高中語文詩詞賞析方法

第頁高中語文詩詞賞析方法重點概念詮釋

1、烘托

烘托本是中國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象顯然特別。用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所要表現(xiàn)的事物鮮亮特別?？梢允呛嫱腥耍纭肚亓_敷》中借"行者'、"少年'等的反應來烘托秦羅敷的美貌。也可以是烘托物，如"蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽'、"僧敲月下門'、"月出驚山鳥'等以鬧襯靜。更多的是以物烘托人，如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨、悲傷等心情。再如"桃花潭水深千尺'形象而鮮亮地烘托了汪倫對詩人的深厚感情。

2、用典

用典，即在詩歌中援引史實，使用典故。古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、發(fā)人深省的效果，加強作品的表現(xiàn)力和感染力。如辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中成功地運用了五個典故：孫權(quán)、劉裕、劉義隆、佛貍、廉頗。這些典故都是京口這個地方的歷史掌故，詩人借助這些歷史事實含蓄自然而又充分地表達了自己的思想感情。另外，化用前人的詩文歌賦，也是用典的一種。如王勃在《藤王閣序》中幾乎句句用典，加強了文章的文化底蘊;姜夔在《揚州慢》中或明用，或暗用，或化用杜牧的詩，形成了虛實對比，表達了物是人非、今非昔比的凄涼。

3、虛實

這是古人論述文章時常用的概念，虛與實是相對的，有者為實，無者為虛;客觀為實，主觀為虛;具體為實，抽象為虛;眼前為實，想象為虛詩歌常用這一手法，〔拓展〕詩歌的意境。如柳永的《雨霖鈴》，眼前作別為實，別后想象為虛，虛實相生，產(chǎn)生無窮的余味。又如李煜的《虞美人》，前六句一實一虛，即"春花秋月何時了(實)，往事知多少(虛)。小樓昨夜又東風(實)，故國不堪回首月明中(虛)。雕欄玉砌應猶在(實)，只是朱顏改(虛)'，虛實相濟，寄托了自己故國的哀思。再如姜夔的《揚州慢》，眼前衰敗不堪的景為實，假設的想象為虛。采納虛實結(jié)合的寫法，可使作品更加緊湊，形象更加鮮亮，大大增加作品的容量。

2高中語文詩詞賞析

一、詩歌的表達技巧

1、修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復等。

2、表達方式：記敘、議論、描寫、抒情。

抒情：可分為直接抒情，間接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融)。

描寫：可分為動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆;樂景寫哀、哀景寫樂等。

3、表現(xiàn)手法：賦、比、興;抑揚變化、鋪陳描寫、象征聯(lián)想、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照顧、托物言志等。

4、篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當、以小見大、層層深入、過渡照顧、伏筆鋪墊等。

5、思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，遵守節(jié)操、憂國憂民等。

6、作用：深入意境、深入主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、發(fā)人深省、言近旨遠等。

二、詩歌鑒賞表達程式

這首詩采納了(表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點，表現(xiàn)(特別)了(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。

3高中語文古詩詞賞析

鑒賞古代詩歌的形象

古代詩歌的形象主要指詩歌的意象和意境。意象是帶有激烈思想感情的人物、事物、景物等，意境是詩人的思想感情和生動的客觀事物相結(jié)合而產(chǎn)生的情景交融、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。

l、古詩中的"形象'大致分為以下幾種類型：(1)豪放灑脫型：如大詩人李白的詩大多表現(xiàn)出豪放不拘、馘岸不羈、豁達大度的風格。(2)憂國憂民型：如愛國主義詩人杜甫的詩大多表現(xiàn)其對人民苦難生活深深的憂慮和同情。(3)歸隱田園型：如東晉詩人陶淵明詩中描寫的多是悠閑自在、安貧樂道的摩居生活。

