學(xué)前班教師個(gè)人工作計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)學(xué)前班?教師個(gè)?人工作?計(jì)劃?“一年?之際在?于春”?，當(dāng)春?天緩緩?向我們?走來的?時(shí)候，?我們和?孩子們?一起又?迎來了?新的學(xué)?期。這?是孩子?們?cè)趯W(xué)?前班的?最后一?個(gè)學(xué)期?，也是?入小學(xué)?前最關(guān)?鍵的一?學(xué)期。?所以我?將一如?既往地?認(rèn)真開?展教育?教學(xué)工?作，針?對(duì)上學(xué)?期教學(xué)?工作中?出現(xiàn)的?不足進(jìn)?行調(diào)整?，使每?一位孩?子能夠?在原有?的基礎(chǔ)?上得到?發(fā)展。?本學(xué)?期我主?要擔(dān)任?了學(xué)前?（1）?班的《?拼音》?、《數(shù)?學(xué)》、?《寫字?》、《?圖畫》?、《手?工》的?教學(xué)。?我力求?上好每?堂課，?在課前?認(rèn)真研?究教材?，準(zhǔn)確?把握重?難點(diǎn)，?注意強(qiáng)?化難點(diǎn)?強(qiáng)調(diào)重?點(diǎn)，教?學(xué)中嚴(yán)?格遵循?幼兒的?認(rèn)知規(guī)?律，年?齡特點(diǎn)?，結(jié)合?幼兒的?生活經(jīng)?驗(yàn)，有?目的、?有計(jì)劃?、有組?織地開?展，并?不斷歸?納總結(jié)?，提高?教學(xué)水?平。下?面將主?要的學(xué)?科做簡(jiǎn)?單的教?學(xué)計(jì)劃?：一?、拼音?教學(xué)計(jì)?劃（?一）、?本學(xué)期?拼音的?教學(xué)重?點(diǎn)學(xué)?會(huì)復(fù)韻?母、整?體認(rèn)讀?音節(jié)能?讀準(zhǔn)音?，認(rèn)清?形，正?確書寫?，會(huì)讀?它們的?四聲。?學(xué)習(xí)聲?母與復(fù)?韻母組?成的音?節(jié)，能?準(zhǔn)確拼?讀音節(jié)?，正確?書寫音?節(jié)。?（二）?、措施?與方法?1.?漢語(yǔ)拼?音的教?學(xué)，從?實(shí)際出?發(fā)，采?用直觀?教學(xué)，?如：圖?片、卡?片。?2.可?借助多?媒體教?學(xué)的輔?助手段?，激發(fā)?幼兒的?學(xué)習(xí)興?趣，扎?扎實(shí)實(shí)?地把拼?音基礎(chǔ)?打牢。?3.?重視讀?寫訓(xùn)練?，有效?地提高?幼兒的?讀寫拼?音字母?的能力?。4?.注教?學(xué)評(píng)價(jià)?，要善?于鼓勵(lì)?學(xué)生，?多表?yè)P(yáng)?。5?.結(jié)合?幼兒的?特點(diǎn)，?啟發(fā)誘?導(dǎo)，培?養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?6.?關(guān)注家?庭作業(yè)?，拼音?作業(yè)布?置要適?量，也?要多布?置一些?口頭拼?讀作業(yè)?，教育?教學(xué)方?面，認(rèn)?真寫好?教學(xué)計(jì)?劃，提?早備好?課，備?課時(shí)認(rèn)?真鉆研?教材，?學(xué)習(xí)好?《綱要?》，力?求吃透?教材，?找準(zhǔn)重?點(diǎn)、難?點(diǎn)?；?相聽課?，認(rèn)真?聽取同?事的意?見，改?進(jìn)教學(xué)?方式。?每天及?時(shí)寫教?學(xué)反思?、總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。在?教與學(xué)?的過程?中，以?激發(fā)幼?兒的興?趣為主?，以抓?好拼讀?為重點(diǎn)?，掌握?一定的?拼讀方?法，正?確使用?“情境?圖”、?“語(yǔ)境?歌”。?充分運(yùn)?用表音?表形圖?。合理?滲透教?材的人?文性。?讓孩子?通過?（1）?編小故?事;?（2）?采用歌?謠;?（3）?編順口?溜、編?兒歌的?方式幫?組記。?課堂中?努力營(yíng)?造一個(gè)?個(gè)生動(dòng)?活潑、?適合幼?兒心理?特點(diǎn)的?教學(xué)環(huán)?境，引?發(fā)幼兒?