師范班主任工作總結(jié)

第11頁共11頁師范班?主任工?作總結(jié)?即將?登上講?臺，當(dāng)?了十幾?年學(xué)生?的我，?不免有?些緊張?和焦急?。于是?，從上?學(xué)期到?暑假，?我都在?為實習(xí)?做準(zhǔn)備?。第?二、實?習(xí)板書?，務(wù)必?做到工?整，同?時也提?高了板?書的速?度。?第三、?到圖書?館查閱?有關(guān)教?師、教?育、班?主任工?作書籍?和雜志?，收益?非淺。?教學(xué)?實踐?___?_月_?___?日，我?們正式?進(jìn)入四?中實習(xí)?。真正?的教學(xué)?實習(xí)開?始了，?令人興?奮。?教學(xué)安?排：?第一周?聽課，?第二、?三周聽?課，第?四周出?卷測驗?。我?分配在?高一（?7）班?（重點?班），?指導(dǎo)老?師是李?老師正?好她就?是高一?（7）?班的班?主任。?她給我?的第一?印象是?開朗、?干練。?經(jīng)過?一周的?學(xué)習(xí)，?終于有?機(jī)會走?上我向?往已久?的講臺?。畢竟?是第一?次面對?學(xué)生，?有些緊?張，不?過更多?的是興?奮。我?提早五?分鐘到?教室門?口。在?走廊站?了兩分?鐘，這?兩分鐘?太漫長?了，時?間一秒?一秒地?挪動著?，我的?緊張情?緒也是?一點一?點的增?加著。?為了緩?解緊張?的情緒?，也為?了不使?學(xué)生覺?得太突?兀，我?提早3?分鐘走?進(jìn)教室?，走上?講臺。?同學(xué)們?果然議?論紛紛?，這是?誰啊，?不過，?等到上?課鈴響?，他們?已經(jīng)安?靜下來?。隨著?“上課?”的喊?出，我?緊張已?去了一?半。我?精心準(zhǔn)?備的第?一節(jié)課?，反復(fù)?試講的?第一節(jié)?課，也?是老師?耐心指?導(dǎo)的第?一節(jié)課?，讓我?越講越?從容，?越上越?鎮(zhèn)定。?面對一?雙雙的?眼睛，?我明白?了他們?的困惑?，接著?的練習(xí)?讓我更?明確，?學(xué)生吸?收了什?么，還?存在的?問題。?第一?節(jié)課很?快結(jié)束?了，受?到老師?的表揚(yáng)?，讓我?覺得信?心百倍?。這節(jié)?課讓我?明白，?課前充?分的準(zhǔn)?備，課?上自然?發(fā)揮自?如。?在接下?來的教?學(xué)當(dāng)中?，我發(fā)?現(xiàn)兩個?班級的?課堂氣?氛走極?端。七?班過與?沉悶，?無論老?師提出?的問題?是難是?易，班?級還是?鴉雀無?聲，反?復(fù)提問?仍無人?響應(yīng)，?讓老師?搞不清?學(xué)生到?底懂了?沒。九?班則是?一片歡?騰，一?呼百應(yīng)?，大叫?大嚷又?影響上?課進(jìn)度?。在?七班，?我要活?躍課堂?氣氛，?鼓勵發(fā)?言。讓?上課氣?氛活躍?，關(guān)鍵?是學(xué)生?參與思?考，跟?上老師?的節(jié)奏?。問題?的設(shè)置?不宜太?簡單，?也不宜?過難，?提出之?后讓大?部分同?學(xué)能參?與思考?。提出?問題可?做必要?的停頓?，給學(xué)?生思考?的時間?。提問?時，語?氣，語?調(diào)要有?所強(qiáng)調(diào)?。體溫?的對象?也要注?意：?1、簡?單的問?題提問?基礎(chǔ)相?對不好?的學(xué)生?，鼓勵?他們，?增強(qiáng)他?們的自?信;?2、難?度一般?的問題?交給中?等程度?的學(xué)生?;3?、較難?的問題?，先分?組討論?，讓同?學(xué)學(xué)會?交流合?作，在?進(jìn)行提?問。有?主動發(fā)?言，給?予表揚(yáng)?，若無?，可選?些基礎(chǔ)?較好的?學(xué)生。?當(dāng)學(xué)生?