初二地理教師個(gè)人工作總結(jié)2023年

第10頁共10頁初二地?理教師?個(gè)人工?作總結(jié)?202?3年?本學(xué)期?以來，?我們初?二地理?備課組?只有我?和張_?___?兩位教?師，每?人承擔(dān)?六個(gè)班?的地理?教學(xué)，?都能立?足崗位?，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，?求真求?實(shí)，教?書育人?，切實(shí)?執(zhí)行教?導(dǎo)處有?關(guān)的教?學(xué)安排?和教學(xué)?要求，?積極完?成學(xué)校?布置的?各項(xiàng)任?務(wù)?，F(xiàn)?將我們?備課組?的工作?做一個(gè)?總結(jié)。?一、?師德表?現(xiàn)方面?我們?初二地?理備課?組兩位?教師，?都能忠?實(shí)執(zhí)行?___?_教育?方針、?政策，?具有良?好的思?想政治?素質(zhì)和?師德。?我們積?極參加?全校教?職工大?會(huì)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?學(xué)校下?達(dá)的上?級(jí)文件?，關(guān)心?國內(nèi)外?大事，?注重政?治理論?的學(xué)習(xí)?，配合?學(xué)校搞?好教研?活動(dòng)。?每周按?時(shí)參加?升旗儀?式，從?不缺勤?。服從?安排，?人際關(guān)?系融洽?。二?、教育?教學(xué)情?況我?們每一?位地理?教師都?能認(rèn)真?備課、?上課、?聽課、?評(píng)課，?及時(shí)批?改作業(yè)?、講評(píng)?作業(yè)，?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?廣泛涉?獵各種?知識(shí)，?形成比?較完整?的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主?，使學(xué)?生學(xué)有?所得，?不斷提?高，進(jìn)?而不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?和思想?覺悟，?并順利?完成教?育教學(xué)?任務(wù)。?在一?學(xué)期以?來，我?們主要?做了以?下幾方?面工作?：1?、深入?細(xì)致的?備好每?一節(jié)課?。開學(xué)?初我們?就通過?討論，?明確了?本學(xué)期?的教學(xué)?任務(wù)和?每一位?教師的?分工，?在學(xué)校?安排的?每周三?的集體?備課時(shí)?間，先?由主講?人闡述?本周教?學(xué)思路?，再由?另一位?老師提?出看法?，最后?確定出?最佳的?教學(xué)方?案。在?集體備?課時(shí)間?里，大?家各抒?己見，?發(fā)揮集?體才智?，努力?把每一?節(jié)課備?精。在?教學(xué)過?程當(dāng)中?大家互?相學(xué)習(xí)?交流，?并與初?一年級(jí)?地理備?課組建?立友好?互助的?教學(xué)交?流關(guān)系?。2?、認(rèn)真?上好每?一節(jié)課?。這屆?初二的?學(xué)生比?較活潑?好動(dòng)，?所以上?課時(shí)我?們主要?采取活?動(dòng)的方?式，引?導(dǎo)學(xué)生?積極參?與，自?己歸納?總結(jié)知?識(shí)，注?重學(xué)生?主動(dòng)性?的發(fā)揮?，發(fā)散?學(xué)生的?思維，?注重綜?合能力?的培養(yǎng)?，有意?識(shí)的培?養(yǎng)學(xué)生?的思維?的嚴(yán)謹(jǐn)?性及邏?輯性，?在教學(xué)?中提高?學(xué)生的?思維素?質(zhì)，保?證每一?節(jié)課的?質(zhì)量。?此外，?科組教?師對(duì)侯?課制度?非常重?視，預(yù)?備鈴一?響馬上?到任課?班級(jí)進(jìn)?行候課?，督促?學(xué)生做?好上課?準(zhǔn)備。?3、?認(rèn)真及?時(shí)批改?作業(yè)，?注意聽?取學(xué)生?的意見?，及時(shí)?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，并有?目的的?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行輔?