東北師范大學(xué)教學(xué)大綱

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱大綱制定時(shí)間：2005年1月

課程名稱：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)

課程負(fù)責(zé)人：張明

康靜梅（PsychologyExperience）課程編號(hào)：

開課學(xué)期：實(shí)驗(yàn)類別：專業(yè)基礎(chǔ)

實(shí)驗(yàn)類型：驗(yàn)證、綜合、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)要求：必修

使用專業(yè)：心理學(xué)課程總學(xué)時(shí)：100學(xué)時(shí)

課程總學(xué)分：5實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：46

實(shí)驗(yàn)學(xué)分：2開課單位：教育科學(xué)學(xué)院

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的通過教學(xué)和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生牢固掌握各種心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、數(shù)據(jù)處理方法和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫法；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、創(chuàng)造能力以及根據(jù)實(shí)際研究目的選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法的能力，并使學(xué)生對(duì)心理學(xué)各主要領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀有深入的了解；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的科研意識(shí)、使其具備相當(dāng)?shù)男睦韺W(xué)學(xué)術(shù)素養(yǎng)。二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及要求序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及要求學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)類型備注1簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)選擇反應(yīng)時(shí)內(nèi)容：視覺與聽覺簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)的測(cè)定。視覺選擇反應(yīng)時(shí)測(cè)定。要求：學(xué)會(huì)視聽覺簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)和視覺選擇反應(yīng)時(shí)的測(cè)定方法，理解選擇反應(yīng)時(shí)與簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)的區(qū)別。2驗(yàn)證

2恒定刺激法內(nèi)容：測(cè)定重量差別閾限。要求：通過測(cè)定重量差別閾限來學(xué)會(huì)恒定刺激法。2驗(yàn)證

3平均差誤法內(nèi)容：測(cè)定長度的差別閾限。要求：通過測(cè)長度差別閾限學(xué)會(huì)平均差誤法。2驗(yàn)證

4注意廣度內(nèi)容：測(cè)定對(duì)隨即分布的圓點(diǎn)的注意廣度。要求：掌握用速示器測(cè)量注意廣度的方法。測(cè)定對(duì)隨機(jī)分布的圓點(diǎn)的注意廣度。2驗(yàn)證

5注意分配內(nèi)容：在單一任務(wù)、二種任務(wù)條件下完成操作任務(wù)。要求：掌握雙手協(xié)調(diào)器的使用方法，理解實(shí)現(xiàn)注意分配的條件。2驗(yàn)證

6顏色混合彩色負(fù)后象內(nèi)容：驗(yàn)證顏色混合的三條規(guī)律，認(rèn)識(shí)彩色負(fù)后象現(xiàn)象。要求：通過學(xué)習(xí)混色輪用法，歸結(jié)顏色混合的三條規(guī)律，了解彩色負(fù)后象。2驗(yàn)證

7聽覺定位8聽覺疲勞9閃光融合10深度知覺11知覺恒常性12時(shí)間知覺

13短時(shí)記憶容量瞬時(shí)記憶14動(dòng)覺后效15似動(dòng)現(xiàn)象16棒框測(cè)驗(yàn)17劃消測(cè)驗(yàn)內(nèi)容：測(cè)定注意力的個(gè)別差異。要求：掌握劃消測(cè)驗(yàn)、分析被試的個(gè)別差異。2驗(yàn)證

18智力活言語機(jī)制內(nèi)容：學(xué)習(xí)在智力活動(dòng)進(jìn)行時(shí)控制發(fā)音器官的方法。要求：揭露各種發(fā)音條件對(duì)心算算術(shù)題的影響。2驗(yàn)證

19學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)曲線的繪制方法。要求：證實(shí)動(dòng)作學(xué)習(xí)過程、掌握使用棒觸迷津方法。2驗(yàn)證

20動(dòng)作遷移（鏡畫）內(nèi)容：驗(yàn)證動(dòng)作遷移效應(yīng)。要求：掌握鏡畫儀的用法，分析左右手間的遷移作用。2驗(yàn)證

21減法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)加法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)使用減法反應(yīng)時(shí)法，驗(yàn)證Sternberg加法反應(yīng)時(shí)法。要求：掌握認(rèn)知過程研究的反應(yīng)時(shí)法。2驗(yàn)證

22句子-圖形匹配實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：檢測(cè)句子與圖形不同匹配條件下的辨別反應(yīng)時(shí)。要求：掌握辨別反應(yīng)時(shí)研究法。2驗(yàn)證

23有憑借再現(xiàn)與無憑借再現(xiàn)意義識(shí)記與機(jī)械識(shí)記內(nèi)容：探討再現(xiàn)過程中線索的作用，了解識(shí)記材料對(duì)識(shí)記效果的影響。要求：學(xué)習(xí)用再現(xiàn)法檢查記憶保持量2驗(yàn)證

24變量的確定內(nèi)容：動(dòng)作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使用觸棒迷津。要求：掌握心理實(shí)驗(yàn)中確定自變量和因變量的方法。2綜合

25信號(hào)檢測(cè)法

內(nèi)容：信號(hào)檢測(cè)論的有無法和評(píng)價(jià)法。要求：掌握信號(hào)檢測(cè)論的兩種具體方法，理解信號(hào)檢測(cè)論方法中心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。2綜合

26眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)的作用。要求：了解眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)在心理實(shí)驗(yàn)研究中的作用。2綜合

演示27心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（1）內(nèi)容：設(shè)計(jì)心理實(shí)驗(yàn)。要求：讀懂中文心理學(xué)研究報(bào)告，完成完整的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。2設(shè)計(jì)

28心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（2）內(nèi)容：設(shè)計(jì)心理實(shí)驗(yàn)要求：讀懂外文心理學(xué)研究報(bào)告，完成完整的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。2設(shè)計(jì)

三、使用說明：根據(jù)實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)室條件等具體情況，從驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中選擇18個(gè)實(shí)驗(yàn)，綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為必開實(shí)驗(yàn)。四、考核方式：閉卷、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)五、教材（講義、指導(dǎo)書）：《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》楊治良

浙江教育出版社

1998《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》朱瀅

北京大學(xué)出版社2000《心理實(shí)驗(yàn)綱要》楊博民北京大學(xué)出版社1997參考書：《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》孟