三年級語文教學(xué)反思優(yōu)秀3篇

三年級語文教學(xué)反思優(yōu)秀3篇身為一名人民老師，我們要在教學(xué)中快速成長，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下內(nèi)容是作者為您帶來的3篇《三班級語文教學(xué)反思》。

三班級語文教學(xué)反思篇一

（一）因勢利導(dǎo)遷移應(yīng)用

三班級同學(xué)在校內(nèi)里顯得更為活躍，他們有熱忱，也顯得任性、簡單沖動。有時他們會在桌面上涂寫幾句小詩、一行話語，好象像以此表達對事物的理解。老師如何因勢利導(dǎo)，抓住同學(xué)的情感契機，引導(dǎo)他們以恰當?shù)姆绞奖磉_出來呢？實踐證明：樂觀疏導(dǎo)，把他們的心語得以外化，由此激發(fā)他們學(xué)語文、用語文的意識是有效的路徑。恰逢學(xué)校慶祝六一的事，校內(nèi)面貌有了大改觀，組織同學(xué)管理睬自主管理，學(xué)校組織書畫大賽，為教學(xué)樓外部增光添彩。同學(xué)在練筆、爭論、推敲中同學(xué)樂而不疲，尊師愛校、友愛同學(xué)的美妙情操得到提升。

（二）融會貫穿，以一當十

三班級語文教學(xué)假如僅憑幾十篇課文的精講深挖、設(shè)計很多的練習(xí)，由此來提高同學(xué)的閱讀力量和習(xí)作水平，往往難以達到預(yù)期的效果，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好難以提高。的確，課文只是個例子，應(yīng)由一篇文章的閱讀觸及其余，啟發(fā)同學(xué)把學(xué)問融會貫穿，敏捷、高效地學(xué)，好玩有味地學(xué)。

（三）開發(fā)課程熏陶情感

在實際課堂中，難以聽到瑯瑯的讀書聲，假如我們基于以培育同學(xué)的讀寫愛好為目的、以提高同學(xué)的語文素養(yǎng)為根本，必定會摒棄。學(xué)校組織的經(jīng)典詩歌朗誦競賽這一活動的開展激發(fā)了同學(xué)們學(xué)語文、用語文的意識，豐富了同學(xué)們的校內(nèi)生活：同學(xué)們覺得學(xué)校生活是緊急有序的，也是豐富多彩的，令人回味的。在他們的習(xí)作里、日記中有生動的記錄；在他們的課本中他們以詩與畫的形式、書信的方式告知自己的親朋好友，這是沒有預(yù)設(shè)的、水到渠成的語文學(xué)習(xí)活動。

我想，這是在問老師，又不僅僅是，我們該仔細反思反思教學(xué)中的一些行為了?！秾W(xué)校語文課程標準》。

實踐證明，在生動活潑、師生互動的課堂里、在豐富好玩的活動中，五班級同學(xué)的學(xué)問、力量會喜獲“雙贏”，他們的情感會得到升華，語文學(xué)科的魅力才足以得到呈現(xiàn)。

三班級語文教學(xué)反思篇二

教學(xué)目標：

1區(qū)分多音的不同用法，讀準每個字的讀音，并能依據(jù)讀音組詞。

2詞語接龍，擴高校生的詞匯量，豐富同學(xué)的詞語積累。

3把詞語連接成句，積累語言。

4熟悉3種修改符合，學(xué)習(xí)用這3種修改符號修改自己的造句、習(xí)作。

5閱讀短文，學(xué)習(xí)狀物文章的寫作方法。

6通過說話練習(xí)，培育同學(xué)的聽說力量。

7學(xué)習(xí)怎樣寫自己喜愛的一個小物件，把它的樣子寫清晰。

教學(xué)重點：

短文的寫作方法。

教學(xué)難點：

把自己喜愛的一個小物件的樣子寫清晰。

板書設(shè)計：

鼻子長長的翹著

牙齒匕首似的伸出來

小瓷象耳朵像扇子微微掀起

腿有的有的仿佛

尾巴又小又細

第一課時

教學(xué)目標：

1區(qū)分多音字的不同用法，讀準每個字的不同讀音，會依據(jù)讀音組詞。

2詞語接龍，擴高校生的詞匯量，豐富同學(xué)的詞語積累。

3把詞語連接成句，積累語言。

教學(xué)過程：

一用下面的多音字分別組成詞語。

gān（）f?。ǎヾǎo（）shǎ（）

干發(fā)倒數(shù)

