讀做最好的家長有感

第頁共頁讀做最好的家長有感讀做最好的家長有感讀做最好的家長有感1能有李教師這樣的好父親好教師陪伴一起成長，孩子怎么可以不優(yōu)秀！看了李鎮(zhèn)西教師的書讓我不無感慨：天下沒有不好的孩子，只有不好的家長；沒有不好的學(xué)生，只有不好的教育，《做最好的家長》2。做為一個(gè)家長，自感慚愧，恨與此書相見太晚，在孩子成長歷程中，我們都錯(cuò)過了太多，幸而能看到《做最好的家長》這本書，從中有太多體會(huì)，必將指導(dǎo)我今后的家庭教育，也許從如今開始與孩子一同成長為時(shí)還不算太晚。通看李教師的《做最好的家長》，在字里行間給我最大的感受就是：教育之本在于德育為先。“人之初，性本善”李教師從小就注重孩子愛的啟蒙教育，讓她有愛心，關(guān)心別人，諒解父母，熱愛勞動(dòng)。并且讓豁達(dá)有愛心的外公影響著孩子，有意的進(jìn)展德育教育。良好的品德是為人之本，毋庸質(zhì)疑父母是孩子的第一個(gè)教師，學(xué)校是孩子承受知識(shí)的搖籃。教育需要堅(jiān)持不懈用愛心澆灌，正如在李教師的手記中寫到“教育與生命的誕生同步”。我想每一個(gè)父母對(duì)于一個(gè)小生命的到來都充滿著期待和喜悅，但是不一定每個(gè)父母都能做到象李教師這樣的“記載生命，記錄教育”。這首先考驗(yàn)的就是父母持之以恒的堅(jiān)持精神和無微不致的細(xì)心關(guān)愛。這是一個(gè)愛的旅程，并且從一開始就注定是一個(gè)沒有終點(diǎn)的長途愛旅，對(duì)于家長是愛心耐力的考驗(yàn)，對(duì)孩子是愛心德育的培養(yǎng)過程。幼兒時(shí)期，對(duì)于孩子我們最大的愿望就是他能安康快樂的成長，給孩子自然的成長環(huán)境，而這個(gè)環(huán)境中最重要的就是德育培養(yǎng)。不管孩子是否可以成才首先得成人，而在孩子漫長的人生道路中，教育問題最怕的就是急功近利，這往往會(huì)導(dǎo)致人之本性開發(fā)方面失去自然平衡?？涩F(xiàn)實(shí)社會(huì)中隨著孩子長大，我們對(duì)孩子的期望和要求不斷強(qiáng)加了社會(huì)競爭意識(shí)，在這種情況下我們的教育很容易改變了愛的初衷。常有父母對(duì)孩子呵斥打罵，學(xué)校對(duì)學(xué)生非理性教育，最近網(wǎng)絡(luò)高度關(guān)注的“綠領(lǐng)巾”事件，“三色本”事件無不表達(dá)一種教育的偏坡，所有類似缺失愛心的教育都極大的傷害著孩子的身心安康，也成為阻礙孩子安康成長的絆腳石。所以我非常贊同李教師讓孩子在自然的狀態(tài)下成長的觀點(diǎn)。那么家長做為孩子的第一任教師，最重要的就是給孩子樹立一個(gè)好的典范。在生活中有良好的生活習(xí)慣，在工作中積極進(jìn)取樂觀豁達(dá)，在社會(huì)活動(dòng)人際交往中與人為善真誠守信，《《做最好的家長》2》。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為做為一個(gè)人首先就要有一個(gè)正直良好的品德，積極陽光的心態(tài)，其次才是他的學(xué)識(shí)才華。假設(shè)一個(gè)人道德缺失，那么他越聰明、掌握的知識(shí)越豐富可能對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的危害越大。所以對(duì)于孩子我想最好的德育教育就是從自身做起，用愛心澆灌出愛心，用尊重培養(yǎng)出尊重。在這方面我還有很多做得不夠的地方，經(jīng)常會(huì)缺少耐心和堅(jiān)持，在以后的日子里我想我要不斷的改進(jìn)，陪兒子一同進(jìn)步。微笑和鼓勵(lì)是最大的前進(jìn)動(dòng)力。在兒子很小的時(shí)候我就有幸聽到了周弘教師的賞識(shí)教育，所以在兒子的成長道路上我更多的是鼓勵(lì)和贊許，這也正如李教師所說發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒優(yōu)點(diǎn)都要放大表揚(yáng)，讓孩子建立自信心。看到李教師為他女兒出書我真的感動(dòng)，有這樣的父親在支持鼓勵(lì)著她，怎么可以不優(yōu)秀呢！