護(hù)士婦科護(hù)理帶教工作個(gè)人總結(jié)

第3頁共3頁護(hù)士婦?科護(hù)理?帶教工?作個(gè)人?總結(jié)?臨床實(shí)?習(xí)是護(hù)?生學(xué)習(xí)?必不可?少的重?要環(huán)節(jié)?。一方?面，隨?著人們?維權(quán)意?識(shí)的提?高，患?者的權(quán)?利越來?越受到?重視，?隱私權(quán)?在護(hù)理?實(shí)踐中?尤為明?顯，而?婦科又?是一個(gè)?特殊的?科室，?各種檢?查、治?療，常?常會(huì)出?現(xiàn)患者?生殖器?暴露，?護(hù)生在?臨床實(shí)?習(xí)，經(jīng)?常受到?拒絕，?甚至發(fā)?生投訴?、糾紛?；另一?方面，?傳統(tǒng)帶?教模式?下護(hù)生?主觀能?動(dòng)性差?，主要?以動(dòng)手?操作為?主，相?關(guān)法律?意識(shí)差?,與患?者溝通?少。以?上兩方?面原因?，使患?者對(duì)護(hù)?生參與?臨床護(hù)?理操作?不認(rèn)可?，護(hù)生?操作機(jī)?會(huì)少，?實(shí)習(xí)達(dá)?不到目?標(biāo)。針?對(duì)以上?現(xiàn)象，?筆者從?___?_月起?對(duì)傳統(tǒng)?帶教模?式進(jìn)行?了探索?與改進(jìn)?，使婦?科護(hù)理?帶教質(zhì)?量得到?提高，?達(dá)到患?者認(rèn)同?，護(hù)生?、帶教?老師滿?意的良?好效果??，F(xiàn)將?工作體?會(huì)總結(jié)?如下：?1.?科室準(zhǔn)?備1?.1帶?教計(jì)劃?修訂：?護(hù)士長(zhǎng)?、科室?總帶教?老師根?據(jù)院年?度帶教?要求、?護(hù)生文?化程度?及上屆?護(hù)生反?饋意見?進(jìn)行分?析討論?，修訂?新一年?度帶教?計(jì)劃。?1.?2帶教?人員確?定：采?用自愿?報(bào)名加?民主評(píng)?選產(chǎn)生?。首先?科內(nèi)發(fā)?動(dòng)，自?愿報(bào)名?。其次?，根據(jù)?護(hù)士文?化程度?、護(hù)齡?、帶教?經(jīng)驗(yàn)、?護(hù)生評(píng)?分、臨?床工作?能力等?各方面?綜合評(píng)?定，擇?優(yōu)錄取?，確定?帶教人?員。?1.3?帶教培?訓(xùn)：科?總帶教?老師對(duì)?帶教護(hù)?士進(jìn)行?系統(tǒng)培?訓(xùn)，主?要包括?：科室?帶教計(jì)?劃；具?體實(shí)施?方法、?步驟；?優(yōu)秀帶?教護(hù)士?介紹帶?教經(jīng)驗(yàn)?；帶教?常見問?題及防?范措施?。2?.實(shí)習(xí)?生入科?教育?2.1?入科第?一天由?總帶教?老師負(fù)?責(zé)集中?教育。?講解科?室規(guī)章?制度；?科內(nèi)人?員；病?區(qū)環(huán)境?；儀器?設(shè)備；?主要收?治病種?；常用?藥物作?用、副?作用及?注意事?項(xiàng)；基?本護(hù)理?操作示?教等。?并強(qiáng)調(diào)?醫(yī)療安?全、護(hù)?患溝通?的重要?性。?2.2?根據(jù)護(hù)?生文化?程度差?異結(jié)合?護(hù)理院?校實(shí)習(xí)?要求，?告知其?入科后?須掌握?的臨床?護(hù)理知?識(shí)、技?能；出?科考試?內(nèi)容、?形式。?2.?3護(hù)生?與總帶?教老師?相互交?換聯(lián)系?方式，?如：手?機(jī)號(hào)、?qq號(hào)?等，以?方便在?實(shí)習(xí)過?程中溝?通、交?流。?通過上?述步驟?，消除?了護(hù)生?入科時(shí)?