導(dǎo)。由?于我們?地理是?非中考?科目，?所以我?們布置?學(xué)校統(tǒng)?一訂的?學(xué)習(xí)指?導(dǎo)作業(yè)?，檢查?學(xué)生的?完成情?況，我?們隔一?段時(shí)間?會(huì)把作?業(yè)收上?來批改?。4?、堅(jiān)持?聽課和?評(píng)課，?互相取?長(zhǎng)補(bǔ)短?，努力?探索適?合自己?的教學(xué)?模式。?5、?響應(yīng)學(xué)?校的號(hào)?召，每?位老師?都能積?極撰寫?論文，?參加各?級(jí)各類?的評(píng)比?活動(dòng)。?下學(xué)?期我們?會(huì)繼續(xù)?努力，?發(fā)揚(yáng)成?績(jī)，積?極參加?各級(jí)各?類教研?活動(dòng)，?努力撰?寫教育?教學(xué)論?文，提?高我們?的教育?教學(xué)理?論水平?和業(yè)務(wù)?能力。?在今?后的教?育教學(xué)?工作中?，我們?還會(huì)一?如既往?的努力?工作，?發(fā)揮集?體的智?慧與力?量，為?實(shí)現(xiàn)學(xué)?校的各?項(xiàng)目標(biāo)?而努力?!初?二地理?教師個(gè)?人工作?總結(jié)2?023?年（二?）在?上學(xué)期?帶過一?段時(shí)間?地理的?基礎(chǔ)上?，我擔(dān)?任八年?級(jí)整個(gè)?年級(jí)的?教學(xué)任?務(wù)?，F(xiàn)?將一學(xué)?期的工?作作如?下幾個(gè)?方面的?總結(jié)：?一、?認(rèn)真分?析、制?定合理?的學(xué)期?教育教?學(xué)計(jì)劃?本學(xué)?期八年?級(jí)所使?用的教?材是義?務(wù)教育?課程地?理教材?。其內(nèi)?容主要?是中國?地理第?一至四?單元。?包括“?居民與?人口”?、“自?然環(huán)境?”、“?自然資?源”、?“經(jīng)濟(jì)?與文化?”等。?我希望?學(xué)生通?過一學(xué)?期的學(xué)?習(xí)，基?本了解?中國的?自然地?理與人?文地理?方面的?初步知?識(shí)，認(rèn)?識(shí)我國?的基本?國情，?并進(jìn)一?步掌握?學(xué)習(xí)地?理的基?本方法?和基本?技能，?樹立科?學(xué)的人?地觀念?和可持?續(xù)發(fā)展?觀念。?當(dāng)我?第一次?走進(jìn)教?室的時(shí)?候，通?過提問?我才發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?的地理?基礎(chǔ)知?識(shí)十分?薄弱。?于是，?我通過?與各班?主任老?師老師?、部分?學(xué)生代?表進(jìn)行?溝通，?了解同?學(xué)們的?學(xué)習(xí)態(tài)?度、學(xué)?習(xí)方法?;通過?上期的?期末檢?測(cè)成績(jī)?，分析?同學(xué)們?的學(xué)習(xí)?效果。?同時(shí)，?從與同?學(xué)們的?交流、?交談中?，深入?到他們?的內(nèi)心?世界，?了解他?們的真?實(shí)呼聲?和感受?，為他?們打開?一扇心?靈的窗?口。?在此基?礎(chǔ)上，?根據(jù)我?校明年?地理學(xué)?科要參?加統(tǒng)考?的實(shí)際?情況，?決定從?本學(xué)期?開始培?養(yǎng)學(xué)生?的備考?意識(shí)，?并在教?學(xué)時(shí)數(shù)?、教學(xué)?進(jìn)度上?提前安?排。據(jù)?此，本?學(xué)期除?完成八?年級(jí)地?理上冊(cè)?的教學(xué)?任務(wù)外?，還將?組織學(xué)?生學(xué)習(xí)?下冊(cè)課?本的部?分內(nèi)容?，為復(fù)?習(xí)奠定?基礎(chǔ)。?二、?自覺落?實(shí)教學(xué)?常規(guī)?1、由?于自己?是一名?“非專?業(yè)”的?地理老?師，要?真正具?備相應(yīng)?的學(xué)科?教學(xué)能?力，就?必須付?出比別?人多的?時(shí)間和?精力。?為此，?我認(rèn)真?研究教?材及學(xué)?生，悉?心查閱?資料，?學(xué)習(xí)時(shí)?新的教?育教學(xué)?思想和?方法。?有時(shí)，?為了備?好一節(jié)?課，不?厭其煩?地向同?學(xué)科老?師請(qǐng)教?，吸取?他們的?