六年級美術(shù)教案下冊人教版1100字范文（6篇）

六年級美術(shù)教案下冊人教版1100字范文（6篇）六年級美術(shù)教案下冊人教版精選1100字范文1

教學(xué)目的：

1、培育審美情趣。

2、學(xué)習(xí)作文插圖學(xué)問。

3、學(xué)會作單幅插圖及連續(xù)的幾幅畫。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、畫出了作文的主要內(nèi)容。

2、畫面和作文相符。

電教、教具、學(xué)具預(yù)備：范圖數(shù)幅。

教學(xué)過程：

一、提醒課題

作文插圖。

二、講授新課

1、插圖的作用。

形象思維是兒童階段的主要思維模式，即使是成年人，在承受新學(xué)問時，仍需要通過大量形象、直觀的演式作為傳輸?shù)拿浇楹褪侄巍?/p>

在文字中加以插圖，使所承受的信息詳細(xì)化，更宜理解。

2、繪制插圖的過程。

（1）觀賞范畫。

A河馬B老狼C郊游。

（2）爭論方法。

A深刻地理解作文的主要內(nèi)容。

B打輪廓。

C涂色。

運(yùn)用多種工具、多種方法。

比方：水彩、蠟筆、水粉、彩色鉛筆……

3、學(xué)生繪制。

要求：

（1）可以在作文中的關(guān)鍵段落畫插圖

（2）可以畫單幅插圖，也可畫出邊續(xù)的幾幅插圖

（3）可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段

學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)

4、作業(yè)評價。

六年級美術(shù)教案下冊人教版精選1100字范文2

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生喜愛生活和表現(xiàn)生活中美妙的景物。

2、培育學(xué)生喜愛自然環(huán)境，愛惜動植物的美妙情感。

3、利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。

教材分析：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培育學(xué)生喜愛生活和表現(xiàn)生活中美妙的景物。培育學(xué)生喜愛自然環(huán)境，愛惜動植物的美妙情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。

教學(xué)預(yù)備：

繪畫工具和材料。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)習(xí)用品，師生問好。

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今日咱們和大家一起學(xué)習(xí)其次十四課《有人和動物的風(fēng)景》。說到美麗的風(fēng)景和得意的動物大家都喜愛，我們在生活中要愛惜大自然，更要愛護(hù)我們身邊的動物。

三、講授新課

首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學(xué)生說一說？（寫生就是直接以實物為對象進(jìn)展描繪的作畫方式。）答復(fù)的很好，有的同學(xué)又要問了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生。

城市和鄉(xiāng)村都有漂亮的風(fēng)光。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊得意的小動物也可以入畫。在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。

1、觀賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)覺美。

2、學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，留意畫面的氣氛和顏色相協(xié)調(diào)?？梢杂糜彤嫲?，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)展作業(yè)。

3、教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

（1）、帶著學(xué)生觀看風(fēng)景。

（2）、用鉛筆勾形，留意透視和比例關(guān)系。

（3）、進(jìn)展圖色，留意顏色的搭配。

（4）、學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

（5）、作業(yè)展評。

將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)展展現(xiàn)，評出優(yōu)秀作業(yè)

六年級美術(shù)教案下冊人教版精選1100字范文3

一、對學(xué)生狀況的分析

六年級學(xué)生們的美術(shù)根底不一樣，對美術(shù)學(xué)問、技能的把握程度也不同。大局部學(xué)生對顏色有區(qū)分力量，把握物體外形的力量很強(qiáng)，樂于動手，對手工制作課布滿了極高的熱忱，對美具有了較高的觀賞力量。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫布滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣進(jìn)展下去，并且要連續(xù)培育他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、熟悉美的力量較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫的力量。

二、對美術(shù)教材的熟悉和分析

小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面進(jìn)展，具有重要作用。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括觀賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學(xué)，培育學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的根底學(xué)問和根本技能；培育學(xué)生安康的審美情趣和良好的`品德情操；培育學(xué)生的觀看力量、想象力量、形象思維力量和制造力量。

三、教學(xué)的目標(biāo)和要求

（一）目標(biāo)：

通過美術(shù)教學(xué)，培育學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的根底學(xué)問和根本技能；培育學(xué)生安康的審美情趣和良好的品德情操；培育學(xué)生的觀看力量、想象力量、形象思維力量和制造力量。

