大學(xué)生暑期實習(xí)(8篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大學(xué)生暑期實習(xí)(8篇)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，確定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

大學(xué)生暑期實習(xí)篇一

從20xx年的三、四月份，工作室屢屢派遣我前往新余和南昌聽課學(xué)習(xí)，到下半年十月份，我又有幸加入了《第十二屆“和美課堂〞研討會》，活動中有幸凝聽了九位老師的教學(xué)理念，感受了專家們的教學(xué)風(fēng)采。十二月份又有幸加入了由縣教育局安排的支教教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)中多位老師與我們共享了他們教學(xué)生活中的各種經(jīng)歷和趣事，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

從這么屢屢的學(xué)習(xí)中，隨著對新課程改革主題思想的深入，通過進一步深入學(xué)習(xí)，我的認識有所改變，我借鑒了專家們的教育理念，在我自己四（3）班的課堂上進行了一次新的教學(xué)嘗試。其實，可以嘗試著讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下登上講臺，由學(xué)生進行課堂教學(xué)活動，而老師可以走下講臺，師生互換角色。這一次，我就讓孩子們來當(dāng)老師。在上課的前一天我就給學(xué)生安排了收集資料的任務(wù)，其次天就讓這些小老師們走立刻任了。課后我撰寫了《“我〞來當(dāng)老師》教學(xué)隨筆，并且在工作室內(nèi)部教學(xué)隨筆評比中榮獲一等獎。

工作室要求我們每學(xué)期及其假期共讀兩本好書，并且撰寫讀后感。這一年里，我認真研讀了《邱學(xué)華怎樣教小學(xué)數(shù)學(xué)》和《第56號教室的奇跡》這兩本書，并且認真撰寫了兩篇讀后感。我撰寫的《讀“56號教室〞有感》在工作室讀后感論文品比中榮獲二等獎。

工作室相應(yīng)教育局要求加強，對教師基本功“三字一話〞的訓(xùn)練。六月份工作室舉行了鋼筆字比賽活動，我榮獲了一等獎，期末工作室舉行了粉筆字比賽，我榮獲了二等獎。

在工作室的各位老師的共同幫助下，從課題選定到教案的一稿、二稿，從面對面聽課、評課到線上交流，大家圍繞同一節(jié)課積極獻計獻策，四月份我上的《面積和面積單位》獲得了分宜縣區(qū)域教研“無生課堂比賽〞的一等獎，并且五月份參與了去苑坑“送教下鄉(xiāng)〞活動和進行了“家長聽課日〞活動。并且這堂課還獲得了20xx年“一師一優(yōu)課〞評比活動中縣優(yōu)。

數(shù)學(xué)工作室就像一個溫馨的家庭，團結(jié)又溫馨。工作室領(lǐng)銜李水蓮老師和副領(lǐng)銜王小寶傾囊相授，細心指導(dǎo)工作室每一個成員。成員之間互幫互助，譬如有老師加入比賽，各位工作室的老師都會提前到場幫忙安排學(xué)生，協(xié)助分發(fā)學(xué)具。

一年時間很長，一年時間卻又很短，在成出息步的道路上，學(xué)習(xí)永遠在路上，期待著我在下一個學(xué)期里能有更大的收獲。

大學(xué)生學(xué)習(xí)實習(xí)總結(jié)4

3月17號下午正式開始了我在北馬中學(xué)的實習(xí)生活，在實習(xí)之前我就暗暗下定決心這次一定要把握住機遇好好跟老師學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)如何教學(xué)更重要的是學(xué)習(xí)如何與同學(xué)溝通交流。這次是一個難得的機遇，能夠有現(xiàn)實的模板在身邊，所以在實習(xí)期間我不敢放松，也不放過任何一個可以與老師交流的機遇，十分渴望也十分珍惜從老師那里學(xué)到的點滴。在實習(xí)期間我主要實習(xí)了以下三件大事。

實習(xí)的開始由于老師面臨教委聽課以及學(xué)生期中考試提前等各種問題，老師不樂意讓我講課，這樣的學(xué)習(xí)不是我想要的，所以在私底下我會時常了解老師的講課動態(tài)，并積極的備好老師沒講的課，在備課的過程中我會挑出自己不會講的地方去請教老師，也是給老師一個訊息就是，我在備課。逐漸地老師發(fā)現(xiàn)我的認真以及主動，開始讓我走向講臺。在自己講課期間，我改掉了以前自己在講課上常出現(xiàn)的最大的問題，在實習(xí)之前我講課的目的就是完成自己課件或大綱上的內(nèi)容，從不了解同學(xué)的把握狀況與接受程度，也不敢在課堂上深究一個問題，總是怕會浪費時間，完不成本節(jié)課的任務(wù)，但是在經(jīng)過這么屢屢講課的訓(xùn)練以及老師對我講課的指導(dǎo)，我逐漸敢在課堂上就一個問題和同學(xué)探討，假如大多數(shù)同學(xué)對一個問題還有不解我就會停下來和他們探討直到他們中的大多數(shù)明白為止，即使講不完課但是他們真正理解了一個知識點，也是值得的。記得第一次講課時，我準備了不少內(nèi)容但是講完之后卻發(fā)現(xiàn)還有18分鐘才下課，一節(jié)課45分鐘，那么多內(nèi)容我才講了37分鐘，剩下的時間就現(xiàn)場找題讓同學(xué)們做，在這個過程中浪費了好多時間。在后來的備課中我學(xué)會了做好兩手準備，逐漸地一節(jié)課的時間就剛剛好了。以前在課堂上老師一直強調(diào)以學(xué)生為主體，當(dāng)時對于這句話，我并沒有記在心里，在講過幾節(jié)課之后老師告訴我講新課的整個過程中要讓同學(xué)說出來，題目要讓同學(xué)自己思考幾分鐘，而不是老師直接說出答案，我不明白，這是新課他們不知道什么內(nèi)容怎么回復(fù)呀，老師的提點讓我明白老師的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生說出概念，給學(xué)生提供思路，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，一次說不對就繼續(xù)引導(dǎo)，直到答案真正的從學(xué)生口中說出來，現(xiàn)在我才體會到在課堂上老師永遠是配角，學(xué)生才是主體的真正含義。

