2023年大學(xué)周記400字 周記(3篇)

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大學(xué)周記400字周記篇一

我的大學(xué)生活，是的我的大學(xué)生活已經(jīng)整整二十天了。在六月那個(gè)收獲的季節(jié)里，我有幸和大家共同體會(huì)了辛勤播種后的甜美果實(shí)。但同時(shí)我也品嘗到了和好朋友們分別時(shí)的離愁別緒。看著他們的志愿表上都填著“XX〞，而我卻為了將來(lái)能謀的一份工作，毅然地填上了“榆林學(xué)院〞這個(gè)離家甚遠(yuǎn)的學(xué)校，心中確實(shí)有種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。

當(dāng)我踏上離家的火車(chē)時(shí)，我不時(shí)地向窗外望區(qū)，不知是看窗外的風(fēng)景，還是眷戀這塊養(yǎng)育我一十九年的熱土。當(dāng)我的雙腳落在榆林，天空不作美地下起了小雨，讓我這顆對(duì)大學(xué)憧憬無(wú)限的心涼了下來(lái)。新的城市，新的住地，新的校園，一切都是新的，親切的陌生，喧嚷的冷清，熙熙攘攘卻又一個(gè)個(gè)漠不關(guān)心。這就是大學(xué)??？一個(gè)我?jiàn)^斗了一年，我全家都為我感到榮耀的一個(gè)目的地。我迷茫了，那里是開(kāi)始？那么不久前的我又是在哪里終止的？我將于茫茫人海中訪我惟一靈魂之伴侶。

記得道德課上老師曾問(wèn)過(guò)“你理想中的大學(xué)是什么樣的？〞這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題卻是如此的繁雜，抽象。讓大量同學(xué)站起來(lái)后都付之一笑。而我在高三也有過(guò)幼稚的想法：曾憧憬過(guò)早晨上課，下午打球，晚上上網(wǎng)的大學(xué)生活；曾憧憬過(guò)整日泡在圖書(shū)館看小說(shuō)的大學(xué)生活；曾憧憬過(guò)找一個(gè)女孩共度完美青春的大學(xué)生活。。。。。。

但經(jīng)過(guò)了高四，這些全都變了，變地我甚至不明白此刻的夢(mèng)想是什么了，但有一點(diǎn)是確定的，不再會(huì)做一些年少輕狂的夢(mèng)了。經(jīng)歷了高四，也習(xí)慣了寂寞，不管和多少人在一塊，手機(jī)總掛者，一堆人聚在一塊，一人一臺(tái)手機(jī)，各玩各的；喜歡隱身了，不怎樣愛(ài)在群里發(fā)言了；永遠(yuǎn)孤單，不管你是一人獨(dú)處時(shí)，還是身在人群中，就像那首謳歌的那樣：“寂寞，是一個(gè)人的狂歡；狂歡是一群人的寂寞。〞；沒(méi)那么憤青了，遇到不公的時(shí)候，會(huì)告訴自己，社會(huì)就是這樣；熟人面前是話嘮，生人面前一言不發(fā)，總覺(jué)得別人不可能了解自己，并以此作為對(duì)別人不屑的理由，經(jīng)常會(huì)說(shuō)那句無(wú)聊的話：“哥抽的是煙，吸進(jìn)去的是孤單〞。我們逐漸地褪去青春年幼的稚嫩，從大學(xué)開(kāi)始適應(yīng)社會(huì)這個(gè)大家庭。

每當(dāng)晚飯后背著書(shū)包，一個(gè)人走在校園中，沐浴著晚霞，聽(tīng)者風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉的聲音，伴著樹(shù)旁同學(xué)晚讀的聲音，我也不由地放慢了腳步，沉醉于這樣的校園氣氛之中。當(dāng)我走進(jìn)偌大的自習(xí)室，里面敞亮的燈光，寧?kù)o的環(huán)境，真的讓我很滿足。滿足于這樣完美的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠說(shuō)我是在享受其中。但至今我也仍不明白，為何大學(xué)自習(xí)室中的人如此之少！？但我至少明白我要干什么。。。。。。