短短半學(xué)期時(shí)間學(xué)習(xí)成績從第62名一躍前進(jìn)到全班第10名，這就是鼓勵(lì)的力量。鼓勵(lì)可以創(chuàng)造奇跡！我甚至都有這樣的沖動(dòng)：把兒子的小學(xué)作文以及他自己寫的一部小小說加上他的漫畫一起繪編成冊(cè)，那對(duì)于他一定是一個(gè)更大的鼓舞吧。到如今一直讓他自己引以為自豪的就是：小升初語文成績?nèi)Ｎㄒ坏每偡种档娜司褪撬?。也許這是他一生都值得記住的關(guān)鍵時(shí)點(diǎn)，我也經(jīng)常拿此事來鼓勵(lì)他，每當(dāng)他說作文沒什么可寫的時(shí)候我都會(huì)說：相信以你的寫作才能絕對(duì)沒問題。也許孩子如今不是很優(yōu)秀，但你要相信他是最好的，給他信心和鼓勵(lì)，那么他真的就會(huì)越來越好！所以在孩子的前進(jìn)道路上，需要不斷的被認(rèn)可和表揚(yáng)，我相信人的潛能都是在不斷的被認(rèn)可和鼓舞中得到開發(fā)和提升的。假設(shè)所有的家長和教師都能象李教師這樣對(duì)每個(gè)孩子有充分的信任和鼓勵(lì)，那么我相信孩子們都會(huì)在自己的才能范圍內(nèi)超常發(fā)揮。并且對(duì)培養(yǎng)孩子健全的人格方面也將起到積極和有效的作用。幫助孩子建立陽光的心態(tài)更重要。李教師告訴我們“不要與孩子一起唉聲嘆氣”。也許你的孩子真的并不是最優(yōu)秀的，即使這樣，但是你一樣不要責(zé)備他，因?yàn)楸г关?zé)罵不能解決任何問題，那樣只會(huì)讓孩子產(chǎn)生更大的心理負(fù)擔(dān)，造成更壞的結(jié)果。有多少實(shí)際的例子，孩子只因?yàn)楦改傅囊稽c(diǎn)責(zé)備產(chǎn)生輕生的念頭，甚至造成千古遺憾。我一直認(rèn)為身心安康比學(xué)習(xí)好更重要。所以在心理溝通方面是我們家長必需要做的功課。由于在兒子三歲到六歲最關(guān)鍵的時(shí)期不在我身邊，導(dǎo)致兒子一度沉默寡言，心事太重有些不象一個(gè)孩子，在小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)我所做的最重要不是學(xué)習(xí)成績的輔導(dǎo)而是心理溝通的輔導(dǎo)，很慶幸兒子如今很愿意與我討論溝通，甚至愿意和我討論關(guān)于人生意義方面的話韙。兒子最喜歡鄭淵潔的書，在鄭教師的書中他也學(xué)到了很多知識(shí)，但是也有讓我比較擔(dān)憂的就是他的判逆性思維太強(qiáng)，難免有時(shí)會(huì)有些消極因素。但是站在客觀的角度，誰說一個(gè)孩子就不能站在成人的角度客觀對(duì)待社會(huì)現(xiàn)狀問題呢，現(xiàn)實(shí)生活中總有不盡如人意的地方，有好的也有壞的，他能發(fā)現(xiàn)問題說明他自己考慮了，那也就沒必要去摭掩，但如何讓他可以正確去面對(duì)非常重要。不管遇到什么樣的事情，總是要擁有陽光的心態(tài)。太陽還有黑子呢，何況人呢。同樣當(dāng)學(xué)習(xí)中有問題時(shí)，客觀的面對(duì)并幫助他分析^p原因，以求改進(jìn)可能比指責(zé)更實(shí)際有用些。如今兒子剛剛進(jìn)入初中，也正值青春期降臨，孩子的心理會(huì)發(fā)生很大的.變化，在李教師的這本書中會(huì)有很多可以借鑒之處?；畛瞿阕约鹤钪匾？吹奖緯白尯⒆颖M可能中國一些”我真的很認(rèn)同。一個(gè)優(yōu)秀的人不只是學(xué)習(xí)方面的優(yōu)秀，他一定是一個(gè)博學(xué)多才之人。我非常贊同中國人要懂得中國的傳統(tǒng)文化，先賢們留下的珍貴財(cái)富需要一代接一代的傳承下去。學(xué)校開設(shè)校本課我感覺也是滿足孩子多樣性需求的人性化設(shè)計(jì)。他的校本課我是非常希望他能選擇自己所擅長的畫畫，但是我知道他選擇他自己喜歡的象棋會(huì)讓他更開心，這同樣也是可以開發(fā)他心智的，所以我尊重孩子自己的選擇，只有他自己選擇的才是他自己想要的。至于國畫我仍是希望在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)可以引導(dǎo)他去增加選修。沒有最好，只有更好。