在講課期間，我永遠也忘不了我犯的最大的一個錯誤，在講解平行線的判定定理的時候，我講解的順序是通過做題目從而得出兩個定理是正確的，講完之后老師告訴我順序顛倒了，本節(jié)課他們六年級已經(jīng)接觸，也知道兩個定理也會用，只是不會證明，所以正確的步驟是給出定理然后證明。而且數(shù)學(xué)不像其他的學(xué)科，數(shù)學(xué)不僅要聯(lián)系前后章的內(nèi)容還要聯(lián)系上下年級的內(nèi)容。課下我好好分析了一下為什么當(dāng)時我沒有想到這些問題，這時我才意識到自己在講課這方面欠缺的不是語言組織能力，不是心理素質(zhì)不強，我所欠缺的是合理安排教學(xué)內(nèi)容的能力，所以在之后的時間里我一直著重鍛煉自己在這方面的能力，也是在這之后我更加喜歡聽課，細心觀測在每次的備課中我的內(nèi)容安排是否像老師安排的那樣合理，因此我十分珍惜每次的聽課機遇。

在實習(xí)期間我聽了各個學(xué)科以及各個年級的老師的課，包括語文，數(shù)學(xué)，歷史，生物等學(xué)科，初一到初四的課基本上都聽過一次，當(dāng)然在聽數(shù)學(xué)的時候感受最深。每次聽指導(dǎo)老師的課前我都會備好課，以便和老師對比一下自己有哪些地方做的不到位。在聽課期間我不僅注意老師是如何安排本節(jié)課內(nèi)容的，更重要的是我學(xué)到了我覺得是教學(xué)過程中最重要的東西，那就是在課堂上時刻了解學(xué)生的接受程度。如何了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況是個技巧，記得在我指導(dǎo)老師講課的過程中，讓同學(xué)們練習(xí)新知識的時候都會問一句有多少同學(xué)做出來了，假如舉手的不到三分之二老師就會等，知道出現(xiàn)三分之二及以上的同學(xué)舉手示意了老師才繼續(xù)下去。這樣就能準確的保證班里大多數(shù)同學(xué)都會做。還有一個細節(jié)就是老師在要求同學(xué)們細節(jié)的時候特別苛刻，譬如說在改寫命題的時候，第一遍學(xué)生改的不理想，老師給一定的提醒，學(xué)生改寫之后當(dāng)時我覺得差不多，老師再強調(diào)一遍就可以過了，可是老師又給出提醒繼續(xù)讓改寫，學(xué)生在連續(xù)改寫四次之后，真的就說出了理想的答案，在后面兩個命題改寫的時候老師沒怎么提醒，學(xué)生也很輕松的成功改寫，當(dāng)時我就很詫異，很佩服老師，不僅是給好孩子上了一課，也是給我上了一課。記得還有一次我講題的過程中將小于號寫成了一個書名號，課下老師就告訴我寫錯了，那樣會誤導(dǎo)學(xué)生，教的時候不標準，之后會越寫越不標準，想想也是，我不就是個例子嘛，所以在經(jīng)歷了這幾件事之后，我變得更加小心認真了，再也不敢“差不多了〞，也明白了數(shù)學(xué)要嚴謹?shù)脑蛄恕?/p>

我講課的時候會問“哪位同學(xué)樂意共享你的答案〞而且尋常會找舉手的同學(xué)，我以為這樣會讓學(xué)生更有積極性去表現(xiàn)自己，我以為自己的做法是正確的，但當(dāng)我看到老師的做法的時候我再一次被折服了。當(dāng)時老師叫起來的同學(xué)都是似會非會的，在后來我才知道被老師叫起來的學(xué)生都是中等的，老師說好的學(xué)生不用管，差的學(xué)生管不起來，所以只要好好提起中間部分的力量就好了，現(xiàn)在回想一下我以前叫起來那些舉手的同學(xué)都是好學(xué)生，有時候好學(xué)生會了，就會想當(dāng)然的認為所有學(xué)生都會了，現(xiàn)在才覺得這是個多么愚蠢的想法。

大學(xué)生暑期實習(xí)篇二

時間就像日夜不知疲憊的流水，總是在不經(jīng)意間流逝。驀然回首，癡情的歲月早已悄然逝去。近三個月的實習(xí)，在同學(xué)們的頻頻揮手下，轉(zhuǎn)瞬就終止了?？粗窈竦囊晦砀Ｔ~和小棒棒糖，心里太難割舍了?？赡芪掖_實努力了好多，但是收獲遠大于汗水，學(xué)到的方方面面都是最重要的。這包括教學(xué)經(jīng)驗的積累、工作的實踐、導(dǎo)師的諄諄教化、學(xué)生的不情愿等等。所有這些美好的回憶都將成為我記憶寶庫中最重要的部分！

在小學(xué)畢業(yè)后的三個月教育實習(xí)中，我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。

實習(xí)的第一周，我們進行了教育見習(xí)，主要是去各個班聽老師上課。一開始，我們不知道如何聽課。剛開始的時候，我們不知道怎么聽課，也不知道從哪里開始。我們只是把老師上課的內(nèi)容一步一步的抄下來，就像回到高中原來的學(xué)習(xí)一樣。每個老師都有自己的班級風(fēng)格，不知道怎么評價。后來和老師溝通發(fā)現(xiàn)，我不得不這樣聽課，聽老師如何突破這節(jié)課的重點和難點，聽老師上課的語言，聽老師的問題設(shè)置，還要看學(xué)生的聽力狀態(tài)和老師的教學(xué)狀態(tài)。課堂不是老師在上面的表現(xiàn)，而是學(xué)生和老師之間的互動和知識火花的碰撞。

