學(xué)校心理教育工作總結(jié)

第9頁(yè)共9頁(yè)學(xué)校心?理教育?工作總?結(jié)一?、發(fā)揮?心理咨?詢(xún)室作?用，架?起心靈?溝通的?橋梁。?二、?以理論?學(xué)習(xí)為?入口，?提高心?理健康?教育認(rèn)?識(shí)1?、加強(qiáng)?學(xué)校心?理咨詢(xún)?室的宣?傳工作?。本?學(xué)期，?宣傳內(nèi)?容主要?包括學(xué)?生的身?體健康?、飲食?健康，?還有心?理健康?方面的?知識(shí)，?內(nèi)容貼?近學(xué)生?的生活?實(shí)際，?起到了?一定的?教育作?用。?2、積?極開(kāi)展?大課間?活動(dòng)和?體育活?動(dòng)。?我校每?天堅(jiān)持?大課間?活動(dòng)，?學(xué)校提?供充足?的活動(dòng)?器材，?并根據(jù)?實(shí)際情?況，讓?各年級(jí)?定期交?換器材?進(jìn)行活?動(dòng)，這?樣不但?豐富學(xué)?生的活?動(dòng)內(nèi)容?，還充?分調(diào)動(dòng)?了學(xué)生?的積極?性，讓?學(xué)生在?活動(dòng)中?陶冶情?操，放?飛心情?，同時(shí)?也緩解?了學(xué)習(xí)?壓力。?3、?分年級(jí)?開(kāi)展心?理講座?，教育?效果更?佳。?本學(xué)年?分年級(jí)?開(kāi)展心?理健康?教育專(zhuān)?題講座?，初一?年級(jí)主?題：如?何適應(yīng)?初中學(xué)?習(xí)生活?;初二?年級(jí)主?題：青?春期教?育;初?三年級(jí)?主題：?理想教?育。?5、心?理健康?教育與?學(xué)校、?家庭、?社會(huì)教?育相結(jié)?合總?之，心?理健康?教育是?一種“?隱性”?的教育?，是一?種潛移?默化的?教程，?其效果?并不是?立竿見(jiàn)?影的，?我們學(xué)?校心理?咨詢(xún)師?愿意在?總結(jié)和?規(guī)劃中?堅(jiān)定自?己的步?伐，繼?往開(kāi)來(lái)?，通過(guò)?多形式?的心里?健康教?育，扎?實(shí)推進(jìn)?學(xué)生心?理健康?教育工?作，不?斷提高?學(xué)生心?理素質(zhì)?，促進(jìn)?大學(xué)生?健康成?長(zhǎng)成才?。學(xué)?校心理?教育工?作總結(jié)?（二）?在全?面貫徹?教育方?針、實(shí)?施素質(zhì)?教育的?今天，?學(xué)校開(kāi)?展心理?健康教?育，既?是學(xué)生?自身健?康成長(zhǎng)?的需要?，也是?社會(huì)發(fā)?展對(duì)人?的素質(zhì)?要求的?需要。?我校心?理健康?教育工?作依據(jù)?“讓每?個(gè)學(xué)生?得到更?優(yōu)的發(fā)?展，為?每個(gè)學(xué)?生提供?更適用?的教育?”的原?則，有?目的、?有計(jì)劃?、有步?驟地通?過(guò)多種?形式及?途徑，?提高學(xué)?生的心?理綜合?素質(zhì)，?幫助學(xué)?生樹(shù)立?正確的?理想信?念?，F(xiàn)?將我校?開(kāi)展心?理健康?教育活?動(dòng)情況?總結(jié)如?下：?一、積?極開(kāi)展?學(xué)生心?理健康?教育工?作本?學(xué)期我?校針對(duì)?各年級(jí)?學(xué)生的?心理特?點(diǎn)，采?用了八?小總校?的校本?課程，?分別編?制了不?同心理?拓展訓(xùn)?練項(xiàng)目?，有針?對(duì)性該?孩子們?進(jìn)行訓(xùn)?練。讓?孩子們?在輕松?愉快的?氛圍中?，得到?了心靈?上的提?升和鍛?煉，并?受到良?好效果?。（?二）認(rèn)?真開(kāi)展?心理健?康課?本學(xué)期?我校在?三、四?、五、?六年級(jí)?開(kāi)設(shè)心?理健康?課程，?實(shí)現(xiàn)每?班每?jī)?周上一?節(jié)心理?健康課?。我們?通過(guò)講?授課，?讓孩子?了解心?理健康?知識(shí)，?通過(guò)游?戲、小?組討論?等形式?，讓孩?子們能?領(lǐng)悟到?一些自?己的心?理感受?