新教師培訓(xùn)問(wèn)答文件1-6階家長(zhǎng)版

一1、神算專(zhuān)業(yè)知一1、神算專(zhuān)業(yè)知識(shí)家長(zhǎng)問(wèn)算與其算有什么不同1—4/5/6/9陳會(huì)昌：師范大學(xué)發(fā)展心理教授,博士生導(dǎo)師,中國(guó)科技大學(xué)教授：中國(guó)珠算算理算法常務(wù)副蔣志峰：教育科學(xué)副研究員,算腦機(jī)能研究專(zhuān)、認(rèn)證：國(guó)家專(zhuān)利，唯一認(rèn)、完整：六、家長(zhǎng)配合系統(tǒng):定期家長(zhǎng)會(huì) 咨 等四)、成品牌和科學(xué)的管理系2、學(xué)了算有什么好處：1●眼耳手口腦同時(shí)參與，有效地培養(yǎng)孩子的注意力、力、想象力、3、孩子四個(gè)月一本書(shū)學(xué)完，一定能達(dá)到所說(shuō)的那種水平嗎4、孩子進(jìn)步很慢，和家長(zhǎng)的輔導(dǎo)有關(guān)系嗎？應(yīng)怎樣輔導(dǎo)、按時(shí)送孩子到學(xué)校學(xué)習(xí)，盡量不要10—205、孩子左手不用行嗎？有沒(méi)有什么影響發(fā)。如果不用左手，就失去這能。6、學(xué)了算，為什么覺(jué)得我們家孩子沒(méi)有多大變化也沒(méi)有開(kāi)發(fā)智力呀（1）7、我的孩子對(duì)數(shù)字不敏感，能學(xué)好算嗎8、孩子喜歡上算課，喜歡老師，就是不喜歡寫(xiě)作業(yè)1、多鼓勵(lì)，分析原因，再采取措施；29、以前小朋友學(xué)過(guò)九珠算盤(pán)的，再學(xué)這個(gè)算會(huì)不會(huì)混呢算是從認(rèn)識(shí)算盤(pán)珠子開(kāi)始的,這個(gè)算比較符合孩子的認(rèn)知規(guī)律符10、小朋友心算差的很，完全沒(méi)有珠子的概1-411、對(duì)湊數(shù)完全沒(méi)概念，根本無(wú)法正確的回答出湊數(shù)方法來(lái)。12、我的孩子比報(bào)名后反而比較內(nèi)向，膽小會(huì)不回學(xué)不會(huì)呢們可以通過(guò)講臺(tái)上表演，來(lái)慢慢鍛煉。孩子的進(jìn)步在每一天，也需要13、在學(xué)校給他練心算他會(huì)做，在家就不會(huì)做了14、孩子口算怎么辦答多和家長(zhǎng)勾通告訴家長(zhǎng)孩子在家做作業(yè)要監(jiān)督教師上再多引導(dǎo)提醒，15、如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)答激發(fā)學(xué)習(xí)多表?yè)P(yáng)當(dāng)作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)題時(shí)及時(shí)改正進(jìn)行正確有效輔導(dǎo)；16、孩子在家不做作業(yè)應(yīng)該怎么辦答：家長(zhǎng)要先弄清楚是孩子不做作業(yè)還是孩子不會(huì)做？根據(jù)情況找方法讓孩子17、孩子做題準(zhǔn)確率高，但速度慢應(yīng)該怎么18、孩子都上一年級(jí)了，還有必要學(xué)階嗎19、孩子都會(huì)撥,只是有些太慢,為什么答：孩子剛接觸算,手指的運(yùn)動(dòng)正在鍛煉中,協(xié)調(diào)能力不是很強(qiáng),再加上新口20、孩子回家不愿自己做練習(xí)，想讓家長(zhǎng)陪著并讀題才愿完成，為什么21、單項(xiàng)練習(xí)還很好，只是綜合練習(xí)錯(cuò)題很多，該怎么辦22、作業(yè)能否校方每次都打印好，發(fā)給學(xué)生23、學(xué)了算，沒(méi)有算盤(pán)就不會(huì)做題24、家長(zhǎng)忙，能不能由教師全權(quán)答：上間畢竟只有45分鐘，算的學(xué)習(xí)需要大量的練習(xí)。孩子的成績(jī)與 25、孩子在學(xué)不完六階，以后想繼續(xù)學(xué)習(xí)，到哪里上課26、我的孩子才四歲半這么小，能不能學(xué)得好？跟得上進(jìn)度嗎答：其實(shí)孩子小也不一定跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，孩子只要達(dá)到4歲半的，他具備上課的意識(shí)，學(xué)習(xí)算的能力就比較強(qiáng)，再說(shuō)算的學(xué)習(xí)思維是按照27學(xué)習(xí)算是否與小學(xué)數(shù)學(xué)相？小學(xué)數(shù)學(xué)豎式運(yùn)算從左往右算而算從右往左算（從到低位），是否影響孩子的思維模式：1、算只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的法，我們的學(xué)員中很多上小學(xué)的，家長(zhǎng)與教師都反映學(xué)過(guò)算的孩子在動(dòng)手能力與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上要好的多。、我校算教育的實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)算的學(xué)生與未參加學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)算的孩子變得聰敏了，不僅數(shù)學(xué)課的成績(jī)優(yōu)異，還出現(xiàn)了“析這種現(xiàn)象，如果說(shuō)數(shù)學(xué)課成績(jī)優(yōu)異，歸功于學(xué)了算，掌握了熟練的計(jì)算技巧，那么各課兼優(yōu)就只能從通過(guò)學(xué)習(xí)算開(kāi)發(fā)提高了人腦潛、算的功能之一是培養(yǎng)孩子得計(jì)算能力，數(shù)字運(yùn)算無(wú)論是從到低位還是低位算起運(yùn)算原理都是相同的孩子學(xué)過(guò)算再學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)，能實(shí)踐證明及對(duì)我校學(xué)生的采訪，證明了這一點(diǎn)。