（二）要求：

1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培育學(xué)生喜愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。

2、培育安康的審美情趣，提高對美的感受力量。

3、幫忙學(xué)生熟悉物體構(gòu)造和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、顏色等學(xué)問，進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)力量和設(shè)計制作力量。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱、仔細(xì)備課，處理好思想品德教育、審美教育、力量培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育學(xué)生安康的審美情趣，提高學(xué)生的審美力量。

2、改良學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡及心理特征動身，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，討論“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生穩(wěn)固地把握學(xué)問和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美力量和促進(jìn)學(xué)生的智力進(jìn)展。

3、深入鉆研教材，抓根底，制作好范畫，手工范品，準(zhǔn)時進(jìn)展直觀教學(xué)。

4、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，仔細(xì)的幫忙學(xué)生解決練習(xí)中的詳細(xì)問題。推舉成績優(yōu)秀的學(xué)生參與課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

5、關(guān)懷美術(shù)教學(xué)的改革和進(jìn)展，積極進(jìn)展教學(xué)改革試驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

6、學(xué)業(yè)考核以平常成績?yōu)橹鳎己丝蓪嵭卸喾N方式。

教案設(shè)計頻道小編推舉：六年級美術(shù)教案|六年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃

六年級美術(shù)教案下冊人教版精選1100字范文4

指導(dǎo)思想

以國家一系列有關(guān)教育改革的文件，特殊是教育部《根底教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗稿）》為主要依據(jù)，打破過去以美術(shù)學(xué)科學(xué)問、技能為主要目標(biāo)的教育體系構(gòu)造，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實踐活動為主線、人文性單元構(gòu)造為根本特征的美術(shù)教材新體系。

學(xué)生根本狀況

學(xué)生分析：

1、六年級是學(xué)生邁入初中的過渡時期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論學(xué)問，與初中學(xué)問進(jìn)一步接軌，將平常教給學(xué)生的初中學(xué)問更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有觀賞內(nèi)容和工藝設(shè)計和教學(xué)，即學(xué)生的制造力量上的培育，其實就是對兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康闹圃炝α俊?/p>

2、六年級的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜愛目前流行的“動漫”，對此進(jìn)展大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，必需實行必要措施。

教材分析：

本教材的編寫注意學(xué)生審美感受和視覺的培育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展，以“接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合六年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有xx課時，內(nèi)容涵蓋造型、設(shè)計、應(yīng)用、觀賞、綜合、探究6個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

全冊教學(xué)目標(biāo)

1、初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。

2、學(xué)習(xí)比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)展簡潔的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。

3、欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進(jìn)展描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

4、采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

全冊教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)顏色的冷暖，色調(diào)等根底學(xué)問，透視、構(gòu)圖學(xué)問，并能在寫生或創(chuàng)作中運(yùn)用這些學(xué)問。

2、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)展工藝制作。

3、通過繪畫、工藝、觀賞、進(jìn)一步增加學(xué)生美術(shù)學(xué)問提高美術(shù)修養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1、在風(fēng)景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨(dú)立、全面地應(yīng)用顏色學(xué)問，構(gòu)圖學(xué)問、透視規(guī)律，從而使作品更生動、更有感染力。

2、學(xué)習(xí)剪紙技巧，培育學(xué)生大膽、細(xì)心、心靈手巧的動手力量。

3、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進(jìn)展工藝制作，培育其空間想象力、制造力。

提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量措施

1、在教學(xué)中，處理好“教”與“學(xué)”和“講”與“練”的關(guān)系，精講多練，堅持興趣引導(dǎo)、自主探究、教師釋疑、練習(xí)提高的教學(xué)主線。

2、關(guān)注“兩極”、留意對學(xué)生進(jìn)展自學(xué)力量的培育。

3、充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，注意課堂的延長，提高教學(xué)效果。

4、嚴(yán)格要求，急躁幫忙，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，積極做好課前的各項預(yù)備活動，以求到達(dá)最正確教學(xué)效果。

六年級美術(shù)教案下冊人教版精選1100字范文5

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生了解、把握一些簡潔的裝幀常識和裝訂方法，并能合理地運(yùn)用到制作中。

