《從百草園到三味書屋》教學(xué)設(shè)計(jì)31

《從百草園到三味書屋》教課方案【教課目的】1、整體感知課文，理清文章脈絡(luò)。2、學(xué)習(xí)課文仔細(xì)察看，抓住特色，詳細(xì)、真實(shí)、生動(dòng)地描繪事物。3、領(lǐng)會(huì)作者在文章中表達(dá)的感情?！窘陶n重點(diǎn)】1、要修業(yè)生認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)寫景的基本次序和常用修辭手法。2、從語言下手，理解課文中的寫景和抒懷?！窘陶n難點(diǎn)】1、理解作者的思想感情。2、掌握寫景狀物的方法。【教課過程】一、新課導(dǎo)入每一個(gè)人都有自己難忘的童年，童年的歌謠、童年的小伙伴、童年的小奧密、童年的故事是我們記憶中的瑰寶。我們偉大的文學(xué)家魯迅先生在他46歲的時(shí)候，回想起自己童年時(shí)期的往事，寫下了一篇優(yōu)美散文，字里行間包含著作者單純、樸素的思想感情。今日就讓我們陪伴這首優(yōu)美的樂章走進(jìn)魯迅先生的童年!二、背景知識(shí)1、作者介紹：魯迅先生是我們特別熟習(xí)的人。哪一位同學(xué)來介紹一下相關(guān)魯迅的狀況?(文學(xué)創(chuàng)作，家庭背景，名言，獲取的評(píng)論)2、對于《朝花夕拾》：我們今日要學(xué)習(xí)的《從百草園到三味書屋》是選自哪里?《朝花夕拾》為何叫《朝花夕拾》，誰來介紹一下?《朝花夕拾》是一部散文集，共采集了十篇文章，大多數(shù)都是回想自己童年、少年時(shí)代生活的。寫這些文章時(shí)，魯迅先生已經(jīng)40多歲了，這本散文集題名為《朝花夕拾》，意思是清晨的花到夜晚才拾取，含有比喻的意思，指直到中年此后，才在回想中把青少年時(shí)的事情寫出來3、解題：魯迅的童年有哪些寶貴的回想呢?讓我們一同來看到這個(gè)課題從百草園到三味書屋，中能夠獲取哪些信息呢?

作者用了介詞從到，大家想想，我們從(兩個(gè)介詞點(diǎn)了然作者回想童年生活的地址范圍。寫了兩個(gè)地方，百草園和三味書屋，先寫了百草園，再寫了三味書屋。)哪位同學(xué)來介紹一下百草園和三味書屋分別是什么地方(百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房子后邊的園子。三味書屋，在魯迅家鄰近，魯迅小時(shí)候(12歲到17歲)在這里念書。)三、整體掌握哪些段落是寫百草園的呢?(請同學(xué)們迅速默讀課文，明確1～8段的內(nèi)容。)1、百草園在我心中是什么地位呢?最重點(diǎn)的是哪一個(gè)句子?但那時(shí)倒是我的樂園。那時(shí)指什么時(shí)候?2、樂園樂在哪處呢?請迅速閱讀課文找出依照來：⑴風(fēng)趣的光景;⑵風(fēng)趣的故事──美女蛇故事;⑶風(fēng)趣的活動(dòng)──雪地捕鳥。百草園是樂園表此刻這三個(gè)方面，你感覺哪些方面最風(fēng)趣呢?四、品嘗感悟風(fēng)趣的光景：1、我們來聽聽第二段的范讀錄音，請大家一邊聽一邊思慮：你以為百草園里哪些光景寫得最生動(dòng)?為何?2、學(xué)生自由講話：提示重點(diǎn)：詞語方面抓住事物的特色。描繪角度方面是形、聲、色俱全。運(yùn)用了何種修辭方法。3、有感情地朗誦第二段。4、這一段寫了這么多的光景，重點(diǎn)是寫哪個(gè)地方的光景?(泥墻根一帶)用了一個(gè)如何的句式把它們連綴起來?(不用說也不用說單是就有)⑴不用說以后寫了哪些光景，它們的共同特色是什么?菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹(都是靜物。)⑵也不用說以后寫了哪些光景，它們的共同特色是什么?鳴蟬、叫天子、黃蜂(寫的都是動(dòng)物。)因而可知不用說也不用說是依照什么次序?qū)懙哪?(由光景到動(dòng)物。)⑶大家再認(rèn)真察看察看，從菜畦到桑葚，在空間高度上有什么變化呢?(從低到高。)也不用說后，鳴蟬到叫天子呢?(從高到低。)5、不用說也不用說單是就有中，哪個(gè)內(nèi)容是作者重申的重點(diǎn)?單是就有的內(nèi)容是作者重申的重點(diǎn)。我們來看，泥墻根一帶挨次寫了哪些光景么次序呢?

?又是依照什(從動(dòng)物到靜物。)6、用不用說也不用說單是就有這個(gè)句式有什么利處呢?(表現(xiàn)風(fēng)趣的光景好多。)7、可否模擬課文，用這個(gè)句式來寫一寫我們漂亮的校園呢⑴師生議論，溝通。⑵老師也寫了一段，大家來看看：不用說光亮整齊的教室,潔凈舒坦的食堂,魄力漂亮的塑膠操場,也不用說優(yōu)美悅耳的音樂鈴聲,出色紛呈的閉路電視,豐富多彩的課外活動(dòng),單是新天地廣場一帶就有風(fēng)光無窮。風(fēng)趣的活動(dòng)：1、百草園中還有什么值得我樂的呢?冬季雪地捕鳥。2、請同學(xué)們默讀第7、8兩段，填寫下表：時(shí)間：條件：方法：收獲：經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：3、下邊這段話中正確描繪了捕鳥的一系列動(dòng)作。你可否復(fù)述一遍呢?_______一塊雪，_____地面，用一枝短棒______一面大的竹篩來，下邊____些秕谷，棒上_____一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地______著，_____鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩索一______，便_____了。4、朗誦，注意重音(正確生動(dòng)的詞要讀重音。)風(fēng)趣的故事：第一部分除了寫百草園的風(fēng)趣光景，捕鳥，還寫了什么?(美女蛇的故事。)大家以為，作者為何寫這個(gè)故事呢?(美女蛇的故事很吸引孩子，給百草園增加了神奇色彩。)五、總結(jié)作者把百草園描繪得這么有聲、有色、風(fēng)趣、有味，而實(shí)質(zhì)上百草園是個(gè)什么樣子呢?老師找到了一些百草園的照片，大家來看一看。(老師展現(xiàn)百草園的圖片)從照片上看，你感覺百草園真的那么風(fēng)趣嗎?其實(shí)很一般，并且作者在文章中也講了：此中仿佛確實(shí)只有一些野草;這是荒園。1、既然這不過一個(gè)只有野草的荒園，為何作者把它看作是樂園，并且寫得這么風(fēng)趣?明確：作者很在百草園的生活，這是一段無牽無掛的生活回想是美好的。2、從中也能夠看出童年的魯迅是如何一個(gè)孩子?(好奇，熱愛自然。)這對他此后的人生道路有沒有影響?3、作者把平庸的事物寫得如今生動(dòng)，在寫作方法上有什么特色呢?⑴正確、生動(dòng)的語