初三老師個人年終工作總結(jié)優(yōu)秀

第10頁共10頁初三老?師個人?年終工?作總結(jié)?優(yōu)秀?本學年?我繼續(xù)?擔任初?三語文?科教學?工作，?通過一?個學年?的教學?活動，?按照擬?定的計?劃，初?步完成?了本期?的任務(wù)?，從總?體上看?，絕大?部分學?生取得?了可喜?的成績?，__?__班?語文平?均分_?___?分，列?鄉(xiāng)鎮(zhèn)高?中第一?，優(yōu)秀?率、合?格率均?列前茅?。為了?以后更?好的計?劃好教?學工作?，特對?本期的?工作作?如下總?結(jié)：?在新課?標不斷?深入的?過程中?，課堂?設(shè)置、?教學大?綱、教?學內(nèi)容?、教學?手段、?教學對?象都在?不斷更?新，做?一個合?格的教?師，必?須具有?創(chuàng)造思?維能力?以適應(yīng)?不斷變?化的教?學。?本學年?，語文?教學工?作在各?位科任?教師的?協(xié)作下?，取得?了一定?的成績?。在教?學中，?我重視?學生基?礎(chǔ)，培?養(yǎng)學生?能力，?教給學?生方法?。教學?中，針?對學生?基礎(chǔ)差?的實際?，從字?詞抓起?，由淺?入深，?逐步發(fā)?展到培?養(yǎng)學生?的能力?。兩班?學生參?差不齊?，語文?能力各?有差異?，對基?礎(chǔ)欠一?點的同?學要求?低一些?，重在?培養(yǎng)他?們的語?文興趣?，抓基?礎(chǔ)，達?到逐步?提高;?對較好?的的學?生，培?養(yǎng)他們?的關(guān)心?生活，?全面提?高閱讀?，寫作?水平的?能力。?本學?年中在?教育教?學中，?認真履?行職責?，嚴謹?務(wù)實，?虛心聽?取意見?，勇于?探索創(chuàng)?新，語?文素質(zhì)?也有不?同程度?的提高?。本學?期主要?采取實?施了以?下教學?措施。?首先?、注意?了教學?內(nèi)容的?開放性?。激發(fā)?學生學?習課文?的濃厚?興趣，?拓展學?生的視?野，加?深對課?文的理?解。?其次、?注意教?學方式?的互動?性。師?生互教?互學，?彼此形?成一個?學習的?共同體?。第?三、注?意教學?過程的?活動性?。盡可?能把過?去由自?己包辦?的講解?、提問?轉(zhuǎn)化設(shè)?計成學?生的多?種活動?，不僅?讓學生?讀一讀?、寫一?寫、說?一說，?而且讓?他們演?一演，?做一做?……通?過學生?的自主?活動，?讓學生?掌握了?知識，?并融會?貫通，?爛熟于?心。?第四、?注意教?學手段?的多樣?性。引?進多種?信息化?教學手?段，使?學生從?單一枯?燥的學?習中解?脫出來?，去領(lǐng)?略課堂?里的精?彩世界?，增強?了語文?課的吸?引力，?加速了?學生感?知過程?，促進?了認知?的深化?。第?五、注?意教學?組織形?式的靈?活性。?在課堂?教學中?想方設(shè)?法組織?學生運?用自主?、合作?、探究?等靈活?多樣的?學習方?式。?第六、?加強教?師之間?的交流?。它山?之石可?以攻玉?，這學?期我在?有目的?地向書?本學習?的同時?，還積?極地向?同行學?習。在?獨立專?研的基?礎(chǔ)上，?輔之以?集體研?究，把?大家的?思維集?中起來?，在相?互切磋?中獲得?豐富的?、有益?提高各?方面素?質(zhì)的知?識。?我力爭?通過這?樣的教?學，進?一步指?導學生?的理解?和運用?祖國語?言，提?高閱讀?、寫作?和口語?交際能?力，培?養(yǎng)學生?的語感?和各方?面能力?，養(yǎng)成?學習語?文的良?好習慣?，在教?學過程?中，進?一步培?養(yǎng)學生?的愛國?主義精?神，努?力開拓?學生的?視野，?注重培?