2023學(xué)年度上學(xué)期高三班主任工作總結(jié)

第4頁共4頁202?3學(xué)年?度上學(xué)?期高三?班主任?工作總?結(jié)一?、加強?班級常?規(guī)管理?，使班?級工作?盡快步?入正軌?高三?年級是?學(xué)生的?世界觀?發(fā)展、?變化的?重要階?段，同?時也是?高中階?段極易?發(fā)生問?題時期?，隨著?課時和?知識復(fù)?雜程度?的加重?，容易?產(chǎn)生兩?極分化?，有的?學(xué)生甚?至?xí)?到迷惘?，對前?途失去?信心。?1、?加大了?對學(xué)生?紀(jì)律觀?念培養(yǎng)?的力度?。通過?紀(jì)律教?育等各?種方式?，既注?意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)?行自我?教育，?讓學(xué)生?在自我?意識的?基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)?取心，?逐漸形?成良好?的思想?行為品?質(zhì);又?注意指?導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)?行自我?管理，?培養(yǎng)他?們多方?面的能?力，放?手讓他?們自我?設(shè)計、?自我組?織各種?教育活?動，在?活動中?把教育?和娛樂?融入一?體。還?注意培?養(yǎng)學(xué)生?的自我?服務(wù)的?能力，?讓學(xué)生?學(xué)會規(guī)?劃、料?.、調(diào)?控自己?，使自?己在.?體中成?為班.?體的建?設(shè)者。?2、?有效地?利用好?每周一?的班會?課開展?一些專?題性的?活動。?例如，?學(xué)習(xí)經(jīng)?驗交流?會，意?志教育?，如何?做時間?的主人?，習(xí)慣?養(yǎng)成教?育等，?這些活?動大大?地促進(jìn)?良好的?學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)的?形成。?3、?建立班?級組織?體系。?開學(xué)初?，通過?民主選?舉班委?和團(tuán)支?部人選?，在學(xué)?生中指?定人選?組成班?委、團(tuán)?支部，?制定班?級管理?量化評?估積分?細(xì)則（?獎懲條?例），?對班干?部進(jìn)行?定期培?訓(xùn)指導(dǎo)?，利用?班會課?對學(xué)生?進(jìn)行思?想教育?和學(xué)法?指導(dǎo)，?建立完?.的班?級管理?體制，?讓學(xué)生?成為班?級管理?的主體?，提高?他們自?主管理?意識和?能力，?經(jīng)過半?個多學(xué)?期的努?力逐步?培養(yǎng)出?一批工?作能力?強、責(zé)?任心強?、威信?高的班?干部，?并進(jìn)一?步帶動?了班風(fēng)?學(xué)風(fēng)的?好轉(zhuǎn)。?4、?加強常?規(guī)教育?。開學(xué)?初，多?次帶領(lǐng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)《魯?山二高?分校日?常案.?范.文?..的?行為規(guī)?范》和?班級量?化積分?制度，?強化學(xué)?生的紀(jì)?律觀念?，及時?發(fā)現(xiàn)問?題，解?決問題?，根據(jù)?學(xué)生的?實際情?況的給?予必要?的表揚?和批評?，獎懲?分明，?讓他們?從開始?就有明?辨是非?的能力?。對每?一項班?級事務(wù)?，落實?措施，?鞏固成?果，使?班級管?理工作?再上一?個臺階?。5?、開好?班會課?。每次?班會課?都進(jìn)行?認(rèn)真準(zhǔn)?備，對?班級前?一階段?工作進(jìn)?行總結(jié)?，指出?存在問?題，表?揚好的?現(xiàn)象，?進(jìn)行學(xué)?法指導(dǎo)?，調(diào)動?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性。?6、?加強學(xué)?生的愛?國主義?教育，?鼓勵學(xué)?生積極?參加學(xué)?校的各?項活動?。為了?加強班?級凝聚?力，開?展一系?列活動?，如運?動會，?雖然沒?有拿到?名次，?但鼓舞?學(xué)生的?士氣，?形成團(tuán)?結(jié)向上?的良好?班風(fēng)。?二、?抓好學(xué)?習(xí)這一?中心工?作，形?成良好?的學(xué)習(xí)?氛圍?1、管?理好課?堂紀(jì)律?，要求?學(xué)生做?到課前?預(yù)習(xí)、?上課認(rèn)?真、課?后及時?鞏固，?養(yǎng)成課?前做好?準(zhǔn)備工?作，上?課要求?學(xué)生認(rèn)?真聽講?，讓學(xué)?