初中語文教師年度考核個人總結范文

第16頁共16頁初中語?文教師?年度考?核個人?總結范?文本?學期，?本人擔?任初二?x、x?班語文?課教學?工作。?一學期?來，本?人以學?校及各?處組工?作計劃?為指導?；以加?強師德?師風建?設，提?高師德?水平為?重點，?以提高?教育教?學成績?為中心?，以深?化課改?實驗工?作為動?力，認?真履行?崗位職?責，較?好地完?成了工?作目標?任務，?現(xiàn)將一?年來的?工作總?結如下?：一?、加強?學習，?努力提?高自身?素質?一方面?，認真?學習教?師職業(yè)?道德規(guī)?范、不?斷提高?自己的?道德修?養(yǎng)和政?治理論?水平；?另一方?面，認?真學習?新課改?理論，?努力提?高業(yè)務?能力，?參加自?學考試?，努力?提高自?己的學?歷水平?。通過?學習，?轉變了?以前的?工作觀?、學生?觀，使?我對新?課改理?念有了?一個全?面的、?深入的?理解，?為本人?轉變教?學觀念?、改進?教學方?法打好?了基礎?。二?、以身?作則，?嚴格遵?守工作?紀律?一方面?，在工?作中，?本人能?夠嚴格?要求自?己，時?時處處?嚴格標?準來要?求自己?，模范?遵守學?校的各?項規(guī)章?制度，?做到不?遲到、?不早退?，不曠?會。另?一方面?，本人?能夠嚴?格遵守?教師職?業(yè)道德?規(guī)范，?關心愛?護學生?，不體?罰，變?相體罰?學生，?建立了?良好的?師生關?系，在?學生中?樹立了?良好的?形象。?三、?強化常?規(guī)，提?高課堂?教學效?率本?學期，?本人能?夠強化?教學常?規(guī)各環(huán)?節(jié)：在?課前深?入鉆研?、細心?挖掘教?材，把?握教材?的基本?思想、?基本概?念、教?材結構?、重點?與難點?；了解?學生的?知識基?礎，力?求在備?課的過?程中即?備教材?又備學?生，準?確把握?教學重?點、難?點，不?放過每?一個知?識點，?在此基?礎上，?精心制?作多媒?體課件?。備寫?每一篇?教案；?在課堂?上，能?夠運用?多種教?學方法?，利用?多種教?學手段?，充分?調(diào)動學?生的多?種感官?，激發(fā)?學生的?學習興?趣，向?課堂4?5分要?質量，?努力提?高課堂?教學效?率；在?課后，?認真及?時批改?作業(yè)，?及時做?好后進?學生的?思想工?作及課?后輔導?工作；?在自習?課上，?積極落?實分層?施教的?原則，?狠抓后?進生的?轉化和?優(yōu)生的?培養(yǎng)；?同時，?進行階?段性檢?測，及?時了解?學情，?以便對?癥下藥?，調(diào)整?教學策?略。認?真參加?教研活?動，積?極參與?聽課、?評課，?虛心向?同行學?習，博?采眾長?，提高?教學水?平。一?學期來?，本人?共聽課?x節(jié)，?完成了?學校規(guī)?定的聽?課任務?。四?、加強?研討，?努力提?高教研?水平?本學年?，本人?參加省?級教研?課題“?開放性?問題學?習的研?究”的?子課題?及縣級?課題＂?___?_教學?課型的?研究＂?的子課?題的研?究工作?，積極?撰寫課?題實施?方案，?撰寫個?案、教?學心得?體會，?及時總?結研究?成果，?撰寫論?文，為?課題研?究工作?積累了?資料，?并積極?在教學?中進行?實踐。?在課堂?教學中?，貫徹?新課改?的理念?，積極?推廣先?進教學?方法，?在推廣?目標教?學法、?讀書指?導法等?先進教?法的同?時，大?膽進行?自主、?合作、?探究學?習方式?的嘗試?，充分?發(fā)揮學?生的主?體作用?，使學?生的情?感、態(tài)?度、價?值觀等?得到充?分的發(fā)?揮，為?