所以說(shuō)不會(huì)影響孩、28、現(xiàn)在是計(jì)算機(jī)時(shí)代，有必要學(xué)習(xí)算嗎習(xí)算還是有必要的29、孩子不習(xí)慣檢查作業(yè)，怎么答：需要老師和家長(zhǎng)共同來(lái)培養(yǎng)孩子的，引導(dǎo)孩子應(yīng)該怎么去做，好習(xí)慣30、孩子心算準(zhǔn)確率31孩子學(xué)得比較差，回家沒(méi)有時(shí)間輔老師能抽時(shí)間加以輔導(dǎo)習(xí)成績(jī)，這樣子會(huì)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生一種的影響。他會(huì)覺(jué)得自已比別人差其實(shí)孩子只要養(yǎng)成了一種良好的慣就能夠慢慢地跟上別的孩子。我們給孩子布置的家庭作業(yè)，就是為了讓孩子養(yǎng)成這種良好的慣。讓15—2032、一位數(shù)加減孩子都會(huì)算了，還有必要從頭學(xué)嗎進(jìn)步，掌握算的撥珠方法和做題方法，這些都與心算關(guān)。33、到綜合時(shí)孩子做題口決總混（順利過(guò)渡到三筆一位34、孩子做題特別慢●在練習(xí)過(guò)程中可以采用多種形式進(jìn)行（如：分組比賽、爬格子等35、如何讓孩子更容易接受滿(mǎn)十湊2、如何使孩子更好的掌握、、、、的數(shù)譯珠893、通過(guò)畫(huà)珠或描珠，加深圖形37、1-9聽(tīng)心算與湊五加的銜接38、1—4直加直減如何講解才能讓孩子接受得更快2、、39、心算導(dǎo)入時(shí)有一部分孩子不能很好的接受，怎么：1、1—4直加直減時(shí)進(jìn)行模擬撥珠，導(dǎo)入心算時(shí)可入點(diǎn)輕音樂(lè)，創(chuàng)造環(huán)境40、孩子怎樣才能更容易接受湊5加法答：湊5加法口訣一定要熟練，講解例題時(shí)多用口訣：+1不夠，下5—4；+2不夠，下5—3；+3不夠，下5—2；+4不夠，下5—1。少提示湊數(shù)，多強(qiáng)調(diào)指法。在學(xué)習(xí)整堂課都貫穿湊5加的內(nèi)容，時(shí)時(shí)提示孩子運(yùn)用口訣。41、如何解決湊數(shù)和補(bǔ)數(shù)現(xiàn)象答：在做滿(mǎn)十題時(shí)，不能提湊數(shù)。遇到湊數(shù)時(shí)，比如“+2”下“5“3”；直42、三筆一位小朋友不會(huì)做直加直減43、為什么在做算題時(shí)很快，準(zhǔn)確率很好，但是一用到小學(xué)中去卻有沒(méi)學(xué)過(guò)算孩子的得分高？是不是學(xué)了算沒(méi)有用答我們的算其主要目的是為了開(kāi)發(fā)孩子的智力訓(xùn)練孩子開(kāi)發(fā)大腦潛能，這樣就能很好的與算結(jié)合起來(lái)。44、讀到小學(xué)課程緊，沒(méi)多少時(shí)間練心算，不利于教育效果，也不利于算的提答：在課堂上多給小朋友練習(xí)心算，并經(jīng)常打給家長(zhǎng)督促練習(xí)心算。每天堅(jiān)持10分鐘的時(shí)間去練習(xí)算就可以了，切忌作業(yè)布置太多。讓學(xué)生養(yǎng)成45、雙手撥珠時(shí)孩子容易一只手撥珠，怎么46、滿(mǎn)十湊五的怎樣講解學(xué)生接受的更快47、三筆一位怎么講才能順利過(guò)度510105沒(méi)有？答：首先，您必須了解學(xué)習(xí)算的目的是心算而不是珠算；另外，神墨心算和 的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)神墨算。49、其他的算都收75元，有的100元左右，為什么神墨算的費(fèi)這么高啊答：首先，神墨心算是神墨教育中心經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)9年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)所總結(jié)出來(lái)且我們的服務(wù)是其他任何算都不能比的。其次，神墨總部根據(jù)各地消費(fèi)水平和人均GDP情況把的城市分為五類(lèi)。新第四類(lèi)城市標(biāo)準(zhǔn)。50、不是說(shuō)免費(fèi)試講一個(gè)月嗎？一學(xué)期四個(gè)月，您應(yīng)該收三個(gè)月的費(fèi)啊怎么還收四個(gè)月的費(fèi)用子報(bào)名交費(fèi)。另外，我們的標(biāo)準(zhǔn)是按“學(xué)期”的，而不是按時(shí)間收51、在學(xué)習(xí)聽(tīng)心算時(shí)，幼兒不會(huì)心算怎么辦答：（1）在做算題時(shí)多糾正并規(guī)范指教師報(bào)題時(shí)多加引導(dǎo)52、在教授新口訣時(shí)，怎樣讓幼兒快速口訣53、何時(shí)導(dǎo)入聽(tīng)心算為最佳時(shí)機(jī)1-641-9直加直減的54、怎樣讓孩子建立腦像圖55、如何使學(xué)生順利的過(guò)度到三筆一位55等例題，56、孩子在家做題不專(zhuān)心怎么辦答：為了讓孩子養(yǎng)成良好的慣,家長(zhǎng)可采用限時(shí)，等多種方式，并與57、孩子珠算掌握很好，可是心算跟不上該怎么辦58、滿(mǎn)十加后，湊五加減反而不會(huì)了怎么辦55減幾。