苦樂學子生涯初二作文2000字

苦樂學子生涯初二作文2000字王琦慧”書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟“，確實，學習之路遙遠而漫長，艱辛而波折，只有勤勞、肯吃苦、不放棄、百折不回，才能博得最后的成功，品味到此中的快樂，獲取靈魂上的升華?？汕斑M在這條路上，真是苦樂交叉呀！我學習書法的歷程就是最好的證明。”我不要去學書法，我不要去”，一個五歲的扎著羊角辮的小女孩在嘶聲力竭地哭鬧著。沒錯，這個女孩就是我，當媽媽告訴我想讓我去學書法時，我有些許懼怕，對濃稠的黑墨和雪白的宣紙仿佛有種莫名的反抗。但好奇心仍是促進我贊同了媽媽的建議。當我第一次到達老師家的書齋時，不知怎的，以前心中的躊躇和不安仿佛消逝了。或許是房內(nèi)暖橘色的燈光輕柔了我的眼睛，或許是淡淡的墨香芳香了我的呼吸，或許是墻上那鸞翔鳳翥的作品震驚了我的心靈，我居然生出一種想去學習的欲念了！這時，一位身著白襯衫的年青老師朝我走來，他平和的笑臉讓我一下對他生出了很多好感。”今日我們來練練筆，學寫‘一’字好不好？“，”嗯“，那時小小的我還不知道，這一答應，就讓我的書法夢由此起航，并睜開了到現(xiàn)在長達七年的揚帆之旅。自從那節(jié)課此后，我每日都在努力地練字。每當夜晚時，斜陽的余輝，那令人迷醉的淡黃色，灑在書桌前，我就會圍上小布兜，執(zhí)起筆，定下心神，先認真察看老師的范字，再思慮一下，最后下筆。先頓，再行，后收筆，初學的我牢切記住老師的叮囑，寫時都會在心中默念筆畫，爭取把每一筆都寫到最好，盡如人意。差不多過了兩年，我的技藝逐漸成熟起來，老師決定讓我去”試一試水”——參加競賽。到現(xiàn)在，我還清楚地記得競賽的情形。當準備了兩周的我邁進競賽場所時，心中有些怯場，也有些期望。睜開毛氈，取出硯臺，倒上墨汁，鋪好宣紙，我盡量讓自己顯得冷靜自在?；蛟S是第一次競賽吧，我有些心神不定，錯誤也頻發(fā)?！安灰?，不要慌”，我不斷地寬慰自己，額頭上也冒出了一些渺小的汗珠。再一看，只有分鐘競賽就結(jié)束了，本來浮躁的心情更為焦慮，筆也仿佛拿不穩(wěn)了。但一想到自己為書法所做的努力，想到我對它的喜歡，心中又暗暗給自己鼓勁：必定要把剩下的字寫好。于是我聚精凝思，從頭拿起筆······競賽的結(jié)果出來了，固然不過獲取二等獎，可仍讓我愉悅不已，我品味到了成功的愉悅，從書法中獲取了快樂！也在心中埋下了要更為努力、爭奪第一的小野心。可跟著時間的流逝，學業(yè)負擔的加重，書法在我心中也逐漸變味，從一種純真的興趣喜好變?yōu)榱四軌虿┑美蠋熆滟澋睦?。慢慢的，書法在我心中的地位不斷降落，感覺練它不單費時，并且有時練了好久又沒有什么進步，于是每次練習就仿佛枷鎖上身、苦不堪言。在這段自我放棄的日子里，我甚至連上書法課都將就著，感覺有些愁悶。老師大體看出了我的小情緒吧，他讓我靜下心，好好想想，告訴我不要由于要吃苦便放棄書法，學習書法是一個不斷累積的過程，千萬不要想著一揮而就，要經(jīng)過訓練和競賽去累積，去感悟，去打破，去提高。老師的話，點醒了我。我選擇了堅持，其實此刻回憶，我挺感謝那段苦日子，它讓我理解了書法對我的重要，對我意志的磨礪，也理解了如何才能做好一件事情。此刻，上了初中的我，不單再也沒有萌生出放棄書法的念想，反而更為珍惜每周三小時的訓練，每次，我都會把老師的教誨記在一個小本上，下課去思索，比方：寫時最好要一呵而就，字與字之間的間距要有變化，兩個字之間要有聯(lián)系······書法，在我心中，是一種依靠，更是一種精神上的享受?；仨^去，我這個莘莘學子在其余方面也獲得了一些成績，這此中的經(jīng)歷與意會跟我學書法有些相像，它仿佛一首交響曲