2022語(yǔ)文課堂活動(dòng)策劃范文

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2022語(yǔ)文課堂活動(dòng)策劃范文2022語(yǔ)文課堂活動(dòng)策劃范文

語(yǔ)文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對(duì)學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，做出一份優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)方案。下面是我整理的語(yǔ)文課堂活動(dòng)策劃范文5篇，歡迎大家閱讀共享借鑒，盼望大家喜愛。

語(yǔ)文課堂活動(dòng)策劃范文1

教學(xué)目標(biāo)：

(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1.感受童謠的音韻美;

2.培育同學(xué)寵愛小動(dòng)物、喜愛大自然的情趣。

(二)學(xué)問要點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)并朗讀這首童謠。

2.能正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字。

(三)學(xué)法和習(xí)慣：

1.學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識(shí)字。

2.能在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)讀本課的11個(gè)生字;通過朗讀感受童謠的音韻美。

教學(xué)難點(diǎn)：

兩、朋、友這三個(gè)字同學(xué)不常見，把握起來是難點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小伴侶，你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎?(學(xué)了)今日這節(jié)語(yǔ)文課,我們就來學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”(老師板書)。

二、講授新課

1.這首小兒歌特別好玩，里面藏著好多小動(dòng)物呢!打開書第11頁(yè)看看你能不能很快找出都有哪些小動(dòng)物。(訓(xùn)練同學(xué)說完整話。)

2.假如你們能數(shù)出這些動(dòng)物伴侶各有幾只，他們就會(huì)從課本中跑出來和你們做嬉戲。請(qǐng)用數(shù)字標(biāo)在圖旁邊。(老師把阿拉伯?dāng)?shù)字貼在黑板上。)同學(xué)匯報(bào)動(dòng)物的只數(shù)，(要訓(xùn)練同學(xué)說完整話。)同學(xué)每說出一種動(dòng)物老師就在黑板上貼小動(dòng)物的圖片，并把它們貼到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字下面。

3.自己小聲地讀一讀，把不熟悉的字用你喜愛的符號(hào)標(biāo)出來。

4.聽文錄音，(整體感知課文)尤其要聽清你不熟悉字的字音。在聽錄音時(shí)要用手指著每一個(gè)字，聽到哪，指到哪。(培育同學(xué)指讀習(xí)慣，滲透聽讀識(shí)字的方法。)

(良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，就應(yīng)這樣長(zhǎng)抓不懈。如：說完整話;指讀方法的訓(xùn)練)

5.誰(shuí)情愿當(dāng)小老師，帶著大家讀?留意：邊讀邊用手指著。讀后，你有什么收獲?

(引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自評(píng)，學(xué)有收獲的意識(shí)。)

6.自己再讀兒歌，假如還有不熟悉的字，你可以向同桌請(qǐng)教，也可以問老師。假如熟悉了，就把記號(hào)擦掉。

(教給同學(xué)識(shí)字的途徑)

7.你們學(xué)得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的熟悉它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰(shuí)是伴侶?(不按挨次出示，讓同學(xué)把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對(duì)應(yīng)貼。再單獨(dú)拿每個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。)

8.孩子們，還有幾個(gè)字在跟我們捉謎藏，來看一看(出示卡片“小伴侶”“數(shù)字”)每個(gè)詞兩生讀，再齊讀。

9.現(xiàn)在更難了，誰(shuí)還會(huì)讀?(出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個(gè)”這幾個(gè)字讓生單獨(dú)認(rèn)讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處)在讀“只”時(shí)，老師把“只’字放在課文中：三小羊、四雞、五鴨，(生讀。)誰(shuí)還能照樣子說說?再讀“個(gè)”時(shí)，問生：看看四周，你還能想到什么?(引導(dǎo)生聯(lián)系生活說出幾個(gè)用“個(gè)”做量詞的短語(yǔ))你們不光字記的好，還能在生活中留意積累，真是很了不起。

(注意引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，鞏固了學(xué)問，培育了力量。)

10.我們手里都有生字小卡片，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一起相互說說“靜靜話”，說說你都熟悉哪個(gè)字了，怎么熟悉的?不會(huì)想想怎么辦?

