第四章思維與想象

第四章思維與想象第一頁，共二十四頁，2022年，8月28日主要學(xué)習(xí)內(nèi)容思維的概念思維的種類思維過程的基本規(guī)律思維規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用第四章思維與想象第二頁，共二十四頁，2022年，8月28日一、什么是思維

思維是人腦對客觀事物間接的和概括的反映。第一節(jié)思維概述思維的基本特征：間接性和概括性第三頁，共二十四頁，2022年，8月28日（一）分析與綜合分析是指在思想上將事物的整體分解成部分，或?qū)⑹挛锏母鞣N屬性分離出來的過程。綜合是在思想上將事物的不同部分、各個方面或各種屬性結(jié)合起來的過程。

二、思維的過程第一節(jié)思維概述第四頁，共二十四頁，2022年，8月28日（二）比較和分類

比較就是把各種實(shí)物和想象加以對比以確定它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)及其相互關(guān)系的思維過程。

分類是一種通過比較，依據(jù)事物的一般特性，把事物分門別類的思維操作手段。第一節(jié)思維概述第五頁，共二十四頁，2022年，8月28日（三）抽象與概括抽象就是將事物的本質(zhì)屬性抽取出來，舍棄事物的非本質(zhì)屬性。概括是在抽象的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是將抽取出來的本質(zhì)屬性綜合起來，并推廣到同類事物中去。第一節(jié)思維概述第六頁，共二十四頁，2022年，8月28日（四）系統(tǒng)化和具體化系統(tǒng)化是在人腦中把一類事物按一定的順序和層次組成統(tǒng)一系統(tǒng)的思維過程。

具體化則是在人腦中把抽象和概括出來的一般知識應(yīng)用到具體事物中去的思維過程。

第一節(jié)思維概述第七頁，共二十四頁，2022年，8月28日三、思維的分類1.依據(jù)憑借物的不同：動作思維、形象思維、抽象思維2.依據(jù)思維活動的方向：輻合思維與發(fā)散思維第一節(jié)思維概述第八頁，共二十四頁，2022年，8月28日1、思維和語言的區(qū)別1、思維和語言的區(qū)別（共5點(diǎn)）1）本質(zhì)特征不同。思維是一種包含物質(zhì)內(nèi)容的心理現(xiàn)象；而語言則是有一定的物質(zhì)形式與概括的內(nèi)容所構(gòu)成的信息符號系統(tǒng)。2）生理機(jī)制不同。思維的器官主要是大腦，語言則是大腦皮層言語區(qū)與眼、耳、喉、口腔等感覺器官或效應(yīng)器官聯(lián)合活動的結(jié)果。第一節(jié)思維概述四、思維與語言第九頁，共二十四頁，2022年，8月28日第一節(jié)思維概述3）與客觀事物的關(guān)系不同。思維與客觀事物的關(guān)系是反映與被反映的關(guān)系，其間有必然的內(nèi)在聯(lián)系；語言與客觀事物的關(guān)系是標(biāo)志和被標(biāo)志的關(guān)系，二者沒有直接的必然的內(nèi)在聯(lián)系。4）思維和語言的構(gòu)成因素不同。思維的基本因素是概念，語言的基本因素是詞。5）語言的語法規(guī)則與人類的思維規(guī)律不同。語法規(guī)則因民族而異，具有民族性、區(qū)域性。而思維規(guī)具有全人類性。第十頁，共二十四頁，2022年，8月28日2、思維和語言的聯(lián)系第一節(jié)思維概述1）從思維的特點(diǎn)來看，思維和語言有著密切的聯(lián)系。2）從思維的內(nèi)容和結(jié)果來看，人的高級思維和語言是不可分離的。語言是思維的工具、載體3）從思維的種系發(fā)展歷史來看，思維和語言是同步發(fā)生的。4）從思維的個體發(fā)展歷史來看，思維和語言也是密切聯(lián)系的。第十一頁，共二十四頁，2022年，8月28日第二節(jié)概念的獲得一、什么是概念概念是人腦對客觀事物的本質(zhì)特征的認(rèn)識。概念的內(nèi)涵——是事物本質(zhì)屬性的總和。即概念的質(zhì)。概念的外延——概念所反映事物的總和。即概念的量。二、概念獲得的途徑：概念的形成：是指通過同一類事物的大量例證，經(jīng)過比較，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)同一類事物的共同的、本質(zhì)的屬性，從而獲得概念的方式。概念的同化：指學(xué)習(xí)者利用已經(jīng)掌握的概念，通過對新概念的定義的理解，從而獲得新概念的方式。第十二頁，共二十四頁，2022年，8月28日三、概念獲得的條件（一）正確對待已有的經(jīng)驗(yàn)（二）正確使用變式（三）恰當(dāng)使用概念否定的例子（四）適時給概念下定義（五）在實(shí)踐中運(yùn)用概念第二節(jié)概念的獲得第十三頁，共二十四頁，2022年，8月28日(一)問題