59、孩子用手指題是不是會(huì)正確率更高60、幼兒在學(xué)完第一階，大班畢業(yè)后想接著學(xué)，如何報(bào)名61、我的孩子做作業(yè)較慢，學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)會(huì)不會(huì)跟不62、傳統(tǒng)珠算使用三指打算盤(pán),現(xiàn)在孩子們學(xué)習(xí)的是使用兩指,是否正確63、第一階的教學(xué)進(jìn)度是否太快，幼兒跟不64、幼兒在家做作業(yè)喜歡邊做邊玩，有什么好方法可以讓他改正65、我的孩子一離開(kāi)算盤(pán)什么都不會(huì)？（湊五加66、1----9的學(xué)習(xí)很大，為什么學(xué)到湊五加減時(shí)幼兒覺(jué)得難呢答：1-9相對(duì)簡(jiǎn)單。湊五加減是學(xué)習(xí)算的一個(gè)重要臺(tái)階。剛接觸時(shí)幼兒覺(jué)得難，但再進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)兩節(jié)，幼兒掌握后就不會(huì)有這種心理了。67、為什么我的孩子在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)出錯(cuò)率都會(huì)比平時(shí)高68、我的孩子在學(xué)習(xí)補(bǔ)數(shù)時(shí)容易和湊數(shù)混在一起怎么10加時(shí)，學(xué)生對(duì)湊數(shù)印象還很深，所以湊數(shù)，補(bǔ)數(shù)混在一起，這訣，強(qiáng)化對(duì)補(bǔ)數(shù)的，遇到湊數(shù)不要讓幼兒想口訣，只說(shuō)下5減幾和去569、我的孩子在家做題時(shí)有時(shí)會(huì)用口算，這對(duì)算有沒(méi)有什么影響70、第一階學(xué)不好還能繼續(xù)學(xué)第二階嗎答：學(xué)習(xí)算最好是讓孩子持之以恒，因?yàn)榈谝浑A屬于基礎(chǔ)性的知識(shí)，學(xué)習(xí)起71、為什么有時(shí)候發(fā)的家庭作業(yè)是因?yàn)槲覀兩闲轮R(shí)的時(shí)候會(huì)有2到3節(jié)的復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)課主要是讓孩子更好72、學(xué)習(xí)算應(yīng)怎樣讓小朋友練習(xí)在學(xué)校上可以加強(qiáng)練習(xí)，回家家長(zhǎng)可以督促孩子進(jìn)行聽(tīng)心算練習(xí),孩子73、講解例題有哪幾種方式答：1套用口訣式(運(yùn)用口訣進(jìn)行解答2啟發(fā)引導(dǎo)式(老師啟發(fā)引導(dǎo),幼兒回答3錯(cuò)誤演示法(錯(cuò)誤率高的題型,由老師錯(cuò)誤演示,幼兒集體糾正4競(jìng)賽式(把幼兒分成若干組分別講例題,比比哪組講得好5多項(xiàng)選擇式(幼兒先計(jì)算報(bào)出各自的答案后,老師共同檢查)74、怎樣幫助幼兒更好地和運(yùn)用口訣答：老師可采用個(gè)人表演、分組比賽等形式激發(fā)幼兒，幫助，幼兒75、看心算要怎樣導(dǎo)入，何時(shí)導(dǎo)入好呢答：大班的孩子可以在破十減的復(fù)習(xí)導(dǎo)入直加直減的看心算，導(dǎo)入時(shí)，76、學(xué)習(xí)1----4時(shí)孩子會(huì)把加減號(hào)77、學(xué)習(xí)鋼學(xué)1—6時(shí)，容易把6,可演示孩子的錯(cuò)誤讓其糾正來(lái)加深印象.16,16，就是78、湊數(shù)和補(bǔ)數(shù)的講解兒形象。79、課前如何快速吸引幼兒注意力80、學(xué)到滿(mǎn)10加（二）時(shí)，幼兒不易掌握，遇到湊數(shù)時(shí)易和補(bǔ)數(shù)相混（1）只用到補(bǔ)數(shù)口訣,5減幾,5（2）81、初學(xué)湊五加法時(shí)，孩子不易接（1）二、家庭教育二、家庭教育貼心建1、如何讓孩子主動(dòng)學(xué)告訴孩子放學(xué)回家后要將一天所學(xué)的內(nèi)容講出來(lái)每天在書(shū)桌前坐十分鐘把孩子喜歡看的電視開(kāi)始前的半小時(shí)或一小時(shí)定為學(xué)習(xí)時(shí)間制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)放在量上而不是時(shí)間上讓孩子徹底放松地玩當(dāng)注意力不在學(xué)習(xí)上時(shí),最好不要強(qiáng)迫學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)前整理一下書(shū)桌學(xué)習(xí)間休息不要超過(guò)十分鐘,而且最好讓孩子離開(kāi)書(shū)桌2、如何關(guān)注孩子心靈的3、家庭教育中的“六要六不要不要挑毛病，而要找光不要總責(zé)怪，而要多反不要橫向比，而要縱向不要太躍進(jìn)，而要步步不要刀子嘴，而要平常不要假賞識(shí)，而要真欣4、親子溝通的技巧當(dāng)向你說(shuō)他感的問(wèn)題時(shí)要集中注意力不要似聽(tīng)非聽(tīng)或邊做事情邊聽(tīng)。的口吻只會(huì)引起的和。