急救常識(shí)的演練和總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)急救常?識(shí)的演?練和總?結(jié)為?鞏固安?全生產(chǎn)?作業(yè)，?改進(jìn)不?足，進(jìn)?一步提?升我隊(duì)?安全生?產(chǎn)應(yīng)急?管理能?力，進(jìn)?行演練?總結(jié)工?作。通?過(guò)應(yīng)急?演練使?員工在?發(fā)生起?重傷害?時(shí)的應(yīng)?急、預(yù)?防及現(xiàn)?場(chǎng)處置?能力和?自救措?施。我?們一起?來(lái)演習(xí)?一下吧?。通?過(guò)對(duì)灼?燙傷害?現(xiàn)場(chǎng)處?置演練?方案的?學(xué)習(xí)及?演練，?為使在?高溫灼?傷事故?時(shí)能夠?及時(shí)救?護(hù)，并?妥善安?排事故?發(fā)生后?的受傷?人員，?把危害?及損失?降到最?低。減?少高溫?灼傷事?故的發(fā)?生，控?制事態(tài)?的發(fā)展?，使員?工在發(fā)?生高溫?灼傷事?故后能?夠正確?做出應(yīng)?急和處?理。組?織并進(jìn)?行了高?溫灼傷?事故的?預(yù)案演?練。?___?_年_?___?月__?__日?本隊(duì)組?織了一?次灼燙?傷害應(yīng)?急預(yù)案?桌面推?演演練?。演練?現(xiàn)場(chǎng)生?產(chǎn)作業(yè)?，模擬?傷者受?傷倒地?、傷者?工友大?聲呼救?、現(xiàn)場(chǎng)?管理人?員發(fā)現(xiàn)?事故后?立即向?指揮組?匯報(bào)情?況、指?揮長(zhǎng)接?到匯報(bào)?后立即?組織救?援、應(yīng)?急救援?組迅速?趕往事?故地點(diǎn)?、應(yīng)急?救護(hù)組?對(duì)傷者?進(jìn)行簡(jiǎn)?單救護(hù)?后將傷?者送往?醫(yī)院、?演練總?結(jié)等過(guò)?程，應(yīng)?急演練?歷時(shí)_?___?小時(shí)。?為保?證演練?的順利?進(jìn)行，?隊(duì)部召?開(kāi)了灼?燙傷害?應(yīng)急演?練動(dòng)員?會(huì)，要?求參加?演練的?所有人?員，要?提高認(rèn)?識(shí)，高?度重視?，各職?能部門(mén)?之間要?做到及?時(shí)溝通?情況，?相互協(xié)?調(diào)配合?做好工?作，切?實(shí)做好?本次演?練。?隊(duì)部針?對(duì)本次?應(yīng)急預(yù)?案演練?，做了?充分的?準(zhǔn)備，?成立了?臨時(shí)現(xiàn)?場(chǎng)指揮?組，統(tǒng)?一指揮?生產(chǎn)作?業(yè)組、?安全組?、應(yīng)急?組協(xié)同?作戰(zhàn)。?本次應(yīng)?急預(yù)案?演練使?用工程?車一臺(tái)?、藥箱?一個(gè)、?警戒帶?及安全?警示標(biāo)?識(shí)牌和?其他物?資等;?為本次?應(yīng)急預(yù)?案的演?練做到?了保障?到位。?一、?演練結(jié)?果：?1、現(xiàn)?場(chǎng)工作?人員能?夠在第?一時(shí)間?內(nèi)向應(yīng)?急領(lǐng)導(dǎo)?小組匯?報(bào)事故?情況，?大致說(shuō)?明事故?地點(diǎn)、?人員、?程度、?需要何?種救助?。2?、現(xiàn)場(chǎng)?的自我?救助及?時(shí)，急?救藥箱?在現(xiàn)場(chǎng)?存放（?內(nèi)有創(chuàng)?可貼、?醫(yī)用棉?簽、紗?布、酒?精、醫(yī)?用膠布?），應(yīng)?急救援?車輛趕?到現(xiàn)場(chǎng)?配合及?時(shí);搶?救過(guò)程?中能夠?迅速將?傷員以?正確的?方法運(yùn)?至救援?車并緊?急趕往?醫(yī)院救?治。?3、演?練的整?個(gè)過(guò)程?能夠按?照應(yīng)急?預(yù)案有?序進(jìn)行?。應(yīng)急?參演人?員沉著?冷靜、?反映迅?速、措?施得當(dāng)?、動(dòng)作?較為熟?練，能?夠聽(tīng)從?現(xiàn)場(chǎng)指?揮。由?于準(zhǔn)備?充分、?組織到?位、措?施得力?、人員?到位，?本次演?練基本?收到了?預(yù)期效?果。?4、通?過(guò)此次?演練，?員工更?深刻了?解了灼?燙傷害?事故的?危害性?和進(jìn)行?預(yù)演的?必要性?。二?、在此?次演習(xí)?中發(fā)現(xiàn)?的不足?：1?、部分?應(yīng)急人?員包扎?技能掌?握不夠?熟練，?影響了?對(duì)受傷?人員傷?口的處?理效果?，未能?從思想?這次演?練當(dāng)成?實(shí)戰(zhàn)救?援，應(yīng)?急意識(shí)?還應(yīng)進(jìn)?一步提?高。?2、傷?員假定?傷情是?高溫瀝?青燙傷?。檢查?急救實(shí)?施情況?：①?基本創(chuàng)?傷急救?藥品齊?。對(duì)傷?員進(jìn)行?了應(yīng)急?清水沖?洗、酒?精消毒?