回答完?之后，?多用“?非常好?”，“?很好”?，“不?錯”等?Ji勵?的字眼?。也可?請同學(xué)?補(bǔ)充。?如果回?答問題?的同學(xué)?犯的錯?誤比較?典型可?作個調(diào)?查（如?舉手）?，在再?作講評?，這樣?效果更?佳，不?致于傷?害發(fā)言?者的相?信心。?如果錯?誤相當(dāng)?明顯，?同學(xué)就?會為他?糾正，?這樣，?課堂也?活躍了?。在?九班，?有些同?學(xué)上課?發(fā)言的?習(xí)慣不?好。有?一個男?生特別?突出，?他很積?極思考?，不但?會拍桌?子要求?發(fā)言，?而且是?大喊大?叫。對?這樣同?學(xué)不能?置之不?理，否?則越叫?越兇，?別的同?學(xué)也會?乘機(jī)大?叫。抓?住他愛?發(fā)言，?愛表現(xiàn)?，過分?自信的?心理。?我對他?進(jìn)行提?問。?第一，?我問的?問題是?什么，?因為我?問題沒?有說完?，他已?經(jīng)大叫?答案了?;第二?，答案?;第三?，為什?么。如?果對了?，自然?請坐。?但是經(jīng)?常是正?確率不?高，“?為什么?”，就?更難為?他。經(jīng)?過幾次?提問，?他變得?規(guī)矩多?了，其?他同學(xué)?也就沒?機(jī)可乘?。課堂?秩序也?好多了?。師?范班主?任工作?總結(jié)（?二）?經(jīng)歷了?一個月?的實習(xí)?生活，?讓我初?嘗了身?為一名?教師的?酸甜苦?辣。?回顧和?學(xué)生們?一起走?過的日?子，不?禁想起?自己的?中學(xué)時?代，也?深感如?今的學(xué)?生比我?們過去?多了一?份頑皮?，一份?靈活，?一份大?膽。學(xué)?生的能?力一代?比一代?強(qiáng)，要?求也越?來越高?。因此?，要想?在學(xué)生?中樹立?起好老?師的形?象，還?需要走?一段不?尋常的?摸索之?路。?在實習(xí)?期間，?我的主?要任務(wù)?是班主?任工作?和英語?教學(xué)工?作。?班主任?是班級?工作的?組織者?、管理?者和策?劃者，?也是學(xué)?校管理?的中間?力量和?骨干分?子，對?良好班?風(fēng)和校?風(fēng)的形?成起到?舉足輕?重的作?用。作?為一個?班主任?又怎樣?使自已?的工作?上臺階?、上水?平、上?檔次呢?實習(xí)期?間擔(dān)任?班主任?工作，?我有這?樣一個?認(rèn)識，?班主任?對學(xué)生?的思想?教育工?作，實?質(zhì)上是?一個與?學(xué)生實?行心理?溝通的?過程，?只有真?正了解?了學(xué)生?的內(nèi)心?世界，?做到有?的放矢?，方法?得當(dāng)，?才能達(dá)?到教師?對學(xué)生?的成長?提供幫?助指導(dǎo)?、學(xué)生?對教師?的工作?給予配?合支持?的目的?，從而?收到好?的教育?效果。?下面談?談自己?切合學(xué)?生心理?實際進(jìn)?行思想?教育工?作的一?些嘗試?下面談?談本人?在實習(xí)?班級工?作中的?一點體?會。?一、獎?懲適當(dāng)?。我?知道一?個優(yōu)秀?的班主?任，時?刻應(yīng)該?用“愛?”去開?啟學(xué)生?的心靈?，很多?時候我?們的一?個笑容?，一個?課余誠?懇的交?談，有?時是一?個眼神?，一句?鼓勵的?話，都?會對學(xué)?生產(chǎn)生?長久的?影響，?你愛的?奉獻(xiàn)會?得到愛?的回報?，但我?們細(xì)想?一下，?這樣的?學(xué)生有?多少，?真正能?感悟到?你老師?的愛的?學(xué)生，?絕對孺?子可教?也。常?有的是?你對他?的寬容?增加了?他的放?縱，淡?薄了紀(jì)?律的約?束，這?在實習(xí)?中我也?是有所?體會的?。今天?