在整個實踐過程中，教學(xué)是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是本次實踐的中心點。經(jīng)過兩個星期的試用期，我們自然步入了教學(xué)工作。導(dǎo)師要求我們課前有詳細的教學(xué)計劃和幾次試講，等成功后才能正式踏入平臺。所以，教學(xué)的第一步是備課。為了備課，我尋常會查閱大量相關(guān)資料，借鑒教案中一些好的亮點，譬如問題情境的設(shè)置，學(xué)生的提問，如何突破這門課的難點，板書的設(shè)計等。至于試講，就是讓自己更精通教案和授課語言的過程。只有充分了解課本知識，熟悉教案，才能更好地在課堂上介紹和講授知識點，更好地加強與學(xué)生的互動，從而活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生上課的積極性。當(dāng)然，教學(xué)過程也是從出生到成熟的過程。對于完全沒有教學(xué)經(jīng)驗的我來說，確定會有這樣那樣的缺點和不足。譬如我第一節(jié)課就發(fā)現(xiàn)了自己的不足，板書設(shè)計不整齊，上課銜接不好，和學(xué)生互動少。上課簡單，上課好難。這是我實習(xí)最深的體會。

一堂好的課，不僅要求老師有過硬的基本功，包括普通話的水準，對教案的熟悉，對粉筆字的工整，更重要的是，讓學(xué)生參與到這門課中來，發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。不是單純的傳授知識，而是讓學(xué)生明白這個道理，然后自己去學(xué)習(xí)。所以，在課堂上，我會強調(diào)，你不要認為老師說的是對的，要帶著懷疑的心態(tài)去學(xué)習(xí)，有什么不懂的可以告訴老師。假如我說的不對，你自己去查資料，真正了解這個問題。還有就是上課要注意一些方法。譬如在學(xué)生走神的時候，可以想方法吸引學(xué)生的注意力，有時候穿插一兩個幽默的笑話，既活躍了課堂氣氛，又能立刻進入課堂。其實美術(shù)是最好玩兒的科目，也是美術(shù)課。如何做得更好，每一個美術(shù)教師都應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的個體和學(xué)生，塑造和保持自己完整的教學(xué)人格，從而全面提高課堂教學(xué)效率，學(xué)會更主動、更獨立地發(fā)展。同時也要學(xué)會做一個好玩兒的美術(shù)老師。興趣充滿樂趣，不僅需要理論支撐，更需要深厚的文學(xué)功底，更重要的是人格的力量。要做到這一點，我認為教師首先應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生生活的成長。老師的崇高在于無私奉獻，愛與尊重孩子的滾動?！澳汩_心我也開心。〞應(yīng)當(dāng)是老師們一直追求的教育境界。語文是一門很有感染力的學(xué)科。一個好的老師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感受到一種精神享受，包括你的外表，你的姿態(tài)，你的眼睛，你的笑臉，你的手勢，你的語言...這會震撼學(xué)生的心靈。其次，一個好玩兒的教師必需具有豐富的文化內(nèi)涵和高明的教學(xué)藝術(shù)，包括語文基礎(chǔ)知識素養(yǎng)、深厚的專業(yè)文化素養(yǎng)和廣泛的科學(xué)文化素養(yǎng)，以及處理教材、課堂設(shè)計、教學(xué)方法、問題、語言、板書和操作的藝術(shù)。這些都會深刻影響到每個學(xué)生的長遠發(fā)展。總之，要學(xué)會做好玩兒的語文老師。當(dāng)然，這不是一蹴而就的，而是一個漫長而艱辛的摸索過程。愿我們都努力工作

總之，短短三個月的實習(xí)教會了我好多，不僅是教學(xué)經(jīng)驗的積累，也是一次十分重要的社會實踐鍛煉。我十分感謝我的導(dǎo)師和其他關(guān)心我的老師，也感謝我?guī)淼膶W(xué)生，讓我獲得了真摯的感情。我相信通過這次實習(xí)，我又邁出了一大步，成為了一名優(yōu)秀的教育家！

大學(xué)生暑期實習(xí)篇三

其實，這次實習(xí)令我感想最深的，不僅僅是在物理教學(xué)方面，而更重要的是在班主任的班級管理上面。

初見我們班的班主任蒲老師時，她就告訴我班主任助理平日應(yīng)當(dāng)要做些什么工作。我都一一細聽。到了周一的班會上，我就做個自我介紹，給大家一個初步的印象。然后下后，由于我不知道班主任姓啥，而我又剛好遇到我班的一位女生，所以我就問了她一下。此后，她便成為我在這個班上第一位認識的學(xué)生。

之后的日子里，除了給他們上物理外，平日我就在準備早讀和晚自修時過去看看班，管一下紀律。一開始同學(xué)們見到我就馬上寧靜下，不過后看我不怎么嚴肅，就逐漸地松散了紀律。有時還要我開口管管紀律。就這樣，我和孩子們之間，逐漸地就形成了這種既是師生，又是朋友之間的關(guān)系。甚至有時候，他們不叫我老師而是直呼我的名字。他們看見我的都不直接跟我打招呼，反倒是我跟他們打的招呼還要多。不過我并不介意他們這樣說我。而是很享受這個過程。我不想由于自己是老師而老是在學(xué)生面前彰顯自己的地位，覺得自己高高在上的感覺。只是想與孩子們更加親近，去融入他們的生活，去傾聽他們的心聲。放下自己這一身份，去貼近他們。也從沒有去批評他們，罵他們。而且，當(dāng)我置身在他們的世界，他們也不再怕我時，那么他們就會把整個班出現(xiàn)的各種問題暴露出。而我也可以把問題放映給蒲老師，大家一起商榷怎樣解決這些問題。雖然總覺得自己好像個“間諜〞，但是這樣做才能發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)不好的問題和根。