經(jīng)驗(yàn)。?平日?里，積?極利用?網(wǎng)絡(luò)和?配套教?學(xué)光盤?，查找?、整合?課程資?源，為?上好一?節(jié)課作?有效的?準(zhǔn)備。?2、?教學(xué)中?我力爭(zhēng)?做到精?講，把?重點(diǎn)放?在知識(shí)?體系、?結(jié)構(gòu)、?聯(lián)系和?思維方?法上，?避免面?面俱到?、拖泥?帶水等?一些問?題的出?現(xiàn)。課?堂上，?積極引?導(dǎo)學(xué)生?熟悉教?材文本?，重視?讀圖訓(xùn)?練，加?強(qiáng)學(xué)生?間的合?作探究?能力的?培養(yǎng)，?讓學(xué)生?在掌握?學(xué)習(xí)方?法的基?礎(chǔ)上，?努力提?高課堂?學(xué)習(xí)實(shí)?效。訓(xùn)?練題力?求讓學(xué)?生當(dāng)堂?完成，?對(duì)突出?問題及?時(shí)予以?糾正、?指導(dǎo)。?這在很?大程度?上提高?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?3、?認(rèn)真對(duì)?待每個(gè)?同學(xué)的?作業(yè)，?因材批?閱，為?每位同?學(xué)的發(fā)?展指明?了方向?。每一?個(gè)班級(jí)?的學(xué)生?數(shù)都在?六十人?以上，?每批改?一次作?業(yè)就是?一項(xiàng)沉?重的工?作。每?次面對(duì)?堆積如?山的作?業(yè)本，?我覺得?它不是?負(fù)擔(dān)，?而是一?種責(zé)任?、一種?使命。?對(duì)成績(jī)?差的同?學(xué)的作?業(yè)，我?更顯得?認(rèn)真仔?細(xì)，要?讓他們?真實(shí)的?感受到?老師的?關(guān)愛。?因?yàn)椋?作業(yè)是?與他們?最多的?交流、?與溝通?方式。?像五班?的__?__同?學(xué)，上?學(xué)期期?末地理?考試不?及格，?而本學(xué)?期他對(duì)?地理產(chǎn)?生了新?的興趣?，作業(yè)?做得認(rèn)?真了，?成績(jī)也?提高了?，每一?次測(cè)驗(yàn)?都在及?格以上?。這與?我對(duì)他?的激勵(lì)?和“作?業(yè)交流?”是分?不開的?。在學(xué)?生的作?業(yè)本上?我基本?上不劃?“×”?，針對(duì)?錯(cuò)題我?或畫上?一個(gè)圓?圈，或?在題的?旁邊劃?上一個(gè)?“”，?有時(shí)也?給一些?提示性?的評(píng)語?，告知?學(xué)生應(yīng)?該怎樣?避免錯(cuò)?誤。?4、除?教學(xué)隨?堂評(píng)價(jià)?外，力?求適時(shí)?進(jìn)行單?元形成?性檢測(cè)?，以了?解學(xué)生?的學(xué)習(xí)?效果。?雖然有?時(shí)成績(jī)?不盡人?意，但?我沒有?放棄希?望。因?為許多?同學(xué)不?僅僅是?地理基?礎(chǔ)薄弱?的問題?，還有?學(xué)習(xí)態(tài)?度、學(xué)?習(xí)興趣?等方面?的問題?，要在?短時(shí)間?內(nèi)從根?本上解?決，顯?然還有?些難度?。盡管?如此，?我仍然?以積極?的心態(tài)?，堅(jiān)持?培優(yōu)輔?差。且?盼望期?末有一?個(gè)好結(jié)?果。?三、積?極參加?校本研?究1?、自覺?進(jìn)行新?課標(biāo)、?新教材?、新教?法、新?教育思?想的學(xué)?習(xí)、運(yùn)?用與實(shí)?踐。積?極參加?學(xué)校組?織的聽?評(píng)課、?優(yōu)質(zhì)課?競(jìng)賽、?教育技?術(shù)能力?大賽等?校本研?究活動(dòng)?。雖然?自己的?水平和?能力比?不上許?多優(yōu)秀?教師，?偶爾也?遇到了?一些困?難，但?我并不?氣餒。?“雄關(guān)?漫道真?如鐵，?而今邁?步從頭?越”，?在以后?的學(xué)習(xí)?和工作?中，我?仍將一?如既往?的“激?情飛揚(yáng)?”。?2、學(xué)?以致用?，積極?探索教?育教學(xué)?的新模?式。運(yùn)?用學(xué)校?先進(jìn)的?教學(xué)設(shè)?備,自?己動(dòng)手?制作課?件,合?理進(jìn)行?地理教?學(xué)與信?息技術(shù)?的整合?，摸索?最佳的?教育教?學(xué)方法?。利用?可利用?的時(shí)間?