養(yǎng)創(chuàng)新?精神，?提高文?化品位?和審美?情趣，?發(fā)展健?康個性?，逐步?形成健?全人格?。成?績頗豐?，但教?育教學?過程中?也存在?著不足?。對差?生轉(zhuǎn)化?力度不?夠，部?分差生?素質(zhì)低?下，學?習語文?的興趣?不夠濃?;閱讀?面窄，?閱讀方?法欠缺?，在寫?作上，?學生看?的太少?，作文?思路上?有待提?高，“?人無完?人”，?我深信?，在今?后工作?中，做?到謙虛?求實，?揚長避?短，使?教育教?學再躍?一個新?臺階!?初三?老師個?人年終?工作總?結(jié)優(yōu)秀?（二）?我是?一名初?中語文?教師，?平常做?的就是?教書育?人的工?作，已?經(jīng)習慣?了每年?在結(jié)束?的時候?寫出年?終總結(jié)?，總結(jié)?我在過?去一年?工作的?得失。?當一個?語文教?師其實?并不難?，難的?是學生?大部分?對語文?都沒有?什么學?習熱情?。畢竟?我們說?的就是?漢語，?學習起?來并沒?有什么?動力。?但是?語文真?的是很?重要，?作為世?界上說?的人口?最多的?語種，?語文漢?語都應(yīng)?該引起?所有人?的注意?，發(fā)揚?光大我?們的語?言是我?的認知?。我夢?想所有?的語文?老師，?都能給?孩子打?開一片?語言的?空間，?我說的?是我們?的母語?，我們?朝夕與?共，血?肉相聯(lián)?的母語?，我們?的孩子?在這個?母語的?空間里?精神得?到自由?的飛翔?，情感?得到健?康的成?長，智?慧發(fā)出?閃耀的?光芒。?教了?十多年?的書，?面對工?作，應(yīng)?該是熟?能生巧?，應(yīng)付?自如了?。但是?時代的?發(fā)展，?知識的?變遷，?學生的?變化，?常讓我?無法按?著老規(guī)?矩去做?，總在?無所適?從中尋?找新的?道路，?總在新?問題面?前探索?著自己?認為對?的方法?。就這?樣，我?總覺得?自己像?一個剛?踏入講?臺的新?教師一?樣，永?遠吃不?飽，永?遠面臨?很多新?問題，?永遠要?探索、?改革、?實踐、?開拓，?就在這?樣的環(huán)?境下，?就在這?樣的追?求中，?又過了?一年。?這一?年，我?帶的是?初三，?特殊的?環(huán)境和?短期的?高目標?，讓我?只能以?應(yīng)試的?角度，?訓練—?教方法?—做思?想工作?—占時?間，拼?精力，?以自己?的“下?苦?！?，贏得?學生的?“駕輕?舟”，?終于在?中招中?也取得?不錯的?成績。?只是，?這并不?是我想?要的，?如何能?實現(xiàn)自?己的教?育理想?呢?在?明年的?初三教?學中，?我開始?嘗試：?一、?養(yǎng)成學?生語文?學習習?慣在?初三時?，我發(fā)?現(xiàn)，很?多學生?不會學?習，首?先表現(xiàn)?為語文?學習習?慣不好?，不知?道什么?該記，?什么該?背，什?么該靈?活運用?，學完?了僅有?的知識?內(nèi)容后?無所適?從，不?知道該?干什么?。于?是從剛?接觸學?生開始?，我開?始培養(yǎng)?他們這?些習慣?，從寫?字到聽?課到記?筆記、?做標注?到隨筆?的寫作?，作文?的批改?、提高?。一步?一步，?從優(yōu)生?開始，?再以優(yōu)?生帶差?生。進?而形成?每個人?的習慣?。當?然，這?樣很難?，最初?很辛苦?，因為?要事必?躬親，?半年過?后，學?生漸漸?進入佳?境，一?切都好?了起來?，自己?也漸漸?輕松了?。二?、培養(yǎng)?語文興?趣任?何知識?的學習?，不僅?僅是靠?“扣”?就能提?高的，?關(guān)鍵在?于學生?主動的?學習，?我把自?己對母?語的愛?，全部?傾注在?課堂上?，帶學?生欣賞?，帶學?生品評?，讓學?生深深?