每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，只要我們家長和學(xué)校可以發(fā)現(xiàn)并不斷地去鼓勵(lì)，讓孩子在積極安康的環(huán)境下自然的成長，讓他擁有健全的人格，陽光的心態(tài)，我想不管將來孩子是否可以成為棟梁之才，但至少他能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，可以成為積極快樂面對(duì)生活的他自已！讀做最好的家長有感2去年11月4日早上去廣州體育館參加廣東省第三屆班主任論壇時(shí)，我在售書處發(fā)現(xiàn)了李鎮(zhèn)西的《做最好的家長》，出于作為一位母親的好奇，就翻開來閱讀，我驚喜地發(fā)現(xiàn)這本書很好，正是我要的，為何因?yàn)樵跁昀?，又很多都是關(guān)于培養(yǎng)天才兒童的書，離我的實(shí)際和教育理念遙遙相及。我們的孩子都很普通，怎么教李鎮(zhèn)西的《做最好的家長》就是一本具有普遍意義，而又別具特色的家庭教育指導(dǎo)書。我買了這本書，不僅僅是因?yàn)槲业呐畠?，還有我的學(xué)生。我認(rèn)為教育總是相通的，學(xué)校教育與家庭教育是和諧統(tǒng)一的；作為一個(gè)班主任和一個(gè)家長，其教育的目的也是和諧統(tǒng)一的因此在本學(xué)期第二周的家長會(huì)上，我也向我班的家長介紹了這本好書。這本書是作者以教育自己的女兒為個(gè)案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育，小學(xué)階段好習(xí)慣的培養(yǎng)，仁慈人格的塑造，青春期教育，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練，"代溝"的超越，讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，傳統(tǒng)文化的熏陶……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和詳細(xì)的建議。李鎮(zhèn)西在書中強(qiáng)調(diào)："和許多年輕的父母一樣，我非常愛我的女兒，但我不把我曾有過的’科學(xué)家夢(mèng)’，’藝術(shù)家夢(mèng)’強(qiáng)加給她。我抱定一個(gè)信念：我要讓她成為一個(gè)快樂的人！"而什么是快樂呢李鎮(zhèn)西告訴女兒："快樂，于仁慈：讓人們因我的存在感到幸福，就是最大的快樂！快樂，于知識(shí)：暢游在浩瀚知識(shí)的無邊海洋，就是最大的快樂！快樂，于童心：永遠(yuǎn)保持赤子般的純潔無暇，就是最大的快樂！快樂，于超越：戰(zhàn)勝自己并爭取做最好的自己，就是最大的快樂！"所以，"讓女兒成為一個(gè)快樂的人！和女兒一起快樂地成長！"是李鎮(zhèn)西堅(jiān)決不移的家庭教育理念，也應(yīng)該成為我們教育子女堅(jiān)決不移的理念。世界上的孩子千差萬別，不同的家庭，不同的環(huán)境，自然就有著不同的孩子。有的孩子很普通，不一定都能成名成家，鑄成大器，不可能樣樣優(yōu)秀，處處超越別人，有的智慧超常，有的才高八斗。但是，無論怎樣的孩子，我們都可以也都應(yīng)該讓他們活得快樂。當(dāng)初給我女兒起名字時(shí)，我和先生也是希望女兒能快快樂樂地成長，生活。所以起名為"悅飛"，寓意：快快樂樂地飛，越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。每次讀李鎮(zhèn)西教師的這本書，總有很多話讓我讀了還想讀，越讀越喜歡，感受也越來越深。我載錄以下兩句話，送給我的女兒，送給我的學(xué)生，也送給我自己。一是"讓人們因我的存在而感到幸福！"這是李鎮(zhèn)西教師給歷屆學(xué)生的見面禮，是送給女兒的一份珍貴禮物，也是我讀這本書最大的收獲之一。在上學(xué)期我也向我班的學(xué)生傳遞了這句話。從李教師的女兒晴雁的仁慈，熱愛集體，樂于助人等個(gè)性之中，我們可以明晰地看到這句話對(duì)其成長的重大影響。因?yàn)槔罱處熃?jīng)常對(duì)女兒說："’讓人們因我的存在而感到幸?！?