老教師聽課反思新教師盡快站穩(wěn)講臺(tái)

Word文檔下載后可自行編輯1/1老教師聽課反思新教師盡快站穩(wěn)講臺(tái)

今日開頭聽新進(jìn)老師的隨堂課，聽后很是為小編們的孩子擔(dān)憂，但是基于現(xiàn)實(shí)，又只能較委婉地和兩位姑娘溝通。究竟她們才剛剛從一所校門踏入另一所校門，在心理上還沒有做好預(yù)備。光是一個(gè)班近七十個(gè)孩子需求她們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，年級(jí)管理也讓她們付出很大的精力。再加上一開學(xué)就要投入相當(dāng)一部分精力去操練大課間，能夠靜下心來去思量教學(xué)的時(shí)光不太多。假如自己沒有很強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心，只滿足于在學(xué)校里的時(shí)光，是很難盡快進(jìn)入角色，站穩(wěn)課堂的。憑著自己多年的思索，竊以為一名新老師要想盡快站穩(wěn)課堂，進(jìn)入角色，需求從以下幾個(gè)方面去努力。

一、堅(jiān)持閱讀

在學(xué)校里接觸的學(xué)問僅僅限于理論，詳細(xì)落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，會(huì)發(fā)覺那些做法往往失靈。怎么辦呢？除了要繼續(xù)研讀一些教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)等教導(dǎo)教學(xué)理論，還要看一些專業(yè)書籍和教導(dǎo)教學(xué)類雜志。比如蘇霍姆林斯基《給老師的一百條建議》，每讀一次，總有不一樣的收獲，書中所闡述的做法及觀點(diǎn)，放到現(xiàn)在也同樣適用。還有近期在讀的魏書生的《班主任工作漫談》也很有感受：對(duì)于年級(jí)管理，要學(xué)會(huì)與同學(xué)商量，讓同學(xué)來給你出想法，想方法，這樣就會(huì)順當(dāng)開展工作。對(duì)于新接觸的生疏年級(jí)，生疏教材，要想上好課，務(wù)必和同學(xué)商量，讓同學(xué)自己動(dòng)起來去主動(dòng)想方法怎么做？還有近期再讀的《小學(xué)語(yǔ)文老師》暑期專輯，對(duì)微課程開發(fā)的示例，讀后有一種豁然開朗的感覺，這些做法無疑為小編們打開一扇窗，讓小編們?nèi)ニ剂吭鯓咏Y(jié)合自己年級(jí)的實(shí)際狀況去開發(fā)校本課程。“開卷有益”真的很好地詮釋了堅(jiān)持閱讀對(duì)于老師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性，倘若小編們一味地要求同學(xué)堅(jiān)持閱讀，而自己卻無動(dòng)于衷，效果一定會(huì)大打折扣。

二、勤學(xué)好問

作為新上崗的老師，面向一篇文章，不知道該如何下手，怎樣去調(diào)動(dòng)同學(xué)參加到課堂中。聽了一節(jié)閱讀課《去打開大天然綠色的課本》這本是一篇清爽明快的散文詩(shī)，同學(xué)在多種形式的讀中很簡(jiǎn)單理解其中蘊(yùn)含的道理，無需老師在不厭其煩地講解，試想整節(jié)課一問到底，讓同學(xué)不知該如何作答，課堂實(shí)效性可想而知。接近下課小編讓身邊的男孩輕聲讀一讀這首詩(shī)，結(jié)果是好多字音竟然讀不準(zhǔn)，正確都沒有達(dá)到，更不要說流利、有感情啦！下來咨詢兩位姑娘，有沒有聽過其他有閱歷教師的課，皆是沒有顧得上。閉門造車和博采眾長(zhǎng)一定不是一個(gè)效果，倘若能主動(dòng)地請(qǐng)教有閱歷的老師，把自己的懷疑和不解說出來，再去實(shí)地感觸一些他們的課堂，小編想不至于三個(gè)星期過去了，對(duì)于課堂的基本流程，對(duì)于課堂的重難點(diǎn)如何掌握會(huì)沒有一些熟悉吧？不至于像現(xiàn)在這樣來個(gè)滿堂灌，自己還覺得同學(xué)怎么一點(diǎn)主動(dòng)性都沒有？很耐煩地和她們溝通，告知她們肯定要勤學(xué)好問，多思量，這樣才干有長(zhǎng)進(jìn)。但愿她們能明了小編的苦心，由于現(xiàn)在的衰老人都很自小編，寧肯自己在那兒瞎琢磨，也不肯開口去請(qǐng)教。