還有大量感受，但有時(shí)感受還是不要只用文字表現(xiàn)出來(lái)的好。。。。。。

記住該記住的，忘掉該忘掉的，改變能改變的，理解不能改變的。讓我們都珍惜此刻，珍惜大學(xué)生活吧！

大學(xué)周記400字周記篇二

行政實(shí)習(xí)

這周仍舊在輔導(dǎo)室見(jiàn)習(xí)，不外乎就是請(qǐng)我協(xié)助一些有關(guān)電腦的事情，像是做名牌、影片剪輯之類(lèi)的事務(wù)，不過(guò)影片剪輯的軟體是我沒(méi)碰過(guò)的軟體，旁邊有一個(gè)老師協(xié)助，我沒(méi)有做到好多事情，但是這卻讓我初步了解「威力導(dǎo)演」這個(gè)軟體的介面及基本功能，大學(xué)生教學(xué)管理實(shí)習(xí)周記(2)。

另外，還有一件對(duì)比重要的事就是開(kāi)了「?？庉嫊?huì)議」，我們每位實(shí)習(xí)老師都必需參與這個(gè)行列，雖然說(shuō)我們都沒(méi)有分到很重要的工作，但是在探討的過(guò)程中，讓我學(xué)習(xí)到大量考前須知，好多都是我不會(huì)去注意到的，例如：在校稿的部分必需要分三次不同的老師，而且在有破音字的部分都必需統(tǒng)一，像是「一ˋ」年一班還是「一」年一班這是很重要的，一定要有個(gè)準(zhǔn)則，否則就會(huì)一校再校白費(fèi)工了，另一個(gè)部分就是在照作品的部分，必需在作品未張貼之前就先照相存檔，否則在張貼出去之後要將作品與相機(jī)鏡頭平行對(duì)焦是十分困難的事……等等的事，都是老師們提供的經(jīng)驗(yàn)，在會(huì)議中實(shí)習(xí)生都沒(méi)有提出好多看法與問(wèn)題，但是，在無(wú)形中我們都已經(jīng)吸收到好多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

級(jí)務(wù)實(shí)習(xí)

繼上周的打架事件，我們班又出現(xiàn)了偷竊的事情，不過(guò)當(dāng)老師知道這件事時(shí)，已經(jīng)事隔天了，原因是學(xué)生是在放學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的，沒(méi)有機(jī)遇跟老師說(shuō)，很顯然的，錢(qián)找回的機(jī)率是十分渺茫的。但是，老師跟我說(shuō)即使我們知道錢(qián)是不可能找回的，我們也必需依照程序，當(dāng)在獲知這個(gè)消息之後，一定要請(qǐng)班上的學(xué)生一起找并且相互監(jiān)視，由于這程序除了是一個(gè)形式之外，對(duì)於學(xué)生和家長(zhǎng)也是一個(gè)很重要的交代。

除此之外，老師也趁這個(gè)機(jī)遇再次跟跟學(xué)生說(shuō)明，身上不行帶超過(guò)五十圓的金錢(qián)，若要買(mǎi)東西的話，請(qǐng)於第一節(jié)下課就處理完畢，若發(fā)生錢(qián)不見(jiàn)的狀況一定要當(dāng)天并盡快告知，千萬(wàn)不可以隔天再說(shuō)。

雖然說(shuō)我們班有好多麻煩的事情，但是我也在過(guò)程中學(xué)習(xí)了不少的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)也希望這些事情是第一次發(fā)生也是最後一次發(fā)生，我想這才是我希望的結(jié)果。

教學(xué)實(shí)習(xí)

在這幾周的見(jiàn)習(xí)下來(lái)，老師的教學(xué)模式我大約可以抓的到了，不過(guò)在數(shù)學(xué)方面，這是屬於對(duì)比活的科目，每個(gè)單元幾乎都會(huì)有不同的上課方式，這是我必需注意的地方。