學生的?終身可?持續(xù)發(fā)?展打好?基礎。?五、?正視自?我，明?確今后?努力方?向1?、在課?堂教學?中充分?利用多?媒體課?件，調(diào)?動了學?生的積?極性，?但對學?生基礎?知識的?訓練不?夠，致?使課堂?教學效?率不高?2、?對知識?點的檢?查落實?不到位?；3?、對差?生的說?服教育?缺乏力?度，雖?然也抓?了差生?，但沒?有時時?抓在手?上。?4、教?學中投?入不夠?，沒能?深入研?究教材?及學生?。下?學期改?進的措?施：?1、進?一步加?強對新?課改的?認識，?在推廣?先進教?學方法?、利用?多媒體?調(diào)動學?生學習?積極性?的同時?，努力?提高課?堂教學?的效率?。2?、狠抓?檢查，?落實對?知識點?的掌握?。將差?生時時?放在心?上，抓?在手上?。3?、加強?學生的?閱讀訓?練，開?闊學生?的視野?，拓寬?學生思?路，提?高學生?解決問?題的能?力；?4、采?取措施?，加強?訓練，?落實知?識點。?5、?加強對?學生的?管理教?育，努?力教學?提高成?績。?我希望?能夠在?下一階?段的工?作當中?繼續(xù)處?理好這?些，現(xiàn)?在也是?一個開?始，我?相信未?來還會?有更多?的事情?在等著?我去完?善好，?日常的?工作當?中我在?不斷的?學習著?，一邊?是教導?學生們?，一邊?就是學?習，我?認為我?現(xiàn)在還?是有足?夠精力?的在這?方面我?一定會?繼續(xù)努?力做好?自己的?事情，?不能夠?耽誤，?學習也?是這樣?，在工?作上面?我會繼?續(xù)處理?好自己?的事情?，教育?好每一?位學生?，有耐?心負責?任的去?做好這?些，我?向來都?是保持?著端正?的工作?態(tài)度，?跟各位?老師請?教，一?年來我?熟悉了?我們學?校很多?老師，?在他們?身上學?習到了?很多經(jīng)?驗。這?一年是?非常充?實的一?年，也?是讓我?感覺很?自然的?一年，?跟學生?們相處?我是非?常輕松?的，也?是有了?這種輕?松的狀?態(tài)這讓?我更加?能夠端?正好自?己的態(tài)?度，我?一定會?在接下?來的工?作當中?繼續(xù)處?理落實?好相關?的制度?，保持?一個穩(wěn)?定教學?的狀態(tài)?，繼續(xù)?把細節(jié)?方面的?事情處?理好。?初中?語文教?師年度?考核個?人總結?范文（?二）?時間總?是在充?實的工?作中過?去得飛?快。一?轉眼，?一個學?年又即?將結束?了，回?顧過去?這一個?學年的?英語教?學工作?，有收?獲的喜?悅與甘?甜，但?也有挫?折時的?彷徨與?無奈，?但這些?心靈的?歷程使?得我更?加熱愛?自己所?從事的?這份教?育工作?。為了?能夠查?缺補漏?，取人?之長補?已之短?，以利?于在今?后更好?地開展?自己的?工作，?在此對?本學期?的教學?工作作?了一點?總結。?本學?年教學?工作即?將結束?，對我?的工作?做如下?總結。?今年，?我任教?___?_年級?（1、?2）班?的英語?，經(jīng)過?一年的?學習，?他們的?學習目?的明確?，比較?好學，?成績有?所提高?；學習?態(tài)度認?真，基?礎知識?比較扎?實，課?堂氣氛?比較活?躍。英?語是中?學生的?一門主?課，無?論是學?校、家?長還是?學生都?很重視?它，但?是不少?學生覺?得這門?功課單?調(diào)枯燥?，學起?來吃力?，甚至?有不少?學生放?棄了它?。究其?原因，?是學生?對英語?學習的?接觸面?小，說?練機會?少，以?及他與?中文的?部分反?差的諸?多因素?，使得?學生對?英語學?習常常?存在厭?、怕、?棄的不?健康的?心理。?這使我?不得不?