，往往只需舉手之勞——公共汽車上，你為一位老人讓座，這位老人就會(huì)因?yàn)槟愣械缴钤谶@樣一個(gè)文明的社會(huì)環(huán)境中是一種幸福；在街頭，你熱情耐心地答復(fù)一位外地人的問路，他就會(huì)因你而感到可以得到一位素不相識(shí)的人的真誠幫助是一種幸福；在教室樓道，你主動(dòng)上前幫教師抱作業(yè)本，教師會(huì)因?yàn)橛心氵@樣的學(xué)生而感到幸福；有同學(xué)生病了，你哪怕是送上一句親切的問候，他也會(huì)感到有你這樣的同學(xué)是一種幸?！谀憬o別人帶去幸福的同時(shí)，你也會(huì)很快樂的！"二是："做最好的自己。"這也是李教師經(jīng)常說給女兒聽的一句話。李教師認(rèn)為，一個(gè)人不應(yīng)該簡單地和別人比，而應(yīng)該和自己比，用"昨天的我"和"今天的我"相比，看是否有進(jìn)步。"誰都渴望成為英雄豪杰，偉人巨匠，但受自身?xiàng)l件，社會(huì)環(huán)境等制約，真正成為藝術(shù)家，文學(xué)家，企業(yè)家的，只是少數(shù)?！吮热耍瑲馑廊恕?，因?yàn)槟惚鹊娜耍幱谌祟愇拿鞯慕鹱炙?，?dāng)然越比越覺得自己____。但是，請(qǐng)別忘了，雖然也許你永遠(yuǎn)成不了’家’，但通過努力，你卻完全可以成為最好的’我’。""你也許不是最美麗的，但你可以最得意；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂觀……因此，你假設(shè)是工人，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人；你假設(shè)是營業(yè)員，就要當(dāng)效勞質(zhì)量最正確的營業(yè)員；你假設(shè)是醫(yī)生，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生；你假設(shè)是教師，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)的教師；甚至你哪怕只是一名’個(gè)體戶’，也要當(dāng)最受顧客稱贊的勞動(dòng)者！你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個(gè)！"我很喜歡的這段話。我因此也常告訴自己：我不是很聰明，但我勤能補(bǔ)掘，我是一名普通的小學(xué)教師，我要當(dāng)一個(gè)負(fù)責(zé)的小學(xué)教師。李教師在書中還引用了一位外國詩人曾經(jīng)寫下的一首小詩："假設(shè)你不能成為山頂?shù)囊恢晁?就做一叢小樹長在山谷中/但須是溪邊最好的一叢小樹/假設(shè)你不能成為一棵大樹，就做灌木一叢假設(shè)你不能成為一叢灌木，就做一片綠草/讓公路上也有幾分歡娛/假設(shè)你不能成為一只麝香鹿，就做一條鱸魚/但須做湖里最好的一條魚我們不能都做船長，我們得做海員/世上的事情，多得做不完/工作有大的，也有小的/我們?cè)撟龅墓ぷ?，就在你手邊假設(shè)你不能做一條公路，就做一條小徑/假設(shè)你不能做太陽，就做一顆星星/不能憑大小來斷定你的輸贏/不管你做什么都要做最好的一名"不管自己身處何方，不管自己身兼何職，不管身邊伴隨著多少的成功與失敗，我們都要自信地面對(duì)自己，"做最好的自己"，就可以成就自己最精彩的人生！讀做最好的家長有感3一直以來，我都認(rèn)為自己是最好的家長，給了孩子全部的愛。經(jīng)別人推薦今年寒假我認(rèn)真仔細(xì)的讀完了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的家長》一書，我真正明白了什么樣的家長才是最好的家長，真是受益匪淺，同時(shí)也自覺慚愧。下面，我談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：一、讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。習(xí)慣是人生的根底。讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子擁有一個(gè)健全的人格，就給了孩子一個(gè)幸福的人生。