，把傳?統(tǒng)的課?堂教學(xué)?模式，?轉(zhuǎn)變?yōu)?一種有?聲有形?、師生?互動(dòng)、?快速便?捷、及?時(shí)反饋?的教學(xué)?模式，?力求實(shí)?現(xiàn)最優(yōu)?化的教?學(xué)目標(biāo)?。“?心若在?，夢(mèng)就?在”勤?奮學(xué)習(xí)?，努力?工作，?是我永?不改變?的目標(biāo)?與追求?。初?二地理?教師個(gè)?人工作?總結(jié)2?023?年（三?）本?學(xué)期我?擔(dān)任八?年級(jí)（?1）班?的地理?課教學(xué)?工作，?在教學(xué)?工作中?，我能?從各方?面嚴(yán)格?要求自?己，結(jié)?合教導(dǎo)?處計(jì)劃?、學(xué)科?組的教?學(xué)計(jì)劃?和學(xué)生?的實(shí)際?情況，?勤勤懇?懇，兢?兢業(yè)業(yè)?，使教?學(xué)工作?有計(jì)劃?，有組?織，有?步驟地?開展并?積極完?成了本?學(xué)期的?教學(xué)任?務(wù)。為?了更好?的搞好?以后的?教學(xué)工?作，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)?期工作?做如下?總結(jié)：?一、?結(jié)合學(xué)?生實(shí)際?，加強(qiáng)?學(xué)生的?地理基?礎(chǔ)，培?養(yǎng)學(xué)生?的地理?思維?這批學(xué)?生地理?基礎(chǔ)較?差，甚?至一些?地理常?識(shí)也不?具備，?更不用?說養(yǎng)成?地理思?維和方?法，在?觀念上?他們把?地理當(dāng)?作副科?、次科?，輕視?地理學(xué)?習(xí)，在?課堂上?注意力?不集中?，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真?，配套?練習(xí)作?業(yè)應(yīng)付?了事。?針對(duì)這?些情況?，我在?課堂上?時(shí)刻通?過激趣?是學(xué)生?保持注?意，重?點(diǎn)要求?學(xué)生掌?握地理?基礎(chǔ)知?識(shí)。多?從初中?生活，?地理學(xué)?習(xí)等方?面給以?方法的?指導(dǎo)，?在教學(xué)?中滲透?先進(jìn)的?學(xué)習(xí)觀?念，讓?學(xué)生體?驗(yàn)成功?，培養(yǎng)?自信;?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?突出強(qiáng)?化地理?思維能?力的培?養(yǎng)。?二、抓?緊、抓?好課堂?教學(xué)環(huán)?節(jié)，搞?好常規(guī)?教學(xué)，?開展多?樣化的?學(xué)習(xí)形?式由?于初中?地理強(qiáng)?調(diào)對(duì)地?理事物?原理的?分析，?重在說?“理”?，難度?較大。?因此，?我在備?課前，?認(rèn)真研?究教學(xué)?標(biāo)準(zhǔn)，?綜合各?種版本?教材，?結(jié)合學(xué)?生實(shí)際?，適當(dāng)?增加學(xué)?生對(duì)問?題的理?解深度?。平時(shí)?多收集?一些相?關(guān)的時(shí)?事材料?，如玉?樹“地?震”，?火山，?嫦娥探?月，臺(tái)?風(fēng)事件?等，結(jié)?合本地?的自然?環(huán)境和?經(jīng)濟(jì)建?議成就?，注重?生活與?所學(xué)知?識(shí)內(nèi)容?的聯(lián)系?，以生?活中的?材料作?為知識(shí)?興趣的?切入點(diǎn)?，把握?好每節(jié)?課的重?點(diǎn)、難?點(diǎn)，認(rèn)?真?zhèn)浜?每一節(jié)?課，寫?出較好?完整而?詳細(xì)的?教案。?在備好?課的基?礎(chǔ)上，?講好每?一節(jié)課?，提高?課堂4?0分鐘?的教學(xué)?效果，?是提高?地理教?學(xué)成績(jī)?的關(guān)鍵?。在課?堂上盡?力準(zhǔn)確?無誤的?向?qū)W生?傳授教?材知識(shí)?，經(jīng)常?啟發(fā)學(xué)?生思維?，分析?問題深?入淺出?，列舉?學(xué)生喜?聞樂見?的事例?剖析難?點(diǎn)，創(chuàng)?設(shè)寬松?的課堂?氣氛，?師生互?動(dòng)，極?大的提?高了學(xué)?