2．使學(xué)生能運(yùn)用各種手法和材料，設(shè)計出有共性的新奇的作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

裝幀留言冊。

教學(xué)時間：

2課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、情景導(dǎo)入

先組織學(xué)生開一個簡潔的“畢業(yè)Part”，用各種方式表達(dá)自己離別的感受和今后的向往。在活動中，教師可以指定局部同學(xué)做記錄，將大家表達(dá)的主題分類登記來。

畢業(yè)的時刻總是令人難舍難分的。在畢業(yè)馬上到來的時刻，總有很多感慨、很多祝愿，留在同學(xué)之間、師生之間。本課以畢業(yè)留言為課題的切人點(diǎn)，組織學(xué)生自己動手制作有紀(jì)念價值的物品，讓學(xué)生把教師的教導(dǎo)、同學(xué)的友情留記在冊。這本留言冊將鎖住同學(xué)們童年的記憶，給歡快的小學(xué)時間畫上一個圓滿的句號。同時，也奇妙地將思想、道德、情感教育融入到美術(shù)活動中來。

二、講解裝幀的歷史以及裝幀的幾種方法

●卷軸裝又稱卷子裝，它是早期的圖書裝幀形式，與裝裱好的書畫相像。在長卷帛書、紙書的左端安裝木軸，旋轉(zhuǎn)卷起。

●旋風(fēng)裝在一素紙長卷上面依次粘貼書頁，每頁正反兩面書寫文字，綻開長卷可翻頁閱讀。這種裝訂特點(diǎn)是外表仍為長卷，里面卻是錯落有致的書頁，實為介于卷軸裝和經(jīng)折裝之

間的一種裝訂形式。

●經(jīng)折裝又叫梵夾裝、折子裝。將圖書長卷按肯定寬度左右折疊起來，加上書衣，使之成為可以隨時展讀的冊子。歷代刊刻佛經(jīng)道藏，多采納這種裝訂形式。古代奏折、書簡也常

采納這一形式。

●蝴蝶裝將每頁書在版心處對折，有文字的一面對里，再將若干折好的書頁對齊，粘貼成冊。采納這種裝訂形式，外表與現(xiàn)在的平裝書相像，綻開閱讀時，書頁如同蝴蝶兩翼飄舞，故稱為蝴蝶裝。蝴蝶裝轉(zhuǎn)變了沿襲千年的卷軸形式，適應(yīng)了雕版印刷的一頁一版的特點(diǎn)，是一重大進(jìn)步。

●包背裝將印好的書頁版心向外對折，書口向外，然后用紙捻裝訂成冊，再裝上書衣，由于全書包上厚紙作皮，不見線眼，故稱包背裝。

●線裝線裝書是傳世古書籍最常用的裝訂方式。它與包背裝的區(qū)分是，不用整幅書頁包背，而是前后各用一頁書衣，打孔穿線，裝訂成冊。

三、外觀設(shè)計

四、設(shè)計裝訂方案

先征集教師、學(xué)生的“畢業(yè)贈言”，從中選擇一些比擬好的內(nèi)容進(jìn)展主題設(shè)計和創(chuàng)作，或者先召集全體同學(xué)模擬召開“畢業(yè)聯(lián)歡會”，說一說自己馬上畢業(yè)的感受和心情，依據(jù)自

己的感受或?qū)淼南蛲M(jìn)展有創(chuàng)意的設(shè)計。

其次課時

五、詳細(xì)制作

1．組織學(xué)生依據(jù)發(fā)言的主題進(jìn)展留言冊的設(shè)計。

在設(shè)計初稿時，教師可以供應(yīng)一些優(yōu)秀范例供大家參考；提示他們?nèi)绾螌⒃O(shè)計意圖表達(dá)在設(shè)計外觀上，還可以就地取材，將無生命的材料變成有生命的作品，使留言冊看起來更為

豐富、好玩，充分呈現(xiàn)每件作品的魅力。

2．依據(jù)每個人設(shè)計的留言冊的外部造型，進(jìn)展較為適宜的內(nèi)頁設(shè)計（見書中圖解）。內(nèi)頁設(shè)計形式多樣，要引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己外觀設(shè)計的裝飾風(fēng)格，依據(jù)主題思想和個人愛好選