李教師和孩子一起商量制定學(xué)習(xí)、生活常規(guī)，希望養(yǎng)成的好習(xí)慣也包含其中，和孩子一起努力將常規(guī)變成行動(dòng)，并堅(jiān)持下去。和李教師相比，我這個(gè)家長慚愧。孩子許多行為習(xí)慣需要加以提升。孩子做事拖拖拉拉，特別是時(shí)間寬裕的時(shí)候，總是等等。表現(xiàn)最突出的假日的作業(yè)，不到最后時(shí)刻決不著急，用我們的調(diào)侃是心理素質(zhì)好。讀了此書，我豁然開朗，在今后我要讓孩子樹立時(shí)間緊迫的觀念，明確任務(wù)，減少猶豫，規(guī)定在有限的時(shí)間內(nèi)完成應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自信心。要經(jīng)常肯定孩子獲得的進(jìn)步或成績，哪怕再微小的進(jìn)步，也要及時(shí)給予夸獎(jiǎng)，要擅長從細(xì)微之處經(jīng)常開掘他的閃光之點(diǎn)，強(qiáng)化他的信心和自豪。任何一個(gè)家長都希望自己的孩子學(xué)習(xí)、考試成績好，但優(yōu)秀不只學(xué)習(xí)成績一方面來表達(dá)。假設(shè)孩子一時(shí)表現(xiàn)不很出色，假設(shè)家長只是一味地批評(píng)、怪怨，那么孩子的自信心必然會(huì)受到打擊、挫傷，久而久之很可能會(huì)形成習(xí)慣和承受自卑，破罐子破摔，獲得適得其反的效果。對(duì)孩子的鼓勵(lì)和信心的培養(yǎng)，李鎮(zhèn)西教師給了我們很多的啟示。比方，李鎮(zhèn)西教師的女兒第一次語文考試只考了77分，他抑制住自己的情緒，在心里告誡自己千萬不要把他自己的難過無意中傳染給女兒。他故作輕松地說："呀，第一次考試就得了77分，下次爭取上78分"沒有哪個(gè)家長不希望孩子考試成績好，但是，面對(duì)已經(jīng)很糟糕的考試成績，假設(shè)家長一味地責(zé)怪，那么孩子的自信心必然會(huì)受到挫傷，這比糟糕的考試成績更糟糕。所以多鼓勵(lì)少批評(píng)，孩子的自信心是夸出來的。三、做最好的自己。“做最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比――昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。有的家長對(duì)孩子的成績永遠(yuǎn)不滿意，這是因?yàn)樵谒麄兊男撵`深處，總把自己的孩子當(dāng)成天才，而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人。是天才，每次考試都應(yīng)該總分值，所以家長永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示絕望。一個(gè)人不應(yīng)該簡單的與別人相比，而應(yīng)該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進(jìn)步。不要對(duì)自己的孩子太苛求，遺傳、環(huán)境等很多外因和內(nèi)因注定了孩子成長的差異，天生我才必有用，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長此下去，你就是最好的自己。對(duì)于教師也一樣，在自己的工作崗位上，盡心盡力，盡職盡責(zé)。“最好的自己”在自己耕耘的三尺講臺(tái)前，用一顆童心貼近孩子，和學(xué)生保持共同愛好。用一顆愛心澆筑孩子，師生之間互相依任。用一顆責(zé)任心點(diǎn)燃孩子，和孩子一道成長！不追名，不逐利。優(yōu)秀、先進(jìn)固然是好，你只要做自己的最好就行。每個(gè)人也都有適宜自己的位置。我們不必去追求那些遙不可及的夢(mèng)想，只要做一個(gè)真實(shí)的、最好的你就足矣！家長先進(jìn)的理念，先進(jìn)的言行，必然會(huì)給孩子一個(gè)陽光燦爛的幸福人生。作者的女兒很平凡，但是一路安康成長，全面開展，最終成為一所名牌大學(xué)的學(xué)生。我想：本著"讓自己的孩子自信快樂地成長！"