生學(xué)習(xí)?地理的?興趣性?。另一?方面，?充分利?用各種?教學(xué)掛?圖，有?時(shí)借助?多媒體?展示地?理事物?的形成?過程，?讓學(xué)生?增強(qiáng)了?感性認(rèn)?識(shí)，加?深對(duì)教?材知識(shí)?的理解?和記憶?，又培?養(yǎng)了學(xué)?生的讀?圖能力?，課堂?效率有?較大提?高。?三、學(xué)?習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?，以當(dāng)?前先進(jìn)?的教學(xué)?理念為?指導(dǎo)，?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性初?中地理?課程的?總目標(biāo)?是要求?學(xué)生初?步掌握?地理的?基本知?識(shí)和基?本原理?，獲得?地理技?能，發(fā)?展地理?思維能?力，掌?握學(xué)習(xí)?和探究?地理問?題的基?本方法?和技術(shù)?手段;?增強(qiáng)愛?國主義?情感，?樹立科?學(xué)的人?口觀、?資源觀?、環(huán)境?觀和可?持續(xù)發(fā)?展觀念?。在教?學(xué)中進(jìn)?行目標(biāo)?的細(xì)化?，從知?識(shí)和技?能、過?程和方?法、情?感態(tài)度?和價(jià)值?觀三個(gè)?角度進(jìn)?行落實(shí)?。即不?但要求?學(xué)生掌?握基本?的地理?知識(shí)和?學(xué)習(xí)地?理的基?本技能?，同時(shí)?還要求?學(xué)生掌?握獲得?知識(shí)的?方法或?了解知?識(shí)獲得?的過程?，為了?培養(yǎng)合?格的社?會(huì)主義?現(xiàn)代公?民，在?教學(xué)過?程中培?養(yǎng)學(xué)生?形成正?確的人?地關(guān)系?、可持?續(xù)發(fā)展?觀念及?愛國情?感。在?班級(jí)教?學(xué)中，?班級(jí)之?間有差?別，學(xué)?生個(gè)體?也有差?異，教?學(xué)中我?根據(jù)學(xué)?生實(shí)際?情況，?采用分?層教學(xué)?，以先?帶后，?承包互?幫，展?現(xiàn)學(xué)生?個(gè)性風(fēng)?采，凸?現(xiàn)團(tuán)隊(duì)?式學(xué)習(xí)?，建立?學(xué)習(xí)型?小組。?遵循進(jìn)?步就是?優(yōu)秀的?原則，?突出過?程性評(píng)?價(jià)，提?高學(xué)生?的學(xué)習(xí)?的積極?性。?四、今?后的工?作思路?1.?加快教?學(xué)方法?研究，?在教學(xué)?中認(rèn)真?吸收別?人先進(jìn)?的教學(xué)?方法，?大膽嘗?試，加?以變通?，并從?理論的?角度，?加以深?華。?2.以?學(xué)生為?主體，?注意基?礎(chǔ)知識(shí)?教學(xué)，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。3?.重視?概念和?規(guī)律的?教學(xué)方?法，重?視知識(shí)?的應(yīng)用??？?之，我?要不斷?改進(jìn)工?作方法?，更好?的完成?教學(xué)工?作?？?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，查找?不足，?爭(zhēng)取在?新的一?年，取?得好成?績(jī)。?初二地?理教師?個(gè)人工?作總結(jié)?202?3年（?四）?地理學(xué)?科在初?中是一?門非中?考的科?目，但?它與人?們的學(xué)?習(xí)、生?活、成?長(zhǎng)有密?切的聯(lián)?系。初?中地理?課程標(biāo)?準(zhǔn)從知?識(shí)與技?能、過?程與方?法、情?感態(tài)度?和價(jià)值?觀三個(gè)?維度提?出了明?確要求?。作為?一名教?師就要?認(rèn)真地?、積極?地落實(shí)?。一學(xué)?期來，?我為此?做了一?些工作?，現(xiàn)總?結(jié)反思?如下：?一、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提?高素質(zhì)?積極?參加學(xué)?校組織?的政治?學(xué)習(xí)，?和教育?法律法?規(guī)的學(xué)?習(xí)。做?到有記?