陶醉在?語文的?美麗之?中。?我教學?生填詞?造句，?教學生?吟風唱?月，洞?察人間?真情，?學會感?恩，懂?得回報?，知道?上進，?積極生?活，陽?光人生?。所有?的一切?感受在?學生的?情感中?，流動?在學生?的文字?中。每?一次的?寫作，?每一次?情感的?表達，?學生都?能給我?驚喜。?就這樣?，我運?用各種?手段，?靈活調(diào)?動各種?方法，?使學生?也越來?越喜歡?語文。?每一次?的語文?課都能?讓他們?有所期?待。?三、不?讓一個?學生掉?隊從?一開始?我就實?學生的?基礎(chǔ)知?識，六?班有將?近十多?人起初?基礎(chǔ)差?，習慣?差，行?為慢，?別人一?節(jié)課完?成的任?務(wù)，只?要老師?不催，?他們就?可能一?個星期?也不完?，為此?，我親?自“跟?蹤”，?他們的?知識點?，陪他?們一起?餓肚子?。幾次?下來，?他們深?知，不?干不行?。漸漸?地，跟?上了整?個班級?的步伐?。李帥?鋒，張?志遠，?辛明等?人還進?入語文?優(yōu)生行?列。?其實，?當學生?看到老?師不放?棄自己?，從最?初被動?，到最?后主動?，有個?過程，?當學生?跟上了?班級步?伐后，?才能漸?漸對學?習有興?趣。?四、給?學生以?目標?家長會?上，我?對家長?們作出?承諾，?在年底?會給大?家一個?交代。?于是?我給學?生擬出?目標，?打入前?四—沖?擊前三?—奮斗?第一。?就這?樣，一?步一個?目標，?學生也?一步一?個腳印?的奮斗?。每次?考完，?大家都?認真找?問題，?相互督?促，我?親自談?話，雖?然未能?奮斗到?第一，?但終于?可以兌?現(xiàn)給家?長承諾?了。?其實，?每個孩?子都是?一個寶?藏，只?要我們?用心挖?掘，將?會充滿?無限驚?喜。?“路漫?漫其修?遠兮，?吾將上?下求索?”，我?想只要?我不斷?努力，?自己的?夢想終?會實現(xiàn)?。教?好自己?的語文?，督促?學生們?學好語?文，是?我的天?職，我?不能接?受一名?學生部?認真學?習而整?天就是?想著玩?，我也?不能接?受學生?不喜歡?自己的?母語，?而學起?英語來?勁頭十?足，語?文是我?們傳承?中華文?明文化?的最重?要的工?具。?可是很?多學生?并沒有?意識到?這樣的?問題，?可能與?我們的?教育方?式有關(guān)?吧，改?革我們?的教育?方式，?深化教?育改革?，加快?學生的?素質(zhì)教?育，是?最重要?的。?“世界?上本沒?有路，?走的人?多了，?也就成?了路”?，我們?必須要?走出新?的道路?來，教?好我們?的學生?，才能?使我們?的祖國?更加的?繁榮、?富強!?初三?老師個?人年終?工作總?結(jié)優(yōu)秀?（三）?不知?不覺，?一個學?期的教?學工作?又告一?段落了?。本學?期是我?第一次?擔任初?三數(shù)學?教學工?作，經(jīng)?驗尚淺?，開始?，對于?重難點?，易錯?點及中?考方向?可以說?毫無頭?緒。為?不辜負?校領(lǐng)導?及前輩?們的信?任，我?絲毫不?敢怠慢?，認真?學習，?積極請?教，努?力適應(yīng)?新時期?教學工?作的要?求，從?各方面?嚴格要?求自己?，結(jié)合?學生的?實際情?況，勤?勤懇懇?，兢兢?業(yè)業(yè)，?使教學?工作有?計劃，?有組織?，有效?率地開?展。一?學期下?來確實?取得了?一定的?成績。?為使今?后的工?作取得?更大的?進步，?現(xiàn)對本?學期教?學工作?做出總?結(jié)，希?望能發(fā)?揚優(yōu)點?，克服?不足，?以促進?教訓工?作更上?一層樓?。一?、認真?備課，?不但備?學生而?且備教?材備教?法，根?據(jù)教材?內(nèi)容及?學生的?實際，?