第二階常見(jiàn)家長(zhǎng)問(wèn)一、算專(zhuān)業(yè)知識(shí)家長(zhǎng)問(wèn)1、學(xué)習(xí)二階時(shí)孩子不高，甚至不愿意學(xué)，我們家長(zhǎng)該怎么辦錯(cuò)率高，也許出現(xiàn)不高的現(xiàn)象,和家長(zhǎng)解釋的時(shí)候要把這一現(xiàn)象和家長(zhǎng)解釋2、第二階孩子為什么出現(xiàn)厭學(xué)心3、孩子做作業(yè)不是很主動(dòng)，應(yīng)怎樣提高答：1、多鼓勵(lì)，分析原因，再采取措4、為什么個(gè)別孩子二階三位三筆做不出心5、為什么二階的心算不象一階那么快6、怎么樣才能提高二階的心算準(zhǔn)確率答：首先，提高孩子珠算的速度和準(zhǔn)確率7、為什么小朋友在練個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)正確率比較高，做二位三筆時(shí)卻錯(cuò)率很8、背乘法口訣很難9、在做兩位三筆，兩位五筆時(shí)，在家長(zhǎng)的陪同下，孩子做題準(zhǔn)確率高，自己做錯(cuò)誤率高，而且不能獨(dú)立完成，解決的好辦法是什么？10、雖然二階學(xué)完了，但孩子學(xué)的不扎實(shí)，是否再學(xué)一次11、孩子個(gè)位檔，十位檔能分清楚，可一到做題是就錯(cuò)加減，十位的數(shù)就撥在個(gè)位上去加減。該如何辦才能盡快更正？意找到十位（百位）檔進(jìn)行加減運(yùn)算的，有一周時(shí)間這種現(xiàn)象就會(huì)。12、孩子學(xué)了算還是好動(dòng)答：活潑是孩子的本性，我們不會(huì)去強(qiáng)制孩子，在上我們也是抓住孩子注意力的10分鐘。在孩子做心算時(shí)能靜靜的集中注意力已經(jīng)是進(jìn)步了，應(yīng)對(duì)他們多鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)算不是為了來(lái)矯正孩子的好動(dòng)，是為了開(kāi)發(fā)孩子的智力。13、學(xué)了算后，數(shù)字加減、心算很好，但在實(shí)際生活中不會(huì)運(yùn)用他們知道學(xué)習(xí)算在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中有什么作用。他們會(huì)更喜歡學(xué)習(xí)算。14、學(xué)到綜合，口決很容易，錯(cuò)誤率很高，為什么會(huì)這樣子？怎么決而是粗心大意，我們?cè)谡n堂上做聽(tīng)珠算的時(shí)候都會(huì)用提示性口決來(lái)提高孩子15、孩子回家不做作業(yè)，總要家長(zhǎng)陪著才做答：首先，弄清不做作業(yè)的原因，是不會(huì)做還是不愿做，然后再想解決辦法可制作“作業(yè)光榮榜”或“作業(yè)屋”與獎(jiǎng)品相結(jié)可做一些手工制品，作業(yè)特別好的孩子，刺激調(diào)動(dòng)所有孩子的積極16但經(jīng)過(guò)課堂的學(xué)習(xí)和知識(shí)的積累這種現(xiàn)象會(huì)慢慢地到了綜合的階段，17、為什么個(gè)別孩子做不出三位三筆心算答：我們可以根據(jù)孩子在校的作業(yè)情況減輕算的作業(yè)量，適當(dāng)留取并能夠讓19、在課堂過(guò)程中，小朋友積極性沒(méi)有一階時(shí)那么高，并對(duì)不再有大提高引導(dǎo)孩子去參與整個(gè)課堂教學(xué)，老師只起到一個(gè)引導(dǎo)作用。20、怎么加強(qiáng)兩位數(shù)心算答：abc由易入手，逐漸增加難度，如 、+88-4521、怎樣讓學(xué)生更快的接受滿(mǎn)五十：49+122、學(xué)生到個(gè)位滿(mǎn)十時(shí)和滿(mǎn)五十總23、如何讓學(xué)生更快接受連續(xù)進(jìn)答：連續(xù)進(jìn)出90+10，100-10進(jìn)行切入，打好定數(shù)1~5的連加中涉及此項(xiàng)教如：99+124、到三位三筆時(shí)，數(shù)位多了學(xué)生總是加錯(cuò)25、兩位五筆出錯(cuò)率高，孩子不愿做作業(yè)督促孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，家長(zhǎng)在家也可以為孩子認(rèn)真完成作業(yè)的次數(shù)來(lái)孩子。26、為什么二階的心算不象一階那么快27、如何讓孩子做題時(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)答：多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)孩子，可采用競(jìng)賽的方式激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的28、沒(méi)有助教的班級(jí)在收發(fā)作業(yè)的時(shí)候如何縮短時(shí)間控制常規(guī)？答：1、讓孩子背口訣。23、請(qǐng)孩子玩手指游戲,430、孩子回家做作業(yè)時(shí)一定要我陪在旁邊，否則要做很長(zhǎng)時(shí)間，怎么辦答：先和孩子溝通，要求她家庭作業(yè)要獨(dú)立完成，不能讓家長(zhǎng)陪在31、我的小孩心算速度很慢,報(bào)答案不會(huì)很自信32、能否多布置家庭作業(yè)答：作業(yè)都是按照孩子掌握的情況來(lái)布置的，符合孩子的生理特點(diǎn),33、孩子上完后如何繼續(xù)學(xué)習(xí)高階答：上完進(jìn)入小學(xué)后，孩子學(xué)習(xí)可以到中心來(lái)學(xué)習(xí)高階心算中心有分階段進(jìn)行授課的，效果及授課方法和是一樣的。