三、多多反思

鑒于她們的狀況，不能讓姑娘感到自己太被動(dòng)，要多鼓舞，多找優(yōu)點(diǎn)。面向?qū)嵡樾【幬ㄓ懈嬲]她們每一節(jié)課之后，肯定要靜下心多想想：這節(jié)課小編哪些地方做得不錯(cuò)，哪些地方做得不對(duì)，再去想想應(yīng)當(dāng)怎樣處理睬更好。說實(shí)話，可能她們一節(jié)課下來還不知道自己的教學(xué)目標(biāo)完成了沒有？小編告知她們肯定在課前多讀課文，多查資料，把自己不明了的地方想明了，不會(huì)的地方自己肯定多問問為什么？惟獨(dú)自己站在同學(xué)的角度去反思如何去做，才干明了該怎樣去簡(jiǎn)容易單的教語(yǔ)文，而不是把一首柔美的散文詩(shī)肢解得支離破裂，一個(gè)勁地追問同學(xué)，看到同學(xué)一臉茫然卻干焦急。正如葉瀾教授曾說過：“一個(gè)老師寫一輩子教案難以成為名師,但假如寫三年反思則有可能成為名師。”唯有不斷反思才干發(fā)覺問題，發(fā)覺問題才會(huì)尋覓解決辦法，在發(fā)覺問題解決問題的過程中，不斷提升自己。一位新上崗的老師假如能主動(dòng)踐行自己在學(xué)校學(xué)到的“教學(xué)法”，每天有提升，常常進(jìn)入狀態(tài)，天天堅(jiān)持寫案例，周末寫敘事討論，理清思路，下周如何去做，每周起碼聽?zhēng)坠?jié)好教師的課（好教師的勝利、失敗之處），主動(dòng)邀請(qǐng)好教師去聽她的課……堅(jiān)持一年，一定會(huì)有鳳凰涅

篇2:小編與同學(xué)共成長(zhǎng)老師教同學(xué)涯中故事

小編與同學(xué)共成長(zhǎng)

“師生本無肯定的高下，教學(xué)也無非常的界限?！碧招兄壬脑捊o小編們太多的啟示，小編們老師應(yīng)以陶行知先生的話自勉，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，潛心討論，在教與學(xué)的過程中成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)老師質(zhì)的飛躍。

剛畢業(yè)的時(shí)候，小編常忽略同學(xué)的感觸。圓圓，就是19年前教的同學(xué)。當(dāng)年，她喜歡寫詩(shī)，多次請(qǐng)教小編，小編幫她修改過多次詩(shī)歌。最后一次找小編修改，由于情緒不舒適，不經(jīng)意中刺激了她，以后向來未見面。10年后，收到圓圓的信。在信中告知小編：“……您很會(huì)寫詩(shī)，讀您的詩(shī)是一種享受。還記得您最后一次幫小編修改詩(shī)歌嗎？那次修改之后，小編不敢再送詩(shī)給您修改了，由于那次修改給小編留下了深刻的印象，使小編深深懂得──小編不適宜寫詩(shī)?，F(xiàn)在，小編固然不寫詩(shī)，但是小編很喜歡文學(xué)，那是由于您對(duì)小編興趣文學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響……”讀完這封信，小編感到非常抱歉：沒想到，小編幫圓圓的最后一次詩(shī)歌修改，居然壓制了她那份剛剛噴薄而出的詩(shī)情，她居然包容了小編的錯(cuò)誤。老師的世界和同學(xué)的世界是惺惺相惜、互相支撐、互為因果的。因此，從那年起，在成長(zhǎng)的路上，小編向來努力做好自己，成為孩子無聲的榜樣，也情愿與孩子在一起，在勞碌的時(shí)間里擁有閑暇，一起閱讀、反思、沉淀、成長(zhǎng)。