11.字娃娃都回家了，你們還情愿讀課文嗎?同桌兩個(gè)人相互讀：假如都他讀對(duì)了，你就用你喜愛的方式，夸夸他。假如他不僅讀對(duì)了，而且讀得特殊好，你可以嘉獎(jiǎng)他一顆小星星。假如他還有不熟悉的字，你就幫幫他。

(把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給了同學(xué)，為他們溝通情感、共享收獲、體驗(yàn)勝利供應(yīng)了空間。)

三、復(fù)習(xí)鞏固

1.師生對(duì)讀。

2.男女生對(duì)讀。

3.做數(shù)字拍手歌。(兩人結(jié)成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數(shù)字歌的詞，老師可先和一名同學(xué)做個(gè)示范。)

四、小結(jié)

誰(shuí)說說你這節(jié)課的收獲?

(引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自評(píng)，強(qiáng)化學(xué)有收獲的意識(shí)。)

你們的收獲課真不小，能用你們的收獲來關(guān)心小貓解決問題嗎?出示第14頁(yè)小貓釣魚的圖，全班共同作練習(xí)。

語(yǔ)文課堂活動(dòng)策劃范文2

設(shè)計(jì)理念

敏捷地制造性地運(yùn)用教材，以讀為本，隨文識(shí)字，并讓同學(xué)“會(huì)學(xué)”。

教學(xué)過程

一、玩嬉戲：分蘋果，揭題

1.小伴侶，我們來玩一個(gè)分蘋果的嬉戲，好不好?請(qǐng)翻開語(yǔ)文第9頁(yè)語(yǔ)文天地，鉛筆寶寶要請(qǐng)小伴侶把寫有10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字的蘋果放到相應(yīng)的盤子里，第一個(gè)蘋果已經(jīng)分好了，請(qǐng)大家也拿出你們的鉛筆和尺子，照樣子連一連。

2.大部分小伴侶都分對(duì)了，還有個(gè)別不會(huì)的不要緊，今日我們就來學(xué)習(xí)第三課：數(shù)字。(揭題)等學(xué)完課文以后，你們就都懂了。

二、看圖說話

生活中處處都有數(shù)字，漂亮的農(nóng)場(chǎng)里也有數(shù)字，你們看，你們聽——(點(diǎn)擊課件顯示農(nóng)場(chǎng)圖，聽到動(dòng)物叫聲)你覺得這個(gè)農(nóng)場(chǎng)怎么樣?(個(gè)別答)農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物可多了，快把你看到的動(dòng)物告知同桌吧!(生同位說)誰(shuí)來說說天上飛著什么?(個(gè)別答)草地上有什么?(個(gè)別答)水里游著什么?(個(gè)別答)強(qiáng)調(diào)講完整句。

三、數(shù)動(dòng)物引入課文

農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物不但品種多，而且數(shù)量多，有個(gè)馬虎的飼養(yǎng)員數(shù)了半天也數(shù)不清，小伴侶能幫他數(shù)一數(shù)嗎?(點(diǎn)擊顯示飼養(yǎng)員)請(qǐng)把課本翻到第7頁(yè)，四人小組合作，在書上數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有多少。(生分四人小組數(shù))數(shù)好了嗎?快告知飼養(yǎng)員吧。(個(gè)別答，點(diǎn)擊顯示相應(yīng)的動(dòng)物、叫聲和句子。)開火車、輪船讀“兩匹馬”“三只小羊”“媽媽”“四只雞”“叫喳喳”“小蟲”。

四、練讀課文

1.跟錄音輕聲讀。把我們剛才讀的連起來就成了一首很好聽的數(shù)字歌了。(顯示《數(shù)字歌》)請(qǐng)大家輕輕地跟著錄音讀一遍。

2.同桌練讀。下面請(qǐng)同桌的兩個(gè)小伴侶相互練讀，要是同桌讀得好，你可以夸夸他，要是同桌有些字讀得不準(zhǔn)，請(qǐng)你關(guān)心他。

3.全班拍手讀。剛才，小伴侶通過相互關(guān)心，都會(huì)讀了?，F(xiàn)在我們拍著手來讀一讀，好不好?

4.做動(dòng)作讀?？?，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物多可愛呀!誰(shuí)能學(xué)著它們的樣子來讀?你喜愛哪一種動(dòng)物就學(xué)哪一種動(dòng)物，四人小組爭(zhēng)論一下(個(gè)別做動(dòng)作讀)我們請(qǐng)女孩子一邊做動(dòng)作一邊讀看看像不像?女孩子，起立!真棒!(師邊做動(dòng)作)男孩子有士氣跟她們比一比嗎?男孩子，起立!真是一群小演員!