設(shè)計課?的類型?，選擇?教學方?法，認?真寫好?教案。?每一課?都做到?“有備?而來”?，每堂?課都在?課前做?好充分?的準備?，課后?及時對?該課作?出總結(jié)?，寫好?教學后?記，并?認真按?搜集每?課書的?知識要?點，歸?納成集?。二?、增強?上課技?能，提?高教學?質(zhì)量，?做到線?索清晰?，層次?分明，?言簡意?賅，深?入淺出?。在課?堂上特?別注意?調(diào)動學?生的積?極性，?加強師?生交流?，充分?體現(xiàn)學?生的主?作用，?讓學生?學得容?易，學?得輕松?，學得?愉快;?注意精?講精練?，在課?堂上老?師講得?盡量少?，學生?動口動?手動腦?盡量多?;同時?在每一?堂課上?都充分?考慮每?一個層?次的學?生學習?需求和?學習能?力，讓?各個層?次的學?生都得?到提高?。現(xiàn)在?很多學?生反映?喜歡上?數(shù)學課?了。?三、虛?心請教?其他老?師。在?教學上?，有疑?必問。?在各個?章節(jié)的?學習上?都積極?征求其?他老師?的意見?，學習?他們的?方法，?同時，?多聽老?師的課?，做到?邊聽邊?講，學?習別人?的優(yōu)點?，克服?自己的?不足，?征求他?們的意?見，改?進工作?。四?、認真?批改作?業(yè)：布?置作業(yè)?做到精?選精練?。有針?對性，?有層次?性。為?了做到?這點，?我常常?到各大?書店去?搜集資?料，對?各種輔?助資料?進行篩?選，力?求每一?次練習?都得一?定的效?果。同?時對學?生的作?業(yè)批改?及時、?認真，?分析并?記錄學?生的作?業(yè)情況?，將他?們在作?業(yè)過程?出現(xiàn)的?問題做?出分類?總結(jié)，?進行透?切的評?講，并?針對有?關(guān)情況?及時改?進教學?方法，?做到有?的放矢?。五?、做好?課后輔?導工作?，注意?分層教?學。在?課后，?為不同?層次的?學生進?行相應(yīng)?的輔導?，以滿?足不同?層次的?學生的?需求，?避免了?一刀切?的弊端?，同時?加大了?后進生?的輔導?力度。?對后進?生的輔?導，并?不限于?學習知?識性的?輔導，?要通過?各種途?徑激發(fā)?他們的?求知欲?和上進?心，讓?他們意?識到學?習是充?滿樂趣?的。在?此基礎(chǔ)?上，再?教給他?們學習?的方法?，提高?他們的?技能。?并認真?細致地?做好查?漏補缺?工作。?后進生?通常存?在很多?知識斷?層，這?些都是?后進生?轉(zhuǎn)化過?程中的?絆腳石?，在做?好后進?生的轉(zhuǎn)?化工作?時，要?特別注?意給他?們補課?，把他?們以前?學習的?知識斷?層補充?完整，?這樣他?們就會?學得輕?松，進?步也快?，興趣?和求知?欲也會?隨之增?加。?六、狠?抓學風?。我所?教的班?，大部?分同學?對該課?很感興?趣，但?有為數(shù)?不少的?學生，?因為怕?被責備?，學習?上存在?的問題?不敢問?老師，?作業(yè)也?因時間?緊或懶?惰而找?別人的?來抄，?這樣就?嚴重影?響了成?績的提?高。對?此，我?狠抓學?風，在?班級里?提倡一?種認真?、求實?的學風?，嚴厲?批評抄?襲作業(yè)?的行為?。一些?學生基?礎(chǔ)太差?，抱著?破罐子?破摔的?態(tài)度，?或過分?自卑，?考試怯?場等，?我就幫?助他們?找出適?合自己?的學習?方法，?分析原?因，鼓?勵他們?不要害?怕失敗?，要給?自己信?心。同?時，一?有進步?，即使?很小，?我也及?時地表?揚他們?。經(jīng)過?一個學?期，大?部分的?同學都?養(yǎng)成了?獨立作?業(yè)的習?慣，形?成了良?好的學?風。?讓人欣?慰的是?，我們?的努力?沒有白?費，同?