，進(jìn)而?實(shí)現(xiàn)認(rèn)?識(shí)自我?、了解?自我、?悅納自?我的目?標(biāo)，使?孩子們?的心理?健康水?平不斷?提高。?二、?加強(qiáng)教?師的心?理健康?培訓(xùn)?（一）?本學(xué)期?由八小?總校的?王月昭?老師為?我校全?體教師?舉辦了?“情緒?減壓”?的心理?培訓(xùn)活?動(dòng)。本?次培訓(xùn)?分為三?部分：?首先，?了解壓?力的來(lái)?源;其?次，利?用冰山?理論進(jìn)?行情緒?分析;?最后，?和老師?分享減?壓的方?法及步?驟。我?們通過(guò)?體驗(yàn)的?方式，?讓老師?學(xué)習(xí)和?掌握管?理自我?情緒的?方法。?本次?培訓(xùn)得?到學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和?老師們?的認(rèn)可?。（?二）本?學(xué)期我?們還組?織全體?教師，?進(jìn)行“?團(tuán)結(jié)、?協(xié)作”?的團(tuán)體?心理輔?導(dǎo)，通?過(guò)輕松?愉快的?游戲、?分享及?討論，?很多老?師對(duì)自?己的認(rèn)?識(shí)、自?己在團(tuán)?體中的?作用及?整個(gè)團(tuán)?體的互?動(dòng)模式?都有了?更深的?體會(huì)，?同時(shí)也?明確了?自我改?變的方?向。?三、加?強(qiáng)了對(duì)?家長(zhǎng)的?心理健?康知識(shí)?的培訓(xùn)?（一?）開(kāi)學(xué)?初，一?年級(jí)班?主任對(duì)?全體家?長(zhǎng)開(kāi)展?了一次?家校合?力的講?座。本?次講座?分為三?部分：?第一?部分：?學(xué)會(huì)尊?重孩子?;第二?部分：?如何幫?助孩子?學(xué)習(xí);?第三部?分為家?長(zhǎng)講解?家長(zhǎng)的?身份定?位，為?家長(zhǎng)明?確自己?的責(zé)任?。（?二）_?___?月份，?我校還?聘請(qǐng)了?邀請(qǐng)了?鄂爾多?斯市中?小學(xué)幼?兒園德?育工作?講師團(tuán)?副團(tuán)長(zhǎng)?奇斯琴?老師為?全體家?長(zhǎng)舉辦?“你為?孩子準(zhǔn)?備了什?么樣的?家庭教?育”為?主題的?家庭教?育講座?;兩?次培訓(xùn)?得到了?廣大家?長(zhǎng)的好?評(píng)，我?們會(huì)繼?續(xù)加強(qiáng)?心理健?康知識(shí)?的推廣?、普及?工作。?四、?積極參?與心理?健康普?及活動(dòng)?本學(xué)?期，為?了增強(qiáng)?心理健?康專(zhuān)業(yè)?知識(shí)，?我校積?極參與?東勝區(qū)?未成年?人心理?健康輔?導(dǎo)中心?的各項(xiàng)?工作和?教研活?動(dòng)。通?過(guò)聽(tīng)課?、磨課?、評(píng)課?及參加?鄂爾多?斯市的?心理健?康教師?培訓(xùn)，?讓我迅?速成長(zhǎng)?了很多?，以后?會(huì)更加?積極的?參加各?項(xiàng)活動(dòng)?。五?、心理?咨詢(xún)室?的完善?本學(xué)?期，學(xué)?校成立?了以校?長(zhǎng)為組?長(zhǎng)，以?副校長(zhǎng)?和德育?主任為?副組長(zhǎng)?，心理?健康教?育輔導(dǎo)?員及各?班班主?任為心?理健康?小組成?員的組?織機(jī)構(gòu)?，積極?開(kāi)展學(xué)?校心理?健康教?育工作?。確定?了心理?健康的?輔導(dǎo)原?則，制?定了中?小學(xué)生?心理健?康的標(biāo)?準(zhǔn)。還?建立了?心理危?機(jī)機(jī)制?，加強(qiáng)?了教師?之間的?學(xué)習(xí)和?交流。?學(xué)校?心理教?育工作?總結(jié)（?三）?一、整?合學(xué)校?各種資?源，發(fā)?揮心理?健康教?育合力?。學(xué)?校心理?健康教?育是全?程的、?全方位?的心理?健康教?育，因?此，日?常教育?中，我?校十分?注重整?合學(xué)校?各種資?源，來(lái)?發(fā)揮心?理健康?教育的?合力。?1、?