5.有表情地讀。剛才，我們熟悉了10個(gè)數(shù)字，還看到了許多可愛的動(dòng)物，多興奮呀!你們興奮的時(shí)候會(huì)有什么表情呢?有表情地來讀《數(shù)字歌》。

6.看提示背誦。大家笑得真甜呀!現(xiàn)在，請(qǐng)把你們的課本蓋好，老師把數(shù)字歌藏起一部分，小伴侶還會(huì)不會(huì)讀呢?同位相互試著讀一讀。(點(diǎn)擊去掉“牛、馬……”生背一句出一句)

7.看圖背誦。真聰慧這回老師把數(shù)字歌全都藏起來，小伴侶看著能背嗎?(點(diǎn)擊兒歌消逝)能背的小伴侶起立，(齊背，背一句點(diǎn)擊出一句。)真了不起!

五、識(shí)字

1.搶讀生字。有幾個(gè)淘氣的字娃娃要出來跟小伴侶一起玩兒，大家喜愛嗎?你看到哪個(gè)字娃娃的臉變紅了，就趕快喊它的名字，它就會(huì)跳出來。(點(diǎn)擊生字變成紅色，生讀后字從兒歌里跳出來。擴(kuò)詞：“數(shù)”“小”。)

2.讓同學(xué)明白識(shí)字的方法、途徑多種多樣，應(yīng)在生活中留心觀看。昨天，老師布置大家在學(xué)校里、家里和大街上找一找這些字娃娃，你們?cè)谑裁吹胤竭€發(fā)覺它們呢?(個(gè)別說)還有許多小伴侶都發(fā)覺了，請(qǐng)你們分四人小組溝通一下?？磥硌?，識(shí)字不光是在課堂上，在日常生活當(dāng)中，只要我們留心觀看，就能熟悉更多的字。

六、講故事(滾動(dòng)識(shí)記熟字，鞏固生字。)

小伴侶，你們喜愛聽故事嗎?現(xiàn)在，老師讓大家都來當(dāng)故事大王。這兒有個(gè)小故事，里面的字我們以前都見過，誰(shuí)能把它講給全班小伴侶聽?(一人起立講)我們請(qǐng)某某來講故事，大家歡迎!(齊鼓掌)你講的故事真好聽!請(qǐng)其他小伴侶也把這個(gè)故事講給你的同桌聽。要是哪個(gè)字忘了，同桌可以相互關(guān)心，一塊兒把故事講好。(同位講)

丁丁的伴侶

丁丁在學(xué)校有五個(gè)好伴侶：小羊、小魚、小馬、小鳥和小牛。每天，丁丁都會(huì)把他們數(shù)一數(shù)：“一、二、三、四、五?！倍《『秃冒閭H一起歡樂地學(xué)習(xí)。

七、總結(jié)(照應(yīng)開頭)

這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》，熟悉了10個(gè)數(shù)字，剛才的蘋果，你們都會(huì)分了嗎?請(qǐng)小伴侶回去以后把錯(cuò)的改過來。

語(yǔ)文課堂活動(dòng)策劃范文3

一、教材分析

《畫雞》這篇課文是一首古詩(shī)。通過對(duì)一只大白公雞的描繪，表達(dá)了對(duì)公雞的贊美與喜愛之情。這首古詩(shī)以“畫雞”為題，從繪畫的角度寫“公雞”，通過描繪的過程，贊美公雞的漂亮和貢獻(xiàn)，培育兒童寵愛大公雞、學(xué)習(xí)大公雞的思想感情。全詩(shī)共四行兩句，分兩層。第一層(1～2行)，詳細(xì)描繪公雞威猛神氣的樣子。其次層(3～4行)，點(diǎn)明公雞言行作用。在教學(xué)這首古詩(shī)時(shí)，我抓住古詩(shī)的特點(diǎn)，以讀貫穿始終，注意同學(xué)共性的感知、聯(lián)想、體驗(yàn)等心理活動(dòng)，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感官參加學(xué)習(xí)過程，以此進(jìn)展同學(xué)語(yǔ)言，啟迪他們的才智，讓他們的心靈和情感受到美的熏陶。一是讓同學(xué)了解動(dòng)物的外表;二是通過語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)培育同學(xué)感受美和積累語(yǔ)言的力量。