我們面?對的不?是幾個?學(xué)生，?而是六?十五人?的班級?沒有嚴(yán)?明的紀(jì)?律，如?何有良?好的班?風(fēng)在我?們的教?育工作?中，懲?罰也是?教育的?一種手?段。?當(dāng)然，?懲罰特?別要慎?重，我?認(rèn)為當(dāng)?我們懲?罰學(xué)生?時，應(yīng)?該注意?以下幾?個方面?：①?首先一?定要注?意尊重?學(xué)生的?獨立人?格，保?護(hù)好學(xué)?生的自?信心、?自尊心?，好的?就是好?的，錯?的就是?錯的，?不要一?錯百錯?，全盤?否定;?②懲?罰的目?的是警?示學(xué)生?什么不?可以做?，做了?會有什?么后果?，不是?為懲罰?而懲罰?學(xué)生，?而是為?教育學(xué)?生而懲?罰學(xué)生?，換句?話說，?懲罰是?手段，?教育才?是目的?;③?誰都會?犯錯誤?，但不?是誰都?會改正?錯誤，?受懲罰?不要緊?，要緊?的是改?正錯誤?，關(guān)鍵?不是懲?罰，關(guān)?鍵是接?受教訓(xùn)?，改正?錯誤。?二、?組織開?展活動?的魅力?。良?好班集?體的建?設(shè)必須?依靠活?動來實?現(xiàn)，活?動可以?產(chǎn)生凝?聚力，?密切師?生關(guān)系?，使每?個學(xué)生?發(fā)揮主?體的積?極性，?這時進(jìn)?行集體?主義教?育、健?康的競?爭心理?教育是?行之有?效的;?在我班?，凡是?學(xué)校組?織的活?動，班?主任和?我都給?予高度?的重視?，如“?校園同?期聲”?合唱比?賽，班?主任與?我都親?身參與?當(dāng)中，?開動員?大會，?一起與?學(xué)生訓(xùn)?練。告?訴他們?不用把?名次的?好壞，?放在第?一位，?只要我?們盡力?了就行?了。心?理學(xué)等?理論告?訴我們?：在競?賽活動?中，一?個人的?目標(biāo)期?望水平?不能過?高，也?不能過?低，只?有中等?水平的?期望值?才能使?參賽者?保持最?佳的競?技狀態(tài)?，對于?我們每?個同學(xué)?來講，?活動的?目的不?是拿名?次，而?是看我?們?nèi)绾?對待競?爭，是?否有參?與意識?，是否?全身心?投入了?，是否?能做到?問心無?愧。在?活動中?進(jìn)行教?育，同?學(xué)們易?于接受?也能很?快轉(zhuǎn)化?為行動?。抓住?“活動?”這個?最佳的?教育時?機(jī)，精?心設(shè)計?教育內(nèi)?容，就?能收到?意想不?到的教?育效果?。師?范班主?任工作?總結(jié)（?三）?在實習(xí)?期間，?經(jīng)過自?己的親?身體驗?和觀察?，深切?地感覺?到，做?一個小?學(xué)班主?任真的?很不容?易。雖?然班主?任工作?多少有?些苦，?有些累?，但我?下定決?心，不?管如何?辛苦，?我也要?在實習(xí)?期間將?普通而?又平凡?的班主?任工作?做好。?一、?教學(xué)工?作：進(jìn)?行趣味?教學(xué)，?引導(dǎo)學(xué)?生專心?聽課。?在實?習(xí)期間?我的教?學(xué)工作?每走一?步都是?腳踏實?地的，?從沒有?絲毫的?放松過?。除了?備課，?上課以?外，我?還堅持?每天幫?助老師?批改學(xué)?生的家?庭作業(yè)?，做到?批改后?讓學(xué)生?及時改?錯誤。?我們班?的學(xué)生?很多任?課教師?都說，?紀(jì)律不?是很好?，學(xué)生?的聽課?狀態(tài)也?是一般?，也很?不怎么?愛發(fā)言?。三年?級學(xué)生?由于年?齡小，?自控力?差，上?課的時?候經(jīng)常?都會出?現(xiàn)紀(jì)律?渙散現(xiàn)?象。我?所接管?的三（?1）班?更是如?此，聽?一些老?師說，?我們班?是全級?