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其聲如見其形，從而更精確的把握作品，理解音樂，觀賞音樂之美。

三年級上冊音樂教學(xué)工作規(guī)劃篇7

教學(xué)目標：

1、在聽賞《走過教師的窗前》后，能說出歌曲所表現(xiàn)的心情，能設(shè)計形體動作參加歌曲表現(xiàn)。

2、能學(xué)會《教師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的心情，能選擇適宜的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、能嘗試把寫給教師的祝愿語填寫到歌曲中演唱出來。

教學(xué)重點難點：

學(xué)會唱《教師最理解我》這首歌，并能選擇適宜的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給教師的祝愿語填寫到歌曲中并唱出來。

教學(xué)預(yù)備：

各種樂器，電子琴，錄音機

教學(xué)過程：

第一課時

入學(xué)教育

師生相互介紹熟悉

音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練，

起立音樂：1234|5671|111|1-||

師生問好：1234|5-|155|311|5432|1-||

坐下音樂：1765|4321|111|1-||

節(jié)奏訓(xùn)練，

碰鈴和三角鐵：×---×-×-

響板：×××××××××××

手鈴：×××××××-

沙錘：×××××××××××

其次課時

一、聽賞歌曲《走過教師的窗前》

1、邊聽《走過教師的窗前》的音樂邊拍手。

2、;“教師是怎樣關(guān)懷、愛惜我們的”等等。

3、傾聽歌曲并回答下列問題

(1)歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约簩檺鄣慕處煛薄?/p>

(2)觀賞樂曲其次遍，讓學(xué)生自由爭論教師好在哪歌曲的心情和速度是怎樣的?

(3)引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地說：“感謝你教師?！?/p>

(4)觀賞樂曲其次遍，跟著樂曲輕聲哼唱。

(5)在教師帶著下跟著樂曲小聲地唱。

4、聽賞歌曲并參加表現(xiàn)能用什么體態(tài)動作參加歌曲的表現(xiàn)

5、寫祝愿語獻給教師，去向自己班的教師和別的班的教師慶賀

第三課時

一、學(xué)習(xí)歌曲《教師最理解我》

1、傾聽歌曲

2、練習(xí)伴奏

(1)出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節(jié)奏伴奏譜，讓學(xué)生任選一條自己喜愛的節(jié)奏，先用拍手等動作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。

(2)分四個大組爭論溝通。

(3)全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、學(xué)唱歌曲

(1)有感情地朗讀歌詞

(2)聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。

(3)學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點。

(4)解決歌曲中的切分節(jié)奏難點，重點指導(dǎo)唱譜。

4、隨琴演唱歌曲

二、歌曲表演

用歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的心情。

參加打擊樂器伴奏表現(xiàn)歌曲。

三、嘗試填詞

四、小結(jié)

三年級上冊音樂教學(xué)工作規(guī)劃篇8

一、指導(dǎo)思想：

1、從音樂科的特點動身，貫徹德、智、體、美、勞全面進展的方針，為提高民族素養(yǎng)奠定根底，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。

2、正確處理學(xué)問的規(guī)律挨次，遵循學(xué)生身心進展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

3、處理好傳授學(xué)問與培育力量兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視根底學(xué)問和根本內(nèi)容。

二、教材分析：

本冊教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動”等內(nèi)容。

在本冊中，歌曲內(nèi)容安康生動活潑，表達了兒童生活的各個方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱根底上進展有關(guān)愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣，提高學(xué)生的思想熟悉。音樂學(xué)問有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的把握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等?；顒雍鸵魳吠拕∈墙滩牡奶厣?，通過活動激發(fā)學(xué)生興趣，更好的把握音樂根底學(xué)問，并到達多種技能的綜合運用；通過表演童話音樂劇使學(xué)生在開心的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，幫忙學(xué)生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動力，充分表達玩中學(xué)、學(xué)中玩。

三、學(xué)生分析：

1學(xué)生人數(shù)多，不太易于治理，要有適當?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的留意力。

2小學(xué)生好動，還有一局部學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了肯定的音樂根底。

3現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對高，動手力量也較強。

4思維活潑，富有制造性，應(yīng)加強對學(xué)生的正確引導(dǎo)。

5充分發(fā)揮學(xué)生的共性，培育學(xué)生的興趣愛好。

6雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培育學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是特別重要（正確的演唱姿態(tài)、上音樂課的習(xí)慣、嬉戲的規(guī)章等等）。

四、教學(xué)目標：

1保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參加音樂活動。

2通過觀賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培育學(xué)生的音樂感受和鑒賞力量。

3培育學(xué)生自信、自然、有表情地唱歌，學(xué)習(xí)演唱、演奏的根本技能。

4培育學(xué)生在音樂聽覺感知根底上識讀樂譜，在活動中運用樂譜。

5培育學(xué)生的音樂表現(xiàn)力量及藝術(shù)想像和制造力。6培育學(xué)生的愛國主義精神及友愛精神。

五、教學(xué)內(nèi)容的根本要求：

1唱歌：

（1）留意培育學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法和氣息方法。

（2）教學(xué)中抓住重難點，演唱時要留意音準、節(jié)奏和正確的心情。2演奏：

能初步學(xué)習(xí)豎笛的根本演奏方法。

2聽賞：

（1）了解人聲分類和演唱形式，依據(jù)歌曲介紹中外音樂家。

（2）進一步加強情感體驗的力量，加深對音樂形象的感受。

3識譜：

把握各種根本音符、休止符及簡潔節(jié)奏，并能在活動中敏捷運用。

六、教學(xué)進度

第一周傾聽〈童年的回憶〉《我們多么幸?！?/p>

其次周