所以不用擔(dān)34、我的孩子膽小,上課不愛(ài)發(fā)言怎么辦35、孩子的算學(xué)的一般，速度很慢會(huì)不會(huì)跟不上答：算與其他科目不同，衡量孩子學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)是也不同。快慢度由于層差別，差異也大，成績(jī)有相差，但速度快慢并不影響學(xué)習(xí)新知36、我的孩子學(xué)完第二階后不學(xué)了,不給孩子太大的壓力答:當(dāng)初您給孩子選擇學(xué)習(xí)算是為了培養(yǎng)孩子良好的慣主動(dòng)學(xué)習(xí)的,為進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),減輕上小學(xué)后的壓力.而今如果半途而廢那就前功盡棄了,其實(shí)學(xué)任何一種都貴在堅(jiān)持,堅(jiān)持才能見(jiàn)成績(jī)37、兩位數(shù)心算腦像圖模答：腦像圖清晰度不夠,應(yīng)多進(jìn)行此環(huán)節(jié)的聽(tīng)珠算聽(tīng)心算練習(xí)，多看盤(pán)38、在第二階時(shí)孩子回家做作業(yè)慢，不愿意作算怎么辦念，給經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，孩子的速度會(huì)提高。孩子不愿意做算，家39、二升三的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子小用不著乘法隔一期在學(xué)，應(yīng)該怎樣回答長(zhǎng)二、家庭教育貼心建小就養(yǎng)成良好的慣。孩子的算學(xué)習(xí)也是一個(gè)持之以恒的過(guò)程，如果孩子和珠算、心算練習(xí)，背好乘法口訣，為三階的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。隨二、家庭教育貼心建1、孩子在家不能主動(dòng)完成家庭作業(yè)，怎么辦？（10個(gè)建議。設(shè)置一張時(shí)間表,包括開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間時(shí)間安排在快要的時(shí)間因。鼓勵(lì)你的孩子把家庭作業(yè)分成“可以獨(dú)立完成的，和“我需要幫助的。家長(zhǎng)應(yīng)該只幫助做好孩子不能獨(dú)立做的那部分,對(duì)孩子完成作業(yè)好的表現(xiàn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，注意表?yè)P(yáng)要具體、直接。比如，說(shuō):“19個(gè)，比昨天有進(jìn)步了?？梢詭椭⒆咏M織一個(gè)學(xué)組，兩、三個(gè)同學(xué)一起學(xué)習(xí)，有利孩子的進(jìn)步2、怎樣發(fā)掘孩子的潛能用愛(ài)的理由孩用愛(ài)的回報(bào)孩3、孩子的十大煩父 ，翻看孩子的4、父母說(shuō)的最讓孩子快樂(lè)的5句★“你自己來(lái)做決定吧?！铩皭?ài)你，但不喜歡你這樣做。★“★“你來(lái)試試幫我解決這個(gè)問(wèn)題?！铩安煌娜擞胁煌男枰Ｒ凰銓?zhuān)業(yè)知識(shí)家長(zhǎng)問(wèn)一算專(zhuān)業(yè)知識(shí)家長(zhǎng)問(wèn)1、為什么在小學(xué)數(shù)學(xué)中，孩子的成績(jī)不理答：孩子越小，遷移拓展的能力不是那么理想，不能做到舉一反三這需要家長(zhǎng)在平時(shí)慢慢的協(xié)助和引導(dǎo)小朋友將算知識(shí)應(yīng)用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中2、乘法口訣表不熟悉，做題時(shí)老看口訣表3、如何提高聽(tīng)心算速度答：（１）加強(qiáng)聽(tīng)珠算的速度和準(zhǔn)確率4、怎樣將算與小學(xué)數(shù)學(xué)相結(jié)合答：課堂中多練習(xí)橫式，填空題，連線題和應(yīng)用題；適當(dāng)練學(xué)數(shù)學(xué)配套習(xí)5、高級(jí)班的孩子準(zhǔn)確率如何提高6、對(duì)于幼兒加減能心算就可以了,如學(xué)了乘法,到了小學(xué)還能用上答：能，因?yàn)閺娜A到六階都有乘法。通過(guò)算乘法知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生小7、周末班每周只學(xué)次，孩子能學(xué)好嗎答：由于間隔時(shí)間長(zhǎng)，我們采用不同的教學(xué)方法，隨著孩子的增大，接受能力8、孩子學(xué)習(xí)乘法，為什么加減法心算會(huì)慢了下來(lái)9、孩子上小學(xué)了，作業(yè)任務(wù)重，老師作業(yè)量太多了，總是不能完成作業(yè)怎么辦答：孩子上了小學(xué)，各科的作業(yè)任務(wù)都會(huì)加重，這是必然的。孩子已經(jīng)學(xué)了就是學(xué)習(xí)算的好處。