誠(chéng)信教育活動(dòng)總結(jié)

第頁(yè)誠(chéng)信教育活動(dòng)總結(jié)誠(chéng)信教化活動(dòng)總結(jié)1

誠(chéng)信，誠(chéng)信教化，成了社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，誠(chéng)信教化是為了培育誠(chéng)信意識(shí)、誠(chéng)信行為所實(shí)行的教化活動(dòng)，簡(jiǎn)潔地講就是為人處世以誠(chéng)為本，以信相待。一個(gè)誠(chéng)信的人，是一個(gè)有品德的人，是一個(gè)心胸坦蕩的人，是一個(gè)正直的人。這樣的人即使沒有金錢、沒有榮譽(yù)，但他們?cè)谑郎先詴?huì)活得很坦然。人與人之間的感情就是靠誠(chéng)信來維系的。誠(chéng)信教化必需作為學(xué)校工作的大事，仔細(xì)抓緊抓好。誠(chéng)信教化是擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。

現(xiàn)就全校開展誠(chéng)信教化活動(dòng)階段總結(jié)如下：

一、開展誠(chéng)信教化活動(dòng)相識(shí)。

老師的主要任務(wù)是教書育人，到處離不開“誠(chéng)信”，否則就會(huì)失去孩子的信任。會(huì)讓孩子覺得一個(gè)人說話可以不負(fù)責(zé)任，答應(yīng)的事也可以不辦。

學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是讀書做人，成就再大的事業(yè)也必需從學(xué)做人起先。對(duì)于學(xué)生來說，講“誠(chéng)信”，是一封無字的介紹信。講“誠(chéng)信”，一是要求誠(chéng)懇守信，有錯(cuò)就改，養(yǎng)成良好的處世立身品行；二是對(duì)待他人信守承諾，答應(yīng)別人的事情之前肯定要慎重，仔細(xì)地想一想，自己能做到的才答應(yīng)。跟老師、家人、同學(xué)、摯友相處，時(shí)時(shí)到處離不開誠(chéng)信，保持誠(chéng)信的立場(chǎng)，老醇厚實(shí)學(xué)習(xí)，堂堂正正做人，做好自己該做的事，與老師、同學(xué)真誠(chéng)相待、和諧相處。

二、內(nèi)容豐富，形式多樣

1、誠(chéng)信宣誓活動(dòng)：學(xué)校組織召開“誠(chéng)信宣誓”活動(dòng)，讓學(xué)生相識(shí)誠(chéng)信的重要性，并且全體學(xué)生宣誓：誠(chéng)信做人，誠(chéng)信做事，誠(chéng)信學(xué)習(xí)，誠(chéng)信與人相處。

2、組織各班召開“誠(chéng)信教化”主題班會(huì)，利用班會(huì)讀評(píng)誠(chéng)信材料，組織有關(guān)誠(chéng)信的大探討，我們身邊的不誠(chéng)信現(xiàn)象有哪些？不誠(chéng)信現(xiàn)象給個(gè)人、社會(huì)造成什么影響？有什么危害？

3、組織學(xué)生進(jìn)行“做一個(gè)誠(chéng)懇守信的中學(xué)生”簽名活動(dòng)。

4、誠(chéng)信教化活動(dòng)與學(xué)風(fēng)、考風(fēng)相結(jié)合，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教化。提倡誠(chéng)信學(xué)習(xí)，作業(yè)不抄襲、考試不作弊，對(duì)學(xué)問誠(chéng)信，對(duì)自己誠(chéng)信。年段組織誠(chéng)信考試，組織40名學(xué)生進(jìn)行“無人監(jiān)考考試”，來檢測(cè)對(duì)誠(chéng)信教化的相識(shí)。

5、組織了以誠(chéng)信為主題的演講競(jìng)賽，獲得了優(yōu)秀征文的學(xué)生有：肖婉秋、何杰文、湯健坤、劉雅欣等等。

6、評(píng)比出了各班的誠(chéng)信少年。

通過這次誠(chéng)信教化，學(xué)生的精神面貌有了明顯的改善。我們將接著開展下去，爭(zhēng)取更佳的教化效果，讓學(xué)生生長(zhǎng)在一個(gè)明理誠(chéng)信的環(huán)境中，為他們的人格完善作出巨大的貢獻(xiàn)。

