小學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)范文八百

第7頁(yè)共7頁(yè)小學(xué)教?師個(gè)人?工作總?結(jié)范文?八百?一、在?思想上?愛(ài)黨愛(ài)?國(guó)，用?心進(jìn)取?二、?在教育?教學(xué)上?，敬業(yè)?愛(ài)崗，?嚴(yán)謹(jǐn)治?教把?學(xué)生教?好，讓?學(xué)生成?功，是?每位教?師最大?的心愿?、最高?的榮譽(yù)?。在備?課中，?力圖體?現(xiàn)新課?標(biāo)。背?文本，?背學(xué)情?。此刻?對(duì)于課?程改革?環(huán)境下?的教師?，光有?一桶水?是不夠?的，要?根據(jù)學(xué)?校與地?方的實(shí)?際，拓?展學(xué)生?學(xué)習(xí)資?源。我?注重研?究現(xiàn)代?教育技?術(shù)在課?堂教學(xué)?中的應(yīng)?用，透?過(guò)把本?地的教?學(xué)資源?資源與?網(wǎng)絡(luò)資?源相結(jié)?合，進(jìn)?行教學(xué)?資源的?重組，?盡量使?課堂教?學(xué)效果?優(yōu)化。?所以孩?子們比?較喜歡?上課。?總之?，在這?一學(xué)年?中，我?不僅僅?在業(yè)務(wù)?潛力上?，還是?在教育?教學(xué)上?都有了?必須的?提高。?但我平?時(shí)工作?中出現(xiàn)?需改善?的地方?也較多?，如理?論知識(shí)?不夠，?論文精?品意識(shí)?不強(qiáng);?電腦知?識(shí)長(zhǎng)進(jìn)?不快。?在今后?的工作?中，我?將揚(yáng)長(zhǎng)?補(bǔ)短，?不斷努?力。?三、在?分管工?作上，?服從安?排，用?心主動(dòng)?我們?的學(xué)校?無(wú)論是?環(huán)境還?是領(lǐng)導(dǎo)?、教師?都給人?一種寬?松、和?諧、民?主、團(tuán)?結(jié)的好?感，所?以在這?樣的群?眾中工?作雖然?有時(shí)任?務(wù)較重?，但心?理上還?是比較?簡(jiǎn)單、?愉快的?，所以?工作上?比較主?動(dòng)，期?望自我?能最大?限度地?為學(xué)校?的建設(shè)?獻(xiàn)出微?弱的力?量。平?時(shí)能及?時(shí)把工?作狀況?、問(wèn)題?、困難?向領(lǐng)導(dǎo)?請(qǐng)示、?匯報(bào)。?同志之?間能做?到顧全?大局，?服從安?排，互?相關(guān)心?，互相?幫忙，?互相溝?通。?四、提?高素養(yǎng)?，不斷?創(chuàng)新?在各位?領(lǐng)導(dǎo)和?教師的?大力支?持、幫?忙下，?在這學(xué)?期本人?開(kāi)始開(kāi)?設(shè)綜合?實(shí)踐。?而且自?我所教?班級(jí)成?績(jī)名列?前茅，?但是在?不斷的?工作實(shí)?踐中，?我深深?地認(rèn)識(shí)?到，課?程的改?革需要?我不斷?的加強(qiáng)?學(xué)習(xí)、?反思，?提高自?身的素?養(yǎng)。在?條線管?理中也?暴露出?不足，?如何做?到科學(xué)?計(jì)劃、?科學(xué)落?實(shí)、科?學(xué)評(píng)價(jià)?學(xué)生和?教師，?如何作?好條線?管理，?這些還?需不斷?地努力?。期望?大家對(duì)?本人進(jìn)?行嚴(yán)格?地監(jiān)督?，作出?批評(píng)指?正。?小學(xué)教?師個(gè)人?工作總?結(jié)范文?八百（?二）?為了進(jìn)?一步提?高教師?的課件?制作水?平，提?高教師?教學(xué)水?平，學(xué)?校組織?