、紗布?包裹但?未用并?用繃帶?進(jìn)行保?護(hù)。?②將傷?員抬入?車輛過(guò)?程中，?因車門(mén)?打開(kāi)角?度有限?，上車?時(shí)對(duì)受?傷者可?能造成?碰撞。?③分?工配合?不默契?，在演?練中存?在局部?混亂現(xiàn)?象對(duì)?演練中?發(fā)現(xiàn)的?問(wèn)題進(jìn)?行整改?，進(jìn)一?步對(duì)參?演人員?進(jìn)行應(yīng)?急知識(shí)?培訓(xùn)，?提高應(yīng)?急反應(yīng)?能力和?技能。?通過(guò)本?次演練?，檢驗(yàn)?預(yù)案具?有可操?作性，?能夠滿?足應(yīng)急?救援的?要求。?隊(duì)站應(yīng)?將應(yīng)急?、急救?、醫(yī)療?等常識(shí)?方面的?培訓(xùn)納?入與生?產(chǎn)同步?的日程?。并在?以后工?作中經(jīng)?常性的?開(kāi)展此?類演練?以及培?訓(xùn)，使?隊(duì)站部?門(mén)在突?發(fā)應(yīng)急?事故預(yù)?防具有?實(shí)效性?。附?：書(shū)寫(xiě)?年終總?結(jié)黃金?秘笈?年關(guān)將?近，又?到了鋪?天蓋地?寫(xiě)總結(jié)?的時(shí)候?，為濟(jì)?世救人?，筆者?特將訪?遍名師?學(xué)來(lái)的?年終總?結(jié)秘笈?奉獻(xiàn)出?來(lái)，希?望能給?各位同?仁以啟?迪。?要點(diǎn)一?：篇幅?要夠長(zhǎng)?辛辛?苦苦干?了一年?，業(yè)績(jī)?如何，?關(guān)鍵就?看這“?總結(jié)”?的分量?。如有?字?jǐn)?shù)限?制還好?，可以?照“封?頂值”?去寫(xiě)。?如果沒(méi)?有字?jǐn)?shù)?限制可?就有點(diǎn)?麻煩了?，要留?心打聽(tīng)?一下其?它同級(jí)?單位的?篇幅有?多長(zhǎng)，?如此有?了參照?物，才?可“彈?無(wú)虛發(fā)?”。否?則悶頭?傻寫(xiě)半?天，洋?洋灑灑?15頁(yè)?，殊不?知人家?寫(xiě)了2?0頁(yè)，?在氣勢(shì)?上立馬?矮了一?截，豈?不是前?功盡棄??要?想做到?篇幅長(zhǎng)?，除了?下苦工?夫狠寫(xiě)?一通外?，還有?一個(gè)捷?徑可走?—字大?行稀。?即把字?號(hào)定位?在“三?號(hào)”以?上，盡?量拉大?行間距?，但不?可太過(guò)?，否則?會(huì)給人?一種“?注水肉?”的感?覺(jué)。?要點(diǎn)二?：套話?不可少?如開(kāi)?頭必是?“時(shí)光?荏苒，?___?_年很?快就要?過(guò)去了?，回首?過(guò)去的?一年，?內(nèi)心不?禁感慨?萬(wàn)千…?…”結(jié)?尾必是?“新的?一年意?味著新?的起點(diǎn)?新的機(jī)?遇新的?挑戰(zhàn)”?、“決?心再接?再厲，?更上一?層樓”?或是“?一定努?力打開(kāi)?一個(gè)工?作新局?面”。?中間?贅述業(yè)?績(jī)的段?落中，?不時(shí)要?有“收?到了很?好的效?果”、?“受到?了領(lǐng)導(dǎo)?職工的?好評(píng)和?歡迎”?、“邁?上了一?個(gè)新高?度”、?“又上?了一個(gè)?新臺(tái)階?”等肯?定性話?語(yǔ)……?所謂?“總結(jié)?”，不?僅要總?結(jié)優(yōu)點(diǎn)?，還要?總結(jié)缺?點(diǎn)，否?則會(huì)給?人一種?華而不?實(shí)的感?覺(jué)，但?只可輕?描淡寫(xiě)?一帶而?過(guò)。較?為恰當(dāng)?的成績(jī)?優(yōu)缺點(diǎn)?篇幅比?例是1?0：1?，否則?把自己?批駁得?一無(wú)是?處，還?能有飯?碗嗎??要點(diǎn)?三：數(shù)?據(jù)要直?觀如?今是數(shù)?字時(shí)代?，故數(shù)?據(jù)是多?多益善?，如“?業(yè)務(wù)增?長(zhǎng)率”?、“顧?客投訴?減少率?”、“?接待了?多少來(lái)?訪者”?、“節(jié)?約了多?少開(kāi)支?”、“?義務(wù)加?班多少?次”、?“平均?每天接?電話多?少個(gè)”?、“平?均每年?有多少?天在外?出差”?、“累?計(jì)寫(xiě)材?料多少?頁(yè)”等?等。?但切記?“數(shù)字?是枯燥?的”，?應(yīng)該把?數(shù)據(jù)做?成折線?圖、餅?形圖、?條形圖?等種種?直觀、?可視的?圖表。?這樣做?的好處?有三：?第一?，成績(jī)?一目了?然，看?著那高?高聳立?的圓柱?、一嘯?沖天的?曲線，?相信自?己也感?到非常?得意;?第二，?對(duì)比強(qiáng)?烈，做?圖時(shí)拉?一些對(duì)?自己有?利的歷?史數(shù)據(jù)?、平均?數(shù)據(jù)、?行業(yè)數(shù)?據(jù)來(lái)墊?背，紅?花還得?綠葉扶?嘛!第?三，紙?面上，?一個(gè)圖?表至少?相當(dāng)于?千把字?，你還?用為字?數(shù)太少?而發(fā)愁?嗎?