誠(chéng)信教化活動(dòng)總結(jié)2

誠(chéng)信、誠(chéng)信教化，成了全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。誠(chéng)信教化，是為了培育誠(chéng)信意識(shí)、誠(chéng)信行為所實(shí)行的教化活動(dòng)。教化部在進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠(chéng)信教化的通知中指出，在一些領(lǐng)域和地方不守承諾、欺瞞欺詐等失信現(xiàn)象屢禁不止，這些社會(huì)不良現(xiàn)象也侵蝕著校內(nèi)，給中小學(xué)生健康成長(zhǎng)帶來了不利的影響。在一些地區(qū)和學(xué)校，少數(shù)學(xué)生考試作弊、言行不一、欺瞞他人的狀況時(shí)有發(fā)生。

同時(shí)，提出了三個(gè)“充分相識(shí)”的要求，即，充分相識(shí)加強(qiáng)中小學(xué)誠(chéng)信教化、建設(shè)誠(chéng)信社會(huì)對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)雄偉目標(biāo)和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的重要性；充分相識(shí)誠(chéng)懇守信的品德是立身之本、做人之道，必需從小培育，貫穿于教化的全過程；充分相識(shí)誠(chéng)信教化是擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)，必需作為學(xué)校工作的一件大事，仔細(xì)抓緊抓好。誠(chéng)信教化是擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。

現(xiàn)就學(xué)校開展誠(chéng)信教化活動(dòng)階段總結(jié)如下：

一、開展誠(chéng)信教化活動(dòng)的相識(shí)

學(xué)校的根本任務(wù)在于育人，首要任務(wù)是“教會(huì)學(xué)生做人”，培育學(xué)生成為追求高尚的公民。因而在全面實(shí)施素養(yǎng)教化中，一個(gè)重要的指導(dǎo)思想就在于堅(jiān)持講“誠(chéng)信”和“誠(chéng)信教化”。為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)輸送大批合格的建設(shè)者和接班人。

我校仔細(xì)貫徹公民道德建設(shè)實(shí)施綱要，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則、以誠(chéng)懇守信為重點(diǎn)，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教化，特殊要加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)。講誠(chéng)信是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的時(shí)代要求，是加強(qiáng)公民道德建設(shè)的落腳點(diǎn)，也是學(xué)校全面實(shí)施素養(yǎng)教化，培育提高青少年道德素養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生做人的著力點(diǎn)。

老師的主要任務(wù)是教書育人，到處離不開“誠(chéng)信”，否則就會(huì)失去孩子的信任。會(huì)讓孩子覺得一個(gè)人說話可以不負(fù)責(zé)任，答應(yīng)的事也可以不辦。

學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是讀書做人，成就再大的事業(yè)也必需從學(xué)做人起先。對(duì)于學(xué)生來說，講“誠(chéng)信”，是一封無字的介紹信。講“誠(chéng)信”，一是要求誠(chéng)懇守信，有錯(cuò)就改，養(yǎng)成良好的處世立身品行；二是對(duì)待他人信守承諾，答應(yīng)別人的事情之前肯定要慎重，仔細(xì)地想一想，自己能做到的才答應(yīng)。跟老師、家人、同學(xué)、摯友相處，時(shí)時(shí)到處離不開誠(chéng)信，保持誠(chéng)信的立場(chǎng)，老醇厚實(shí)學(xué)習(xí)，堂堂正正做人，做好自己該做的事，與老師、同學(xué)真誠(chéng)相待、和諧相處。

二、開展誠(chéng)信教化活動(dòng)的要求

（1）切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視這一活動(dòng)，充分相識(shí)誠(chéng)信教化活動(dòng)是實(shí)行《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的重要舉措，也是學(xué)校全面推動(dòng)素養(yǎng)教化和素養(yǎng)實(shí)踐，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的須要。

（2）制訂教化安排。

我校結(jié)合本校的詳細(xì)狀況，制訂詳細(xì)實(shí)施的安排，在調(diào)查分析基礎(chǔ)上分層次有重點(diǎn)地制訂各年級(jí)段學(xué)生誠(chéng)信教化的基本目標(biāo)、要求和主題。

（3）營(yíng)造活動(dòng)氛圍。

學(xué)校利用宣揚(yáng)欄、板報(bào)、廣播等各種形式向全體老師、學(xué)生宣揚(yáng)誠(chéng)信教化的基本內(nèi)容、要求和重要意義，并擴(kuò)展到社區(qū)和學(xué)生家庭，營(yíng)造誠(chéng)信教化的良好氛圍。

（4）老師領(lǐng)先垂范。

開展誠(chéng)信教化，教化者自身的教化行為是關(guān)鍵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師既是教化的對(duì)象也是教化的主體。開展誠(chéng)信教化首先要確立誠(chéng)信立教意識(shí)、確立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教化工作者是服務(wù)者的觀念，通過各種制度建設(shè)及對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生承諾等方式樹立學(xué)校教化工作者的新形象，把誠(chéng)信教化落實(shí)到全體老師的教化行為上，發(fā)揮教化者自身的表率作用。