這個(gè)理念，與孩子一同牽手，共同成長，相信自己的孩子也能抑制成長道路上的一個(gè)又一個(gè)困難，一步一步地成長起來！讀做最好的家長有感4——之“我教女兒寫作文”“北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西”，這句話是在網(wǎng)絡(luò)上流傳已久名言。我沒有看過他們寫過的教育心得和教育札記，但偶然買到一本李鎮(zhèn)西寫的《做最好的家長》，細(xì)細(xì)讀來，不僅是深深的共鳴不已，還有對(duì)李鎮(zhèn)西教師真誠的景仰和佩服。這本書是李鎮(zhèn)西教師從家長的角度，兼從教師的角度，告訴我們?cè)趺礃优囵B(yǎng)自己的孩子。他為了讓女兒成為一個(gè)快樂的人，一起和女兒快樂的成長。他告訴我們：“從人才學(xué)的角度講，越有個(gè)性的人，將來越有成就。”他用自己的“童心”，與孩子“一同哭泣一同歡笑”，以積極的態(tài)度輔助孩子完成“精神生命”的誕生。給我印象最深化的就是李鎮(zhèn)西教師在每一屆新生入學(xué)第一次家長會(huì)上，都會(huì)對(duì)家長們說：“我們是同事關(guān)系。我們也許在社會(huì)角色、專業(yè)知識(shí)、性格特征、氣質(zhì)修養(yǎng)等等方面都不太一樣，但有一點(diǎn)是共同的，那就是我們有著共同的使命——教育，而且我們的教育對(duì)象完全一致——那就是你的孩子！”他還告訴我們，家庭是孩子的第一個(gè)課堂；家長是子女的第一任教師，也是伴隨終身的教師。權(quán)威不屬于年齡和輩分，只屬于真理。孩子在學(xué)習(xí)我們，我們也在學(xué)習(xí)孩子；我們?cè)诮逃⒆?，孩子也在教育我們；我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子，孩子也在培養(yǎng)我們；我們?cè)诔删秃⒆樱⒆右苍诔删臀覀?；我們讓孩子成為了好孩子，孩子也讓我們成了好父母。我們都在共同完成一門永無止境的功課——學(xué)會(huì)做人。他還說道：“我給了女兒以生命，女兒那么延續(xù)著我的青春，然后我們的生命和青春在成長的過程中交織在一起，燃燒?！边@本書我還沒有讀完，但書中的激情已經(jīng)也把我燃燒起來，我已經(jīng)迫不及待地想把其中的“手記十七”分享給大家，也就是李鎮(zhèn)西教師寫的“我教女兒寫作文”。從想象到文字李鎮(zhèn)西教師教女兒寫作文，是從培養(yǎng)她的想象力開始的。孩子越小想象力越豐富，作為教育者，應(yīng)該引導(dǎo)孩子面對(duì)眼前的事物展開想象，然后把想象用文字表達(dá)出來。他女兒從一年級(jí)就開始培養(yǎng)直接寫作，先是寫“悄悄話”，然后是“日記”，再到“作文”。從身邊看到的，聽到的，感悟到的寫下來。大家一定要注意，是“寫”而不是“說”，這也和我們作文連線小城說雨教師倡導(dǎo)的“好文章自己寫”如出一轍，都是鼓勵(lì)孩子從小動(dòng)筆去寫，而且一定是自己去寫。從想象力開始培養(yǎng)孩子的作文才能，核心是“我手寫我口”，就像我們班主任李宗英〔荷塘清清〕教師曾經(jīng)在《與日記交“朋友”》里寫到：“把日記當(dāng)成朋友，那就無話不說，有事沒事與它談?wù)勑模辛藷老蛩鼉A訴，有了快樂事可以向它抒發(fā)心中的喜悅，把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串記下來?！币舱鐦淙~飄飄教師在原創(chuàng)樂園里提出的口號(hào)：“我口說我想，我手寫我心，我文表我情”，都屬于珍貴的經(jīng)歷之談。讓女兒堅(jiān)持寫日記李鎮(zhèn)西教師在女兒六歲的時(shí)候，開始讓女兒堅(jiān)持寫日記，先從教師要求的“悄悄話”寫起來，先是一句話，然后漸漸過渡到一二百字，后來逐步寫到三四百字。內(nèi)容大多是雞毛蒜皮的“流水帳”，最后往往是“今天過得真愉快”之類的話。但他高明在于女兒無論怎么寫，都給予表揚(yáng)。因?yàn)樵谒磥?，?duì)于剛剛開始寫作的孩子來說，重要的不是寫得怎樣好，而是需要堅(jiān)持去寫。決不在作文中說假話李鎮(zhèn)西教師認(rèn)為，作文首先不是技巧的施展，而是真情實(shí)感的自然表達(dá)。