其實，他們都知道我只是一位實習(xí)老師，沒有什么權(quán)力去約束他們，更不要說去教訓(xùn)他們。所以，我更多只會去提醒他們應(yīng)當(dāng)怎樣怎樣做，而不應(yīng)當(dāng)去做某些事。他們會不會聽我說就是他們的事了。我只是希望通過自己的一點點努力去改變他們的現(xiàn)狀，哪怕只是改變了一點點。這樣我就很欣慰了。

之后，我發(fā)現(xiàn)在這個班有個別同學(xué)出現(xiàn)了一些問題。之后跟蒲老師說過以后，才發(fā)現(xiàn)原他們都有“前科〞。譬如有同學(xué)在初中時就有網(wǎng)癮，上到高中后即使想學(xué)好，但由于基礎(chǔ)差，很難再補回。有好多同學(xué)都會出現(xiàn)這樣的問題。由于基礎(chǔ)差而只能得0，40分。對于這些同學(xué)，我們做老師的其實能幫到他們的確實不多。由于老師的職責(zé)是要盡可能照料好每一位同學(xué)，而不能只是一味地教好那幾位學(xué)生。而且，老師除了教書之外，還有好多事需要做，就像要照料自己的家庭，還有好多雜七雜八的事要做。所以，其實老師的能力和精力是很有限的。而學(xué)生假如要提高自己的弱勢科目，更多的只能靠自己，或者找家教輔導(dǎo)了。而且還是要從初中甚至是小學(xué)的知識開始輔導(dǎo)。這是我在實習(xí)后體會很深刻的。

另外，我剛開始的時候是有種想跟每一位同學(xué)做一個交心的朋友。但之后才發(fā)覺，這很難。由于除了我每日基本上只有在早上和晚上才會看到他們之外，其余時間都在辦公室做自己的東西。見的面少了，不要說是談心，就連最基本的見面打招呼也未必可以做到。就算是經(jīng)常見面，也很難真心真意把自己心里話告訴給我聽。由于終究我們是師生關(guān)系，總是有那么一點點隔膜。而且有的學(xué)生天生就不喜歡怎么跟老師說話。因此，我只能在每次看班的時候多跟他們開玩笑，以一種幽默、平易近人的方式去接近他們。讓他們都覺得這位老師是能聊，能玩，能夠與他們打成一片。通過這種方式接近他們，才能盡力地了解他們的想法，挖掘他們的潛力。并教育好他們。

還有，我漸漸意識到，好多時候，當(dāng)一個學(xué)生，特別是差生做錯事，讀書不好時，老師并不是說去嚴肅地批評他們，罵他們，就可以改變現(xiàn)狀。之所以會出現(xiàn)這樣那樣的問題，并不是都是他們自己想這樣的，而是可能以前出現(xiàn)了一些影響他們很深的事情，甚至能影響一輩子。他們不是一下子就能改過，也有可能是不可能改變了。所以，這就是為什么我們老師要盡可能傾聽他們的心聲，了解狀況后再對癥下藥，而不是一味地去批評。蒲老師深知這一點，所以她也不會隨意去批評學(xué)生。

再者，有少部分孩子確實存在著心理問題。除了之前說的那位有網(wǎng)癮狀況的學(xué)生之外，還有一位學(xué)生平日看上去沒什么問題，有時還挺好學(xué)的。但是一旦被別人批評，人家叫他不要去做某事時，他就偏要去做，好像想有意激怒別人那樣。但在事后也能認識到自己的錯誤，并且很懇切地道歉。我們老師也不知道怎樣處理，覺得這是心理問題。但是自己在這方面也不是專業(yè)的，所以只能叫他們的家長帶自己的孩子去看心理醫(yī)生。或者找學(xué)校的心理老師聊聊。對于這類型的同學(xué)，就更加不能隨意批評了，由于批評也沒有用。我們能做的，或許只有盡量引導(dǎo)和勉勵他們?nèi)プ龊卯?dāng)前事務(wù)了。

我?guī)У倪@個班是普通班。在還沒有實習(xí)之前，我貌似對普通班的學(xué)生有一種偏見，覺得這些學(xué)生很淘氣，很難教。直到我?guī)Я诉@個班后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯得很離譜的。接觸他們后，我了解到其實他們大部分同學(xué)都想學(xué)好。但又不會很勤奮，平日遇到問題時不會主動問老師和同學(xué)，也不樂意投入更多時間去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)目的不明確。而且，由于在小學(xué)初中時沒有打好基礎(chǔ)，導(dǎo)致上高中后成績一直不盡人意。在這種長期失敗的打擊下，他們對某些科目已經(jīng)失去了信心，覺得自己是不可能讀好了。有些物理學(xué)得不好的學(xué)生也問過我怎樣才能學(xué)好物理。他們是連最基礎(chǔ)最簡單的理解概念都搞不定。說實話，真不知道怎樣才能讓他們理解到位。由于我自己是喜歡物理的，興趣是最好的老師，好多東西一看我就能理解了。所以我不明白為什么他們會怎樣都搞不懂。因此，我只能盡可能講解給他們聽，讓他們盡可能理解了。在今后的工作中，我也會嘗試讀下關(guān)于教育學(xué)的著作，去了解學(xué)生為什么會出現(xiàn)這些問題。

除了自身的問題之外，我和蒲老師都認為，家庭氣氛也是一個很重要的因素。假如家里人從小就沒有重視教育孩子讀書的重要性，那么在沒有這種求學(xué)的氣氛和父母的熏陶下，他們很難會讀好書。老師也只能盡力而為了。

在這三個月中，我和蒲老師也進行了屢屢談話。每一次她都把班里的狀況告訴我，并指示我應(yīng)當(dāng)怎樣更好地管理好這個班集體。在管理這個班時，由于自己的年少氣盛，我犯了不少錯誤。剛開始時還與她發(fā)生了少少矛盾。但是在她的教育和自我深刻反思后，我覺得她有好多話是正確的，也讓我受到好多啟發(fā)。她還指導(dǎo)我在以后踏進社會后，要少說話，多做事：在工作一段時間后，對人和整個形勢有所了解后才有發(fā)言權(quán)，不要剛開始就鋒芒畢露。由于好多時候講者無心，說者有意。不僅要三思而后行，而且還要后言語；當(dāng)新到一個地方時，給人第一印象很重要