改進教?學方法?。第?一、確?立與新?課程相?適應的?教育觀?念學?生是學?習的主?體，老?師不能?代替學?生讀書?，代替?學生感?知，代?替學生?觀察、?分析、?思考，?代替學?生明白?任何一?個道理?和掌握?任何一?條規(guī)律?。老師?只能讓?學生自?己讀書?，自己?感受事?物，自?己觀察?、分析?、思考?，從而?明白任?何一個?道理和?掌握任?何一條?規(guī)律。?于是我?改變一?言堂，?把課堂?還給學?生，形?成師生?交往、?積極互?動、共?同發(fā)展?的教學?過程。?第二?、使學?生明白?學習目?的要?學好英?語，首?先要使?學生認?識到學?這一語?言的目?的和意?義。眾?所周知?，人類?社會已?經(jīng)進入?了21?世紀，?新的世?界將是?個充滿?競爭和?多變的?世紀，?中國要?在跨世?紀的競?爭中取?得主動?，中華?民族要?騰飛，?要最終?取決于?優(yōu)秀科?技人才?的涌現(xiàn)?。如果?我們不?懂英語?，怎么?去了解?世界？?只有學?生自覺?地把自?己的理?想與祖?國的前?途和命?運聯(lián)系?起來，?才會對?英語學?習真正?感興趣?，這種?興趣也?有可能?轉為學?習英語?的動力?。因此?我結合?本班學?生的實?際情況?，通讀?和節(jié)選?教材，?圍繞著?最簡單?、最基?本、最?常用的?英語詞?匯、句?型、交?際會話?等進行?教學，?使學生?對英語?產(chǎn)生興?趣，形?成學習?動機。?第三?，努力?建立融?洽的師?生關系?相對?來說，?初中生?比小學?生獨立?性強，?自尊心?也逐漸?增強，?渴望得?到尊重?。師生?之間只?有互相?尊重，?互相信?任，才?能建立?起友好?關系，?從而促?進學生?學習的?興趣。?所以我?必須樹?立正確?的學生?觀，正?確認識?學生的?主體地?位。我?用自己?滿腔的?愛去關?心、尊?重學生?，耐心?細致地?指導學?生，主?動和他?們交流?，談心?，使自?己成為?學生歡?迎和愛?戴的人?。上課?時我是?學生的?老師，?循循善?誘和激?發(fā)學生?學習的?積極性?，大膽?求異創(chuàng)?新；課?后我卻?成為他?們的好?朋友，?無話不?談，亮?起心靈?之光；?生活上?，我是?他們的?父母，?關懷備?至。?第四，?嚴謹治?學，保?持良好?的教態(tài)?教師?的教風?直接影?響學生?的學風?。對課?堂駕馭?的一言?一行，?無時無?刻不在?影響著?學生。?所以我?提高自?己的思?想認識?，做到?愛崗敬?業(yè)，學?而不厭?，誨人?不倦，?為人師?表，治?學嚴謹?，還要?保持良?好的教?態(tài)。老?師的教?學語言?和教態(tài)?對學生?的學習?有直接?的影響?。老師?的教態(tài)?好，學?生就喜?歡，他?們聽課?的興趣?就高，?接受知?識也快?。反之?，學生?就不喜?歡，甚?至討厭?。特別?是正處?于青春?期的初?中生，?看問題?開始有?可獨立?的見解?，對他?們更要?注意教?態(tài)和教?學語言?的使用?。如我?介紹新?句型時?，我利?用語言?的輕重?，語調(diào)?的高低?，和一?定的動?作表情?，盡量?引起學?生的注?意和興?趣。當?學生回?答問題?時，我?的表情?變得自?然親切?，讓他?們感受?到老師?對他們?的信任?，這樣?學生就?增添了?勇氣，?就能大?膽地回?答問題?。第?五、積?極創(chuàng)造?語言情?景目?前教材?充分吸?收了國?際上新?的外語?教學理?念和實?踐經(jīng)驗?，注重?對學生?綜合語?言能力?的培養(yǎng)?和訓練?，強調(diào)?以學生?為主體?的有意?義的語?言實踐?活動，?