他對(duì)自己的女兒不斷強(qiáng)調(diào)，作文應(yīng)該是心靈泉水自然而然的涌動(dòng)，決不能說假話。他還說：“日記的生命在于真實(shí)。兒童日記的魅力更在于其質(zhì)樸、純真。除了科幻、童話之類的‘想象日記’以外，孩子們的日記應(yīng)該忠實(shí)于自己的生活和思想感情，只要寫出了童趣、童真、童心，就是好日記?！彼麑?duì)女兒日記的要求，只有八個(gè)字：“真情實(shí)感，隨心所欲?！蹦呐滤畠喝沼浕蜃魑睦锪髀冻鲆恍┯字傻南敕ǎ踔料麡O的情緒，他也予以理解和尊重。他就是讓女兒在寫作時(shí)有一種心靈的平安感，愿意向他和教師敞開心扉！他還強(qiáng)調(diào)所有“真實(shí)的消極”都比任何“虛假的積極”珍貴一百倍。從某種意義上來說，作文確實(shí)就是做人的表達(dá)。在博客里，曾經(jīng)有夢(mèng)教師在她的《童真不可缺失》里提出一個(gè)問題：“是什么因素造成的孩子的‘成人化’呢？”她總結(jié)原因的時(shí)候也說道：“首先，在當(dāng)今的社會(huì)，在追求物質(zhì)利益最大化背景下，我們成人的價(jià)值觀人生觀也逐漸商業(yè)化了，價(jià)值取向的變化改變了我們對(duì)事物的判斷標(biāo)準(zhǔn)，功利性和目的性更強(qiáng)了。其次，環(huán)境也是造成孩子們失去童真的主要因素。再者，應(yīng)試教育也是孩子們失去童真的罪魁禍?zhǔn)字?。”也許是英雄所見略同，作為家長和教師都把“真實(shí)的文章”放到了重要的位置，可見怎樣去用“真實(shí)的筆觸”描繪生活，很是值得我們大家深思。指導(dǎo)女兒把作文寫出新意在詳細(xì)的寫作上，李鎮(zhèn)西教師不斷鼓勵(lì)女兒寫有新意的文章，在構(gòu)思上竭盡可能“與眾不同”，主要從“立意新、題材新、語言新”三方面入手。立意新，就是在忠于生活和自己心靈的根底上，勇于打破陳舊的思路和思維形式，寫出自己對(duì)生活的獨(dú)特感受。題材新，就是引導(dǎo)學(xué)生留意生活，擅長捕捉生活中普通但又真實(shí)反映生活本質(zhì)的一些素材。語言新，就是摒棄作文中的一些公式化、套路化語言描寫，取而代之的是富有生活化、新穎感和時(shí)代氣息的語言，用最質(zhì)樸的一面反映真實(shí)的生活。他告訴我們，寫文章絕對(duì)不是驚心動(dòng)魄的大場面和胡編亂造的離奇故事，只要真正忠實(shí)于自己的生活，就不會(huì)和別人雷同，就能保證寫出獨(dú)一無二的文章，就能表達(dá)獨(dú)特的生活感受?！蹲鲎詈玫募议L》絕對(duì)是一本值得我們家長閱讀的好書。李鎮(zhèn)西教師在他的書里，也明確的告訴我們寫文章的根本要求應(yīng)該是：“說真話、寫真事、抒真情”。我們也將按照李鎮(zhèn)西教師的建議，從想象力開始培養(yǎng)孩子的作文才能，教育孩子寫作一定要用“真情實(shí)感”，讓孩子堅(jiān)持寫文章。讓我們一起引導(dǎo)孩子，用自己獨(dú)一無二的目光打量世界，用自己“天生我才”的思維記錄生活吧。讀做最好的家長有感5當(dāng)我在書屋里發(fā)現(xiàn)了《做最好的家長》一書時(shí)，眼睛一亮，如同發(fā)現(xiàn)了一塊寶藏，有如同遇見了久違的朋友，抑制不住內(nèi)心的喜悅，連忙從書架上取下，仔細(xì)看了看作者，沒錯(cuò)是李鎮(zhèn)西，《做最好的家長》1500字。對(duì)于這本書我早有耳聞，最早是從網(wǎng)上看到過他的介紹，但是四處尋覓也沒得到，今天一個(gè)偶然的時(shí)機(jī)發(fā)現(xiàn)了他，真是著實(shí)讓人興奮。做最好的家長！相信是每個(gè)家長的理想，也是我的理想?？稍鯓幼霾攀亲詈玫募议L呢？我?guī)е艺\的向?qū)W之心跟隨李鎮(zhèn)西教師走進(jìn)他“最好的家長”世界。李鎮(zhèn)西的大名早有耳聞，他的教育思想和理論形式在廣闊教師中有著宏大的號(hào)召力和影響力。他的教育時(shí)機(jī)震動(dòng)了教育界。我看好這本書的原因不在于李鎮(zhèn)西是一位全國十杰教師，不在于他的教育成果。我想知道的是作為一位優(yōu)秀的父親他是如何把一位普通的孩子培養(yǎng)成材的。翻開這本還散發(fā)著油墨氣息的書，我一字不漏的閱讀著，盡量讓自己看得慢寫在慢些，從目錄、前言一直到后記的閱讀中，生怕漏掉一點(diǎn)信息。