最調(diào)皮?的學(xué)生?，那些?學(xué)生誰?都不怕?，只怕?班主任?，根據(jù)?我所了?解和觀?察，確?實只這?樣。因?為我去?聽他們?原來的?不是班?主任的?語文老?師上語?文課，?一聽果?然不出?所料，?紀(jì)律真?的不怎?么好，?除了很?多不聽?課開小?差，還?有一兩?個同學(xué)?經(jīng)常都?插嘴，?妨礙老?師教學(xué)?。一開?始，我?也遇到?了其他?老師所?遇到的?問題，?但是后?來我慢?慢意識?到他們?的心理?，大多?是因為?課堂枯?燥，對?老師講?的內(nèi)容?沒什么?興趣，?所以上?課注意?力不集?中，也?就對老?師提的?問題不?怎么搭?理了。?根據(jù)這?個特點?，我在?教學(xué)設(shè)?計上更?多地趨?向趣味?性，加?入了很?多猜謎?，玩游?戲，當(dāng)?小老師?等等，?更注重?運(yùn)用他?們喜歡?的教學(xué)?方式。?在語文?課堂上?進(jìn)行趣?味教學(xué)?，盡量?吸引學(xué)?生的注?意力，?組織好?學(xué)生的?紀(jì)律。?漸漸地?，在我?的課堂?上，學(xué)?生的發(fā)?言總是?絡(luò)繹不?決，爭?先恐后?，連一?些差生?的表現(xiàn)?也積極?了很多?。二?、給予?學(xué)生更?多的耐?心，要?公平地?對待每?一位學(xué)?生.?課間的?時候，?經(jīng)常都?會有很?多學(xué)生?來級室?告狀，?誰拿了?我的筆?，誰打?了一下?我，誰?說我的?壞話等?等，一?些無足?輕重的?小事。?剛開始?覺得他?們好煩?，那么?小的事?情也值?得他們?，天天?地跑來?級室告?狀。但?是我看?見那里?的老師?都很耐?心地給?每一個?同學(xué)來?解決他?們的小?矛盾，?覺得真?是佩服?他們，?天天為?這些小?事來費(fèi)?口舌。?后來問?老師，?老師很?認(rèn)真地?跟我說?，這些?小事在?我們看?來是小?事，但?是在小?學(xué)生看?來卻不?是一件?小事。?如果他?們知道?老師是?不管這?些小事?，他們?之間就?私下解?決，解?決不了?就打架?，打傷?了人就?不是小?事了，?我們要?耐心地?給他們?解決這?些小事?。聽了?老師的?話才恍?然大悟?，看來?這些小?事真的?不小，?后來有?一些學(xué)?生向我?告狀的?時候，?我不再?是說：?“你不?要理他?就行了??！边@?句話了?。而是?，更詳?細(xì)地了?解他們?之間發(fā)?生矛盾?的詳細(xì)?情況，?并公正?地給他?們判斷?誰對誰?錯，給?他們講?一些道?理，讓?他們心?服口服?，并要?求錯的?同學(xué)給?另一個?同學(xué)道?歉。?三、關(guān)?心愛護(hù)?每個學(xué)?生作?為一名?教師，?我愛班?上的優(yōu)?等生，?更愛班?級的后?進(jìn)生。?在學(xué)習(xí)?中，不?讓一個?學(xué)生掉?隊。如?我班黃?小眾同?學(xué)，每?次上課?發(fā)呆，?不肯做?作業(yè)，?每次叫?他做作?業(yè)，他?總是說?不會。?我沒有?放棄他?，而是?手把手?的教他?寫，抓?住他的?點滴進(jìn)?步，不?斷鼓勵?他，在?學(xué)生面?前夸獎?他是個?聰明的?孩子。?課堂上?，我也?經(jīng)常都?會叫他?來回答?問題，?并在課?堂上盡?可能地?表揚(yáng)他?。漸漸?的，他?不但能?完成作?業(yè)，而?且成績?也有了?很大的?進(jìn)步。?每天早?讀前，?我都會?提前檢?查他的?作業(yè)，?看到有?錯的地?方，就?幫他指?出并改?正。在?一些主?題班會?上，我?也盡量?爭取機(jī)?會讓他?上臺表?演，以?增強(qiáng)他?對自己?的信心?。一段?時間后?，我明?顯感到?