二、學(xué)情分析

這一階段的同學(xué)已開頭比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音l，能夠借助漢語(yǔ)拼音試讀程度適合的文章，能夠感愛好的內(nèi)容提出自己的問題，并能用口頭或圖文的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)和熟悉。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉5個(gè)要求熟悉的字，會(huì)寫3個(gè)字。

2、同學(xué)能理解詩(shī)意，能背誦全詩(shī)。

3、體會(huì)學(xué)習(xí)拼音識(shí)字的樂趣，加深理解字與拼音的關(guān)系。其中，同學(xué)能初步運(yùn)用拼音試讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字詞。

四、設(shè)計(jì)理念：

主體性教學(xué)理論。從教學(xué)角度來看，同學(xué)是認(rèn)知和進(jìn)展的主體。教育的本質(zhì)就是喚起同學(xué)主體內(nèi)在的需要、動(dòng)力，創(chuàng)設(shè)發(fā)揮同學(xué)主體性的情境，激勵(lì)同學(xué)的樂觀性和制造性，關(guān)心同學(xué)不斷制造新的自我。我們應(yīng)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，即“以人為本，促進(jìn)個(gè)體的和諧進(jìn)展”，要注意愛好的培育、情感的激發(fā)、語(yǔ)言的感悟積累、學(xué)習(xí)方法的習(xí)得、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等。

五、教學(xué)流程：

(一)引入：

首先，我以看圖說話的方式導(dǎo)人，激發(fā)同學(xué)溝通的愛好。讓同學(xué)談自己對(duì)公雞的了解和熟悉?從而揭示課題并板書課題：畫雞。這時(shí)我用拼拼音的方法，讓同學(xué)試讀生字，拼讀生字。其目的是要引起同學(xué)對(duì)拼音的留意。接著，通過引導(dǎo)激勵(lì)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)古詩(shī)的愛好，另一方面以拼音為憑借熟悉相應(yīng)的生字詞，并順當(dāng)過渡到試讀古詩(shī)。

(二)初讀古詩(shī)，趣同學(xué)字

1、指導(dǎo)試讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字：

1)讓同學(xué)試讀古詩(shī)，初步運(yùn)用拼音來學(xué)習(xí)生字;同桌間互讀古詩(shī)，相互關(guān)心學(xué)習(xí)生字。

2)用手指著書，跟著錄音讀古詩(shī)。從而喚起同學(xué)的有意留意，關(guān)心同學(xué)記憶字形、位置，訂正字音。

3)檢查，指名讀，引導(dǎo)同學(xué)評(píng)價(jià)

4)小老師帶讀，利用同學(xué)之間識(shí)字量的差異，讓識(shí)字量大的同學(xué)當(dāng)小老師，滿意不同層次同學(xué)的需求。

5)同桌合作，相互讀。由于，這是初入學(xué)兒童進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的基本形式。

6)師生接讀，這是關(guān)心同學(xué)記憶熟識(shí)語(yǔ)言的一種方法，有助于兒歌的整體輸入。

7)全班齊讀

8)分組競(jìng)賽讀

2、教同學(xué)字詞：

1)縮小語(yǔ)境，提出詞語(yǔ)。

2)再?gòu)脑~中抽誕生字。

3)敏捷運(yùn)用生字卡片，通過“開火車”、“搶答”等多種嬉戲活動(dòng)，使單個(gè)生字反復(fù)多次，不斷與同學(xué)見面，激發(fā)同學(xué)愛好，動(dòng)靜結(jié)合，最終達(dá)到精確快速認(rèn)讀的程度。多種方法學(xué)習(xí)生字。

4)老師依據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律和同學(xué)的年齡特征，對(duì)生字進(jìn)行多種方法構(gòu)建、學(xué)習(xí)。