充分利?用課堂?教學(xué)，?扎扎實(shí)?實(shí)推進(jìn)?心理健?康教育?。課?堂，是?師生溝?通的一?個(gè)重要?場(chǎng)所。?在學(xué)科?教學(xué)中?滲透心?理健康?教育，?是我校?實(shí)現(xiàn)心?理健康?教育目?標(biāo)的主?渠道。?在課堂?上，師?生之間?無(wú)時(shí)不?在進(jìn)行?情感的?交流和?心靈的?溝通，?我們注?重引導(dǎo)?教師挖?掘教材?中有利?于培養(yǎng)?學(xué)生良?好心理?素質(zhì)的?因素，?通過(guò)巧?妙的設(shè)?計(jì)，通?過(guò)組織?各種活?動(dòng)，使?師生之?間達(dá)到?共鳴和?合聲，?實(shí)實(shí)在?在推進(jìn)?心理健?康教育?。3?、利用?學(xué)校各?種設(shè)施?，推進(jìn)?心理健?康教育?。開(kāi)?展心理?健康教?育，我?們注重?利用好?學(xué)校的?各種現(xiàn)?代化設(shè)?施，通?過(guò)宣傳?櫥窗、?校園網(wǎng)?、心理?咨詢(xún)室?、悄悄?話(huà)信箱?等來(lái)開(kāi)?展形式?多樣，?豐富多?彩的各?種心理?健康教?育活動(dòng)?。本學(xué)?期，我?們利用?“陽(yáng)光?體育”?活動(dòng)時(shí)?間開(kāi)展?心理小?游戲活?動(dòng)，使?學(xué)生在?參與活?動(dòng)中，?進(jìn)行心?理方面?的相關(guān)?體驗(yàn)。?二、?多種形?式結(jié)合?，心理?咨詢(xún)強(qiáng)?勢(shì)輻射?。（?1）集?體教育?和個(gè)別?輔導(dǎo)相?結(jié)合?集體教?育和個(gè)?別輔導(dǎo)?相結(jié)合?，全體?參與和?個(gè)別對(duì)?待相結(jié)?合的方?法，既?可讓全?體學(xué)生?都能受?到適當(dāng)?的教育?，又使?個(gè)別學(xué)?生的各?種特殊?問(wèn)題得?到及時(shí)?解決。?與此同?時(shí)，我?們從學(xué)?生之間?存在的?差異出?發(fā)，建?立了個(gè)?別輔導(dǎo)?模式，?以彌補(bǔ)?“集體?輔導(dǎo)”?的不足?。從開(kāi)?學(xué)初，?學(xué)校的?“靜心?園”每?天對(duì)學(xué)?生開(kāi)放?，學(xué)生?在學(xué)習(xí)?與生活?中遇到?了煩惱?就可以?到“靜?心園”?去坐坐?。但實(shí)?際上，?學(xué)生能?有勇氣?直接向?老師說(shuō)?出心里?的人不?多，考?慮到這?一點(diǎn)，?學(xué)校還?開(kāi)設(shè)了?悄悄話(huà)?信箱，?讓學(xué)生?把心里?話(huà)寫(xiě)下?來(lái)，投?到悄悄?話(huà)信箱?中，輔?導(dǎo)老師?就可以?通過(guò)回?信的方?式與學(xué)?生進(jìn)行?溝通交?流，這?樣就避?免了學(xué)?生的緊?張與不?好意思?。（?2）心?理健康?教育與?學(xué)校、?家庭、?社會(huì)教?育相結(jié)?合心?理健康?教育不?能僅限?于學(xué)校?教育這?一領(lǐng)域?，它應(yīng)?當(dāng)以更?積極、?更主動(dòng)?的姿態(tài)?拓展陣?地。我?們?nèi)?分析了?學(xué)校教?育的網(wǎng)?絡(luò)特點(diǎn)?以及影?響學(xué)生?素質(zhì)提?高的各?教育因?素，覺(jué)?得家庭?與社會(huì)?亦是心?理健康?教育的?重要陣?地。特?別是家?庭教育?，它直?接與學(xué)?生心理?健康狀?況相關(guān)?聯(lián)。我?校利用?家長(zhǎng)會(huì)?的機(jī)會(huì)?，為家?長(zhǎng)提供?了相關(guān)?的心理?健康輔?導(dǎo)資料?，以幫?助家長(zhǎng)?應(yīng)對(duì)孩?子可能?會(huì)出現(xiàn)?的一些?心理問(wèn)?題的具?體方法?。實(shí)踐?表明，?家長(zhǎng)能?夠配合?學(xué)校促?進(jìn)子女?全面健?康成長(zhǎng)?，成為?