老師盡量在課堂上多練，布置少一點(diǎn)的作業(yè)，家長(zhǎng)允許的話，在上學(xué)、放學(xué)的，也可以隨口出一些題目給孩子心算，也可10、升小學(xué)的周末班，孩子普遍不愿做家庭作業(yè)怎么辦答：分析原因：從的一周三次課變?yōu)橹苣┌氲囊恢芤淮危⒆雍茈y適應(yīng)這種上課模式，上間間隔長(zhǎng)，作業(yè)沒(méi)有緊張感，加之小學(xué)作業(yè)較多，家長(zhǎng)們都不像在時(shí)那樣重視算解決辦法：（1）答：乘法相對(duì)于兩位七筆、十筆、三位五筆加減法比較簡(jiǎn)單，孩子們都比較喜12、兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)準(zhǔn)確率不高13、轉(zhuǎn)入周末班后學(xué)習(xí)間隔時(shí)間長(zhǎng)，孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒怎么辦答：隨著孩子的增長(zhǎng)，孩子的接受能力也隨之提高，而且周末班的課堂比較學(xué)習(xí)算要堅(jiān)持，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子給孩子樹(shù)立信心。15、孩子有必要過(guò)早學(xué)習(xí)乘法嗎16、學(xué)習(xí)第三階孩子只想作乘法不想做加減法怎么辦17、如何提高“二位五筆“的準(zhǔn)確率及“三位三筆”的心算水a(chǎn)bcd定期不定期的對(duì)學(xué)生進(jìn)試18、三階教學(xué)時(shí)，孩子不愿做二位七筆、二位十筆，教師如何激勵(lì)答：a改變表?yè)P(yáng)孩子的技巧，孩子只要進(jìn)步，就要給與肯定的表?yè)P(yáng)；讓孩子喜歡做b19、如何讓學(xué)生更快接受兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)20、乘法口訣還只能按順序背誦，隨便提問(wèn)就，怎么加強(qiáng)練習(xí)？21、三階書(shū)上的習(xí)題較多，孩子的負(fù)擔(dān)有些答：書(shū)上有些練習(xí)題可以適當(dāng)?shù)姆诺秸n上做，減輕孩子的家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)22、教乘法時(shí)，要幫助孩子理解乘法意義嗎23、如何提高周末班第三階段教學(xué)質(zhì)量：1很情況下，可以讓他們先看著口決表做題，主要是讓他們先學(xué)會(huì)24、學(xué)了乘除法后為什么加減法進(jìn)步不大答:當(dāng)孩子進(jìn)入第三階學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算后,法上了,加減法進(jìn)步緩慢甚至有現(xiàn)象,這是正常的,等孩子乘除法學(xué)好后,加25、孩子會(huì)背誦乘法口訣,但運(yùn)用起來(lái)就不熟了,容易,為什么答:賽式；[提問(wèn)，和孩子搶答]倒背式；[口訣倒著背]，默寫(xiě)式[默寫(xiě)口訣26、如何提高孩子的做題速度答：在家練習(xí)時(shí)家長(zhǎng)可以給孩子規(guī)定做題的時(shí)間，并根據(jù)幼兒情況慢縮短時(shí)間，也可以采用記時(shí)，等多種形式，在準(zhǔn)確率達(dá)標(biāo)的情況下提27、三位三筆的題型孩子心算錯(cuò)誤率很高,怎么辦答：三位三筆的題型需要拓寬加深孩子的腦印像圖,所以在課堂上老28、如何教幼兒乘法心算答:采用圖示數(shù)字法,簡(jiǎn)單易行地告訴幼兒數(shù)字錯(cuò)位相加進(jìn)行心算29、如何提高看心算的能30、課堂如何關(guān)注弱勢(shì)群答：根據(jù)孩子的掌握情況發(fā)相應(yīng)的練習(xí)題,課堂多提問(wèn),多觀察,多輔導(dǎo)。珠算聽(tīng)心算環(huán)節(jié)給孩子,出簡(jiǎn)單的題型讓其完成,用賞識(shí)的眼光,鼓勵(lì)的語(yǔ)言對(duì)待他們,多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),給其肯定,培養(yǎng)。31、的乘法口訣與小學(xué)數(shù)學(xué)的口訣不同，這樣會(huì)不會(huì)對(duì)孩子今后的習(xí)產(chǎn)生影響答：您的擔(dān)心很正常，但這樣的現(xiàn)象是目前來(lái)講還沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的。我們口訣中子在小學(xué)二年級(jí)學(xué)習(xí)乘法時(shí)也不會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)而產(chǎn)生影響，相反，孩子會(huì)覺(jué)得學(xué)了算的乘法比數(shù)算的方法更簡(jiǎn)單，做題更快，更有自信。32、孩子不會(huì)背口訣上課能跟上嗎？是不是要全部背好口訣后才能上課33、孩子學(xué)算也不是特別出色，只是比沒(méi)學(xué)的孩子算得快一點(diǎn)這樣什么作一點(diǎn)的進(jìn)步我們都應(yīng)該為他到高興因?yàn)檫@也是孩子的進(jìn)步，只要看到孩子34、孩子在三階比較喜歡做乘法題，不愿意去做加減法，這樣可以嗎36、二階又文具盒，三階有什么配套的產(chǎn)品37、放了一個(gè)假，孩子以前學(xué)的加減法都忘記了，還能學(xué)乘法嗎38、孩子練習(xí)乘法時(shí)容易忘記寫(xiě)“0”，或是多寫(xiě)“0。這應(yīng)該怎么二、家庭教育貼心建答：上我們會(huì)多指導(dǎo)、講解，家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)時(shí)多提醒，這樣就可以了。