例如：a、猜字謎。平：一字五筆，有些特別，六十又差，八十有余;千：一個(gè)字，有十撇。

b、編故事。生(牛一)：它是牛小壯，在跑道上奔跑。

c、數(shù)筆畫。萬(wàn)：一筆橫，二筆撇，三筆橫折鉤，一共有三筆。

d、看實(shí)物。門：觀看教室的門框，學(xué)習(xí)“門”字。

e、找伴侶。戶：“尸”字上面加一點(diǎn)，就是“戶”字。

f、出示生字，多種方法識(shí)字(指名讀，齊讀，開火車讀，領(lǐng)讀)

g、給生字戴帽子：拼音作帽子，找準(zhǔn)生字給戴上。

總之，通過以上多種形式，大面積，分層次的聽讀、識(shí)字活動(dòng)，較好地促進(jìn)了同學(xué)對(duì)古詩(shī)的整體記憶，進(jìn)展兒童了的語(yǔ)言;同時(shí)，利用拼拼音的方法和無(wú)意識(shí)的識(shí)字作用，達(dá)到識(shí)字的目的。

(三)再讀古詩(shī)，整體感知

1、同學(xué)自由讀詩(shī)。老師激疑：同學(xué)們讀了這首詩(shī)，說一說知道了什么。

2、同學(xué)一邊說，老師一邊歸納并板書。

樣子：頭上紅冠

大公雞

顏色：滿身潔白

打鳴：一叫門開

3、出示表格練習(xí)(口答)

4、突破難點(diǎn)，學(xué)習(xí)最終兩行。通過熟悉祖國(guó)的地圖，教讀祖國(guó)的名字和觀賞祖國(guó)的風(fēng)景圖片等方式，同學(xué)情感得到了熏陶，入情入境，從而達(dá)到與、教材情感的共鳴。

(四)、品詞賞句，感悟詩(shī)情

1、自由讀第一句，看圖想一想：這只大公雞的冠子和羽毛有什么特點(diǎn)?(頭上紅冠，滿身潔白。)

(1)出示圖片，讓同學(xué)再次看一看大公雞的冠子和羽毛，理解“頭上紅冠”和“滿身潔白”。(2)指名表演大公雞“走”的神態(tài)。(3)老師小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)熟悉了這只大公雞，你們?cè)谌粘Ｉ钪新犚娺^大公雞的叫聲嗎?有誰(shuí)知道它一般在什么時(shí)候叫?我們學(xué)習(xí)其次句就知道了。

2、指名讀其次句，聯(lián)系生活實(shí)際想一想：大公雞怎樣叫?

(1)理解“叫”。(2)提問：大公雞一叫，人們就去干什么?(同學(xué)據(jù)古詩(shī)內(nèi)容回答后，老師再引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際綻開想象)(3)說一說這句詩(shī)的大意。(4)體會(huì)大公雞的勤勞：這首詩(shī)的喜愛這只大公雞嗎?為什么?

(五)、感情朗讀，背誦古詩(shī)

由于同學(xué)預(yù)習(xí)時(shí)，大多已經(jīng)將古詩(shī)背誦會(huì)了，所以該環(huán)節(jié)只需要給同學(xué)幾分鐘時(shí)間讓同學(xué)自由誦讀即可。

(六)、回讀古詩(shī)，完成作業(yè)

1、按古詩(shī)原文填空。

不敢輕言細(xì)語(yǔ)，一叫開。

大公雞

樣子顏色打鳴

2、畫一只大公雞，看誰(shuí)畫得又快又好。在畫的左上角題上《畫雞》這首詩(shī)，左下角寫上自己的名字。

(七)、課外延長(zhǎng)，積累語(yǔ)言

選擇一種動(dòng)物，介紹它的樣子，從而將課堂延長(zhǎng)至課外，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好得到了連續(xù)保持，并促進(jìn)了同學(xué)間，同學(xué)和家長(zhǎng)間的溝通、溝通。

語(yǔ)文課堂活動(dòng)策劃范文4

設(shè)計(jì)理念

語(yǔ)文教學(xué)要求突出同學(xué)的主體作用，培育他們的創(chuàng)新思維。這節(jié)課同學(xué)要通過讀、想、議、畫、比、寫等形式，主動(dòng)地探求學(xué)問，進(jìn)入古詩(shī)的意境。老師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好，引導(dǎo)同學(xué)全程樂觀參加，在探究活動(dòng)中達(dá)到自悟得意。

教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

2在理解古詩(shī)詞句的基礎(chǔ)上，體會(huì)“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理，學(xué)習(xí)詩(shī)人王之渙奮勉向上、樂觀進(jìn)取的精神。