gàn（）fà（）dào（）shà（）

二詞語接龍

看懂例子，有什么規(guī)律？

所組的詞是常用且規(guī)范的，越多越好。

兩人一組完成，看哪組最快組的詞最多，并寫出來。

三把詞語連接成句。

看明白例子，讀一讀。

自己試著做，讀一讀，覺得合適嗎？

指名匯報。

把句子抄寫在練習(xí)本上，并背下來。

其次課時

教學(xué)目標：

1熟悉3種修改符號，學(xué)習(xí)使用這3種修改符號修改病句。

2閱讀短文，使同學(xué)初步學(xué)習(xí)狀物的一些方法。

教學(xué)過程：

一熟悉修改符合，自己試著用一用。

（一）讀一讀句子，找一找句子的毛病。

（二）結(jié)合句子，看一看說明，弄明白3種修改符號分別表示的意思和作用。

（三）同學(xué)說一說什么狀況下用哪種符號。

（四）練習(xí)：用不同的修改符號修改病句。

1、上課鈴聲響了，我立即立刻跑進教室。（刪去）

2、我們必需遵守紀律的習(xí)慣。（增加）

3、五龍亭建在靠進湖岸的水中。（更換）

二閱讀短文

（一）讀短文，借助字典學(xué)習(xí)不熟悉的字。

（二）帶著問題默讀思索：短文介紹了小瓷象哪幾部分？用畫出，每一部分什么樣？用～～畫出。

（三）爭論短文是怎樣介紹小瓷象的

鼻子長長的翹著

牙齒匕首似的伸出來

小瓷象耳朵像扇子微微掀起

腿有的有的仿佛

尾巴又小又細

（四）再讀短文，體會寫法。

教學(xué)反思：

同學(xué)對短文的學(xué)習(xí)較好，能夠體會寫法。

第三課時：

教學(xué)目標：

能把自己的歡快或苦惱講清晰。培育同學(xué)聽說力量。

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入：同學(xué)們在我們的生活學(xué)習(xí)中，每個人都有過歡快，也都遇到過苦惱?？偸茄b在心理挺不好受的。那么今日老師就給你們供應(yīng)一個說的機會。對于歡快，我們大家共同共享，對于苦惱，同學(xué)們要賜予熱忱的關(guān)心與鼓舞。

二指導(dǎo)預(yù)備

（一）讀懂題目，明確要求。

（二）同學(xué)自己選擇說的內(nèi)容，是說歡快的事，還是講苦惱的事。

（三）想一想，怎樣說給同學(xué)聽更清晰更明白。

（四）4四個人一組，進行聽說練習(xí)。同學(xué)之間相互評議，選代表向全班匯報。

（五）全班溝通，師生共同評議。

三班級語文下冊教學(xué)反思篇三

這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島漂亮的風光和富裕的物產(chǎn)，字里行間包含著對南沙群島的贊美與喜愛之情。

在初步感知課文時共從三個方面介紹了南沙群島的漂亮：地理位置、物產(chǎn)豐富、景色迷人。再逐段理解，體會每個部分所介紹的特點。其中其次部分物產(chǎn)豐富所用時間較長，不僅要理解“隱藏、貯存、用之不竭、曾母暗沙”等重點或難理解的詞語的意思，還要讓同學(xué)感知本段總——分式段落結(jié)構(gòu)的特點。以及為什么稱南沙群島為“巨大的藍色寶庫”這個總領(lǐng)問題。從課堂教學(xué)效果來看，大部分達成了這一段的教學(xué)目標，不過我感覺引導(dǎo)講解的多了一些，同學(xué)接受的比較多，但自主理解、體會還不夠，特殊是“海洋動力”中的潮汐能，盡管花了時間描述和講解，但是同學(xué)還是沒有一個深層的熟悉，今后在這方面還要抓一抓同學(xué)的課外閱讀，我預(yù)備另外再找時間補充些視頻資料，將這一塊補上去。

第三自然段與其次段結(jié)構(gòu)相像，因此在寫作方法的理解上比較順當，用時也不多