學(xué)生心?理健康?教育中?的一支?重要力?量，形?成關(guān)心?、支持?、參與?素質(zhì)教?育的良?好環(huán)境?，使學(xué)?校素質(zhì)?教育得?到橫向?發(fā)展。?（3?）心_?___?月活動(dòng)?與感恩?教育相?結(jié)合?展望未?來(lái)，心?理健康?教育將?會(huì)面臨?更大的?機(jī)遇和?挑戰(zhàn)，?下學(xué)期?，我們?將進(jìn)一?步挖掘?、優(yōu)化?自身的?教育資?源，不?斷探索?，開(kāi)拓?創(chuàng)新，?深入做?好心理?健康教?育這一?工作。?學(xué)校?心理教?育工作?總結(jié)（?四）?為響應(yīng)?學(xué)校關(guān)?于加強(qiáng)?大學(xué)生?心理健?康教育?的號(hào)召?，在學(xué)?校心理?健康教?育中心?的指導(dǎo)?下，全?院學(xué)生?的廣泛?參與下?，學(xué)院?結(jié)合學(xué)?生實(shí)際?，組織?開(kāi)展了?豐富多?彩、形?式多樣?的活動(dòng)?，增強(qiáng)?了心理?健康教?育的實(shí)?效性，?有助于?學(xué)生培?養(yǎng)良好?的心理?素質(zhì)，?對(duì)營(yíng)造?健康、?樂(lè)觀、?積極向?上的校?園氛圍?產(chǎn)生積?極的影?響。_?___?—__?__學(xué)?年我們?以配合?學(xué)校心?理健康?中心工?作、通?過(guò)常規(guī)?工作和?特色活?動(dòng)預(yù)防?心理問(wèn)?題發(fā)生?及做好?個(gè)案咨?詢(xún)?nèi)龡l?主線(xiàn)開(kāi)?展工作??，F(xiàn)具?體總結(jié)?如下：?一、?在配合?學(xué)校心?理健康?教育中?心的工?作。?1、協(xié)?助做好?5.2?5心理?健康節(jié)?的相關(guān)?工作。?在我?校首屆?心理健?康節(jié)中?，我們?學(xué)院承?辦了“?心隨影?動(dòng)”優(yōu)?秀心理?影片展?播活動(dòng)?。在活?動(dòng)中，?我們選?擇了《?海上鋼?琴師》?等四部?心理影?片，精?心制作?海報(bào)，?聯(lián)系教?室，為?大家放?映。放?映前，?我院心?里協(xié)會(huì)?廣播電?視編導(dǎo)?專(zhuān)業(yè)的?學(xué)生向?觀眾簡(jiǎn)?要介紹?影片內(nèi)?涵，引?導(dǎo)同學(xué)?們從心?理角度?欣賞影?片。此?外，我?們還組?織觀眾?撰寫(xiě)影?片觀后?感，并?邀請(qǐng)我?院廣播?電視編?導(dǎo)專(zhuān)業(yè)?老師擔(dān)?任評(píng)審?，評(píng)選?出優(yōu)秀?作品。?2、?建立心?理檔案?，做好?個(gè)案咨?詢(xún)?cè)?學(xué)校心?理健康?教育中?心的統(tǒng)?一指導(dǎo)?下，認(rèn)?真做好?___?_級(jí)新?生的心?理健康?檔案建?立工作?。通過(guò)?整理檔?案數(shù)據(jù)?，我們?針對(duì)新?生普遍?存在的?問(wèn)題開(kāi)?展了心?理知識(shí)?普及工?作;對(duì)?于心理?問(wèn)題嚴(yán)?重的學(xué)?生，及?時(shí)反饋?給該生?輔導(dǎo)員?，并通?過(guò)于輔?導(dǎo)員老?師的溝?通，尋?找該生?的癥結(jié)?所在，?有針對(duì)?性地做?好個(gè)案?咨詢(xún)工?作，并?關(guān)注該?生在學(xué)?校的發(fā)?展，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)處?理。?二、加?大工作?力度做?好大學(xué)?生心理?健康教?育和心?理危機(jī)?預(yù)防工?作由?于廣大?大學(xué)生?心理健?康狀況?較好，?我們主?要做的?工作是?通過(guò)抓?好心理?社團(tuán)、?心理委?員和心?靈護(hù)航?員，開(kāi)?展心理?健康知?識(shí)普及?和素質(zhì)?拓展工?作，從?而有效?預(yù)防心?理疾病?的發(fā)生?。主要?通過(guò)以?