擇繩、線、釘?shù)炔牧线M(jìn)展裝訂，這樣才能確保存言冊既美觀，又有用。

六、評價

1．能否選用適宜的紙材，綜合運(yùn)用以前學(xué)過的美術(shù)學(xué)問，設(shè)計出一本具有自我保藏意義的留言冊。

2．留言冊形狀設(shè)計、封面和內(nèi)頁裝飾是否有特色。

3．能否把握一二種裝訂方法。

4．同學(xué)間能否團(tuán)結(jié)協(xié)作，表達(dá)團(tuán)隊精神。

七、活動連續(xù)（相互留言）

學(xué)生制作完畢后，可以連續(xù)他們的“畢業(yè)Party”，將自己美妙的祝愿送給同學(xué)、教師，并以此獻(xiàn)上對母校的依依惜別之情！

六年級美術(shù)教案下冊人教版精選1100字范文6

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：通過各種扇子的觀賞，了解祖國傳統(tǒng)文化的精華，感受不同的扇面形式。

力量目標(biāo)：嘗試運(yùn)用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習(xí)，讓學(xué)生把握扇面作畫的特點(diǎn)及步驟。

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)、觀賞，了解我國豐富的扇文化，從而增加學(xué)生的民族驕傲感。體驗扇子的有用性，增加學(xué)生的生活情趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過各種扇子的觀賞，走近祖國傳統(tǒng)扇文化，了解并把握扇面的各種不同形式。

2、扇面的構(gòu)圖與布局。

3、了解扇面畫的裝飾作用，體會扇面畫之美；

4、用水墨技法繪制扇面，留意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要留意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備：

課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。（可帶造型各異的白坯扇）

教學(xué)過程：

第一課時。

一、組織教學(xué)：

按常規(guī)教學(xué)。

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入（設(shè)計意圖：繞口令和謎語是學(xué)生寵愛的嬉戲形式，通過繞口令競賽和猜謎語可以激發(fā)學(xué)生的奇怪心和興趣，以飽滿的熱忱投入學(xué)習(xí)內(nèi)容——扇面畫。）

1、師：今日教師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一個競賽，看誰讀得最順暢。

出示繞口令：“有風(fēng)不動無風(fēng)動，不動無風(fēng)動有風(fēng)”

學(xué)生在小組間內(nèi)綻開讀繞口令競賽。

2、師：這段繞口令實際上是個謎語，你知道它說的是什么嗎？（扇子）

雖然空調(diào)、電扇早已面世，可是扇子因其經(jīng)濟(jì)有用、小巧玲瓏、攜帶便利，更因扇文化的歷史悠久及扇面畫較高的藝術(shù)觀賞價值，為人們所寵愛。

3、提醒課題：

咱們今日就一起來體會扇面畫的魅力。（板書課題）

（二）新授：

1、溝通爭論，了解扇子種類。（設(shè)計意圖：通過小組間的爭論與溝通，引導(dǎo)學(xué)生比擬、發(fā)覺扇子多樣的形狀與材質(zhì)。）

師：同學(xué)們，請將你自己帶來的扇子拿出來在小組里溝通一下，看看扇子的外形、材質(zhì)、畫面有什么不同。

每組選一位代表代前面來介紹。

我們常見的扇子有這么三種外形：

（1）折疊扇面形。

（2）圓扇面形。

（3）鵝毛扇面形。

師總結(jié)：中國扇文化起源于遠(yuǎn)古時代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，順手取植物葉或禽羽，進(jìn)展簡潔加工，用以障日引風(fēng)，故扇子有障日之稱，這便是扇子的初源。后來的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。

2、聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。（設(shè)計意圖：通過聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。）

（出示空白的和繪畫的扇面）

師：同學(xué)們，這兩把扇子的大小、外形、材質(zhì)完全一樣，扇出的風(fēng)也一樣涼快。假如要你選擇，會要哪一把？為什么？

師：中國古代的文人、藝術(shù)家也喜愛在扇面上畫畫、寫字，即用來美化、裝飾，又可抒發(fā)自己的情感。有一個故事還與扇文化有關(guān)呢，現(xiàn)在教師就給大家講一個《題扇橋》的故事：

傳