陌生感?，對(duì)實(shí)?習(xí)科室?有了初?步了解?，對(duì)實(shí)?習(xí)目標(biāo)?做到心?中有數(shù)?，能幫?助護(hù)生?順利開?展護(hù)理?實(shí)踐工?作，較?好地完?成護(hù)理?目標(biāo)。?3.?實(shí)習(xí)過?程中人?文化帶?教3?.1帶?教老師?二“主?動(dòng)”。?一指主?動(dòng)與護(hù)?生溝通?，隨時(shí)?了解帶?教計(jì)劃?完成情?況，個(gè)?性化一?對(duì)一帶?教。二?指主動(dòng)?關(guān)心護(hù)?生生活?、交友?及情緒?變化，?予以照?顧、幫?助。?3.2?護(hù)生二?“主動(dòng)?”。一?指主動(dòng)?參與病?房管理?，積極?與患者?溝通，?與患者?建立互?相信任?、感情?融洽的?護(hù)患關(guān)?系。二?指積極?與老師?交流，?不斷累?積實(shí)際?工作經(jīng)?驗(yàn)、提?高理論?聯(lián)系實(shí)?際能力?。3?.3護(hù)?理總帶?教、護(hù)?士長(zhǎng)對(duì)?每位護(hù)?生至少?進(jìn)行一?次交流?，隨時(shí)?發(fā)現(xiàn)問?題，解?決問題?。3?.4鼓?勵(lì)護(hù)生?參與科?室活動(dòng)?，使護(hù)?生能更?好、更?快融入?新科室?。3?.5嚴(yán)?抓理論?知識(shí)，?結(jié)合實(shí)?際工作?經(jīng)驗(yàn)對(duì)?護(hù)生進(jìn)?行各種?形式講?課：即?興提問?、小講?課、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?、疾病?查房，?鼓勵(lì)護(hù)?生主持?講課等?。不斷?促使護(hù)?生主動(dòng)?學(xué)習(xí)，?強(qiáng)化理?論知識(shí)?。4?.規(guī)范?出科考?核4?.1理?論考試?：由科?室護(hù)理?總帶教?命題，?帶教老?師監(jiān)考?4.?2護(hù)理?操作考?試、整?體護(hù)理?考試由?總帶教?主持、?把關(guān)。?考核結(jié)?果予立?即反饋?，肯定?優(yōu)點(diǎn)，?指明缺?點(diǎn)，告?知其改?進(jìn)要點(diǎn)?。護(hù)士?長(zhǎng)抽查?。5?.帶教?效果反?饋5?.1對(duì)?護(hù)生考?核：護(hù)?生完成?出科小?結(jié)后交?給帶教?老師，?帶教老?師根據(jù)?護(hù)生自?我評(píng)定?、平時(shí)?工作表?現(xiàn)、理?論考試?、操作?技能、?整體護(hù)?理考試?結(jié)果結(jié)?合實(shí)習(xí)?目標(biāo)給?出總體?評(píng)價(jià)。?5.?2對(duì)帶?教老師?考核：?避免護(hù)?生對(duì)帶?教老師?評(píng)價(jià)失?真，評(píng)?價(jià)表由?護(hù)士長(zhǎng)?發(fā)放、?收集，?并在表?格發(fā)放?前做好?必要的?解釋工?作，務(wù)?求真是?、可靠?。護(hù)生?從帶教?老師帶?教態(tài)度?、專業(yè)?知識(shí)、?講課能?力、操?作技能?、教學(xué)?管理能?力等幾?方面對(duì)?帶教老?師作出?評(píng)價(jià)。?5.?3對(duì)科?室?guī)Ы?工作考?核：護(hù)?生對(duì)科?室?guī)Ы?工作重?視程度?、帶教?方法、?帶教人?員安排?幾方面?進(jìn)行總?體評(píng)價(jià)?，同時(shí)?征集帶?教意見?、希望?改進(jìn)內(nèi)?容。?通過對(duì)?帶教工?作改進(jìn)?，筆者?