三、誠(chéng)信教化的基本內(nèi)容

誠(chéng)信教化的內(nèi)容很廣泛，要從大處著眼，小處入手，從最基本的日常行為規(guī)范和道德要求抓起，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富對(duì)誠(chéng)信的體驗(yàn)，積累閱歷，為誠(chéng)信道德提升供應(yīng)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣。詳細(xì)的誠(chéng)信教化的內(nèi)容是：

（1）文明禮貌教化。

文明禮貌是誠(chéng)信品質(zhì)的外在表現(xiàn)。文明禮貌教化，包括各種場(chǎng)合的文明禮儀，文明的行為舉止，運(yùn)用文明禮貌用語等。通過外在的文明禮貌行為實(shí)踐養(yǎng)成誠(chéng)信的內(nèi)在品質(zhì)。

（2）遵紀(jì)遵守法律教化。

自覺遵守社會(huì)、學(xué)校紀(jì)律和法規(guī)，是一個(gè)人良好社會(huì)信譽(yù)的標(biāo)記。遵紀(jì)遵守法律教化，包括遵守各種社會(huì)法規(guī)、教化法規(guī)和學(xué)校的各種紀(jì)律、規(guī)章制度，培育遵紀(jì)遵守法律的意識(shí)和個(gè)人的'社會(huì)信譽(yù)意識(shí)等。

（3）中小學(xué)生日常行為規(guī)范教化。

要以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，從學(xué)習(xí)、生活、禮儀等方面實(shí)施養(yǎng)成教化。特殊是作為誠(chéng)信教化重要內(nèi)容的言行一樣和學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)的教化，包括說和做相一樣，對(duì)自己、對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人等。

（4）真誠(chéng)待人和樂于助人的教化。

真誠(chéng)待人、樂于助人是誠(chéng)信在人際交往中的表現(xiàn)。包括真誠(chéng)地理解、對(duì)待他人，人際交往中要信守承諾，富于愛心和憐憫心，力所能及、主動(dòng)地幫助他人等。通過教化，建立和諧的人際關(guān)系，提高關(guān)切他人的實(shí)力，提高個(gè)人的社會(huì)親和力。

（5）道德規(guī)范進(jìn)校內(nèi)活動(dòng)。

學(xué)校接著開展以誠(chéng)信為主題的一系列實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和良好的社會(huì)道德習(xí)慣，在參加社會(huì)活動(dòng)中學(xué)做文明人、學(xué)做社會(huì)人。

四、誠(chéng)信教化的主要形式

學(xué)校把誠(chéng)信教化貫穿在各類教學(xué)及日?；顒?dòng)中，把思想品德課作為誠(chéng)信教化的主陣地，在思想品德課中穿插誠(chéng)信教化的有關(guān)內(nèi)容?，F(xiàn)在的《思想政治》課程就是特別人性化的好課程！同時(shí)，學(xué)校依據(jù)教化要求和學(xué)生實(shí)際狀況創(chuàng)建性地開展各種教化活動(dòng)和道德實(shí)踐活動(dòng)：

（1）結(jié)合晨會(huì)、班會(huì)和平常班級(jí)管理、日常教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)滲透。

一是校長(zhǎng)在全校升旗儀式上進(jìn)行了“人人知誠(chéng)信，人人講誠(chéng)信”的國(guó)旗下講話。

二是班會(huì)課，政教處組織全體師生實(shí)行動(dòng)員大會(huì)，學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》和《教化部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠(chéng)信教化的通知》，發(fā)動(dòng)和引導(dǎo)全體師生投入到本次活動(dòng)中，做到人人知誠(chéng)信，人人講誠(chéng)信。

（2）開展特地的誠(chéng)信教化主題活動(dòng)、征文、演講、對(duì)話、辯論等。

同學(xué)在課間進(jìn)行了“誠(chéng)信”演講。班出一期“誠(chéng)信”為主題的黑板報(bào)。學(xué)校實(shí)行了以“誠(chéng)信”為主題的故事演講競(jìng)賽。開展了學(xué)生“人人知誠(chéng)信，人人講誠(chéng)信”的征文活動(dòng)。

（3）組織學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活誠(chéng)信狀況的調(diào)查活動(dòng)，參與社會(huì)道德實(shí)踐活動(dòng)等。

（4）依據(jù)每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)表現(xiàn)建立“誠(chéng)信檔案”，作為評(píng)定學(xué)生品德等第的重要依據(jù)。

在誠(chéng)信教化中，學(xué)校把誠(chéng)信教化和基礎(chǔ)道德教化結(jié)合起來，落實(shí)《公民