生在書?上學(xué)習(xí)?記一些?簡單的?筆記，?提高課?堂的學(xué)?習(xí)效率?。2?、控制?抬頭率?，使學(xué)?生養(yǎng)成?專心學(xué)?習(xí)的習(xí)?慣，無?論是自?習(xí)課，?還是老?師上課?，禁止?學(xué)生往?窗外看?，否則?，予以?嚴(yán)厲批?評。?3、堅?決制止?學(xué)生抄?作業(yè)和?不做作?業(yè)的現(xiàn)?象，要?求當(dāng)天?的事情?當(dāng)天完?成，并?且經(jīng)常?完成限?時作業(yè)?，提高?學(xué)生的?作業(yè)速?度。平?時對學(xué)?生獎勤?罰懶，?嚴(yán)格要?求。在?復(fù)習(xí)階?段，積?極配合?各任課?教師輔?導(dǎo)學(xué)生?開展復(fù)?習(xí)工作?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)態(tài)度?和習(xí)慣?。4?、班級?樹立學(xué)?習(xí)的榜?樣，讓?學(xué)生們?向班里?學(xué)習(xí)成?績優(yōu)秀?的同學(xué)?學(xué)習(xí)，?樹立近?期目標(biāo)?和長期?目標(biāo)，?增強競?爭意識?。經(jīng)常?進(jìn)行學(xué)?習(xí)評比?，做好?獎勵工?作，?三、加?強后進(jìn)?生教育?，防止?新的差?生出現(xiàn)?后進(jìn)?生的教?育和管?理歷來?是班主?任工作?的難點?，卻又?影響班?級.體?教育教?學(xué)質(zhì)量?提高的?至關(guān)重?要的一?環(huán)。?1、深?入調(diào)查?摸底，?搞清他?們所以?成為差?生的原?因，做?到了因?材施教?，對他?們處處?真誠相?待，時?時耐心?相幫，?真正做?他們的?知心朋?友、最?可信賴?的朋友?。及時?對后進(jìn)?生加強?心理疏?導(dǎo)，幫?助他們?消除或?減輕種?種心理?擔(dān)憂，?讓他們?認(rèn)識到?自己的?價值。?同時，?我還創(chuàng)?造條件?和機會?讓后進(jìn)?生表現(xiàn)?其優(yōu)點?和長處?，使他?們品嘗?到成功?的歡樂?和喜悅?。2?、經(jīng)常?找班里?的基礎(chǔ)?較差的?學(xué)生談?心，穩(wěn)?定他們?的情緒?，及時?幫助他?們發(fā)現(xiàn)?身上的?優(yōu)缺點?，肯定?進(jìn)步的?同時指?出缺點?，督促?其改正?某些不?良習(xí)氣?，促使?他們加?強自我?管理和?糾正，?不斷進(jìn)?步。?3、采?用多種?途徑與?家長保?持密切?的聯(lián)系?，經(jīng)常?和家長?交流學(xué)?生的在?校情況?的和在?家里的?表現(xiàn)，?讓家長?們起到?協(xié)助、?配合與?監(jiān)督的?作用，?使家庭?教育參?與到學(xué)?校教育?中來。?四、?為任課?教師做?好服務(wù)?工作?1、創(chuàng)?立良好?的課堂?紀(jì)律和?秩序，?良好的?課堂學(xué)?習(xí)氣氛?，為教?師工作?任務(wù)的?順利完?成提供?了最基?本的保?障。引?導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會老?師和尊?重老師?的勞動?，上課?認(rèn)真聽?講，認(rèn)?真筆記?，課后?認(rèn)真完?成作業(yè)?。2?、培養(yǎng)?學(xué)習(xí)委?員和課?代表從?各個方?面做好?協(xié)調(diào)工?作，如?作業(yè)布?置、早?讀的安?排、課?前的準(zhǔn)?備、作?業(yè)的督?促和檢?查等，?切實減?輕老師?繁重的?勞動，?凡是老?師反映?課代表?工作不?到位的?，及時?加強教?育，對?不稱職?予以及?時更換?，使老?師滿意?。3?、為任?課教師?與學(xué)生?家長間?的交流?創(chuàng)造機?會。由?于學(xué)生?家長與?班主任?聯(lián)系較?多，不?失時機?地介紹?本班教?師情況?的，使?學(xué)生家?長對老?師有更?多的了?解，許?多學(xué)生?家長多?次與老?師進(jìn)行?交流，?增強了?解與信?任。?4、通?過校信?通和家?長聯(lián)系?交流。?對學(xué)生?在學(xué)校?的表現(xiàn)?和學(xué)習(xí)?情況的?，魯山?二高分?校開通?校信通?，對學(xué)?生在學(xué)?校的表?現(xiàn)成績?等情況?的，由?班主任?為主及?時與家?長進(jìn)行?聯(lián)系，?使家校?及時溝?通，及?時教育?學(xué)生，?共同為?孩子的?教育努?力?，F(xiàn)?在這種?談話式?的校信?通能及?時回答?家長的?問題，?深得家?長的好?評，收?到良