大學(xué)生暑期實習(xí)篇四

初春的風(fēng)送來了實習(xí)圓滿成功的號角，也吹響了別離的笙簫。指尖敲擊著，一個個畫面，一個個鏡頭，閃過腦海，回憶流淌在指尖，悄悄滑落在這月光皎潔的夜晚。

從3月22日-4月15日，為期一個月，在湛江市麻章區(qū)麻章二小實習(xí)，和英語學(xué)科42位實習(xí)老師們，順利完成了實習(xí)任務(wù)，并獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師還有學(xué)生的一致好評。此教育實習(xí)之行，半涉社會，學(xué)到的東西確實比書本上多好多。

實習(xí)日?；緺顩r如下：

1、預(yù)備階段：

為了盡快能融入這個環(huán)境，課余時間我也往往會到班級里和同學(xué)們閑聊，盡量了解班級中每個學(xué)生的性格特點，學(xué)習(xí)狀況。我還讓班長給我寫了一份座位表，為了能記住每個學(xué)生的名字。由于身為大學(xué)生的我，知道老師能記住自己的名字是多么值得愉快的事。當(dāng)我能確切無誤的喊出他們名字的時候，他們都很詫異，很開心。很快我們就成了很熟的朋友，每次同學(xué)們在操場上遇到我，都會熱心的喊：“老師好！〞那句簡單的話語，讓覺得我的心理暖暖的。

2、聽課階段：每天我都會堅持聽四節(jié)課，不管是專業(yè)課，還是其他科目，我都會去。由于我認為我可以從中學(xué)到一些教學(xué)技巧。通過聽各位老師的課，學(xué)習(xí)她們優(yōu)秀的地方，和她們一起探討如何教得更好。將她們的教學(xué)方法運用到自己的教學(xué)中，并思考、使之更加完善。

3、試講階段：在老師的指導(dǎo)下，我先對教材進行了分析，認真鉆研教學(xué)大綱，把握單元中的重、難點。回家后，我又認真地制作教具，上網(wǎng)查找一些關(guān)于本課可以運用的兒歌、小游戲。經(jīng)過屢屢的修改，終究完成了第一份教案。令我很欣慰的是，我的教案得到了指導(dǎo)老師的好評。在此，我十分感謝我的指導(dǎo)老師，她給予我好多中肯的看法。幫助我完成了第一次的備課。并為我的教育實習(xí)做了充分的準備。本以為自己準備的很充分了，就可以很好的給同學(xué)們講一堂課?？墒?，事實卻不如我想的那樣。當(dāng)我站在講臺上，看到四十多雙眼睛充滿期待的望著我，我的心開始不停地跳。這突來的緊張感讓我的大腦一片空白，謝老師看出了我的緊張，課下開始勉勵我，并教給我一些小技巧。經(jīng)過屢屢的練習(xí)，在實習(xí)的最終一周，我可以輕松自如的講課，并可以適當(dāng)?shù)奶幚硪恍┱n堂的突發(fā)事件。

4、班主任工作：除了教課實習(xí)，我也進行了班主任工作實習(xí)。我擔(dān)任的是5（5）班的實習(xí)老師。這是全年級最頑皮的班級，我實感壓力。每天我早早的來到班級，和同學(xué)們一起晨讀，其次節(jié)課下課，我會回到班級監(jiān)視同學(xué)們做眼保健操，體操。自習(xí)課時，我也會回到班級，指導(dǎo)同學(xué)們做作業(yè)。有時候我會為了緩解孩子們的困意和他們做一個小游戲。在主題班會上，我們一起探討，一起欣賞同學(xué)們的表演。和他們在一起，我享受到了一種很單純的開心。我很喜歡這些活力四射的孩子們。

教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學(xué)，同學(xué)們就會很積極的協(xié)同。這種過程是很開心，很幸福的。通過這次實習(xí)，我的教學(xué)實踐技能得到了明顯的提高，我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長大了，不再是一名學(xué)生，而是一名老師；第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響?？赡埽S著歲月的流逝，我會忘掉他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。這段時光里，我付出了大量，但得到學(xué)到的更多。不管將來我是否會成為一位老師，這些都使我終身受益?！暗赂邽閹煟碚秊榉?。〞這的確是一副很重的擔(dān)子啊！然而我相信，經(jīng)過自己的努力，我可以成為這樣的人。我渴望著這一天的到來：我會把我所知的一切教給我的學(xué)生們；我會把我的藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實；我會把它當(dāng)做是自己對人生追求的真正的開始。

大學(xué)生暑期實習(xí)篇五

烈日炎炎的夏季，就連空氣中都夾雜著幾分熱氣。我們08級即將面臨畢業(yè)以及就業(yè)的莘莘學(xué)子們沒有選擇在家避暑，大部分同學(xué)選擇了加入社會實踐。就關(guān)于20xx年暑期社會實踐的狀況，我們會計學(xué)院特別做了問卷調(diào)查。

本次問卷調(diào)查共采集樣本個，有效樣本個，問卷調(diào)查對象主要針對我們會計學(xué)院的廣大同學(xué)同時兼顧了其他學(xué)院的同學(xué)，加入問卷調(diào)查的主要是我們08級即將畢業(yè)的同學(xué)。

我們設(shè)計的問卷主要調(diào)查三個方面：第一了解大學(xué)生對于暑期加入社會實踐的看法以及加入社會實踐的目的；其次加入社會實踐是否對大學(xué)生將來的就業(yè)有所幫助，是否提升了他們對社會的認識；第三，在加入社會實踐的過程中遇到了什么樣的窘境及麻煩以及是否有所收獲。

