蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計

《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計馬天娟一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：會認(rèn)7個字，會寫12個生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子”等詞語。2、過程與方法：通過朗讀，抓住重點詞句，明白科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠飛行的奧秘的。3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，知道人們是怎樣從蝙蝠的飛行受到啟發(fā)，發(fā)明雷達(dá)的，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。二、教學(xué)重點：抓住重點詞句，明白科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠飛行的奧秘的。三、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解蝙蝠探路和飛機(jī)夜間安全飛行的聯(lián)系。四、教學(xué)過程（一）看圖揭題，設(shè)疑導(dǎo)讀1、教師：（課件出示蝙蝠圖片）認(rèn)識它嗎？關(guān)于它，你們知道些什么？2、教師：（課件出示雷達(dá)圖片）這是什么？知道它有什么作用嗎？3、教師：同學(xué)們，蝙蝠是一種動物，而雷達(dá)則是人們發(fā)明的一種探測儀器。這兩種截然不同的事物，課題為什么會用“和”把它們連起來，他們之間究竟有什么聯(lián)系呢？（二）初讀感知，把握要點1、教師：快速瀏覽課文，從文中找出能說明蝙蝠和雷達(dá)有聯(lián)系的一句話？指名說。2、出示：科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。指名讀。（1）學(xué)生質(zhì)疑：針對這句話，你能提出什么問題？（2）過渡：這節(jié)課我們就帶著這些問題隨著科學(xué)家一起去探究發(fā)現(xiàn)的過程。（三）掃除障礙，理解文意1、默讀課文，思考：科學(xué)家是怎么發(fā)現(xiàn)蝙蝠探路方法的？2、學(xué)生匯報：科學(xué)家通過蝙蝠的認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)了它飛行的本領(lǐng)強(qiáng)，然后做了三次試驗，又經(jīng)過反復(fù)研究，得出了探路方法。教師：那么蝙蝠飛行時有什么本領(lǐng)？哪些詞句讓你感受到了它的特殊本領(lǐng)？自己默讀劃批，然后讀出你的感受。學(xué)習(xí)第三自然段：教師：從這段話中，蝙蝠有什么特點？A．夜里……還能……捕捉飛蛾和蚊子：（天黑、獵物小、夜間飛行，準(zhǔn)確）；B．無論……（也）……；即使……（極細(xì)）也……（靈巧）教師追問：無論怎么飛是怎樣飛呢？極細(xì)能有多細(xì)？（2）指導(dǎo)朗讀：A．教師：剛才我們通過對重點詞語的品味，知道了蝙蝠夜行的本領(lǐng)真是夠大的！你能把這個意思讀出來嗎？B．教師指名讀書，集體評讀。（3）（出示句子）難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？為了弄清這個問題，100多年前，科學(xué)家們已經(jīng)做了很多次試驗。（四）自主探究，介紹試驗教師：下面請同學(xué)們根據(jù)手中的表格自學(xué)文章的4-6自然段。試驗次數(shù)試驗方式試驗結(jié)果試驗結(jié)論第一次蒙眼睛鈴鐺一個不響不靠眼睛探路第二次塞耳朵鈴鐺響個不?？慷涮铰返谌畏庾彀外忚K響個不?？孔彀吞铰方處煟杭偃缒憔褪且獯罄闹茖W(xué)家，你能來介紹一下你的實驗過程嗎？（我是科學(xué)家--------，我在第---次實驗中是這樣做的----------激發(fā)想象：那同學(xué)們想想科學(xué)家就只做了這三次試驗嗎？學(xué)生集體交流。教師小結(jié)：你們知道科學(xué)家們經(jīng)歷了多長時間才研究出結(jié)果的嗎？（1）出示資料：蝙蝠為什么能夠在黑暗中自如地飛行呢?早在1793年，意大利的斯帕蘭贊尼就針對這一問題，進(jìn)行了對比實驗。提出了在當(dāng)時看似荒謬的結(jié)論：蝙蝠能用耳朵“看東西”。直到1938年，其中的奧秘才由美國哈佛大學(xué)的格里菲恩揭開。他提出了“回聲定位”的概念，從而解決了斯帕蘭贊尼的“蝙蝠問題”。（2）談感受：讀了這段資料，你有什么感受？教師小結(jié)：然而對于這個艱辛的探索過程文中并沒有做具體的表述，只用一句話進(jìn)行了總結(jié)。請你將這句話找出來讀一讀。（課件出示：科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。）（3）理解重點詞：你能結(jié)合重點詞說說你對“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?！边@句話的理解嗎？指名理解：“反復(fù)”、“終于”。（體會到科學(xué)家艱辛、不容易）過渡：科學(xué)家又是怎樣模仿蝙蝠發(fā)明雷達(dá)的呢？A．自由讀第八自然段，用波浪線畫出雷達(dá)工作原理的句子（第二句），邊劃邊讀，理解句意。B．課件演示蝙蝠探路的秘密與雷達(dá)工作的原理。C．比較雷達(dá)工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之處？D．填寫書上填空題。指名匯報。E.學(xué)生根據(jù)示意圖圖自主完成課后練習(xí)第三題。雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（）雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠（）雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的（）（四）拓展延伸，激發(fā)興趣教師小結(jié)：正是根據(jù)蝙蝠的特性，科學(xué)家們發(fā)明（板書：發(fā)明）了雷達(dá)，裝在飛機(jī)上，才能使它在夜間也能安全的飛行。不僅如此，雷達(dá)的發(fā)明還給我們的生活其他方面也帶來了方便，你還知道哪些應(yīng)用雷達(dá)的例子嗎？全文總結(jié)：人類從動物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，為生活提供了方便。那你想解決生活中的哪些問題?想觀察哪些動植物，想發(fā)明出什么新成果呢？請同學(xué)們帶著這樣的思考，走向大自然，希望你能有新的發(fā)明。五、板書設(shè)計11、蝙蝠和雷達(dá)嘴超無天線聲