課程拍攝制作技巧馬立軍定稿

精選課程的拍攝及制作技巧馬立軍(陜理工教育科學(xué)學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)091班,陜西,漢中723000指導(dǎo)教師:祝傳鵬ExcellentcoursesofthefilmingandproductionskillsMaLijun(ShaanxiInstituteofeducationsciencecollegeeducationaltechnologyprofessionalclass091,Shaanxi,Hanzhoung723000Instructor:ZhuChuanpeng[綱要]為促使現(xiàn)代信息技術(shù)在教課中的應(yīng)用,深入教課改革,共享優(yōu)良教課資源,各級各種院校紛繁制作自己的精選課程。本文分別從精選課程的先期準(zhǔn)備、中期拍攝和后期制作下手,分別剖析了先期、中期和后期三個階段中的技巧以及應(yīng)當(dāng)注意的問題。[要點字]精選課程;拍攝;制作;技巧[Abstract]inordertopromotethemoderninformationtechnologyintheteachingapplication,deepentheteachingreform,sharingofqualityteachingresources,variousinstitutionshaveproducedtheirowncourses.Thispaperfromthecoursesofprophase,metaphasefilmingandpost-productionproceedwith,respectively,ofprophase,metaphaseandanaphaseofthreestagesofskillandattentionshouldbepaidtotheproblemof.[Keywords]Excellentcourses;Shoot;Product;skill前言跟著今年來,科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,媒體已經(jīng)成為教課中不行切割的一部分,特別以拍照攝像技術(shù)為代表的精選課程的拍攝,更是給現(xiàn)代教課翻開了一扇新窗,精選課程建設(shè)已成為高校課程建設(shè)和改革的一項重要工作,對提升教課質(zhì)量,深入教課改革擁有重要的意義和優(yōu)秀的示范效應(yīng)。[1]教育部實行精選課程的目的是為了共享優(yōu)良教課資源,因此把精選課程錄制成視頻放到網(wǎng)絡(luò)上共享是精選課程建設(shè)的重要組成部分。精選課程教課錄像,是一項重要的教課資源,是精選課程申報和建設(shè)的重要構(gòu)成資料,也是評審的重要依照。所以,開發(fā)集教課性、科學(xué)性、思想性、藝術(shù)性于一體的精選課程教課錄像十分重要,而對精選課程教課錄像的制作方法進(jìn)行有利的探究和實踐顯得更加急迫[1]。精選課程的拍攝其實不是一揮而就的,而是分階段進(jìn)行的,包含先期的準(zhǔn)備工作,拍攝和后期的制作,要想拍出切合“精選”二字的精選課程卻其實不是很簡單的。第一,先期的準(zhǔn)備工作一定充分,才能保證拍攝環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。其次,拍攝過程中也是有章可循的,任意的發(fā)揮會給后期制作造成很大的麻煩。再次,后期的制作除了要填補拍攝中的各樣不足,更是要切合教育教課原則。那么,在這三個階段中應(yīng)注意哪些問題,先期的準(zhǔn)備和拍攝出現(xiàn)失誤又會給后期的制作帶來哪些麻煩,怎樣在拍攝時防止這些“污點”,后期中怎樣填補,以及制作時又有哪些原則?下邊就讓我們分三個部分分別闡釋。先期的準(zhǔn)備工作1、攝像機數(shù)目的選擇在精選課程的拍攝中,理想的設(shè)施是三臺攝像機,一臺切換臺和一臺監(jiān)督器。