數(shù)位相同的小數(shù)加減法示范課-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

數(shù)位相同的小數(shù)加減法示范課—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】數(shù)位相同的小數(shù)加減法示范課—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】數(shù)位相同的小數(shù)加減法示范課—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】數(shù)位相同的小數(shù)加減法示范課—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】位數(shù)相同的小數(shù)加減法教學(xué)內(nèi)容：例1及做一做教材學(xué)情分析：學(xué)生在理解整數(shù)運(yùn)算定律的基礎(chǔ)上，知道對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：經(jīng)歷探索位數(shù)相同小數(shù)加、減法計(jì)算方法的過程，體會(huì)小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。過程與方法：理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理，掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索并解決新問題的意識(shí)，不斷體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。教法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作交流教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，引出新知。1、筆算下面各題。4257+4305=8350—737=結(jié)合上面兩道算式，復(fù)習(xí)整數(shù)加、減法的計(jì)算法則？師：計(jì)算整數(shù)的加減法要注意什么？這一段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了小數(shù)，現(xiàn)在來復(fù)習(xí)跟小數(shù)有關(guān)的內(nèi)容。2．填空。（1）在小數(shù)中，小數(shù)點(diǎn)左邊是（）部分，右邊是（）部分。3．化簡(jiǎn)下面各數(shù)。7.150=（）3.00=（）0.200=（）4．不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫成兩位小數(shù)。1.2=（）14=（）這兩題都是根據(jù)什么來做的?一起告訴我什么是小數(shù)的性質(zhì)？二、自主嘗試，探究新知。出示例1（1）嘗試筆算6.45+4.29=10.746.45-4.29=2.166.45+4.29-4.29(2)師：大家同意這樣寫豎式嗎？XkB1.com(3)比較整數(shù)加減法和小數(shù)加減法異同：計(jì)算方法上都是一位對(duì)著一位減是一樣的，不同之處在于小數(shù)點(diǎn)，蓋住小數(shù)點(diǎn)就是大家熟悉的整數(shù)減法了。(4)小結(jié)：從這兩個(gè)算式我們看出小數(shù)加減法和整數(shù)是相似的，只是要多小數(shù)點(diǎn)。(5)小結(jié)：當(dāng)小數(shù)加減法得數(shù)的小數(shù)部分末尾出現(xiàn)0的時(shí)候，我們要對(duì)結(jié)果進(jìn)行化簡(jiǎn)，向橫式匯報(bào)的時(shí)候就寫最簡(jiǎn)結(jié)果就可以了，這也是我們數(shù)學(xué)簡(jiǎn)潔美的一種體現(xiàn)。三、鞏固練習(xí)課堂總結(jié)：今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：位數(shù)相同的小數(shù)加減法6.