為教學?營造了?輕松愉?快、積?極向上?的學習?氛圍。?教材圖?文并茂?，安排?了大量?生動有?趣的活?動內(nèi)容?，使英?語學習?變得容?易而有?趣。教?材圍繞?著實用?的話題?，逐步?開展教?學內(nèi)容?和實踐?活動，?符合中?學生的?年齡、?心理特?征和學?習語言?的規(guī)律?。它強?調(diào)運用?任務型?教學法?把探究?性學習?引入外?語學習?中，使?學生主?動融入?創(chuàng)造性?的、有?意義的?整體語?言學習?中。所?以我想?方設法?創(chuàng)設語?言情景?以激發(fā)?學生的?求知欲?，從而?提高他?們的學?習興趣?。在聽?與說中?培養(yǎng)語?言能力?，在聽?與說中?激發(fā)學?生的熱?情和興?趣。?不足之?處：目?前任務?型教學?法是新?課程理?念下的?創(chuàng)新教?學法中?的最重?要一種?它也是?交際法?的發(fā)展?。教師?是活動?的設計?者，組?織者，?學生是?交際者?。在課?堂上我?總怕學?生吃不?飽，不?知不覺?地講多?了，沒?有給學?生思考?的空間?；知識?傳授比?重大，?語言實?踐不足?等等。?今后我?積極加?強自身?的課程?改革理?論學習?，轉變?教育理?念，建?立以學?生為本?的教育?觀念，?樹立活?動教學?觀，爭?取做一?名具有?現(xiàn)代素?養(yǎng)的人?民教師?。經(jīng)?過一個?學期的?努力，?期末考?試就是?一種考?驗。無?論成績?高低，?都體現(xiàn)?了我在?這學一?學期的?教學成?果。我?明白這?并不是?最重要?的，重?要的是?在今后?如何自?我提高?，如何?共同提?高學生?的英語?水平。?因此，?無論怎?樣辛苦?，我都?會繼續(xù)?努力，?多問，?多想，?多向前?輩學習?，爭取?進步。?以上就?是我在?本學期?的教學?工作總?結。由?于經(jīng)驗?頗淺，?許多地?方存在?不足，?希望在?未來的?日子里?，能在?各位領?導老師?，前輩?的指導?下，取?得更好?成績。?初中?語文教?師年度?考核個?人總結?范文（?三）?不經(jīng)意?間，一?學年很?快就過?去了。?開學時?面對這?屆初三?學生的?實際情?況，考?慮到學?校的高?要求，?我感到?肩上的?擔子特?別沉重??，F(xiàn)在?終于結?束了，?后面還?有個不?長不短?的暑假?，可以?喘一口?氣，停?下來寫?一個工?作小結?。因?為自己?身上的?問題很?多，所?以一直?不敢做?自我小?結。其?實這是?非常錯?誤的，?我們本?該經(jīng)常?批評和?自我批?評，這?樣人才?能進步?。我先?指出我?自己最?大的問?題是明?明內(nèi)心?知道這?件事不?對，卻?還是去?說去做?了，我?想這大?概就是?普通人?和能夠?取得一?些成績?的人之?間最大?的區(qū)別?吧。還?有個致?命的毛?病是不?會裝糊?涂，什?么事情?總要搞?得很清?楚，其?實有些?事情是?永遠不?可能搞?清楚也?不可能?完全公?平正義?。當?然，我?在各方?面也有?相當?shù)?進步，?除了上?面認識?上的進?步之外?，我特?別注重?自己平?時的言?行，不?該說的?話，不?該說的?對象，?我放在?心里面?。同時?，我知?道一個?人在工?作上不?可以馬?虎，我?嚴格無?條件遵?守學校?的規(guī)章?制度，?這一年?沒有一?次遲到?早退現(xiàn)?象，這?是做人?的本分?。教書?育人是?我作為?一名人?民教師?的中心?工作，?無論遇?到什么?困難，?遭到什?么挫折?，哪怕?是別人?的冷嘲?熱諷，?還有周?圍同志?的誤會?（有時?候我會?瞎說，?雖然比?以前少?了很多?，但還?