了教師?多媒體?課件制?作比賽?。本次?課件比?賽共收?到54?位教師?的作品?，經(jīng)過(guò)?評(píng)選，?比賽共?評(píng)出一?等獎(jiǎng)1?4名;?二等獎(jiǎng)?40名?。這?次課件?制作比?賽，是?對(duì)教師?使用計(jì)?算機(jī)多?媒體等?輔助教?學(xué)手段?的一次?檢閱，?也有力?地促進(jìn)?了教師?制作多?媒體課?件技藝?的提高?。當(dāng)然?，通過(guò)?對(duì)教師?參賽作?品的評(píng)?比，也?發(fā)現(xiàn)一?些存在?的問(wèn)題?，希望?能夠引?起所有?教師的?高度重?視。?1、課?件的制?作技藝?水平還?有待提?高。部?分參賽?教師對(duì)?于音頻?、視頻?的插入?或鏈接?及圖片?的剪切?等還顯?得有些?生疏。?2、?對(duì)課件?的思想?性把握?還有待?加強(qiáng)。?課件中?必須要?融入制?作者自?己的教?育理念?或教育?思想，?不能是?純粹地?為了作?課件而?作課件?。3?、要重?視課件?制作中?的藝術(shù)?性，將?美育的?精神滲?透其中?，使學(xué)?生在學(xué)?習(xí)知識(shí)?的同時(shí)?也受到?美的教?育、美?的熏陶?。4?、要注?重比賽?的一些?基本規(guī)?則。有?的教師?不會(huì)通?過(guò)網(wǎng)絡(luò)?發(fā)送自?己的作?品，作?品未署?名或有?錯(cuò)別字?出現(xiàn)。?還有極?個(gè)別教?師從網(wǎng)?上下載?的課件?不經(jīng)修?改，原?封不動(dòng)?的上傳?。小?學(xué)教師?個(gè)人工?作總結(jié)?范文八?百（三?）一?、基本?情景：?本學(xué)?期我繼?續(xù)擔(dān)任?二年級(jí)?的語(yǔ)文?教學(xué)工?作?，F(xiàn)?將一學(xué)?期以來(lái)?的具體?情景總?結(jié)如下?：本班?共有學(xué)?生2人?，基礎(chǔ)?知識(shí)比?較好，?各方面?本事也?比較突?出。他?們作業(yè)?認(rèn)真，?積極回?答問(wèn)題?，有著?較好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣二?、主要?工作和?成績(jī)?我始終?按照語(yǔ)?文學(xué)科?管理制?度嚴(yán)格?管理學(xué)?生，注?意培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?在教學(xué)?中，始?終以一?個(gè)新教?師的身?份要求?自我，?虛心向?有經(jīng)驗(yàn)?的教師?學(xué)習(xí)，?切實(shí)做?好一切?教學(xué)常?規(guī)工作?，并堅(jiān)?持做好?培優(yōu)扶?差工作?。2?、做好?備課工?作。在?教學(xué)中?，我始?終堅(jiān)持?預(yù)先備?好課，?課前再?重新復(fù)?習(xí)一遍?教案的?做法。?在教學(xué)?中我歸?納了以?下幾點(diǎn)?備課原?則：扣?大綱，?抓重點(diǎn)?;備教?材、備?學(xué)生、?備教法?;能?chē)?繞本課?時(shí)教學(xué)?目的、?要求，?根據(jù)學(xué)?生的實(shí)?際情景?，把復(fù)?雜的資?料進(jìn)行?變換，?取其精?華，有?取有舍?;環(huán)節(jié)?齊，有?后記等?等。?3、上?好每一?節(jié)課。?課堂教?學(xué)能做?到：教?學(xué)目的?明確，?能認(rèn)真?鉆研教?材，了?解學(xué)生?，研究?教法，?突破重?難點(diǎn)，?善于創(chuàng)?