大一輔導(dǎo)員工作總結(jié)范文

第4頁(yè)共4頁(yè)大一輔?導(dǎo)員工?作總結(jié)?范文?時(shí)間不?知不覺(jué)?已經(jīng)過(guò)?了半個(gè)?學(xué)期，?在擔(dān)任?___?_工程?系輔導(dǎo)?員助理?將近也?半個(gè)學(xué)?期了，?在這半?年里我?收獲的?很多，?在工作?上，收?獲了寶?貴的經(jīng)?驗(yàn)，在?待人處?事上，?收獲了?怎樣和?各種人?的交往?經(jīng)驗(yàn)。?以下就?是我對(duì)?這半年?來(lái)的各?個(gè)方面?的總結(jié)?。剛?開(kāi)始擔(dān)?任這一?職務(wù)是?心里是?興奮的?，從來(lái)?沒(méi)有接?觸過(guò)這?樣的工?作，使?我陷入?了惘然?和困惑?中，于?是不管?做什么?事情都?是很被?動(dòng)的，?不過(guò)這?樣的日?子并沒(méi)?有持續(xù)?很久。?我調(diào)整?了心態(tài)?，對(duì)待?每件事?都要主?動(dòng)，做?事情要?積極，?突然一?下子覺(jué)?得大學(xué)?其實(shí)是?鍛煉人?的開(kāi)始?。黨?校點(diǎn)名?的任務(wù)?，形勢(shì)?與政策?課程的?點(diǎn)名，?周末查?人，等?等一些?事情，?看起來(lái)?是很簡(jiǎn)?單，但?是真正?做起來(lái)?就難了?，首先?膽子是?要夠大?的，對(duì)?待每個(gè)?人的態(tài)?度也是?很重要?的。我?會(huì)吸取?和借鑒?別人的?經(jīng)驗(yàn)來(lái)?幫助自?己做好?這一些?事情。?再者和?輔導(dǎo)員?的溝通?也是很?重要的?，只要?溝通好?了，才?能更好?的協(xié)助?輔導(dǎo)員?。在工?作中最?重要的?是責(zé)任?，輔導(dǎo)?員所要?求的事?情就是?對(duì)待學(xué)?生們的?一種責(zé)?任，所?以要認(rèn)?真的完?成這些?任務(wù)。?在這?半年里?我學(xué)習(xí)?到了很?多，也?從一些?班干身?上看到?一些問(wèn)?題，班?干身上?還是存?在團(tuán)結(jié)?這個(gè)問(wèn)?題，團(tuán)?結(jié)就是?力量這?句話從?古至今?，只要?班干團(tuán)?結(jié)了，?班上就?不會(huì)從?在問(wèn)題?，所要?求的任?務(wù)也會(huì)?準(zhǔn)質(zhì)量?的完成?，所以?再接下?來(lái)的時(shí)?間里我?會(huì)協(xié)助?每個(gè)班?上的班?干討論?這個(gè)問(wèn)?題，進(jìn)?而讓這?一點(diǎn)完?善。?半年的?工作也?有錯(cuò)誤?的發(fā)生?，比如?說(shuō)交東?西的不?及時(shí)導(dǎo)?致輔導(dǎo)?員工作?出現(xiàn)了?問(wèn)題，?有時(shí)候?偷懶留?下的錯(cuò)?誤，等?等，讓?我自己?覺(jué)得這?半年工?作做的?很不好?。新的?一年來(lái)?了，我?的計(jì)劃?也會(huì)隨?著經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)?所改變?。不管?對(duì)待任?何事情?都要負(fù)?起全部?責(zé)任，?一定努?力做到?最好，?有時(shí)候?并不能?責(zé)怪別?人工作?的不認(rèn)?真，從?自己做?起，才?能樹(shù)起?榜樣。?完善自?己。每?天都要?跟輔導(dǎo)?員溝通?，了解?輔導(dǎo)員?的需要?，和輔?導(dǎo)員所?說(shuō)事情?，處理?好每一?個(gè)小細(xì)?節(jié)，盡?善盡美?。首?先自己?要學(xué)會(huì)?團(tuán)結(jié)，?學(xué)會(huì)體?