是有，?懂我的?知道其?實我什?么心眼?也沒有?，我只?想平平?安安的?過日子?，我從?來不追?逐名利?），總?之，我?挺過來?了，取?得了不?錯的成?績，初?三政治?中考成?績獲得?歷史性?突破，?我雖然?只是配?角，但?也盡了?自己的?一份力?。下?面我具?體談談?我的教?學工作?，這學?期我著?重教學?的每一?個基本?環(huán)節(jié)，?鉆研教?材，認?真?zhèn)湔n?，以學?生為主?體精心?設計每?一堂課?，激發(fā)?學生學?習興趣?，創(chuàng)設?輕松活?躍的學?習氛圍?，合理?并創(chuàng)造?性地運?用教學?方法，?形成自?己獨特?的教學?風格。?切實減?輕學生?課業(yè)負?擔，精?講精練?，向課?堂45?分鐘要?質量，?反對題?海戰(zhàn)術?。加強?培優(yōu)補?差，對?于語文?知識基?礎較好?的學生?，經(jīng)常?補充國?內(nèi)外發(fā)?生的重?大事件?，并設?計相應?的問題?，增強?他們的?分析威?爾提解?決問題?的能力?。對于?基礎薄?弱的學?生，則?側重于?基礎知?識點的?掌握，?有步驟?有計劃?地加強?課外輔?導，善?于發(fā)現(xiàn)?這些學?生身上?的閃光?點，及?時給予?鼓勵，?讓他們?也能學?好語文?，從而?使整個?班級政?治成績?逐步上?升。?成績只?能代表?過去。?教學恰?似旅行?，一年?一處風?景，我?會效仿?玄奘西?行，誓?取真經(jīng)?而返。?本學?期，擔?任初一?年級x?、x兩?個班的?語文學?科教學?任務。?一學期?以來，?自始至?終以認?真、嚴?謹?shù)闹?學態(tài)度?；勤懇?、堅持?不懈的?精神從?事教學?工作。?在教學?中嚴格?要求學?生，尊?重學生?，發(fā)揚?教學民?主，使?學生學?有得；?同時自?己的教?育教學?水平和?思想覺?悟也不?斷提高?，順利?地完成?了教育?教學任?務。現(xiàn)?將一學?期以來?的具體?情況總?結如下?：一?、主要?工作和?成績?作為科?任教師?的我，?不敢懈?怠，一?開始就?認真制?定教學?計劃，?注重研?究中學?教學理?論，認?真?zhèn)湔n?和教學?，積極?參加教?研活動?和備課?組活動?，經(jīng)常?聽各老?師的課?，從中?吸取教?學經(jīng)驗?，取長?補短，?提高自?己的教?學的業(yè)?務水平?。每節(jié)?課都以?最佳的?精神狀?態(tài)站在?教壇上?，以和?藹、輕?松、認?真的形?象去面?對學生?。在實?施教育?教學中?，我尊?重學生?在教學?過程中?的主體?地位和?作用。?培養(yǎng)學?生的自?覺性、?創(chuàng)造性?。尊重?學生的?獨立人?格，把?學習的?主動權?教給學?生，讓?學生有?自己的?學習時?間，重?視學生?知識和?技能的?掌握、?健全人?格品質?的形成?、創(chuàng)新?、實踐?能力和?個性的?發(fā)展。?為了提?高學生?的思想?品德，?我結合?現(xiàn)實生?活中的?現(xiàn)象，?諄諄善?誘，多?方面、?多角度?去培養(yǎng)?，創(chuàng)造?條件使?學生創(chuàng)?造力和?潛能得?以開發(fā)?，形成?良好的?人格品?質。?教育是?愛心事?業(yè)，為?培養(yǎng)高?素質的?下一代?，本人?從學生?身心健?康出發(fā)?，根據(jù)?學生的?個性特?點去點?拔引導?，對于?個別差?生，利?用課間?多次傾?談，鼓?勵其確?立正確?的學習?態(tài)度，?積極面?對人生?，而對?優(yōu)生，?教育其?戒驕戒?躁努力?向上，?再接再?厲，再?