3有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解詩(shī)句含義，想像詩(shī)句描寫的景象，體會(huì)詩(shī)人的思想感情，。

教學(xué)預(yù)備

多媒體課件、幻燈、畫紙，彩筆

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課，破題質(zhì)疑

1師板書課題,引導(dǎo)同學(xué)圍繞課題說說自己想要提出的問題和對(duì)題目的理解。

2簡(jiǎn)介《登鸛雀樓》王之渙。

3師介紹鸛雀樓的地理位置和得名的緣由，讓同學(xué)說一說自己登上高處遠(yuǎn)眺的所見和心理感受。

(二)初讀古詩(shī)，整體感知

1借助工具書，讀準(zhǔn)生字字音。

2自由朗讀古詩(shī)，結(jié)合課文插圖，從字面上初步理解詩(shī)句的意思。

3啟發(fā)和鼓舞同學(xué)用查字典和聯(lián)系上下文結(jié)合的方法，解釋字的意義。

4在同學(xué)理解字義的基礎(chǔ)上,讓他們用自己的話說一說詩(shī)句的意思。

5師配音范讀，同學(xué)思索：哪兩句詩(shī)是寫景的?哪兩句詩(shī)是寫的感想的?

(三)精讀詩(shī)句，悟意明理

1師引導(dǎo)同學(xué)讀詩(shī)，畫出詩(shī)的節(jié)奏和重音。

白日/依山盡，黃河/入海流。

欲窮/千里目，更上/一層樓。

2自由讀。

3指名讀。

4電腦課件出示填空題，同學(xué)填空。

①詩(shī)句中表示動(dòng)作的詞(依、入、目、上、盡、流)。

②詩(shī)句中表示顏色的詞有(白、黃)。

③詩(shī)句中表示數(shù)量的詞有(千里、一層)。

5分小組爭(zhēng)論詩(shī)句中所描寫的景色。

6依據(jù)詩(shī)意，綻開合抱負(fù)像，把想像中的景物畫下來。鼓舞同學(xué)畫得不要與文中插圖雷同。畫的時(shí)候要考慮你的觀看點(diǎn)在何處?夕陽(yáng)、山峰、黃河應(yīng)畫在什么位置?畫好再涂上顏色。

7幻燈展現(xiàn)同學(xué)的簡(jiǎn)筆畫，師生結(jié)合詩(shī)句共同點(diǎn)評(píng)。

8出示多媒體課件，屏幕上顯示鸛雀樓山水畫。在悠揚(yáng)的音樂聲中，同學(xué)閉目遐想，老師用語(yǔ)言描述詩(shī)的境境。

9啟發(fā)同學(xué)談?wù)勗谠?shī)句中所表達(dá)的思想和自己對(duì)這首詩(shī)的體會(huì)，分組上臺(tái)競(jìng)賽，看哪一組的同學(xué)說得精彩。

(四)總結(jié)全文，拓展廷伸

1指導(dǎo)同學(xué)有感情地背誦這首詩(shī)。

2拓展性小練筆，把你站在高處觀看的景物用一二段話寫出來。

3師小結(jié)。

語(yǔ)文課堂活動(dòng)策劃范文5

一、教材簡(jiǎn)析

《早操》是字與拼音(三)中的一篇小韻文。它用一段富有童趣的語(yǔ)言，配以生動(dòng)形象的畫面將早晨欣欣向榮的景象淋漓盡致地描繪出來。同時(shí)它又支配了八個(gè)要求能認(rèn)的字和五個(gè)要求會(huì)寫的字，引導(dǎo)同學(xué)拼讀，聽讀識(shí)字。不愧是一篇陶冶孩子情操，培育識(shí)字力量的好文章。

二、教學(xué)目的要求：

1、借助漢語(yǔ)拼音讀熟、讀懂韻文《早操》，養(yǎng)成早起熬煉的好習(xí)慣。

2、引導(dǎo)同學(xué)采納拼讀、聽讀法識(shí)字，能用字組詞。

3、把握新筆畫FEB8、FEB9，學(xué)習(xí)先中間后兩邊的書寫規(guī)章。能精確、工整地書寫五個(gè)生字。

4、培育自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

三、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)：

培育閱讀力量和識(shí)字力量。

四、教具預(yù)備：

實(shí)物投影儀、活動(dòng)掛圖、拼音卡片、生字卡片、錄音機(jī)、音樂帶、生字巧巧板。

五、板書設(shè)計(jì)：

以粘貼圖片式消失。

六、課時(shí)支配：

一課時(shí)。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入：

1、(激趣)今日我又要和小伴侶們一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文課了，大家興奮嗎?老師今日預(yù)備了很多小金星，要獎(jiǎng)給進(jìn)步最大的同學(xué)，小伴侶們可要努力爭(zhēng)取呀!