一臺攝像機擱置在教室的中后方作為主機位拍攝教師的語言、動作,第二臺攝像機放置在教室的左上或許右上角,主要拍攝學(xué)生在聽課過程中的反響,以及當(dāng)教師與學(xué)生互動時,配合主機位達(dá)成互動的拍攝。第三臺攝像機擱置在多媒體屏幕的正前面,離屏幕約2米遠(yuǎn),拍攝教師授課所用的PPT。切換臺用來合理地切換三個機位的畫面,這些畫面都會在監(jiān)督器中顯示。這類配置合理的考慮了教師、學(xué)生、課件三者關(guān)系及在視頻中所占的比率,可是在全國各大高校的精選課程拍攝中卻運用的極少,此中主要的原由仍是因為花銷不菲。而運用的許多的是兩臺攝像機及三腳架等協(xié)助設(shè)施,也有單機拍攝的,較少,我們掠過不提。那么,沒有切換臺的控制,關(guān)于課程的一些進(jìn)度的安排都由后期的制作來實現(xiàn),這樣,機位的安排便尤其重要。第一臺攝像機仍舊是作為主機位擱置在教室的中后方,作為主機位來攝錄教師的授課內(nèi)容。第二臺攝像機是游動機位,負(fù)責(zé)拍攝教室的全景和學(xué)生聽課鏡頭,當(dāng)教師和學(xué)生互動時,第二機位的攝像機也要擔(dān)當(dāng)拍攝學(xué)生的任務(wù)。這類安排便把精選課程的重心轉(zhuǎn)移到了后期的制作上,后期的工作更顯重要!2、場所的選則精選課程的拍攝場所一般應(yīng)選在專用的小型多媒體教室,現(xiàn)場應(yīng)有布光燈具,在拍攝時依據(jù)現(xiàn)場狀況隨時補光,當(dāng)教師面部出現(xiàn)面部一半明一半暗的“陰陽臉”,要增強暗的一側(cè)的燈光部署。同時還應(yīng)有較好的隔音成效,以保證攝像機聲音的拾取。但關(guān)于一般的中小學(xué)來說,這類條件也是難以實現(xiàn)的,那么場所能夠選擇為一般的小教室,要討教師內(nèi)有窗簾,以及正常的照明燈具。當(dāng)室內(nèi)光芒較強時,應(yīng)當(dāng)實時拉上窗簾,同時合理的翻開室內(nèi)燈具,以保證教師面部光芒的正常。如采納以上做法還沒法保證光芒的正常,則需要在拍攝時對攝像機進(jìn)行設(shè)置,或許在后期制作時進(jìn)行修理,詳細(xì)方法將見下文。3、與教課方案人員的實時溝通精選課程拍攝不可以只從拍照藝術(shù)的角度出發(fā)而忽略了其根本-------教育作用,這就要求拍攝人員要提早與授課教師進(jìn)行溝通。一般的教師極少在鏡頭前授課,如忽然拍攝不免緊張,會出現(xiàn)語速過快、局促、表情嚴(yán)肅、授課語言不流利、吐字不清楚、用心念講稿、干咳、口頭禪不停出現(xiàn)的狀況。攝像人員便要負(fù)責(zé)為教師解說攝制中的注意事項,如不要穿格子的衣服,不要出此刻投影儀光芒范圍內(nèi),鼓舞女教師化淡妝,經(jīng)過這些,教師的情緒會獲得有效的緩解,這不過與教師溝通的任務(wù)之一[2];更重要的是要認(rèn)識教師的教課過程的大概環(huán)節(jié),如互動有多少,每次互動的時間,互動的形式等,免得在拍攝時驚慌失措。拍攝過程進(jìn)行精選課程的錄制,攝像人員要提早進(jìn)入場所,認(rèn)識現(xiàn)場的光芒狀況、噪音情況、以及進(jìn)行機位的安排、攝像機的設(shè)置。1、機位的架設(shè)雙機位拍攝過程中,作為主機位的一號攝像機主要任務(wù)是拍攝教師授課的全過程,那就要求畫面的穩(wěn)固,所以要架設(shè)在三腳架上,一般在教室的中后方,同時應(yīng)當(dāng)適合的向逆光方向偏一點,以保證順光拍攝,防備出現(xiàn)人臉較黑的狀況。而第二臺攝像機一般則不需要三腳架,在拍攝開始前應(yīng)注意選擇幾個有代表性的點,如在講臺向下拍攝教師的主觀鏡頭,在教室后方拍攝教室的全景,在教室左右角拍攝學(xué)生近景等,這樣靈巧的變換機位、拍攝角度,使視頻更有吸引力。2、攝像機的設(shè)置(1磁頭的沖洗攝像機的調(diào)理工作是在課程的錄制前達(dá)成的,關(guān)于用磁帶的攝像機在開始工作前還應(yīng)當(dāng)用沖洗帶沖洗磁頭,如松下MD10000,不然,在錄制時可能出現(xiàn)百頁窗,這個問題是后期制作中也填補不了的。