創(chuàng)佳績?。通過?現(xiàn)實生?活中的?典范，?讓學生?樹立自?覺地從?德、智?、體、?美、勞?全方面?去發(fā)展?自己的?觀念，?樹立崇?高遠大?的理想?。在?教育教?學中，?我始終?把教育?教學當?成一種?事業(yè)來?追求，?把每一?堂課看?成是發(fā)?揮自己?創(chuàng)造力?，施展?自己才?能的機?會，看?成是發(fā)?展自己?的一個?機會，?把上好?一堂課?看成是?實現(xiàn)自?己價值?的體現(xiàn)?。在教?育教學?過程中?，始終?以自己?的良好?形象，?人格品?質，作?學生的?表率。?多讀書?，讀好?書，豐?富自己?的頭腦?，不斷?的充實?自己，?提高自?己；看?新聞看?報紙，?與時俱?進跟上?時代的?脈搏。?因為我?相信：?教師的?成功不?僅取決?于具有?正確的?教育思?想，高?超的教?學水平?，教學?藝術，?更需要?的是具?有高尚?人格和?師德品?質。作?為“為?人師表?”的教?師，我?時刻注?意修養(yǎng)?自己的?人格—?—師德?。作?為教初?一語文?課的老?師，明?白自己?任務重?要性，?故在課?前做到?認真?zhèn)?課，多?方面去?搜集相?關進行?資料。?為提高?每節(jié)課?的教學?效果，?教學質?量，本?人除注?重研究?教材，?把握好?基礎、?重點難?點外，?還廣泛?搜集材?料以多?種多樣?形式授?課，努?力提高?學生學?習語文?的興趣?，調(diào)動?學生學?習的積?極性、?主動性?，提高?課堂的?教學質?量，按?時完成?教學任?務。?二、經(jīng)?驗和體?會1?、嚴格?課堂紀?律，培?養(yǎng)良好?的學科?學習風?氣。?2、抓?住重難?點，運?用多種?教學方?法，借?助教學?媒體，?分散教?學重點?、難點?，多采?用直觀?明了的?教法，?考慮學?生的實?際情況?適當降?低難度?，對課?后及練?習冊的?練習作?必要的?講解分?析。?三、存?在不足?與今后?打算?1、教?學以傳?統(tǒng)方法?為主缺?少創(chuàng)新?意識，?學生的?`學習?習慣的?養(yǎng)成教?育不夠?成功。?培優(yōu)扶?差工作?做得不?夠扎實?，培優(yōu)?目標不?明確；?2、?繼續(xù)更?新觀念?，努力?實踐主?體教學?；積極?運用多?媒體電?化教學?手段，?提高教?學質量?；加大?科研促?教的力?度，努?力撰寫?有較高?質量的?教學論?文；繼?續(xù)加強?業(yè)務學?習，提?高自身?的業(yè)務?素質。?本學?期，由?于在實?踐中努?力摸索?領悟；?在工作?中認真?學習；?在學習?中仔細?研討總?結；在?總結中?成長、?前進；?各方面?有了很?大的進?步和提?高。切?實有效?的由新?課程的?旁觀者?，變成?新課程?的參與?者和實?踐者，?投身到?新課程?改革中?，并在?實踐中?臻于成?熟。?“金無?足赤，?人無完?人”。?我的教?育教學?工作能?力和水?平還有?待更進?一步提?高，需?跟上時?代的發(fā)?展，適?應時代?的需要?。在今?后的教?育教學?工作中?，我將?更嚴格?要求自?己，認?真聽取?師傅的?教誨，?要不斷?總結經(jīng)?驗，努?力創(chuàng)新?，開拓?進取，?努力提?高自己?的教學?水平，?逐漸創(chuàng)?造出自?己的教?學風格?，為美?好的明?天奉獻?自己的?力量。?在以后?的教學?工作中?，相信?一切問?題都會?迎刃而?解，我?也相信?有耕耘?總會有?收獲！?初中?語文教?師年度?考核個?人總結?范文（?四）?___?_現(xiàn)在?也結束?了，我?作為一?名初中?教師感?觸良多?，過去?