調(diào)查結(jié)果：第一xx%08級的同學(xué)都選擇了加入社會實踐。而加入社會實踐的人都是出于以下目的：a提高專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)實踐能力，b擴大交際圈，c體驗生活，d興趣愛好的發(fā)展，e勤工儉學(xué)。

隨著會計制度的日臻完善，社會對會計人員的高度重視和嚴格要求，我們作為未來社會的會計專業(yè)人員，為了順應(yīng)社會的要求，加強社會競爭力，我們會計學(xué)院的同學(xué)必需在加強課本知識的同時，大力提高自身的會計工作的操作能力。所以%的同學(xué)選擇了去會計事務(wù)所或者是公司、企業(yè)中當(dāng)會計助理或?qū)嵙?xí)會計，學(xué)習(xí)在現(xiàn)實的工作中如何當(dāng)好一名好會計。

除了提高專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)實踐能力，大部分同學(xué)都認為經(jīng)過暑期的實踐，雖然時間很短，可學(xué)到的東西卻是在學(xué)校難以學(xué)到的。相信人際關(guān)系也是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實踐時他們便有意識覺察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得暑期的實習(xí)更加有意義，

暑期的實踐為我們深入社會，體驗生活提供了難得的機遇，讓我們在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應(yīng)當(dāng)具備的各種能力，利用此次難得的機遇，廣大同學(xué)都在努力工作，嚴格要求自己，虛心向前輩請教，認真學(xué)習(xí)各種知識，除了把握一些基本的會計技能，更重要的是好多同學(xué)意識到今后還應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)什么，自己還欠缺什么，從而加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下基礎(chǔ)。

其次：加入了社會實踐的人xx%認為暑期的社會實踐對他們將來的就業(yè)是有幫助的，他們的收獲也是很大的，只有xx%人認為沒有什么作用或作用很小。

“千里之行，始于足下〞，這暑期短暫而又充實的實習(xí)實踐中，廣大大學(xué)生都認為暑期社會實踐對他們走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。

這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識大多來自領(lǐng)導(dǎo)以及同事的指導(dǎo)，他們認為這是他們一生中的一筆寶貴資產(chǎn)。這次實習(xí)也讓他們深刻了解到，在工作中和員工保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西好多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煥?，他們向前輩學(xué)習(xí)到了好多知識和道理。

第三在社會實踐的過程當(dāng)中遇到的窘境以及麻煩。

首先，好多勤工儉學(xué)的同學(xué)為了賺取一些生活費或減輕家庭負擔(dān)很簡單輕易的上當(dāng)受騙，主要是被騙了中介費和車費。

其次，好多大學(xué)生只有理論知識，在社會越來越重視社會實踐的同時，好多同學(xué)往往顯的手無足錯。很難把理論知識運用到工作當(dāng)中去。

再次，由于xx%同學(xué)沒有從事自己所學(xué)的專業(yè)。而社會實踐內(nèi)容要求豐富、形式要靈活、充滿新鮮感，在社會考察、調(diào)研等實踐過程中，要求同學(xué)們運用自身所把握的專業(yè)知識來思考各類問題，特別是打破專業(yè)之間甚至是學(xué)科之間的界限，將各類知識點串聯(lián)起來，形成穩(wěn)固的知識框架。

同時，他們在實踐過程中不斷遇到新狀況、解決新問題，發(fā)現(xiàn)理論知識與社會現(xiàn)實之間的差距。還有就是90后的思想觀念和前輩還是有一些代溝的，如何解決這些問題，更好的融入到新的工作環(huán)境當(dāng)中去，對他們也是一個很大的考驗。不可忽略的是，大學(xué)生要樹立社會實踐的意識，不斷豐富自己的科學(xué)理論知識，重視積累，才能使社會實踐真正產(chǎn)生預(yù)期效果，甚至有所突破。而且，大學(xué)生的社會實踐還需要來自學(xué)校和社會的關(guān)注和支持。學(xué)校積極要摸索，為大學(xué)生的社會實踐在形式和內(nèi)涵上加以引導(dǎo)，社會也要積極扶持，為大學(xué)生社會實踐提供良好而廣闊的平臺，讓大學(xué)生可以真正在實踐中成長起來。

大學(xué)生暑期實習(xí)篇六

酒店服務(wù)宗旨服務(wù)至誠：尊重客人，贏得客人的信賴，努力營造親切、溫馨的服務(wù)和環(huán)境氣氛，使之有賓至如歸之感。

酒店服務(wù)宗旨追求卓越：“創(chuàng)造一流質(zhì)量〞，為酒店的卓越品牌驕傲，爭取在酒店業(yè)找到自己的“超常目標〞，努力使追求卓越成為酒店服務(wù)客人和加強管理的壓迫力和推動力。

酒店服務(wù)宗旨敬業(yè)樂群：員工熱愛企業(yè)，忠于企業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)為企業(yè)創(chuàng)造資產(chǎn)，企業(yè)關(guān)心員工，照料員工，讓利潤共享于員工。只有企業(yè)與員工榮福喜戚與共，員工才有共同的目標，凝結(jié)成一種歸宿感與使命感，上下一心出智拼力，為企業(yè)作貢獻。

客人至上：以客人為中心，一切圍追求卓越：“創(chuàng)造一流質(zhì)量〞，為酒店的卓越品牌驕傲，爭取在酒店業(yè)找到自己的“超常目標〞，努力使追求卓越成為酒店服務(wù)客人和加強管理的壓迫力和推動力。

敬業(yè)樂群：員工熱愛企業(yè)，忠于企業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)為企業(yè)創(chuàng)造資產(chǎn)，企業(yè)關(guān)心員工，照料員工，讓利潤共享于員工。只有企業(yè)與員工榮福喜戚與共，員工才有共同的目標，凝結(jié)成一種歸宿感繞客人的需求開展經(jīng)營活動，我們的信條是“客人提供最優(yōu)。