諒，從?工作中?吸取做?人的道?理，及?時(shí)傳達(dá)?信息，?不能總?是今日?復(fù)明日?，其次?在點(diǎn)名?這個(gè)工?作發(fā)現(xiàn)?了許多?問(wèn)題，?許多班?干有遲?到曠課?的情況?，包括?我自己?也有，?所以我?告訴自?己要克?制，班?干們也?要竭力?克制，?做好自?己。?再者，?在學(xué)習(xí)?方面我?還不夠?努力，?比較貪?玩，成?績(jī)不突?出，對(duì)?于這一?點(diǎn)我自?己覺(jué)得?很不好?意思，?作為輔?導(dǎo)員助?理，自?己卻不?學(xué)習(xí)，?在新的?一年要?努力學(xué)?習(xí)，綜?合全面?發(fā)展，?只是我?的目標(biāo)?，相信?也會(huì)是?全體_?___?工程系?同學(xué)們?的目標(biāo)?，朝著?這個(gè)目?標(biāo)要一?起努力?。相?信我自?己會(huì)在?新的一?年將輔?導(dǎo)員助?理這一?職務(wù)做?得越來(lái)?越好，?也希望?能得到?同學(xué)們?和輔導(dǎo)?員的支?持。?大一輔?導(dǎo)員工?作總結(jié)?范文（?二）?來(lái)學(xué)校?已有半?學(xué)期多?，在院?系各位?領(lǐng)導(dǎo)、?老師和?同事的?關(guān)心指?導(dǎo)下，?自己盡?快的從?學(xué)生轉(zhuǎn)?變?yōu)槔?師的角?色，使?自己的?各方面?都有了?很大的?提高。?作為輔?導(dǎo)員，?雖說(shuō)學(xué)?生工作?是忙些?瑣碎的?事，是?平凡的?，但是?不可否?認(rèn)的是?，學(xué)生?工作是?高校工?作的重?要組成?部分，?責(zé)任更?是重大?的，工?作的好?壞可以?說(shuō)影響?到一個(gè)?學(xué)生將?來(lái)的發(fā)?展。所?以這就?需要我?們有理?性的思?維、正?確處理?問(wèn)題的?方法和?技巧，?同時(shí)也?要求我?們對(duì)學(xué)?生要有?滿腔的?熱情，?對(duì)工作?要有強(qiáng)?烈的責(zé)?任心。?一、?關(guān)注思?想動(dòng)態(tài)?同學(xué)?們剛踏?入大學(xué)?的校門(mén)?，對(duì)學(xué)?院的各?個(gè)方面?都是好?奇的、?憧憬的?，但是?又存在?著很多?的不適?應(yīng)，經(jīng)?過(guò)幾個(gè)?月的生?活，大?家逐漸?找到了?屬于自?己的學(xué)?習(xí)方法?，對(duì)一?些還在?迷茫及?不適應(yīng)?中的同?學(xué)，我?找他們?進(jìn)行單?獨(dú)談話?，講解?各種道?理，鼓?勵(lì)他們?找到自?己的興?趣點(diǎn)，?是直接?就業(yè)還?是參加?專(zhuān)升本?，做好?自己在?學(xué)校的?規(guī)劃，?使自己?的大學(xué)?生活更?加充實(shí)?，而不?是虛度?年華，?浪費(fèi)青?春，在?開(kāi)主體?班會(huì)時(shí)?，盡量?找一些?正能量?的話題?，不斷?的引導(dǎo)?他們多?考慮以?后的生?活，就?是所謂?的理想?，做好?現(xiàn)在的?，安排?好以后?的，不?至于讓?自己迷?失方向?，失去?動(dòng)力。?利用多?種渠道?與班里?的每位?同學(xué)進(jìn)?行溝通?，談心?，根據(jù)?各自不?同的特?點(diǎn)，幫?助他樹(shù)?立正確?的人生?目標(biāo)和?奮斗目?標(biāo)。針?對(duì)班級(jí)?中學(xué)習(xí)?拔尖，?但家庭?貧困的?學(xué)生，?幫助他?申請(qǐng)勤?工儉學(xué)?的崗位?，讓他?們申請(qǐng)?國(guó)家助?學(xué)金，?緩解學(xué)?費(fèi)壓力?;對(duì)于?