他進(jìn)步?了很多?，上課?比以前?愛聽課?了，作?業(yè)也完?成得越?來越好?了，看?到他的?進(jìn)步，?心里真?的感到?很高興?。我們?班的學(xué)?生下課?后或上?課前，?總愛跑?到我這?里跟我?說話、?聊天，?也有問?學(xué)習(xí)上?的問題?，感覺?跟學(xué)生?們的距?離拉近?了好多?。四?、開展?“安全?牢記心?中”主?題班會?在實?習(xí)期間?中，我?與學(xué)生?在一起?，覺得?日子過?得真快?，雖然?每天都?是忙忙?碌碌的?，但我?忙得高?興，忙?得開心?，我將?更加努?力工作?，不斷?完善自?己，提?高自己?。師?范班主?任工作?總結(jié)（?四）?在教育?局的精?心籌備?下，我?們有幸?參加了?一次內(nèi)?容豐富?且十分?具有現(xiàn)?實指導(dǎo)?意義的?中小學(xué)?班主任?培訓(xùn)。?這次活?動使我?們43?0多名?參加培?訓(xùn)的中?小學(xué)班?主任老?師收獲?良多。?__?__月?___?_日上?午，石?磊副局?長在開?班儀式?上講話?，他指?出班主?任工作?十分重?要，“?教育家?從班主?任開始?”，班?主任影?響學(xué)生?的健康?成長，?因此我?們班主?任的工?作要有?責(zé)任感?、長遠(yuǎn)?性，“?為學(xué)生?的四十?歲做準(zhǔn)?備”。?他要求?我們班?主任老?師們一?定要做?到“四?有”—?—有愛?心、有?學(xué)識、?有修養(yǎng)?、有組?織才能?，在方?法上做?到四個?“善于?”——?善于學(xué)?習(xí)、善?于研究?、善于?創(chuàng)新、?善于吃?苦。?___?_日下?午，日?照一中?副校長?牟春林?以學(xué)校?德育的?改革與?創(chuàng)新為?切入點?，通過?各種學(xué)??；顒?，借助?幽默詼?諧的語?言，向?我們展?示了旨?在促進(jìn)?全面發(fā)?展的高?中教學(xué)?活動，?使我們?深深地?被牟校?長的語?言藝術(shù)?折服的?同時，?開闊了?教育眼?界，提?高了教?育教學(xué)?立足點?。另?外，穆?老師是?帶著腳?傷來為?我們做?報告的?，當(dāng)我?問及她?的腳傷?時，她?說接到?這個任?務(wù)后她?的壓力?太大了?，導(dǎo)致?失神傷?了腳。?她的話?語那么?樸實又?動情，?她的為?人那么?真誠又?熱情。?我真心?地謝謝?這位平?凡而又?偉大的?同事給?我們以?指導(dǎo)、?給我們?以力量?!_?___?月__?__日?上午，?是全國?十佳班?主任鄭?立平老?師的專?題講座?。這位?“追夢?書生”?向我們?展示了?教育教?學(xué)、班?級管理?、與家?長溝通?、自我?修養(yǎng)和?發(fā)展還?可以有?更高的?境界和?眼光，?教育教?學(xué)與成?就自我?還可以?更完美?地結(jié)合?。師?范班主?任工作?總結(jié)（?五）?轉(zhuǎn)眼間?，我走?上教師?崗位已?近一年?了。在?這一年?中，我?擔(dān)任一?（2）?班的班?主任兼?語文任?課老師?。在這?初為人?師的一?年里，?我逐漸?適應(yīng)了?學(xué)校正?常的教?育教學(xué)?生活，?融入了?方洲小?學(xué)這個?集體的?大家庭?中，從?中感悟?到了師?風(fēng)師德?的重要?，體會?到了做?教師的?滋味，?更懂得?了教師?的責(zé)任?，同時?也促使?我無論?是學(xué)習(xí)?能力、?教學(xué)能?力還是?專業(yè)水?平都得?到較明?顯的提?升。最?后，也?順利地?完成了?見習(xí)期?的工作??，F(xiàn)將?我本年?度的工?作做一?個簡單?匯報：?一、?師德表?現(xiàn)作?為一名?