新的一年已經(jīng)降臨了，算起來我在xx酒店也已經(jīng)工作了幾個月的時間了，這時候的我早已不是當(dāng)時那個學(xué)校里天真無知的我了，我已經(jīng)變得更為“老練〞了，這還得感謝酒店的前輩們對我的幫助和培育，不然的話我可能在酒店里面待上幾個星期就忍不住想離開了?；厥孜以诰频昀锩娴膶嵙?xí)生活，我心中有著諸多的感悟，趁著現(xiàn)在這個時節(jié)，我得好好地總結(jié)一下才行。

當(dāng)我在學(xué)校的時候，我還以為實習(xí)離著我們很遠，可沒想到的是我們在學(xué)校里面結(jié)課的時間很早，所以我要么待在學(xué)校里面準備其它的事情，要么就去外面找一份實習(xí)工作并取得實習(xí)證明，不然的話怕是都不能正常畢業(yè)了。我不是一個閑得住的人，所以和室友們商榷了幾句我就和大家一起開始找實習(xí)工作了。當(dāng)然了，找實習(xí)工作比我想象中的還要難且繁雜，我們這個寢室可謂是折騰了一個月才陸不斷續(xù)找到了工作，而且我們找的工作和我們的專業(yè)其實并沒有多么對口。我的實習(xí)選擇是在一家酒店工作，這家酒店是本市較為著名的酒店之一，各方面的規(guī)模也挺大的，即便我只是來這里當(dāng)一名小小的經(jīng)理助理，我也是挺滿足的。

在我正式的進入到工作之中后，我其實遇到了不少的麻煩，首先是我的專業(yè)知識和酒店里的工作不對稱，而且對于酒店里面的業(yè)務(wù)也不了解，即便我目前的工作只是打一打下手，跑跑腿，可我依舊感覺到了力不從心的滋味，所以為了珍惜這份來之不易的工作機遇，我開始瘋狂的補習(xí)酒店的業(yè)務(wù)知識，除了每天跟著老員工們學(xué)習(xí)之后，我在回到宿舍后也會在網(wǎng)上找一些資料來學(xué)習(xí)，通過這樣的方式，我才逐漸地跟上了酒店的工作節(jié)奏。在酒店里面工作，好多時候是要和客人打交道的，這樣才能知曉客戶的需求，可我在平日里和人的交際其實不多，更別說和一些陌生人打交道了，所以我在工作的時候也因此鬧過不少的笑話，為此我還被酒店經(jīng)理給批評過數(shù)次。

現(xiàn)在，我已經(jīng)工作了幾個月了，雖然不能說我在工作的時候如魚得水，但至少也能獨立地處理不少酒店的工作業(yè)務(wù)了，這種成長對于我來言還是蠻有意義的，相信在接下來的酒店工作中，我能多多把握一些酒店知識，并取得更大的進步！

大學(xué)生暑期實習(xí)篇七

xxx個星期的教育實習(xí)，體會是酸甜苦辣咸樣樣皆有。不管是在與鹽步三中的老師交流總結(jié)，還是對親人朋友，自己對實習(xí)說的最大的一句話便是自己收獲了好多，也成熟了大量。教育實習(xí)對于一個師范生來說是十分重要的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，它是對師范生是否把握師范技能的實踐檢驗。

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和馬老師輕微的指導(dǎo)下，我們圓滿地完成了教育實習(xí)任務(wù)，并得到了鹽步三中的領(lǐng)導(dǎo)、老師的稱贊。

教育實習(xí)的內(nèi)容分為教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)，而教學(xué)課堂工作實習(xí)是我這次教育實習(xí)的重點。在這次教育實習(xí)中，我明白了從事教師職業(yè)艱辛與責(zé)任，同時也體會到了作為一個老師的樂趣。在這次教育實習(xí)中，自己將從大學(xué)課堂上所學(xué)到的師范技能應(yīng)用到實踐中，在實踐中虛心聽取指導(dǎo)老師的看法和建議，認真總結(jié)教學(xué)過程中的得與失，不斷提高自己的教學(xué)技能。在這次教育實習(xí)中，遇到了大量突發(fā)的事情，也遇到了一些苦難，我也從中學(xué)會了如何去面對突發(fā)事情，怎樣去解決所遇到的苦難。

作為實習(xí)小組的組長，我覺得我們小組是十分棒的，能合理的處理遇到的困難，形成了一個團結(jié)合作的團隊。

xxx周的教育實習(xí)分前后兩個時期，前期是進行見習(xí)任務(wù)，后期是為完成實習(xí)任務(wù)。從一踏入鹽步三中，我們便從一個學(xué)生變成了具有很重身份的人，既是老師，也是一個來學(xué)習(xí)的學(xué)生。一開始，工作便是緊張的了，每一天的時間都排的滿滿的，沒有在大學(xué)里那樣具有大量自己支配的時間。剛開始的時候，我還不太適應(yīng)，感覺很辛苦。

第一次走進教室面對學(xué)生的時候，看著臺下xxx對眼睛，自己有點緊張。凡是剛開始的時候都是對比苦難的，我去實習(xí)也不例外。

第一個星期和指導(dǎo)老師見面交流，并確定自己要上哪一些課文，然后要將你初步的教案給指導(dǎo)老師看。每天還要去聽指導(dǎo)老師上課，當(dāng)然，有時也會去聽其他語文老師的課，了解老師們是怎樣去教學(xué)的，以及他們的教學(xué)思路。一個星期的見習(xí)對我們后面的實習(xí)具有很大地幫助。

第一個星期是我們見習(xí)的一周，是我們適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換的一周，也是我們了解實習(xí)學(xué)校的一周。新鮮而繁忙，這便是我第一周的實習(xí)的總結(jié)。

我在教學(xué)實習(xí)中遇到一件對比特別的事情，就是我的指導(dǎo)老師在我們?nèi)嵙?xí)的其次周要去湛江支教，而會從湛江那一邊調(diào)一個老師來做我們的指導(dǎo)老師。這個給我們的課程安排增加了難度，也給我們教學(xué)定位出了一道難題。我要上的第一節(jié)課安排在我們實習(xí)的其次周的星期五，整個一周都在忙著準備教案，由于是第一次上課，所以自己有點不知所措，對教學(xué)設(shè)計也把握不準，在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)了，我反復(fù)的修改教案，盡量要求能做到更好。