除了這一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)方面，學(xué)生的程度不一對(duì)於老師的教學(xué)有很大的影響，這是高年級(jí)每位老師所會(huì)面對(duì)的問(wèn)題，有些學(xué)生有上安親班對(duì)於課程單元已經(jīng)很熟悉，學(xué)校等於是在幫他們復(fù)習(xí)；然而，卻有些學(xué)生是屬於第一次接觸，甚至還有兩位學(xué)生還不會(huì)背九九乘法，這算是很大的落差，所以老師采用留校制度，盡量地將學(xué)生拉回應(yīng)有水準(zhǔn)，但是這是件很累人的事，第一、老師必需先與家長(zhǎng)溝通，不過(guò)大部分的家長(zhǎng)都會(huì)同意，其次、基於安全關(guān)系，老師盡量讓學(xué)生五點(diǎn)就可以回家，所以效果有限，第三、留校的學(xué)生往往不懂老師的苦心，往往不守規(guī)則的閑聊說(shuō)笑，這些都是我們必需去戰(zhàn)勝的事，我會(huì)盡力在旁協(xié)助老師，而在期間也讓我看到老師的辛勤，這種精神真的很令人欽佩！

大學(xué)周記400字周記篇三

（1）自生應(yīng)力：邊界上沒(méi)有任何約束或完全靜止的結(jié)構(gòu)，假如內(nèi)部溫度是非線性分布的，由于結(jié)構(gòu)本身相互約束而出現(xiàn)的溫度應(yīng)力。例如，橋梁墩身，結(jié)構(gòu)尺寸相對(duì)較大，混凝土冷卻時(shí)表面溫度低，內(nèi)部溫度高，在表面出現(xiàn)拉應(yīng)力，在中間出現(xiàn)壓應(yīng)力。

（2）約束應(yīng)力：結(jié)構(gòu)的全部或部分邊界受到外界的約束，不能自由變形而引起的應(yīng)力。如箱梁頂板混凝土和護(hù)欄混凝土。這兩種溫度應(yīng)力往往和混凝土的干縮所引起的應(yīng)力共同作用。

要想根據(jù)已知的溫度確切分析出溫度應(yīng)力的分布、大小是一項(xiàng)對(duì)比繁雜的工作。在大多數(shù)狀況下，需要依靠模型試驗(yàn)或數(shù)值計(jì)算?；炷恋男熳兪箿囟葢?yīng)力有相當(dāng)大的松馳，計(jì)算溫度應(yīng)力時(shí)，必需考慮徐變的影響，具體計(jì)算這里就不再細(xì)述。

為了防止裂縫，減輕溫度應(yīng)力可以從控制溫度和改善約束條件兩個(gè)方面著手。

控制溫度的措施如下：

（1）采用改善骨料級(jí)配，用干硬性混凝土，摻混合料，加引氣劑或塑化劑等措施以減少混凝土中的水泥用量；

（2）拌合混凝土?xí)r加水或用水將碎石冷卻以降低混凝土的澆筑溫度；

（3）熱天澆筑混凝土?xí)r減少澆筑厚度，利用澆筑層面散熱；

（4）在混凝土中埋設(shè)水管，通入冷水降溫；

（5）規(guī)定合理的拆模時(shí)間，氣溫驟降時(shí)進(jìn)行表面保溫，以免混凝土表面發(fā)生急劇的溫度梯度；

（6）施工中長(zhǎng)期暴露的混凝土澆筑塊表面或薄壁結(jié)構(gòu)，在寒冷季節(jié)采取保溫措施；

改善約束條件的措施是：

（1）合理地分縫分塊；

（2）避免基礎(chǔ)過(guò)大起伏；

（3）合理的安排施工工序，避免過(guò)大的高差和側(cè)面長(zhǎng)期暴露；

此外，改善混凝土的性能，提高抗裂能力，加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)，防止表面干縮，特別是保證混凝土的質(zhì)量對(duì)防止裂