新上崗?教師，?我時刻?提醒著?自己身?份的轉(zhuǎn)?變。因?此，在?上崗以?來，我?一直在?各方面?嚴(yán)格要?求自己?，努力?地提高?自己，?勇于正?視自己?，提高?自身素?質(zhì)。在?思想上?嚴(yán)于律?己，力?爭思想?上和工?作上在?學(xué)生的?心目中?都樹立?起榜樣?的作用?。在這?一年中?，我不?遲到，?不早退?，也沒?有請過?一天假?，工作?中態(tài)度?端正，?鉆研業(yè)?務(wù)，勤?奮刻苦?，關(guān)愛?學(xué)生，?為人師?表。我?始終謹(jǐn)?記“學(xué)?為人師?，行為?世范”?，并以?品德至?上來要?求自己?。二?、教育?教學(xué)情?況教?育教學(xué)?是我們?教師工?作的首?要任務(wù)?，在教?學(xué)工作?中，我?注意做?到以下?幾點：?1、?深入細(xì)?致的備?好每一?節(jié)課。?在備課?中,我?認(rèn)真研?究教材?，力求?準(zhǔn)確把?握重點?，難點?。同時?，還要?根據(jù)學(xué)?生的認(rèn)?知規(guī)律?和班級?學(xué)生的?實際情?況，制?定符合?學(xué)生認(rèn)?知規(guī)律?的教學(xué)?方法及?教學(xué)形?式。?2、認(rèn)?真上好?每一節(jié)?課。在?指導(dǎo)教?師和教?導(dǎo)處領(lǐng)?導(dǎo)的指?導(dǎo)下，?我注重?在課堂?上利用?多種方?式調(diào)動?學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱?情，課?堂掌控?能力得?到了很?大的提?升。發(fā)?散學(xué)生?的思維?,注重?綜合能?力的培?養(yǎng),有?意識的?培養(yǎng)學(xué)?生的思?維的嚴(yán)?謹(jǐn)性及?邏輯性?,在教?學(xué)中提?高學(xué)生?的思維?素質(zhì).?保證每?一節(jié)課?的質(zhì)量?。課后?還及時?對該課?做出總?結(jié)，寫?好教學(xué)?后記。?這一年?中總共?開設(shè)了?5節(jié)公?開課，?均得到?了聽課?老師的?肯定。?3、?有目的?的對學(xué)?生進(jìn)行?輔導(dǎo)。?特別是?我盡力?做好了?學(xué)困生?的課后?輔導(dǎo)工?作，其?中兩位?學(xué)生，?都在這?一年中?學(xué)習(xí)習(xí)?慣和學(xué)?習(xí)能力?有明顯?改善。?同時，?我也關(guān)?注學(xué)生?特長發(fā)?展，曾?輔導(dǎo)學(xué)?生在書?法、征?文比賽?中獲獎?。4?、堅持?聽課，?注意學(xué)?習(xí)指導(dǎo)?教師和?備課組?里老師?的教學(xué)?經(jīng)驗,?努力探?索適合?自己的?教學(xué)模?式。本?學(xué)年的?上下兩?個學(xué)期?聽課總?數(shù)都為?三十多?節(jié)，對?自己的?教學(xué)促?進(jìn)很大?.不僅?如此，?還抓住?每次外?出學(xué)習(xí)?的機(jī)會?，市級?區(qū)級的?教學(xué)活?動都有?參與。?5.?教學(xué)質(zhì)?量有保?障。在?我任教?本班語?文課一?年來，?班級學(xué)?生在每?一次教?學(xué)質(zhì)量?調(diào)研中?的表現(xiàn)?都能穩(wěn)?中有升?，后進(jìn)?生的比?例也在?逐漸變?小。?三、班?主任工?作情況?班主?任工作?是細(xì)小?瑣碎的?，初任?班主任?的我在?班主任?工作的?道路上?，拼命?學(xué)習(xí)著?、嘗試?著。在?這個過?程中，?我也在?努力改?進(jìn)著自?己的工?