留守兒童問題調(diào)查報(bào)告通用范本

版本/修改狀態(tài)：01/00UpdateProgressQuicklyGraspTheRequiredSituation第2頁/共9頁編編號：AN-QP-HT420精制報(bào)告系列解情況的效果。資料下載后可以進(jìn)行自定義修改，可按照所需進(jìn)行刪減和使用。社會(huì)性問題。基于課題需要和我們的強(qiáng)會(huì)責(zé)任感，我們針對留守兒童問題在新津縣魏邱鄉(xiāng)朱寨村進(jìn)行了實(shí)地的調(diào)查和走訪。在當(dāng)?shù)厝嗣?老師和政府的配合幫助下，實(shí)踐隊(duì)員與孩子們進(jìn)行了面對面的交談和溝通,并深入到典型留守兒童家中進(jìn)行家訪,同里和村民家中走訪。通過對留守兒童個(gè)查以及網(wǎng)上收集的關(guān)于留守兒童的原始我們掌握了他們的一些共性，也對他們第3頁/共9頁編編號：AN-QP-HT420精制報(bào)告系列情況落后，交通便利 (有一條連接市區(qū)與村的主干道)，以外出打工，種植業(yè)為主要經(jīng)濟(jì)來源的較為特殊的農(nóng)村。該村有1000人左右，外出務(wù)工人員占百分之五十，留守兒童占兒童總數(shù)的百分之五十七。農(nóng)民土地較少(每人約7分地)，越來越多的農(nóng)民工放棄了種田而選擇出外謀生，因而守兒童的家庭教育考察留守兒童的生存現(xiàn)狀，即透過第4頁/共9頁編編號：AN-QP-HT420精制報(bào)告系列礎(chǔ)上，本文分析了留守兒童的家庭教育需求，童家庭教育問題的解決提出合理建期為我們國家未來的發(fā)展和建設(shè)盡綿薄因兒童”問題的出現(xiàn)根本原因在二元結(jié)構(gòu)管理帶來的深層次矛盾。隨著第三產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，與國家鼓勵(lì)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力策相矛盾的是我國長期以來實(shí)施的城鄉(xiāng)戶籍制度和義務(wù)教育制度，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)在城市工作、居住和生活，但享受的是第5頁/共9頁編編號：AN-QP-HT420精制報(bào)告系列不平等的待遇。所以這樣直接把自己的子女留在農(nóng)村，由老與子女長時(shí)間分離，導(dǎo)致他們之間產(chǎn)生交流障在幼年時(shí)期就被迫與父離，他們早期無法與父母建立和諧的親子，在長期與爺爺奶奶或其他親戚生活的過，他們的需要、情感常常無法得到親人的，這必然對他們的親社會(huì)行為發(fā)展產(chǎn)生不往通過錢、物等大量的物質(zhì)滿足來補(bǔ)償對孩第6頁/共9頁編編號：AN-QP-HT420精制報(bào)告系列導(dǎo)和監(jiān)督，極易使他們產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)的留守兒童一般都具有個(gè)基本特征：一是無人看管，缺乏監(jiān)護(hù)；二家不完整，缺少家教；三是遠(yuǎn)離父母，缺少們?nèi)鄙俑改傅恼疹櫍菀自跔I養(yǎng)狀況、身體健康等方面受到影響。特別是在年幼的階段，子的養(yǎng)育、保護(hù)顯得更為重要，如果不能與父母在一起生活，問題容易出得多一?，F(xiàn)在大部分留守兒童是由自己的親戚或隔人看管，有的留守兒童甚至實(shí)際上就沒有第7頁/共9頁編編號：AN-QP-HT420精制報(bào)告系列，許多孩子缺少傾訴和尋求幫對象，又很少與外界接觸。在調(diào)查中我們，這些孩子其實(shí)特別想和家人在一起，這大的心愿。由于不能和父母一起生久而久之，有的孩子就與家人產(chǎn)生了隔膜生感，內(nèi)心的封閉、情感的冷漠、甚至行孤僻等也不同程度地存在，容易出現(xiàn)性格，家務(wù)勞動(dòng)甚至一些農(nóng)活都落在，不能保證孩子們的學(xué)習(xí)時(shí)自流這些孩子，最終使這些孩子第8頁/共9頁編編號：AN-QP-HT420精制報(bào)告系列子產(chǎn)生只想讀完初中的想言傳身教、潛移默化有重要的引導(dǎo)作用，往德素養(yǎng)都是在家庭中形成的。由于不能和父在一起，缺乏及時(shí)的指點(diǎn)和幫助，一些錯(cuò)誤為和做法不能及時(shí)得到糾正，容易養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣和道德品行。該地留守兒童比例達(dá)面第9頁/共9頁編編號：AN-QP-HT420精制報(bào)告系列足孩子物質(zhì)上的需求，更重要的是培養(yǎng)習(xí)慣、正確的人生觀和價(jià)值方面看重孩子的學(xué)習(xí)成績，更要注能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。針對農(nóng)村留守兒童中單親監(jiān)護(hù)和隔代監(jiān)護(hù)情況嚴(yán)重的問題，正確的教育觀念，家長學(xué)校要適應(yīng)，開辦臨時(shí)