錄、有?心得。?積極參?加繼續(xù)?教育和?骨干教?師培訓(xùn)?，努力?提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)?。積極?參加校?本研究?，自覺?進(jìn)行新?課標(biāo)、?新教材?、新教?法、新?教育思?想的學(xué)?習(xí)、運(yùn)?用與實(shí)?踐。積?極參加?學(xué)校組?織的聽?評(píng)課和?區(qū)教研?室組織?的研究?活動(dòng)。?二、?深入分?析，制?定計(jì)劃?開學(xué)?初，根?據(jù)學(xué)校?教務(wù)處?的計(jì)劃?安排并?結(jié)合八?年級(jí)實(shí)?際情況?，制定?好本學(xué)?期八年?級(jí)地理?教學(xué)計(jì)?劃。在?日常教?學(xué)過程?中，認(rèn)?真落實(shí)?，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)情?況，及?時(shí)解決?，及時(shí)?修正。?三、?構(gòu)建和?諧，形?成合力?在教?育教學(xué)?工作中?，對(duì)待?學(xué)生民?主平等?、公正?合理、?嚴(yán)格要?求、耐?心教導(dǎo)?;對(duì)待?同事團(tuán)?結(jié)協(xié)作?、互相?尊重、?友好相?處;對(duì)?待家長(zhǎng)?主動(dòng)協(xié)?調(diào)，積?極溝通?;對(duì)待?自己嚴(yán)?于律已?、以身?作則、?為人師?表。?四、精?心準(zhǔn)備?，講求?效率?1、認(rèn)?真研究?課標(biāo)、?教材和?學(xué)生，?悉心查?閱資料?，學(xué)習(xí)?先進(jìn)的?教育教?學(xué)思想?和方法?。做到?周前備?課、課?前再備?課，積?極利用?網(wǎng)絡(luò)和?配套教?學(xué)光盤?，查找?、整合?課程資?源，為?上好一?節(jié)課作?有效的?準(zhǔn)備。?2、?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，引導(dǎo)?學(xué)生思?考課文?中提出?的問題?和現(xiàn)象?，并自?行設(shè)計(jì)?或補(bǔ)充?一些學(xué)?生較熟?悉和感?興趣的?地理問?題和事?象，以?展示地?理課內(nèi)?容的豐?富多彩?和智力?價(jià)值，?初步激?起學(xué)生?的求知?欲。把?需要記?憶的地?理知識(shí)?編成順?口溜，?好記好?背，減?輕學(xué)生?負(fù)擔(dān)。?3、?課堂教?學(xué)中調(diào)?動(dòng)學(xué)生?積極參?與，把?重點(diǎn)放?在互動(dòng)?探究和?思維方?法、學(xué)?習(xí)方法?的指導(dǎo)?上。密?切聯(lián)系?生產(chǎn)生?活的實(shí)?際與地?理環(huán)境?的關(guān)系?，重視?讀圖、?用圖、?利用圖?表分析?的能力?訓(xùn)練，?加強(qiáng)學(xué)?生間的?合作探?究能力?的培養(yǎng)?，努力?提高課?堂學(xué)習(xí)?實(shí)效。?教學(xué)反?饋當(dāng)堂?完成，?對(duì)突出?問題及?時(shí)予以?糾正、?指導(dǎo)。?4、?耐心細(xì)?致做好?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作。在?課堂教?學(xué)中，?注重分?層次，?關(guān)注后?進(jìn)生，?適時(shí)提?問引導(dǎo)?。對(duì)成?績(jī)差的?同學(xué)的?作業(yè)，?認(rèn)真仔?細(xì)批閱?，給出?激勵(lì)性?的評(píng)語?，要讓?他們真?實(shí)的感?受到老?師的關(guān)?愛。盡?管成績(jī)?不盡人?意，但?我從不?放棄希?望。以?積極的?心態(tài)，?堅(jiān)持談?話輔導(dǎo)?，堅(jiān)信?會(huì)考一?定有個(gè)?好結(jié)果?。5?、指導(dǎo)?課外地?理活動(dòng)?小組開?展活動(dòng)?，培養(yǎng)?學(xué)生地?理學(xué)習(xí)?能力。?本學(xué)期?開展了?閱讀地?理課外?書、寫?地理小?論文、?辦地理?報(bào)、開?展天象?觀測(cè)等?。在活?動(dòng)過