這是一本別具特色的家庭教育專著。作者以教育女兒為個(gè)案，闡述了教廷教育的方方面面，幼兒時(shí)期的啟蒙教育，小學(xué)階段習(xí)慣的培養(yǎng)，仁慈人格的塑造，青春期教育，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練，代溝的超越，讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，傳統(tǒng)文化的熏陶，寬廣胸襟的拓展，高三沖刺階段的照顧可以說提供了豐富的案例和詳細(xì)的操作形式。從她女兒生命誕生的那一天起這位偉大的父親就為自己的女兒記錄成長日記，一直到女兒自己可以寫日記，父親的成長日記才告一段落，而后的日子父親從習(xí)慣的養(yǎng)成，幫孩子找回自信，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志、培養(yǎng)愛心、一直到守望高三等方面，處處流露出一位父親對(duì)女兒的愛。《做最好的家長》通讀下來，可以看出李鎮(zhèn)西教師在教育孩子方面一直遵循這樣三個(gè)簡單的原那么：一是培養(yǎng)女兒良好的品質(zhì)，這是教育孩子的第一要?jiǎng)?wù)；二是使女兒安康快樂的成長；三是因材施教。說它簡單，是因?yàn)槲覀兠總€(gè)家長在教育孩子的時(shí)候肯定都有過這樣的想法和意識(shí)。但是說起來簡單，往往做起來難！起碼，我在孩子學(xué)習(xí)沒有到達(dá)自己要求的時(shí)候，盛怒之下，這些念頭就全飛了。這就是與“最好的家長”的差距吧！從頭至尾讓我感受到這是一位感情細(xì)膩的父親，一位睿智博學(xué)的父親，一位有始有終的父親，一位心胸寬廣的父親，一位值得敬仰的父親……作者的女兒是一個(gè)很普通的女孩，父女間的許多苦惱與挫折都帶有普遍性，而作者和女兒共同抑制成長道路上的一個(gè)又一個(gè)困難，最終把女兒培養(yǎng)成材，也由此而形成了一套良好的家教形式。書中的每一件事例都在向我們闡釋著：對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，寬容的心態(tài)比斥責(zé)更重要；孩子考試失敗，呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)信心比批評(píng)更重要；關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，不假設(shè)關(guān)注孩子的幸福指數(shù)更重要；面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，讓孩子感知求知的快樂更重要；面對(duì)物欲急躁，培養(yǎng)孩子的書香氣更重要。對(duì)孩子的缺點(diǎn)，有時(shí)需要輕描淡寫。面對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)，需要用放大鏡來觀照。要鼓勵(lì)孩子英勇地拋頭露面，讓孩子在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。讓孩子知道：幫助別人的人最快樂，仁慈的人最美麗。家長先進(jìn)的理念，先進(jìn)的言行，必然會(huì)帶給孩子一個(gè)陽光燦爛的幸福人生，《《做最好的家長》1500字》。作者的女兒很平凡，但是一路安康成長，全面開展，最終成為一所名牌大學(xué)的學(xué)生。作者既是一位優(yōu)秀的教師，又是一位出色的家長，真是所有的教師、家長學(xué)習(xí)的楷模。也許我們的孩子也很平凡，但是只要家長有著李鎮(zhèn)西式的良好的家教良方，讓家長和孩子一同牽手，共同成長，孩子就會(huì)幸福一生。孩子的成長只有一次，與孩子一起成長是幸福的，責(zé)任是重大的，同時(shí)這也是一門藝術(shù)。讀做最好的家長有感6出于對(duì)李鎮(zhèn)西教師的教育理念的認(rèn)同，以及對(duì)李鎮(zhèn)西教師個(gè)人的崇拜，20xx年暑假的一天，我一口氣買下了李鎮(zhèn)西教師的好幾本大作，其中包括《愛的教育》、《做最好的家長》、《做最好的家長》。