(4)寄情山水型：如唐代詩人王維詩中描寫的山村風光和朋友聚會的場面，儼然是一幅山水畫。(5)兒女情長型：如李商隱的詩表現(xiàn)的離別憂思和對愛情的忠貞不渝。(6)保家衛(wèi)國型：如岳飛的《滿江紅怒發(fā)沖冠)塑造了一個精益報國的英雄形象.(7)邊塞風光和戍邊生活型：如岑參、高適的詩大多表現(xiàn)邊塞的風光和戍邊將士的思鄉(xiāng)之苦。

2、古詩塑造形象的方法：(1)細節(jié)描寫：通過人物的語言、動作、神態(tài)來刻畫人物形象。(2)烘托：通過感覺、視覺、聽覺以及其他事物對詩歌中所描述的人物進行烘托。(3)對比襯托：運用對比、類比來刻人物形象。(4)比興手法：如自居易的長相思)運用了《詩經(jīng)的比興手法，上片以流水和高山比喻恩婦懷遠之情，下片直述念遠恨別的情懷。(5)抒情方式：運用直抒胸臆、情景交融、寓情于景等方式抒發(fā)自己的思想感情。

3、鑒賞形象的技巧。對詩歌形象的鑒賞，可以從以下幾個方面人手!(1)借助詩歌的形象，深入領會詩人的思想感情。(2)借助詩歌的形象，分析詩歌意境。(3)借助詩歌的形象，分析詩歌中的哲理。

鑒賞古代詩歌的語言

鑒賞詩歌的語言包括準確理解有關(guān)詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義，包括準確理解重要詞語的深層含義和言外之意，賞析詩歌語言在描述形象、表達情感、創(chuàng)造意境方面的藝術(shù)效果以及語言風格。

1、詩歌的語言分為以下幾種：(1)意象語言：如松、竹、梅、菊等被人們賦予特定象征意義，象征人堅強、高潔、清高等品行。(2)情感語言：如"悲'、"喜'、"孤'等直接表露出詩人的情感。(3)象征語言：有些詩句本身含有一定的象征意義，有些是全詩通過具體事物來說理。(4)特定稱謂語言：如"楊柳'喻指分別;"秋水'指眼睛;"盜泉'指不義之財;"鴻雁'指書信等等。

2、語言特點：(1)風格特點：主要包括"平淡、工麗、直率、委婉、自然、清幽、雄奇、奔放、洗練、沉郁'等。(2)結(jié)構(gòu)特點：主要包括"疊詞、倒裝、意象詞語排列'等。

4高中語文詩詞

表達方式

主要有：表達、議論、說明、描寫、抒情。

表現(xiàn)手法是指把形象思維的成果用一定的手段表現(xiàn)出來時所運用的各種具體方法，又稱藝術(shù)手法。表達方式:如文學創(chuàng)作中各種表達、描寫以及諷刺、夸張、象征、比喻、對比、借代、擬人、排比、對偶、層遞等方式。應該說表現(xiàn)方法有時包括了表達方式。

修辭手法是依據(jù)表達必須要，運用有效的語言手段來提升語言的表達效果，使語言表達具有準確性、鮮亮性和生動性的語言運用方式。常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。除此之外，課文里還涉及到的有對比、借代、引用、雙關(guān)、反語、頂針和呼告等。學習修辭，不要死摳名詞術(shù)語，要結(jié)合具體的語境，體會修辭的表達效果，并能學會運用修辭手法造句。

寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法(即:藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法,也含表達手法(技巧)),常見的有:夸張,對比,比喻,擬人,聯(lián)想,想象,抑揚結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對比、前后照顧、托物言志,借景抒情,等等。

表現(xiàn)手法與表達方式的區(qū)別

關(guān)于表達方式：

①表達方式分為表達、描寫、說明、抒情、議論的表達方式的分類解釋;

②一篇文章可以以一種表達方式為主，兼用其它表達方式;

③現(xiàn)在流行的話題作文的要求里也有相關(guān)表述--可任選一種表達方式為主并綜合運用其它各種表達