《小小的船》-教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】

《小小的船》—教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】《小小的船》—教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】《小小的船》—教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】《小小的船》—教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】2.《小小的船》教學(xué)設(shè)計（第二課時）教材簡析：《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩。詩歌以優(yōu)美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖。展現(xiàn)了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩韻律和諧，語言通俗易懂，充滿了兒童情趣。課文插圖生動形象，能引起孩子對夜空無限的暇思，對美麗神奇夜空的深切感受，對大自然的由衷熱愛。教學(xué)目標：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．仿照例子，用簡單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語。3．結(jié)合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。教學(xué)重難點：1．重點：培養(yǎng)學(xué)生流利有感情地朗讀課文。2．難點：力求做到在讀中體會，在讀中理解，在讀中想象，感受夜空的美麗，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。

教學(xué)方法：從小學(xué)生實際出發(fā)，采用情境教學(xué)模式進行教學(xué)，運用圖畫、音樂、多媒體等手段，創(chuàng)設(shè)情境，采用“以讀為本，以讀代講”的教學(xué)方法，使學(xué)生入情、入境，給學(xué)生提供展開想象的空間，降低學(xué)生理解詩句的難度。教學(xué)過程：一、聯(lián)系學(xué)生生活實際談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1．出示藍天圖，看這晴朗的夜晚，閃爍的星星在藍天一閃一閃，多美啊！老師想知道有多少小朋友喜歡看月亮。2．出示圓月圖和新月圖，學(xué)生說一說是什么樣的月亮。3．晴朗的夜晚，這么可愛的月亮掛在藍藍的天上，該多美呀！難怪我們小朋友喜歡看月亮。葉圣陶爺爺還特地把我們小朋友看月亮的情景寫了一首詩。題目就是“小小的船”。（引出新課并板書課題）上一節(jié)我們學(xué)會了生字，這一節(jié)我們來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文，整體感悟1．自由朗讀課文，要求做到：⑴讀準字音，讀通課文，看課文一共有幾句話。⑵思考：小小的船指什么？2．問答游戲（學(xué)生輪流問答）⑴什么樣的月兒什么樣的船？⑵小小的船兒怎么樣？⑶我在小小的船里坐，只看見什么樣的星星，什么樣的天？三、讀中感悟，想象圖景，體會美感1．師范讀課文2．理解課文第一句。⑴課文第一句就寫了月兒，是什么樣的月兒？（彎彎的的月兒）這里用了兩個“彎”字，“彎彎的月兒”，“彎的月兒”、“彎彎的月兒”，比比看，你們覺得怎么樣？（引導(dǎo)體會語感）“彎彎的”表示很彎，彎得很可愛，誰能舉個例子？（彎彎的小路、彎彎的小河……）彎彎的月亮像什么？（小船）小船是什么樣的？（小小的）⑵指名感情朗讀。注意“彎彎的”、“小小的”和“尖”的發(fā)音，讀出月兒的可愛。⑶齊讀課文第一句。3．理解課文第二句⑴藍天上有星星，有月亮。（播放音樂《小小的船》）學(xué)生隨音樂輕輕擺動，慢慢閉上眼睛。想著，想著，你是不是坐在月亮上了？是不是飛上藍天了？飛上藍天坐在月亮上的你看到了什么？（閃閃的星星藍藍的天）課文中說“只看到閃閃的星星藍藍的天”，“只”是什么意思？（在這兒表示除了星星和藍天，別的看不見）⑵齊讀第二句4．齊讀課文四、詞句訓(xùn)練1．讀課文，課文中有好幾個詞都是把相同的字疊起來，你們能找到嗎？出示：船小小的船月兒彎彎的月兒星星閃閃的星星天藍藍的天2．生齊讀3．你能照樣子說一說嗎？五、背誦課文六、拓展閱讀《看月亮》七、作業(yè)我是小小畫家：完成《美麗的夜空》的繪畫。板書設(shè)計：小小的船