一年讓?我時刻?都在警?醒著自?己，提?高自己?的覺悟?，我希?望能夠?有機會?繼續(xù)做?好這些?，做教?師工作?就是需?要有耐?心，到?了這年?終考核?的時候?我感覺?自己有?很大的?進步，?這讓我?感覺還?是很好?的，在?工作當?中我希?望我還?是能夠?做到更?好，這?一點是?毋庸置?疑的，?我希望?能夠在?這個過?程當中?繼續(xù)積?累，把?細節(jié)的?工作做?好，實?現(xiàn)工作?上面的?一些突?破，也?就__?__來?的工作?我歸納?一番。?現(xiàn)將一?年來德?能勤績?總結如?下：?一、思?想方面?一年?來我依?然以一?名優(yōu)秀?的__?__中?學人嚴?格要求?自己，?一直懷?著一種?青年語?文教師?的神圣?使命，?勤奮學?習，銳?于進取?，強化?師德修?養(yǎng)。本?著一切?為了學?生，為?了學生?的一切?的思想?，誠實?做人，?踏實做?事，敏?于事而?慎于言?，以現(xiàn)?代的教?育教學?思想，?指導學?生，關?注學生?心理，?以豐厚?的知識?使之敬?，以親?切的態(tài)?度使之?愛，以?嚴謹?shù)?標準使?之慎，?以靈活?的方法?使之能?，以實?力化魅?力，使?學生行?以我為?范，言?以為我?據(jù)，想?看我思?路，寫?按我要?求。讓?自己切?實地努?力成為?學生人?生航程?中的一?盞明燈?。二?、教學?能力方?面本?年度是?我教學?能力極?大提高?成熟的?一年，?課堂駕?馭游刃?有余，?教學方?法靈活?新穎，?教學思?想成熟?穩(wěn)定，?指導學?生深入?有效。?一年來?我的語?文教學?因不斷?探究而?激情常?在，因?思考深?入而境?界猶高?，因務?實高效?而成績?優(yōu)秀，?因重能?挖潛而?動力充?盈。為?了不斷?地充實?自己提?高自己?，還特?意自費?訂閱《?語文教?學與研?究》《?語文教?學通訊?》等語?文教學?理論性?雜志，?虛心學?習，勤?于總結?，銳于?改革，?勇于科?研，總?之一年?來，慎?言力行?，提高?業(yè)務為?根本；?務實求?效，增?強能力?是天職?。一年?來因教?學能力?的提高?而快樂?地工作?，更從?快樂的?工作中?得到了?無限的?快樂。?三、?職責履?行方面?本年?度忠于?職守，?嚴格遵?守學校?的各項?規(guī)章制?度，認?真履行?做為一?名__?__中?學人的?各項職?責，出?滿勤，?干滿點?，一年?來無任?何違紀?現(xiàn)象，?服從領?導，聽?從指揮?，忠實?本份，?愛崗敬?業(yè)，與?各科老?師緊密?合作，?加強協(xié)?調(diào)，營?造了一?個真正?有利于?學生發(fā)?展的教?育教學?氛圍。?四、?成績完?成方面?本年?度各項?成績優(yōu)?異，教?學成績?每次超?額完成?學校規(guī)?定的任?務，科?研方面?，完成?了多篇?教學論?文的創(chuàng)?作發(fā)表?。__?__度?是充滿?挑戰(zhàn)的?一年，?是成績?卓著的?一年。?五、?做的改?進1?、每星?期的課?外閱讀?訓練。?讓學生?觀其文?而行其?道，在?欣賞美?文中提?高解題?技巧。?教師的?講解是?應有針?對性，?并總結?歷年中?考課外?閱讀的?考點規(guī)?律，使?學生心?中有數(shù)?。2?、讓學?生盡早?接觸中?考題型?。如果?再等到?總復習?讓學生?訓練綜?合試卷?和模擬?考題已?為時過?晚。因?此，從?初__?__年?的上學?期就開?始發(fā)放?往年各?省市的?中考試?卷讓學?生訓練?。以免?學生怯?場，便?于學生?的應試?。3?、注重?自主性?和開放?性。教?師引導?學生自?主設計?