如：150×2=15二、家庭教育貼心建1、在家庭教育中，與孩子共做的幾件大事有和孩子一起學(xué)和孩子一起閱和孩子交朋和孩子一起和孩子一起制造快2、如何教育孩子培養(yǎng)孩子廣泛的，以獲取廣博的以知識(shí)，發(fā)展智力，促其成材分散學(xué)習(xí)的方法:將孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間化整為零,每隔10分鐘就讓他休及時(shí)評(píng)價(jià)的方法:當(dāng)孩子能安靜做功課或上課較少做小動(dòng)作時(shí),及給予表?yè)P(yáng),記個(gè)紅星程序訓(xùn)練的方法:用指導(dǎo)語(yǔ)訓(xùn)練兒童控制和指導(dǎo)自己的行為一算專(zhuān)業(yè)知識(shí)家長(zhǎng)問(wèn)一算專(zhuān)業(yè)知識(shí)家長(zhǎng)問(wèn)1、除法沒(méi)有乘法學(xué)的快，是不是除法難學(xué)2、四階學(xué)員加減乘除都學(xué)完了,沒(méi)有必要再學(xué)了答：有必要，算真正目的是練習(xí)心算，學(xué)完了不等于運(yùn)用自如。需要時(shí)間的3、現(xiàn)在暑假班的學(xué)習(xí)效果，為什么沒(méi)有平常班學(xué)習(xí)效果好答：其實(shí)這是有客觀原因的。相對(duì)小學(xué)功課來(lái)說(shuō)，比較輕松，練習(xí)量夠。但他們的上課的是一樣的如果孩子在家里能夠按老師布置的作業(yè)量去完成，4、學(xué)完了第四階，加減乘除都已經(jīng)學(xué)習(xí)完了，有必要再學(xué)第五、六階5、如何提高心算能力12；6、老師布置的作業(yè)都是一樣的嗎答：7、為什么孩子珠算很熟了，但心算還是很8、孩子做除法題時(shí)，總是商錯(cuò)了怎么辦答：除法題是有試商的過(guò)程，商錯(cuò)是避免不了的，試商是一個(gè)難點(diǎn)。孩子接受需9、孩子喜歡上心算課，喜歡老師，就是不喜歡寫(xiě)作？答：a多鼓勵(lì)，分析原因，再采取措施。bc10、孩子除法試商掌握不好，怎么11、一位數(shù)除法心算有些12、如何提高學(xué)生兩位七筆和兩位十筆心算準(zhǔn)確率13、怎樣才能更快的掌握多位數(shù)乘以多位數(shù)心算？答：a拓寬多位數(shù)腦象圖（寬度和清晰度）的訓(xùn)練。bc14、老師題目太深了，孩子心算不能與書(shū)本要求同步，怎么辦15、學(xué)生在做除法題時(shí)，試商商大商小了用什么方法解決？答：a以孩子邊說(shuō)邊撥的方式。bcD16、到了四階，學(xué)生和老師比較熟，應(yīng)如何控制紀(jì)律，提高教學(xué)質(zhì)量？答：a養(yǎng)成好的慣和好的行為習(xí)慣。bC17、第一節(jié)課除法如何講答：先講夠整除的，如12/2=6，先問(wèn)孩子2*幾=12先調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子1515/幾=3，學(xué)生：5。18、如何平衡加減乘除練習(xí)時(shí)間可以把比例為4：6來(lái)劃分練習(xí)量，在復(fù)習(xí)以5：5比例來(lái)練習(xí)。20、我的孩子厭學(xué)怎么辦答：由于孩子剛進(jìn)入小學(xué)，小學(xué)生活和截然不同，每天晚上要成大量的作業(yè)，如果學(xué)習(xí)算未合理安排時(shí)間，孩子一下感覺(jué)了,勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，并與老師常聯(lián)系，共同激發(fā)孩子學(xué)習(xí)。21、孩子上學(xué)后，沒(méi)空做練習(xí)怎么答：10分鐘時(shí)間，給孩子調(diào)好鬧鐘，讓幼兒獨(dú)立完成，千萬(wàn)所有的題集中在一天完成，那樣孩子自然會(huì)22、學(xué)了除法后乘法都生疏了很多答：學(xué)習(xí)除法時(shí)每次上課在鞏固復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中都有穿插乘法運(yùn)算,而除法是我們階的主要內(nèi)容,等學(xué)到五、六階時(shí),孩子對(duì)乘除法的運(yùn)算自然熟能生巧23、如何準(zhǔn)確快速的進(jìn)行除法求商答：課堂穿插背誦乘法口訣,只有乘法口訣熟練了,刃而解.24、如何提高三位三筆,三位五筆的心算答:在學(xué)習(xí)乘除法的同時(shí)不忘加強(qiáng)鞏固加減法,并多進(jìn)行聽(tīng)珠算,看珠25、在暑假班的學(xué)習(xí)效果，為什么沒(méi)有平常班學(xué)習(xí)效果好答：其實(shí)這是有客觀原因的。相對(duì)小學(xué)功課來(lái)說(shuō)，比較輕松，練習(xí)量夠。但他們的上課的是一樣的如果孩子在家里能夠按老師布置的作業(yè)量去完26、上個(gè)學(xué)期學(xué)乘法這個(gè)學(xué)期學(xué)除法孩子能接受嗎27、現(xiàn)在孩子學(xué)的是除法越來(lái)越難了，我們想聽(tīng)在旁邊聽(tīng)著老師是怎課的，回家便于輔導(dǎo)可以28、孩子在家不會(huì)做題，我也不會(huì)怎么辦呢師，或可以給老師打咨詢(xún)。29、孩子剛學(xué)除法都不會(huì)做，本來(lái)有很大的的，現(xiàn)在都不想學(xué)了，老師你說(shuō)怎么辦??？30、四階有除不完的題，孩子都不會(huì)做，上過(guò)了嗎階重點(diǎn)，只要孩子知道怎么做就可以了。后的沒(méi)有除不進(jìn)的31、多位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)孩子做起來(lái)特別的，不像乘法那么簡(jiǎn)單高。對(duì)于新內(nèi)容孩子接受起來(lái)都有一定的。