沖洗的方法以下:將沖洗帶放入磁帶倉,調(diào)理攝像機至VCR模式,播放3~5s鐘,拿出沖洗帶即可。(2白均衡的調(diào)理除了磁頭的沖洗,白均衡的調(diào)理相同很重要,調(diào)理時要現(xiàn)場據(jù)色溫選擇手動仍是自動,應(yīng)注意的是兩臺攝像機的白均衡的一致,假如不一致的話,兩臺攝像機拍攝出的畫面的影調(diào)會不一致,強行剪接會降低視頻的可看性。所以,在調(diào)理白均衡時,兩臺攝像機應(yīng)在相同的環(huán)境下調(diào)理,比如,利用教室內(nèi)的白墻進(jìn)行調(diào)理時,兩次調(diào)理應(yīng)付著同一地區(qū)。若白均衡不一致致使畫面影調(diào)不一致,能夠用后期的制作軟件進(jìn)行修理。(3快門速度、增益、光圈的調(diào)理依據(jù)現(xiàn)場的光芒狀況,手動的調(diào)理以上3項來保證光芒的正常,如光芒偏暗的狀況下,應(yīng)第一考慮的是調(diào)理快門速度,其次是光圈,再次才是增益的調(diào)理,因為增益的調(diào)理會降低畫面的質(zhì)量;畫面偏亮的調(diào)理則相對輕松,快門速度與光圈都可。(4麥克風(fēng)的級別麥克風(fēng)的級別會影響拾音狀況,以松下MD10000為例,如利用外置話筒進(jìn)行拾音,一般教室的噪音很小,麥克風(fēng)級別為自動即可。如監(jiān)聽拾音不理想的話,可據(jù)狀況調(diào)理增益,若聲音拾取較弱,可增大增益(0—30dB,或適合減小攝像機與教師的距離;若出現(xiàn)爆音狀況,可減小增益(-8—0dB,或增大攝像機與教師距離。(5景別及鏡頭的運動一號主機位的攝像機主要擔(dān)當(dāng)?shù)氖桥臄z教師的任務(wù),所以,景別應(yīng)以中景為主,同時注意教師的頭頂空間,依據(jù)教師的身高進(jìn)行保存,不宜過多或過少。如教師身高比較高,宜稍微調(diào)整攝像機仰拍,相同,若教師身高比較低,宜稍微調(diào)整攝像機俯拍。當(dāng)教師站在講桌前解說時,畫面中應(yīng)適合的保存講桌上沿,約占畫面的1/8,免得出現(xiàn)切割狀況;當(dāng)教師在講臺長進(jìn)行挪動時,鏡頭的景別不宜改動,能夠采納搖鏡頭的方式追蹤教師的動作,但速度應(yīng)合理,平均。二號機位的景別變化較大,整體的來說,全景不用收集過多,應(yīng)以中近景為主,可適合的運用運動鏡頭。三、后期的制作關(guān)于雙機位拍攝精選課程的后期制作,有幾款軟件能夠選擇,此中有Adobepremiere、Edius有能夠作為選擇。1、制作時應(yīng)有教課方案人員協(xié)助精選過程的制作過程中好多時候,制作人員并未從事過教育教課工作,所以更多的是從攝像藝術(shù)的角度去考慮剪輯過程。可是精選課程的目的是教育,所以在制作時應(yīng)有教課方案人員在旁指導(dǎo),更正,使其切合正常的教育教課節(jié)奏,達(dá)到教課作用。2、裁撤冗余,過渡自然很多教師在拍攝過程中,因緊張而出現(xiàn)大批的冗余話語和動作,這就要求后期人員在制作時裁掉那些剩余的動作,為了防備裁剪后出現(xiàn)跳動,能夠運用一些過分的殊效,一般“交錯漸隱”殊效便能夠解決這一問題。同時,作為雙機位視頻的剪輯,應(yīng)在適合的地點插入些學(xué)生的畫面,如教師小動作時,不僅能夠掩飾,還能夠增添視頻的開朗性。3、關(guān)于光芒的修理因為好多原由,在拍攝出的視頻中出現(xiàn)人臉曝光不足或許曝光過分,這些都能夠在后期經(jīng)過調(diào)色的插件進(jìn)行必定程度的修理。如教師在授課時地點挪動不是很大,能夠?qū)φ我曨l增添殊效進(jìn)行修理;如教師地點改動較大,需要在改動地點裁剪開來,分段進(jìn)行視頻濾鏡的增添。4、PPT及字幕的增添關(guān)于精選課程來說,其實不是字幕越多越好,有時,過多的字幕反而會起到反成效。所以,在要點難點的地點適合的增添字幕成了精選課程的后期制作的要求之一。有的教師在授課時使用了PPT課件進(jìn)行教課,因為光芒的原由,其實不適合現(xiàn)場拍攝,所以在后期制作時應(yīng)當(dāng)予以增添。