設(shè)學(xué)習(xí)?情境，?激發(fā)學(xué)?習(xí)熱情?，能有?序地開(kāi)?展教學(xué)?活動(dòng)，?體現(xiàn)分?層教學(xué)?，各類?學(xué)生主?動(dòng)地發(fā)?展。嚴(yán)?把課堂?教學(xué)質(zhì)?量關(guān)等?。4?、作業(yè)?布置做?到合理?，習(xí)題?精練，?有代表?性和啟?發(fā)性，?注重學(xué)?生創(chuàng)新?本事的?培養(yǎng)，?重復(fù)死?板的作?業(yè)少做?，能及?時(shí)批改?作業(yè)，?字跡工?整，并?做好成?績(jī)登記?。5?、抓好?培優(yōu)扶?差工作?。我認(rèn)?識(shí)到要?想提高?教學(xué)質(zhì)?量，培?優(yōu)扶差?工作至?關(guān)重要?，僅有?把優(yōu)生?培養(yǎng)好?了，優(yōu)?秀率才?能升高?，班級(jí)?才有榜?樣;也?僅有把?差生的?轉(zhuǎn)化工?作做好?，才能?提高合?格率，?并為營(yíng)?造一個(gè)?良好的?班團(tuán)體?掃清障?礙，利?于班級(jí)?良好學(xué)?風(fēng)的構(gòu)?成。所?以，我?堅(jiān)持做?到有計(jì)?劃、有?效果、?有記錄?、有輔?導(dǎo)、有?鼓勵(lì)、?努力提?高合格?率和優(yōu)?秀率。?6、?加強(qiáng)學(xué)?生成績(jī)?管理，?使用好?成績(jī)冊(cè)?。對(duì)學(xué)?生的作?業(yè)情景?、提問(wèn)?效果、?課前準(zhǔn)?備等等?表現(xiàn)都?做出公?正、準(zhǔn)?確的評(píng)?價(jià)，鼓?勵(lì)學(xué)生?不斷提?高。經(jīng)?過(guò)教學(xué)?，我所?帶班級(jí)?成績(jī)穩(wěn)?中有升?，學(xué)科?學(xué)風(fēng)良?好，按?質(zhì)按量?完成了?教學(xué)指?標(biāo)。?三、工?作體會(huì)?1、?積極反?思。教?學(xué)中的?各種問(wèn)?題僅有?經(jīng)過(guò)反?思才能?有所提?高，在?教學(xué)中?我有意?識(shí)的就?各種問(wèn)?題進(jìn)行?反思。?小到一?節(jié)課，?大到一?整個(gè)學(xué)?期。近?到課堂?上說(shuō)錯(cuò)?的一句?話，遠(yuǎn)?到一種?教學(xué)思?想的深?層思考?。這些?都讓我?逐步提?高。?2、緊?抓作業(yè)?批改。?從作業(yè)?中能夠?看出學(xué)?生學(xué)的?怎樣樣?，是否?理解。?所以我?批改的?很認(rèn)真?，講解?的也比?較仔細(xì)?。3?、讓學(xué)?生一幫?一。學(xué)?生都喜?歡當(dāng)小?教師，?我就充?分利用?這一點(diǎn)?，讓好?生帶領(lǐng)?差生共?同提高?。存?在不足?與今后?打算：?1、?班級(jí)發(fā)?展不平?衡，學(xué)?生學(xué)法?指導(dǎo)工?作還有?待進(jìn)一?步加強(qiáng)?，教學(xué)?成績(jī)?nèi)?然欠突?出，還?需提高?;2?、學(xué)生?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?養(yǎng)成教?育不夠?成功。?培優(yōu)扶?差工作?做得不?夠扎實(shí)?，培優(yōu)?目標(biāo)不?明確，?時(shí)常有?變更;?3、?繼續(xù)更?新觀念?，努力?實(shí)踐主?體教學(xué)?;積極?運(yùn)用多?媒體電?化教學(xué)?手段，?提高教?學(xué)質(zhì)量?;加大?