2、(復(fù)習(xí))在前面我們熟悉了很多復(fù)韻母好伴侶，我們?cè)賮碜x讀，好嗎?比比誰(shuí)的聲音宏亮，發(fā)音精確。

(將復(fù)韻母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er寫在綠葉形卡片上)

二、創(chuàng)設(shè)情境，觀看圖畫，初感韻文內(nèi)容：

(一)語(yǔ)言描述，趣味導(dǎo)入：

早晨太陽(yáng)升起，大地萬(wàn)物清醒，人們紛紛來到大樹下，花叢中進(jìn)行晨練。老師把這欣欣向榮的景象用筆畫了下來，你們想看嗎?

(提出要求：認(rèn)真觀看圖畫，仔細(xì)聽，看看圖上都畫了什么。)

(二)讓畫“活”起來，帶動(dòng)同學(xué)看圖說話。

1、(實(shí)物投影)師伴音樂(輕快、愉悅)依次拉動(dòng)小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、學(xué)校生，用簡(jiǎn)潔而又富有詩(shī)意的語(yǔ)言來介紹。

2、讓同學(xué)來說說看到了什么?(不要求說全，但要講一句完整的話)

3、老師小結(jié)。

三、初讀小韻文，初感字音，深化了解內(nèi)容：

(引語(yǔ))老師依據(jù)這一情景，還寫了一首小兒歌呢，你們想聽嗎?

(一)、(實(shí)物投影)師伴樂，邊活動(dòng)畫面，邊朗誦韻文《早操》。用圖畫美、音樂美、文字美吸引同學(xué)。

(二)、(實(shí)物投影韻文《早操》)

請(qǐng)同學(xué)自己來讀讀韻文《早操》，把不熟悉的字標(biāo)出來，問問老師、同學(xué)。(允許走下位子溝通)。

(三)、鼓舞同學(xué)讀給大家聽。(聽的要求：用手指著字仔細(xì)聽，發(fā)音是否精確)。引導(dǎo)同學(xué)相互評(píng)議。

(四)、師生互換角色，老師讀，同學(xué)評(píng)。老師依據(jù)同學(xué)的有價(jià)值評(píng)議再讀韻文。

(五)、師小結(jié)。

四、熟悉八個(gè)生字，培育識(shí)字力量。

(引語(yǔ))剛才同學(xué)們從小兒歌中找出了好多不熟悉的字，今日我們重點(diǎn)來熟悉，這八個(gè)字娃娃。

,123

【(師邊說邊貼出。注：字寫在剪成娃娃樣的紙上。如：起qǐ

(一)自己讀韻文識(shí)字畫誕生字：

1、(激趣)這幾個(gè)字娃娃可淘氣了，他們一下子跳到兒歌中躲了起來，和你玩“藏貓貓”。小伴侶們，你們能邊讀兒歌，邊把它們從兒歌中找出來嗎?

(要求)找到后就用筆畫個(gè)圈，把它們留住，好嗎?

2、同學(xué)活動(dòng)，師組織指導(dǎo)。并實(shí)物投影同學(xué)畫出的生字。

(二)小組內(nèi)認(rèn)字。

在識(shí)字小先生的帶領(lǐng)下和小組的同學(xué)一起讀讀兒歌，拼拼音節(jié)，學(xué)習(xí)這八個(gè)字。比比誰(shuí)認(rèn)的字多，讀音精確。

(師留意組織好小組合作學(xué)習(xí)。)

(三)玩嬉戲，集體識(shí)字。

(激趣，提要求)你們想不想和字娃娃做好伴侶呀?你只要精確讀出字娃娃的音，就可以和它們做好伴侶啦!比比看，誰(shuí)找的好伴侶最多。

1、讓同學(xué)上前認(rèn)字，找伴侶。并教全班同學(xué)拼讀識(shí)字。將找到的字娃娃贈(zèng)給同學(xué)。