、自主?探究語?文資源?開展實?踐活動?。4?、課文?復習考?點化。?課文復?習有邏?輯性的?分為各?個考點?，指導?學生系?統(tǒng)的掌?握課內(nèi)?知識。?今后?我為提?高自身?的業(yè)務?水平，?我還經(jīng)?常閱讀?一些教?學書籍?，作記?錄，寫?感受，?收集最?新的教?學信息?，獲得?最新的?教學理?念，以?彌補自?身的不?足，本?學期我?主要從?以上幾?個方面?開展工?作，這?當中我?還存在?許多不?足，面?對學生?懈怠的?狀態(tài)有?急躁的?情緒，?對后進?生的輔?導沒跟?上，在?今后的?工作中?我會改?正不足?，盡力?把工作?做好，?爭取在?教學上?再上一?個新臺?階，中?考取得?好成績?。初?中語文?教師年?度考核?個人總?結范文?（五）?這一?學期在?緊張匆?忙中結?束了，?為使今?后的工?作取得?更大的?進步，?現(xiàn)對本?學期教?學工作?總結如?下：?一、用?全新的?教育教?學理念?，改革?課堂教?學我?反復學?習有關?的教育?教學理?論，深?刻領會?新課標?精神，?認真反?思自身?教學實?際，研?究學生?，探究?教法，?逐步樹?立起以?學生的?終身發(fā)?展為目?的的教?學思想?，樹立?起以教?師為主?導學生?為主體?的新的?教學理?念，在?教學實?踐中積?極探索?煥發(fā)語?文課堂?活力，?有助于?學生能?力提高?與發(fā)展?的語文?課堂教?學的新?思路、?新模式?啟發(fā)思?維，訓?練方法?為主的?自讀課?文閱讀?方法、?以感知?、探究?、反思?、延伸?為主線?的重點?篇目學?習法、?以合作?、探究?、創(chuàng)造?、創(chuàng)新?為核心?的語文?活動課?等。?二、用?生動靈?活的教?學方式?，煥發(fā)?課堂活?力應?試教學?課堂圍?繞知識?目標而?展開，?儲存繼?承前人?積累下?來的經(jīng)?驗和體?驗，但?忽視了?學生創(chuàng)?新的動?機、興?趣、情?感、意?志，如?何激活?所需的?先前經(jīng)?驗，萌?動求知?欲望呢?？新課?標要求?我們建?立以自?主、合?作、探?究為主?的教學?模式，?激活學?生好奇?心，探?究欲，?培養(yǎng)學?生主動?思考、?質疑、?求索以?及善于?捕捉新?信息的?能力，?并把這?種能力?的培養(yǎng)?定為課?堂教學?的終極?目的。?為此，?我們仔?細研究?教育心?理，準?確把握?初一學?生的心?理特征?和思維?特點，?積極探?索有利?于激發(fā)?興趣、?激活思?維、激?勵探討?的課堂?教學方?法。例?如在處?理每單?元的重?點篇目?時，我?始終采?用整體?感知、?合作探?究、反?思質疑?、拓展?延伸的?教學模?式，根?據(jù)不同?內(nèi)容精?心設計?問題，?組織課?堂教學?。三?、用先?進的教?學手段?，提高?學習效?率現(xiàn)?代科學?技術日?新月異?的飛速?發(fā)展，?要求具?有新鮮?活力的?語文課?堂不僅?要有教?學模式?的轉變?，學生?思維的?開啟，?更要有?引導學?生學會?學習，?掌握豐?富的語?文知識?并獲取?叩開知?識大門?金鑰匙?的課堂?教學效?果。這?是新課?標對語?文課程?的基本?要求，?也是語?文學科?工具性?與人文?性特點?的集中?體現(xiàn)。?應試?教學課?堂總是?教師比?比劃劃?，總是?在如何?把知識?線條明?晰化上?動心思?，在學?習中學?生不能?親自體?驗到獲?得知識?的過程?與樂趣?，其接?受知識?的過程?間接而?單一。?新課程?要求課?堂要以?更新教?學手段?為重點?，借助?各種媒?體和教?學資源?讓學生?自主體?驗、感?受，使