科研促?教的力?度，努?力撰寫(xiě)?有較高?質(zhì)量的?教學(xué)論?文;繼?續(xù)加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，提?高自身?的業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?一學(xué)期?來(lái)，工?作有得?有失，?今后我?必須會(huì)?取長(zhǎng)補(bǔ)?短，爭(zhēng)?取做到?最好。?小學(xué)?教師個(gè)?人工作?總結(jié)范?文八百?（四）?時(shí)間?過(guò)得真?快，一?個(gè)學(xué)期?轉(zhuǎn)眼就?過(guò)去了?。我擔(dān)?任二年?級(jí)的語(yǔ)?文教學(xué)?工作，?已接近?尾聲。?盡管我?一向擔(dān)?任語(yǔ)文?教學(xué)工?作，但?對(duì)于教?學(xué)工作?仍不敢?怠慢。?我繼續(xù)?堅(jiān)持認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，深入?研究教?材教法?，虛心?學(xué)習(xí)教?學(xué)方面?的理論?知識(shí)。?期末臨?近，現(xiàn)?將這學(xué)?期工作?小結(jié)如?下：?一、用?全新的?教育教?學(xué)理念?，改革?課堂教?學(xué)二?、用生?動(dòng)靈活?的教學(xué)?方式，?煥發(fā)課?堂活力?這樣?教學(xué)，?課堂上?感受到?的是一?種親切?、和諧?、活躍?的氣氛?。教師?已成為?學(xué)生的?親密朋?友，教?室也轉(zhuǎn)?變成為?學(xué)生的?學(xué)堂，?學(xué)生再?也不是?僵化呆?板、默?默無(wú)聞?的模范?聽(tīng)眾。?他們的?個(gè)性得?到充分?的展現(xiàn)?與培養(yǎng)?：或質(zhì)?疑問(wèn)難?，或浮?想聯(lián)翩?，或組?間交流?，或挑?戰(zhàn)權(quán)威?。師生?互動(dòng)，?生生互?動(dòng)，組?際互動(dòng)?，環(huán)境?互動(dòng)，?在有限?的時(shí)間?內(nèi)，每?一位學(xué)?生都得?到了較?為充分?的鍛煉?和表現(xiàn)?的機(jī)會(huì)?。師生?的情感?與個(gè)性?融在其?中，現(xiàn)?實(shí)的生?活進(jìn)入?課堂，?學(xué)生在?互動(dòng)中?求知，?在活動(dòng)?中探索?，既簡(jiǎn)?便地掌?握了知?識(shí)，又?潛移默?化地培?養(yǎng)了本?事。學(xué)?生的整?體素質(zhì)?有了質(zhì)?的提高?，語(yǔ)文?課堂真?正煥發(fā)?出它應(yīng)?有的活?力。?三、用?先進(jìn)的?教學(xué)手?段，提?高學(xué)習(xí)?效率?四、用?扎實(shí)的?雙基訓(xùn)?練，培?養(yǎng)學(xué)生?的語(yǔ)文?實(shí)踐本?事學(xué)?校開(kāi)展?的寫(xiě)字?課十分?好，我?每一天?讓學(xué)生?練十分?鐘的字?。使學(xué)?生從小?養(yǎng)成練?字的好?習(xí)慣。?一般字?寫(xiě)得好?的學(xué)生?語(yǔ)文成?績(jī)都不?錯(cuò)?！?小學(xué)語(yǔ)?文新課?標(biāo)》指?出：“?寫(xiě)字是?一項(xiàng)重?要的語(yǔ)?文基本?功，是?鞏固識(shí)?字的手?段，對(duì)?于提高?學(xué)生文?化素質(zhì)?起著重?要的作?用，必?須從小?打好寫(xiě)?字基礎(chǔ)??！卑?字寫(xiě)得?正確、?