你看，中午歇息的時(shí)候，班上最好動(dòng)的男孩子曉篇3:小學(xué)數(shù)學(xué)新老師職業(yè)規(guī)劃

作為一名新入職的老師，小編還有無數(shù)要學(xué)習(xí)的東西，一個(gè)月前小編還是一名在校的同學(xué)，而如今小編已經(jīng)是一名人民老師，所以，在面向一次次突如其來的情況，作為新老師的小編總會(huì)有點(diǎn)措手不及，而且會(huì)有點(diǎn)力不從心。記得剛上第二次課，面向同學(xué)上課不聽課，小編很是無奈，上課他們不聽課，總是在玩自己的，下課小編問班長(zhǎng)，小編們班的狀況，班長(zhǎng)說：現(xiàn)在已經(jīng)很好了，上課不說話了，原來小編們上課就像上菜市場(chǎng)。聽了這句話讓小編很是無奈，小編開頭深刻的檢討小編自己的問題，是否是小編課上的還不夠吸引同學(xué)造成了同學(xué)不肯意聽課。小編希翼同學(xué)同學(xué)可以被小編調(diào)動(dòng)起來，仔細(xì)的聽小編的課，可以讓同學(xué)喜歡上數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)。教課的幾周以來，小編意識(shí)到小編要不斷的學(xué)習(xí)啊，惟獨(dú)自己不斷學(xué)習(xí)，才干做一名優(yōu)秀的好老師。為此小編為自己制訂了一個(gè)三年的方案。

作為一個(gè)新教師，小編一定是沒有老老師有閱歷，沒有任何閱歷的小編在課程的掌握和對(duì)于同學(xué)緊張狀況的處理還是不到位，小編還是有無數(shù)的學(xué)習(xí)地方。但是作為一個(gè)新老師小編是有很大熱烈，對(duì)于同學(xué)小編有很大的耐煩和熱烈。小編信任小編肯定成為一名優(yōu)秀的老師。

第一年：

仔細(xì)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教導(dǎo)的書籍，努力提高自己的理論學(xué)問水平，面面深化得熟悉新課程，新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得準(zhǔn)時(shí)記錄下來，可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上，也可作為以后討論與寫作的材料。仔細(xì)備好每堂課，努力上好每一堂課，并寫好反思。

爭(zhēng)取把理論學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中，在嘗試應(yīng)用的同時(shí)不斷反思，在不斷的反思中求得長(zhǎng)進(jìn)。寫好學(xué)習(xí)手冊(cè)和手冊(cè)以準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)研究。同時(shí)，樂觀去聽有閱歷的教師的課，在聽課中找尋自己在教課中的不足，并努力的改正。在聽課時(shí)候努力做好聽課筆記以及聽課反思，爭(zhēng)取在別人的勝利閱歷中不斷完美自己。當(dāng)碰到難處理和不會(huì)的問題，要向同組的前輩學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取在第一年把工作做好，讓自己有一個(gè)很大的長(zhǎng)進(jìn)，有很大的成長(zhǎng)。

第二年：

充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開辟創(chuàng)新，深化討論，探討溝通。平常多多請(qǐng)教指導(dǎo)教師和其它有閱歷的教師，把自己的課堂變成自小編實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)，使自己的課堂生動(dòng)好玩。撰寫論文，總結(jié)匯報(bào)。找尋自己上課的風(fēng)格，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。準(zhǔn)時(shí)做好教學(xué)反思，爭(zhēng)取準(zhǔn)時(shí)的反思在課堂中浮現(xiàn)的問題，準(zhǔn)時(shí)解決，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。

第三年：

繼續(xù)完美自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，力爭(zhēng)使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取在老老師的帶領(lǐng)下，科研上有所心得，課堂上小有成就的老師，努力讓自己成為學(xué)校的新生力氣。

詳細(xì)實(shí)施計(jì)劃

平常多讀一點(diǎn)關(guān)于教導(dǎo)教學(xué)的理論，看一些比較有權(quán)威的教導(dǎo)專著，把自己的讀書心得準(zhǔn)時(shí)寫成文章，攢蓄力氣與閱歷。多看一些優(yōu)質(zhì)課程，像吳正憲這樣的數(shù)學(xué)專家的課程，在勝利的閱歷上找到自己的教學(xué)辦法。

仔細(xì)備課，新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：老師要視教材為跳板而非圣經(jīng)，而教科書是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要材料，小編們要認(rèn)真的鉆研教材，開發(fā)教材。同有閱歷的老老師去請(qǐng)教，同小組之間商量，科學(xué)的備出教案。

仔細(xì)上課，勤于反思，常常總結(jié)教學(xué)中的問題。

關(guān)懷同學(xué)，熱愛同學(xué)。小編信任每個(gè)同學(xué)都是一朵漂亮的花朵，惟獨(dú)小編們專心去呵護(hù)，終將開出漂亮的花朵。

對(duì)于每一個(gè)人來說，三年時(shí)光說長(zhǎng)也長(zhǎng)說短也短，