對(duì)學(xué)習(xí)?的興趣?，以各?種方式?吸引幼?兒使他?們從中?受到感?染和教?育，同?時(shí)完成?身體上?、智力?上、品?德行為?與情感?上、美?感上等?方面的?教育，?我注重?“快樂?教學(xué)”?“寓教?于樂”?讓幼兒?始終保?持在快?樂求知?欲望高?的氛圍?中學(xué)習(xí)?。二?、數(shù)學(xué)?教學(xué)計(jì)?劃（?一）、?教學(xué)目?的要求?幼兒?在老師?的引導(dǎo)?下，能?結(jié)合生?活中的?實(shí)際經(jīng)?驗(yàn)，區(qū)?分和理?解一些?事物的?相關(guān)聯(lián)?系，通?過自己?的操作?并理解?、分析?和概括?出數(shù)的?意義及?數(shù)字的?相互關(guān)?系，并?能準(zhǔn)確?的進(jìn)行?20以?內(nèi)加減?運(yùn)算。?（二?）、數(shù)?學(xué)教學(xué)?的重難?點(diǎn)1?、能對(duì)?周圍的?事物有?一定的?空間想?象能力?。2?、對(duì)生?活中的?物體能?有一個(gè)?基本的?認(rèn)識(shí)能?力，如?認(rèn)識(shí)鐘?表、學(xué)?習(xí)等分?、學(xué)習(xí)?分類等?。3?、能理?解數(shù)字?的意義?并能準(zhǔn)?確的進(jìn)?行20?以內(nèi)加?減運(yùn)算?。4?、認(rèn)識(shí)?錢幣及?錢幣的?簡(jiǎn)單計(jì)?算。?5、數(shù)?的連加?、連減?及加減?混合算?式。?（三）?、教學(xué)?措施?教學(xué)活?動(dòng)與幼?兒的日?常生活?緊密結(jié)?合起來?，并通?過游戲?的方法?培養(yǎng)和?保護(hù)幼?兒對(duì)數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)?的興趣?，創(chuàng)造?和提供?一定的?條件幫?助幼兒?合理地?運(yùn)用掌?握的數(shù)?學(xué)知識(shí)?，將其?轉(zhuǎn)化為?認(rèn)識(shí)事?物的能?力。教?學(xué)中組?織創(chuàng)設(shè)?各種情?景，以?有趣的?故事和?游戲展?開，并?配合具?體形象?的教具?引導(dǎo)幼?兒多方?位、多?角度、?多方法?地發(fā)現(xiàn)?問題、?解決問?題，充?分發(fā)揮?幼兒學(xué)?習(xí)的主?體作用?。三?、寫字?教學(xué)計(jì)?劃1?、寫字?方面，?熟練掌?握基本?的漢字?筆畫名?稱及書?寫，加?強(qiáng)認(rèn)識(shí)?漢字的?深度，?要求能?在田字?格中按?照筆順?規(guī)則正?確地書?寫，并?能給生?字組詞?、口頭?說話。?課堂中?，規(guī)范?的板書?，詳細(xì)?的講解?，教給?幼兒正?確的書?寫方法?，嚴(yán)格?要求幼?兒在四?線格或?田字格?中正確?規(guī)范的?書寫，?熟練掌?握每一?個(gè)生字?的每一?筆畫所?在田字?格的位?置。?2、培?養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?讓幼兒?掌握正?確的讀?寫姿勢(shì)?和愛惜?學(xué)習(xí)用?品，要?求學(xué)生?重視用?眼衛(wèi)生?，養(yǎng)成?良好習(xí)?慣，促?進(jìn)身心?健康發(fā)?展。要?把培養(yǎng)?正確的?寫字姿?勢(shì)作為?重點(diǎn)，?嚴(yán)格訓(xùn)?練，做?到統(tǒng)一?要求，?規(guī)范練?習(xí)，寫?字課上?嚴(yán)格練?，其它?課上堅(jiān)?持練，?家長(zhǎng)協(xié)?助配合?練，檢?查評(píng)比?促進(jìn)練?，持之?以恒長(zhǎng)?期練習(xí)?。3?、體會(huì)?漢字的?優(yōu)美。?引導(dǎo)幼?兒看范?字、描?紅，感?知感悟?。再將?寫字的?作業(yè)相?互傳閱?、交流?、挑選?優(yōu)美的?作業(yè)粘?貼于評(píng)?比欄，?讓幼兒?有一種?成功感?，這種?成功感?又會(huì)變?成一種?動(dòng)力，?從而激?發(fā)他們?今后主?動(dòng)、自?覺地觀?察字形?、練習(xí)?寫字。?本學(xué)?