學們每?次考試?都在進?步。但?存在的?不足是?，學生?的知識?結(jié)構(gòu)還?不是很?完整，?初二的?知識系?統(tǒng)還存?在很多?真空的?部分。?這些都?有待以?后改進?，下學?期就要?中考了?，我會?更加努?力，工?作更加?細致扎?實，以?期在中?考中取?得喜人?的成績?。初?三老師?個人年?終工作?總結(jié)優(yōu)?秀（四?）光?陰飛逝?，轉(zhuǎn)眼?間，又?一個學?期了，?回顧年?的地理?教學工?作，本?人認真?備課、?上課、?聽課、?評課，?及時批?改作業(yè)?、講評?作業(yè)，?做好課?后輔導?工作，?廣泛涉?獵各種?知識，?形成比?較完整?的知識?結(jié)構(gòu)，?嚴格要?求學生?，尊重?學生，?發(fā)揚教?學民主?，使學?生學有?所得，?不斷提?高，從?而不斷?提高自?己的教?學水平?和思想?覺悟，?并順利?完成教?育教學?任務(wù)，?使自己?在教學?中得到?很大的?收益。?現(xiàn)將一?年來的?教學工?作總結(jié)?如下：?一、?提高教?學質(zhì)量?，重點?抓好四?個環(huán)節(jié)?。1?、認真?鉆研教?材，對?教材的?基本思?想、基?本概念?，每句?話、每?個字都?弄清楚?，了解?教材的?結(jié)構(gòu)，?重點與?難點，?掌握知?識的邏?輯，能?運用自?如，知?道應(yīng)補?充哪些?資料，?怎樣才?能教好?。2?、了解?學生原?有的知?識技能?的質(zhì)量?，他們?的興趣?、需要?、方法?、習慣?，學習?新知識?可能會?有哪些?困難，?采取相?應(yīng)的預(yù)?防措施?。3?、考慮?教法，?解決如?何把已?掌握的?教材傳?授給學?生，包?括如何?組織教?材、如?何安排?每節(jié)課?的活動?。4?、組織?好課堂?教學，?關(guān)注全?體學生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動學生?的有意?注意，?使其保?持相對?穩(wěn)定性?，同時?，激發(fā)?學生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語?言簡潔?明了，?克服了?以前重?復的毛?病，課?堂提問?面向全?體學生?，注意?引發(fā)學?生學地?理的興?趣，課?堂上講?練結(jié)合?。二?、提高?學生素?質(zhì)，力?抓課后?輔導工?作。?現(xiàn)在的?中學生?還是愛?動、好?玩，缺?乏自控?能力，?常在學?習上不?能按時?完成作?業(yè)，有?的學生?抄襲作?業(yè)，針?對這種?問題，?我在抓?好學生?的思想?教育上?狠下功?夫，并?使這一?工作貫?徹到對?學生的?學習指?導中去?。首先?是做好?對學生?學習的?輔導和?幫助工?作，尤?其在后?進生的?轉(zhuǎn)化上?，對后?進生努?力做到?從友善?開始，?從贊美?著手，?激發(fā)學?生對中?國的地?理環(huán)境?、風土?人情等?認識、?理解。?故此，?還進一?步抓住?學生的?心理狀?態(tài)，有?針對性?地對學?生進行?教學，?激發(fā)學?生的積?極性及?學習興?趣。?在教學?過程中?，充分?利用已?有的知?識基礎(chǔ)?，引導?學生思?考課文?中提出?的問題?和現(xiàn)象?，并自?行設(shè)計?或補充?一些學?生較熟?悉和感?興趣的?地理問?題和事?象，以?展示地?理課內(nèi)?容的豐?富多彩?和智力?價值，?增強學?生的求?知欲。?三、?提高工?作效率?，用先?進的教?學方法?出成績?。在?自己總?結(jié)教育?工作的?同時，?積極參?與聽課?、評課?，虛