由于是第一次上課，自己有點緊張，自己也畏懼出錯，所以那節(jié)課自己將教案背熟了。不過這樣的教學(xué)效果是不好的，自己一節(jié)課下來像自己在講臺上背書一樣。課后，指導(dǎo)老師也給我提出了大量寶貴的看法和建議，我也認真的總結(jié)了這次教學(xué)，從中吸取教訓(xùn)。

在教學(xué)實習(xí)中，我一共上了xxx個課時。但是上課課時的安排并不是平均的，我的課主要集中在實習(xí)的第三周，那一周我一共上了xxx節(jié)課。這一周很辛苦，自己感覺是身心疲憊。密集的上課，令自己的咽喉都不太安逸，可是自己還是必需要完成教學(xué)實習(xí)任務(wù)。一開始的時候，我將教案寫成了教學(xué)xxx，所以寫一個教案需要很長的時間，而且效果也不好，重點不夠突出，學(xué)生的主體性不明顯。教案常不合格，需要反復(fù)的修改，最慘的一次是指導(dǎo)老師說，你這個不能說是教案，只能算是你收集的資料吧。經(jīng)過老師的悉心指導(dǎo)，我不斷改正，不斷地完善自己，自己也做得更好了。一個星期下來，自己對課文的把握越來越好了，基本能把握到課文的重點、難點，自己在講臺上上課也越來越好了。剛開始的時候，老師對我提的看法是好多的，我的不足好多，到后來，老師對我提的看法少了好多，說我上課越來越好了。

教學(xué)實習(xí)，主要就是將自己所學(xué)的理論知識運用到教學(xué)實踐中，經(jīng)驗的積累和吸取教訓(xùn)就是我們最應(yīng)當(dāng)做的。剛上課的時候，我很難把握課堂，對課堂的突發(fā)狀況有點不知所措，對學(xué)生的回復(fù)引導(dǎo)不夠好，課堂銜接太過生硬了。在后來的實習(xí)中，自己不斷改正這些不足，讓自己做到更好，課堂調(diào)控能力也有了很大的提高。

在對教材的把握上，剛開始的時候自己對比片面的看一篇課文，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，自己了解到，要全面的對待一篇課文，要知道它的教學(xué)重點，需要從整一個單元去設(shè)計它，從整一本教材去把握它。從剛開始的時候自己不太明了應(yīng)當(dāng)怎樣去寫一篇課文的教案，而現(xiàn)在自己拿到一篇課文基本能夠知道該如何去把握這篇課文，這都是從這次實習(xí)中的所得到的收獲。

在實習(xí)的最終一個星期，我原指導(dǎo)老師從湛江回來了，他聽了我的一節(jié)課，給了我好多建議和看法：自己對詩歌節(jié)奏劃分指導(dǎo)不細致，沒有去質(zhì)疑學(xué)生的回復(fù)，對學(xué)生的引導(dǎo)做的還不夠深入，指導(dǎo)不夠位，自己對某些知識不夠熟悉。當(dāng)然老師也確定了我這節(jié)課的優(yōu)點。這個指導(dǎo)老師對我的指導(dǎo)十分詳細，雖然他只聽了我一節(jié)的課，卻讓我從中的獲得了寶貴的經(jīng)驗，我也從兩個不同的指導(dǎo)老師中學(xué)到了兩種不同的教學(xué)理念。在教學(xué)實習(xí)中，自己的師范技能有了質(zhì)的提高，但是自己也深知，自己在教學(xué)中還存在大量不足，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

實習(xí)的另一個部分是班主任工作實習(xí)。從嚴格意義上來說，我xxx個星期都在見習(xí)班主任工作，由于我做的多是協(xié)助原班主任工作的事情，并沒有太多自己獨立完成班級工作機遇。原班主任告訴我，作為一個班主任，最主要的就是抓班里的常規(guī)工作，這也是班主任工作最重要的事。鹽步三中初一級的常規(guī)工作有早上6：xxx分要去看學(xué)生早讀，其次節(jié)課下課后做課間操，這個班主任需要到場管理的，第四節(jié)下課后要進行每日一歌的活動，12：xxx分要去管理學(xué)生午休，13：xxx分要管理學(xué)生的午讀，晚上需要去看看學(xué)生自修。的確，常規(guī)工作是班主任工作中最重要的工作，也是管理好班級的基礎(chǔ)工作。在實習(xí)期間，我基本能做到堅持執(zhí)行班主任常規(guī)工作，了解學(xué)生，管理班級的正常運行。我所在的實習(xí)班級是全年級最活躍的一個班級，管理有點困難，常會遇到一些阻力，自己努力去戰(zhàn)勝它。

積極主動和學(xué)生溝通交流，和班干部建立良好的關(guān)系，多讓班干部去管理班級。十分開心的是，我那班的班干部十分得力，沒有老師在的時候，也能將班級管理的井然有序，這也算是我的一個心得。我在課余時間常和學(xué)生談心，和學(xué)生建立了良好的友情，自己對比關(guān)心后進生狀況，主動和他們交流溝通，積極勉勵他們。在班主任實習(xí)中，我在班級召開了一個以“確定自己，超越自我〞為主題的班會，學(xué)生們反映猛烈。自己與原班主任相處的對比融洽，原班主任也對我提出了大量寶貴的建議和看法，為我的班主任實習(xí)提供了悉心的指導(dǎo)。班主任實習(xí)是我第一次擔(dān)任班主任這一角色，也讓自己了解到這個角色的責(zé)任，為自己以后的班主任工作提供了寶貴經(jīng)驗、教訓(xùn)。但是，自己在班主任實習(xí)中，也深知自己還有大量工作沒有做好，離一個好的班主任還有很大的距離，自己沒