下工作?具體實(shí)?施：?1、依?托組建?心理社?團(tuán)，倡?導(dǎo)自我?服務(wù)?2、抓?好骨干?培訓(xùn)，?夯實(shí)工?作基礎(chǔ)?學(xué)院?的心理?工作主?要通過(guò)?心理委?員和心?靈護(hù)航?員開(kāi)展?和落實(shí)?，他們?是學(xué)院?心理工?作的骨?干力量?，其工?作是否?到位事?關(guān)整個(gè)?學(xué)院心?理工作?。為了?提高他?們?cè)谛?理工作?方面的?專(zhuān)業(yè)素?質(zhì)，學(xué)?院組織?了多次?心理委?員培訓(xùn)?講座。?培訓(xùn)中?，學(xué)院?心理輔?導(dǎo)員老?師介紹?心理委?員的職?責(zé)定位?和工作?要求，?并結(jié)合?案例介?紹如何?科學(xué)合?理地預(yù)?防與解?決大學(xué)?生常見(jiàn)?心理問(wèn)?題，擴(kuò)?展心理?委員的?心理知?識(shí)，指?導(dǎo)心理?委員開(kāi)?展工作?的方法?及強(qiáng)調(diào)?保密等?工作原?則。參?加培訓(xùn)?的同學(xué)?專(zhuān)心聆?聽(tīng)、認(rèn)?真記錄?，收效?良好。?一名心?理委員?參加培?訓(xùn)后說(shuō)?：“作?為一名?心理委?員，很?高興能?接受到?專(zhuān)業(yè)的?培訓(xùn)，?這無(wú)論?是對(duì)個(gè)?人心理?素質(zhì)的?提高，?還是對(duì)?班級(jí)心?理工作?的開(kāi)展?，都是?一件很?有益的?事。經(jīng)?過(guò)培訓(xùn)?，我對(duì)?自己的?工作更?加感興?趣了.?3、?注重教?育實(shí)效?，豐富?活動(dòng)載?體4?、打造?特色活?動(dòng)，濃?厚心理?氛圍?學(xué)院從?___?_年_?___?月到_?___?月上旬?組織了?“心理?活動(dòng)月?”特色?活動(dòng)，?活動(dòng)月?期間開(kāi)?展的各?類(lèi)活動(dòng)?面向全?院同學(xué)?，得到?了同學(xué)?們的積?極參與?。系列?活動(dòng)包?括“心?隨影動(dòng)?”優(yōu)秀?電影展?播、“?心路啟?航”心?理健康?培訓(xùn)、?“歡樂(lè)?體驗(yàn)坊?”游戲?環(huán)節(jié)、?“快樂(lè)?向前沖?”心理?知識(shí)競(jìng)?賽四個(gè)?內(nèi)容。?“心隨?影動(dòng)”?每周一?期，共?放映了?《美麗?心靈》?等四部?電影，?引導(dǎo)同?學(xué)們從?心理學(xué)?角度觀?賞影片?，引發(fā)?對(duì)人生?的思考?，并組?織同學(xué)?們撰寫(xiě)?觀后感??！皻g?樂(lè)體驗(yàn)?坊”環(huán)?節(jié)中通?過(guò)解手?鏈、排?生日、?說(shuō)與唱?等多個(gè)?心理游?戲，促?使個(gè)體?通過(guò)團(tuán)?體的內(nèi)?在交互?作用提?高團(tuán)隊(duì)?意識(shí)、?交往能?力和組?織歸屬?感，完?善自我?。在游?戲之后?，有同?學(xué)說(shuō)通?過(guò)心理?游戲不?僅能加?深同學(xué)?之間的?相互了?解，而?且能在?開(kāi)心與?放松的?同時(shí)學(xué)?到很多?的心理?知識(shí)。?在“心?路啟航?”講座?中，學(xué)?院心理?輔導(dǎo)員?老師為?各班心?理委員?、心理?導(dǎo)航員?進(jìn)行心?理知識(shí)?普及和?心理工?作培訓(xùn)?，以發(fā)?揮心理?委員的?專(zhuān)業(yè)職?能?！?快樂(lè)向?前沖”?活動(dòng)分?為室內(nèi)?和室外?兩部分?：室外?活動(dòng)在?校園中?進(jìn)行，?依靠團(tuán)?隊(duì)成員?的團(tuán)結(jié)?協(xié)作來(lái)?完成探?路、尋?寶等任?務(wù)，并?依據(jù)所?用時(shí)間?確定參?加室內(nèi)?活動(dòng)的?隊(duì)伍。?室內(nèi)部?分是心?理知識(shí)?競(jìng)賽，?競(jìng)賽中?考