32、除法上課一周了怎么沒(méi)有布置除法作業(yè)呢課孩子掌握起來(lái)有一定的所以我們沒(méi)有發(fā)作業(yè)等到孩子接受了在發(fā)作33、為什么會(huì)書(shū)上的作業(yè)布置得特別少呢？（四階周末班二、家庭教育貼心建二、家庭教育貼心建1、父母如何愛(ài)孩子呢父母如何愛(ài)孩子呢?六個(gè)字:發(fā)現(xiàn)、播種、交要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)孩子，發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)會(huì)播種。播種愛(ài)的要學(xué)會(huì)和孩子交流2、怎樣與孩子建立信任精力孩子的心聲。“？“認(rèn)真對(duì)待孩子，關(guān)心孩子，關(guān)心孩子感的事情、友誼、藝術(shù)、學(xué)?；顒?dòng)、書(shū)籍、、電視、音樂(lè)、等。3、孩子太，家長(zhǎng)怎么辦當(dāng)回事，從而決定由扮演“強(qiáng)硬角色”，迫使其就范?！锩刻煺页鲆粋€(gè)固定時(shí)間，單獨(dú)與他在一起★當(dāng)孩子動(dòng)手后，大人一定讓他有同樣的疼痛感，不能只用嘴巴批★孩子有時(shí)故意考驗(yàn)家長(zhǎng)的耐心，看你是否真心愛(ài)他，無(wú)條件幫助他一算專(zhuān)業(yè)知識(shí)家長(zhǎng)問(wèn)一算專(zhuān)業(yè)知識(shí)家長(zhǎng)問(wèn)1、五階的內(nèi)容很深，在生活和學(xué)習(xí)中實(shí)用性不強(qiáng)2、怎么讓孩子更快接受多位數(shù)除以多位數(shù)？答：a先練好多位數(shù)除以一位數(shù)的心算。b3、怎樣對(duì)待接受能力較弱的孩子4、怎樣讓小朋友對(duì)算保持，不產(chǎn)生厭學(xué)情緒？答：a多與孩子家長(zhǎng)溝通，保持良好的關(guān)系。bcd不斷創(chuàng)新，讓孩子充滿(mǎn)了新鮮和好奇5、有的孩子珠算很好，但是心算卻不理想，該怎么辦？答：a加強(qiáng)數(shù)字腦象圖的練習(xí)，要求與現(xiàn)實(shí)內(nèi)容相符。b6、在與家長(zhǎng)溝通時(shí)如何評(píng)價(jià)孩子答：先給予肯定，再委婉的提出問(wèn)題?？v向比較，提出合理化的教育建議7、孩子不愛(ài)做多位數(shù)乘法題，而且準(zhǔn)確率也不高答：8、除法心算時(shí)，是讓孩子商幾就寫(xiě)幾，還是全部做完一起寫(xiě)答案答：全部做完再寫(xiě)答案9、高級(jí)班的孩子為什么很簡(jiǎn)單的題也會(huì)出錯(cuò)？答：a孩子可能是由于粗心造成的。b10、孩子的逆反心理大，不想多練對(duì)于這樣的孩子，可適當(dāng)?shù)陌炎鳂I(yè)量減少，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子。等適當(dāng)?shù)臅r(shí)11、在學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子一直沒(méi)有進(jìn)步怎么辦答：abc12、多位數(shù)的加減法心算怎么練習(xí)答要加強(qiáng)基本功的練習(xí)：（聽(tīng)數(shù)布數(shù)、看數(shù)布數(shù)……）從數(shù)位小的開(kāi)始練13、3位乘2位如何提高心算14、4~5位數(shù)加減聽(tīng)心算及看心算提高不快，為什么答：圖像寬度不夠，加強(qiáng)倒數(shù)和多位數(shù)盤(pán)式圖練習(xí)以及珠算的練習(xí)15、五階多位數(shù)乘以多位數(shù)看心算速度，準(zhǔn)確率提高不快16、怎樣提高乘除心算水17怎么辦？難、向難度的精神。只要老師和家長(zhǎng)多加以鼓勵(lì)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，孩作業(yè)的理由尋找突破口激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的18、孩子在學(xué)3位數(shù)乘3位數(shù)出錯(cuò)率特別的高，是不是老師的問(wèn)題要去分析原因：A.習(xí)，這種想像就會(huì)慢慢好起來(lái)的，如果有不會(huì)做的題，可以給老師或留19、五階六階混合上，孩子的上間是不是縮短了答：不是的，還是一樣。五階六階混合上的目的一是增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)他們的上課；二是讓兩階的孩子互補(bǔ)，五階20、五階六階復(fù)式班這樣會(huì)不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)二二、家庭教育貼心建1、與孩子化解的方法有那些接納不是勉強(qiáng)的接受孩子的意見(jiàn)而是徹底了解孩子情況后，當(dāng)孩子到了一定的的后，父母可能不一定完全同意孩子的各種活動(dòng)，便可以采取方法協(xié)調(diào)雙方的。擱置當(dāng)一時(shí)變得很時(shí)，父母不要急于下結(jié)論，可以暫2、孩子說(shuō)謊怎么第二，要抓住時(shí)機(jī)和孩子的特點(diǎn)施行具體可行的教育，特別是在發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅地孩子的錯(cuò)誤，恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，杜絕再次發(fā)生.第四