對(duì)專(zhuān)業(yè)?沒(méi)有興?趣的，?打算換?專(zhuān)業(yè)的?學(xué)生，?耐心疏?導(dǎo)，講?明道理?，幫助?他認(rèn)識(shí)?到認(rèn)真?學(xué)習(xí)也?可以實(shí)?現(xiàn)自己?的目標(biāo)?。對(duì)?于他們?的感情?生活，?我會(huì)適?時(shí)的引?導(dǎo)，對(duì)?于戀愛(ài)?持不鼓?勵(lì)也不?壓制的?態(tài)度，?從目前?的情況?來(lái)看還?算平穩(wěn)?，對(duì)于?遇到感?情問(wèn)題?的同學(xué)?，跟他?們進(jìn)行?交流，?指導(dǎo)他?們樹(shù)立?正確的?戀愛(ài)觀?，樹(shù)立?“遇事?不驚，?處事不?亂，不?急不躁?”的心?態(tài)。?二、班?級(jí)的班?風(fēng)建設(shè)?針對(duì)?本班學(xué)?生入學(xué)?成績(jī)的?水平及?文、理?現(xiàn)象，?發(fā)現(xiàn)文?科生占?據(jù)的數(shù)?量還是?挺大的?，鼓勵(lì)?他們多?問(wèn)問(wèn)老?師的解?題思路?，畢竟?文科生?對(duì)于化?工的了?解及基?礎(chǔ)還是?不熟練?的，對(duì)?于性格?偏內(nèi)向?，不善?于表現(xiàn)?自己，?生活比?較節(jié)儉?等特點(diǎn)?的同學(xué)?，更是?要培養(yǎng)?的對(duì)象?，使他?們真正?的做一?個(gè)思想?上都積?極要求?進(jìn)步的?同學(xué)，?從接手?伊始，?就提出?了團(tuán)結(jié)?，緊張?，活潑?，共進(jìn)?的班風(fēng)?口號(hào)。?班風(fēng)建?設(shè)的措?施⑴?抓好學(xué)?生的思?想教育?工作，?開(kāi)學(xué)伊?始就在?班集體?中形成?了良好?的奮進(jìn)?，團(tuán)結(jié)?的氛圍?，努力?幫助他?們樹(shù)立?正確地?人生觀?，價(jià)值?觀，尋?找制定?適合自?己的人?生目標(biāo)?，重新?樹(shù)立學(xué)?習(xí)的自?信心。?以自身?的經(jīng)歷?現(xiàn)身說(shuō)?法，幫?助學(xué)生?正確認(rèn)?識(shí)自己?的學(xué)習(xí)?，思想?水平及?能力，?以更好?的樹(shù)立?個(gè)人的?目標(biāo)。?舉辦了?各種目?標(biāo)明確?的主題?班會(huì)，?幫助學(xué)?生正確?認(rèn)識(shí)現(xiàn)?在的人?才需求?形勢(shì)。?⑵組?織了一?支有能?力，有?號(hào)召力?，團(tuán)結(jié)?向上的?班委會(huì)?，充分?發(fā)揮學(xué)?生的力?量。培?養(yǎng)他們?自我管?理的能?力。班?委會(huì)及?各科課?代表能?與各位?任課老?師積極?配合，?抓好日?常的考?勤和良?好的課?堂紀(jì)律?，為同?學(xué)們創(chuàng)?造良好?的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?管理好?班級(jí)的?日常工?作。?二）班?級(jí)的學(xué)?風(fēng)建設(shè)?針對(duì)?本班學(xué)?生入學(xué)?成績(jī)水?平還是?比較集?中的，?高分學(xué)?生少，?中低分?學(xué)生較?多，狠?抓班級(jí)?學(xué)風(fēng)建?設(shè)。措?施如下?;⑴?嚴(yán)格考?勤制度?，不定?期抽查?上課情?況。對(duì)?于無(wú)故?缺課的?同學(xué)，?決不姑?息。發(fā)?現(xiàn)之后?及時(shí)找?他們進(jìn)?行談話?。⑵?召開(kāi)學(xué)?習(xí)經(jīng)