1．含義給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。

2．問題的基本成分一是給定的條件；

二是要達(dá)到的目標(biāo)(任務(wù)）；三是存在的限制或障礙（二)問題解決的含義：問題解決是指由一定的情境引起的，按照一定的目標(biāo)，應(yīng)用各種認(rèn)知活動、技能等，經(jīng)過一系列的思維操作，使問題得以解決的過程。一、什么是問題和問題解決第三節(jié)問題解決第十四頁，共二十四頁，2022年，8月28日二、解決問題的思維過程第三節(jié)解決問題的思維過程四個階段：（1）提出問題（2）分析問題（3）提出假設(shè)（4）驗(yàn)證假設(shè)第十五頁，共二十四頁，2022年，8月28日三、影響解決問題的因素第三節(jié)解決問題的思維過程（一）問題中材料的組織形式（二）定勢的影響（三）功能固著的影響（四）情緒與動機(jī)（五）人際關(guān)系第十六頁，共二十四頁，2022年，8月28日一、創(chuàng)造

第四節(jié)創(chuàng)造與想象創(chuàng)造：是指提供了新穎的、首創(chuàng)性的、有社會價值的產(chǎn)品的活動。創(chuàng)造性的核心是創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造性思維是一種以發(fā)散思維為核心，聚合思維為支持性因素，兩種思維有機(jī)結(jié)合的操作方式。第十七頁，共二十四頁，2022年，8月28日創(chuàng)造性思維的特征

Guilford,1967,1968流暢性：在規(guī)定時間內(nèi)給出的問題解決方案的多少。

靈活性或變通性：對所給定的問題產(chǎn)生可供選擇的解決方案的種類。

獨(dú)特性或獨(dú)創(chuàng)性：對問題能提出超乎尋常的、獨(dú)特新穎的見解。

第四節(jié)創(chuàng)造與想象第十八頁，共二十四頁，2022年，8月28日創(chuàng)造過程中的思維活動

1、準(zhǔn)備期

2、醞釀期

3、豁朗期

4、驗(yàn)證期

第四節(jié)創(chuàng)造與想象第十九頁，共二十四頁，2022年，8月28日二、想象

（一）定義：想象是對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，重新組合成為新形象的過程。

第四節(jié)創(chuàng)造與想象第二十頁，共二十四頁，2022年，8月28日(二)想象的種類想象無意想象有意想象再造想象創(chuàng)造想象

第四節(jié)創(chuàng)造與想象第二十一頁，共二十四頁，2022年，8月28日第五節(jié)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)（閱讀）

一、思維的品質(zhì)（一）思維的廣闊性和深刻性（二）思維的獨(dú)立性和批判性（三）思維的靈活性和敏捷性（四）思維的邏輯性第二十二頁，共二十四頁，2022年，8月28日第五節(jié)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)

二、中學(xué)生思維品質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)（一）中學(xué)生思維的廣闊性和深刻性發(fā)展的特點(diǎn)（二）思維的獨(dú)立性和批判性發(fā)展的特點(diǎn)（三）思維的靈活性和敏捷性發(fā)展的特點(diǎn)（四）思維的邏輯性發(fā)展的特點(diǎn)第二十三頁