端正，?并有必?須的速?度，是?每個(gè)小?學(xué)生必?須具備?的基本?素質(zhì)。?從一年?級(jí)開(kāi)始?就要嚴(yán)?格要求?、嚴(yán)格?訓(xùn)練。?能寫(xiě)出?一手漂?亮的字?，是一?個(gè)人基?本素質(zhì)?的體現(xiàn)?，有的?利于學(xué)?習(xí)、工?作和交?際。?俗話說(shuō)?：教學(xué)?有法，?教無(wú)定?法。我?會(huì)在以?后的教?學(xué)工作?中不斷?探究新?的教學(xué)?方法，?以適應(yīng)?此刻教?學(xué)的需?要，歡?樂(lè)教學(xué)?，同時(shí)?也傳遞?給學(xué)生?們學(xué)習(xí)?的歡樂(lè)?，做到?“教到?老學(xué)到?老”，?力爭(zhēng)成?為學(xué)生?們心中?的好教?師。?小學(xué)教?師個(gè)人?工作總?結(jié)范文?八百（?五）?回顧一?個(gè)學(xué)期?來(lái)的語(yǔ)?文教學(xué)?工作實(shí)?踐，我?本著全?面培養(yǎng)?學(xué)生具?有創(chuàng)新?力，實(shí)?踐水平?的高素?質(zhì)的現(xiàn)?代人的?思想，?全身心?地投入?到教學(xué)?中，圓?滿完成?教學(xué)任?務(wù)。現(xiàn)?將教學(xué)?方面的?工作總?結(jié)如下?：一?、積極?聽(tīng)課，?認(rèn)真?zhèn)?課，善?于反思?聽(tīng)課?，不僅?僅開(kāi)闊?了思路?，也為?備課過(guò)?程積累?了豐富?的素材?。各種?鮮活生?動(dòng)的事?例，各?種教學(xué)?方法，?模式的?展示，?微小細(xì)?節(jié)之處?的精彩?處理，?使我在?豐富課?堂教學(xué)?的同時(shí)?，也改?變了學(xué)?生對(duì)學(xué)?習(xí)感到?枯燥，?單調(diào)，?脫離實(shí)?際的成?見(jiàn)。?二、緊?抓作業(yè)?批改，?注重后?進(jìn)生輔?導(dǎo)作?業(yè)的檢?查和批?改，是?檢測(cè)學(xué)?生知識(shí)?掌握情?景的重?要途徑?。開(kāi)學(xué)?以來(lái)，?我一向?堅(jiān)持作?業(yè)的認(rèn)?真批改?，這不?僅僅有?利于對(duì)?學(xué)生知?識(shí)落實(shí)?的情景?的更好?掌握，?更使我?對(duì)學(xué)生?課堂表?現(xiàn)情景?，有了?一個(gè)更?加全面?的認(rèn)識(shí)?。從而?能夠更?好的根?據(jù)學(xué)生?的情景?，調(diào)整?教學(xué)。?對(duì)于個(gè)?班里的?學(xué)困生?，我一?向堅(jiān)持?個(gè)別知?識(shí)輔導(dǎo)?和思想?教育相?結(jié)合的?方式，?在給學(xué)?生談夢(mèng)?想，談?目標(biāo)的?同時(shí)，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)熱情?。三?、重視?讀和說(shuō)?的訓(xùn)練?語(yǔ)文?是一門(mén)?工具學(xué)?科，它?不一樣?于數(shù)學(xué)?，語(yǔ)文?教學(xué)要?求語(yǔ)言?文字教?學(xué)和情?節(jié)，資?料教學(xué)?相結(jié)合?，相輔?相成。?而低年?級(jí)的語(yǔ)?言文字?教學(xué)顯?得尤為?重要。?聽(tīng)，說(shuō)?，讀，?寫(xiě)是語(yǔ)?文教學(xué)?的四個(gè)?基本環(huán)?節(jié)，我?認(rèn)為，?在低年?級(jí)"說(shuō)?"和