2023年形象色彩意義(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年形象色彩意義(5篇)在日常的學習、工作、生活中，確定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

形象色調意義篇一

●對上堂課的一些問題進行復習●新課導入（提問）●新課內容：●小結

●課后思考與練習

二、教學過程和教學內容如下：

(一)、對上堂課的一些問題進行復習：

冷暖比較的概念,色調冷暖規(guī)劃圖.色調冷暖的強、中、弱比較及冷、暖色在運用上的心理感覺。冷暖比較中的冷暖各色面積的不同搭配會對整體效果產生哪些影響?

（二）、新課導入（提問）:什么叫類似調和?什么叫比較調和?

（三）、新課內容：(一)色調調和的基本原理

色調調和的基本原理大體可分為兩個方面：類似調和比較調和。

1、類似調和

類似調和強調色調的要素中的一致性關系，追求色調關系的統(tǒng)一，類似調和包括同一調和與近似和兩種形式。（1）同一調和

在色相、明度、純度中有某種要素完全一致，變化其它的要素，被稱為同一調和；當三要素中有一種要素一致時，稱為單性同一調和，有兩種要素一致時稱為雙性統(tǒng)一調和。

a、單性同一調和包括：

同一明度調和（變化色相與純度）；

同一色相調和（變化明度與純度）

同一純度調和（變化明度與色相）

b、雙性同一調和包括：

同色相又同純度調和（變化明度）

同色相又同明度調和（變化純度）

同明度又同純度調和（變化色相）

雖然，雙性同一調和比單性同一調和更具有一致性，因此同一感極強，特別是在同色相又同明度的雙性同一調和關系中，色調近乎令人感到單調，在這種狀況下，只有加大純度比較的等級，才能使它具有調和感。（２）近似調和

在色相、明度、純度三種要素中，有某種要素近似，變化其它的要素，被稱為近似調和，由于統(tǒng)一的要素由同一變化為近似，由于近似調和比同一調和的色調關系有更多的變化因素。如：

近似色相調和（主要變化明度、純度）；

近似明度調和（主要變化明度、純度）：

近似純度調和（主要變化明度、色相）；

近似明度、色相調和（主要變化純度）；

近似色度、純度調和（主要變化明度）

近似明度、純度調和（主要變化色相）

無論同一調和還是類似調和，都是追求同一的變化，因此一定要依據這個原則來處理好二種對立統(tǒng)一的要素組合關系2．比較調和

比較調和是以強調變化而組合的和諧的色調。在比較調和中，明度、色相、純度三種要素可能都處于比較狀態(tài)，因此色調更富于活潑、生動、顯明的效果。這樣的色調關系要達到某種既變化又統(tǒng)一和諧美，主要不是依靠要素的一致，而要靠某種組合秩序來實現。我們稱為秩序調和。下面介紹幾種秩序調和的形式。

a、在比較猛烈的兩色中，置入相應的色調的等差，等比的漸變系列，以此結構來使比較變得溫和，形成色調調和的效果。

b、通過面積的變化統(tǒng)一色調。

c、在比較各色中混入同一色，使各色具有和諧感。

d、在比較各色的面積中，相互置放少面積的比較色，如在紅綠比較中，紅面積加上小面積的綠色，綠面積中加上小面積的紅色；或者在比較各色面積中都參與同一種小面積的它色，也可以增加調和感。

e、在色環(huán)上確定某種變化的位置，這些位置以某種幾何形出現，它們包括：

三角形調和。又可稱為補色單開叉關系，屬于三色調和。根據開叉的寬窄，可以在色環(huán)上尋覓等邊三角形、等腰三角形、不等邊三角形三種位置的三色比較。

四角形調和。通過色環(huán)上正方形及長方形的位置，可尋覓到四色比較的調和?？煞Q為補色雙開叉的色調關系。

五角形及六角形調和。色環(huán)上的五角形及六角形的位置，呈多色調和關系。

隨著角數的增加，色調比較越加豐富變化。為了使之統(tǒng)一和諧，應注意利用各種秩序的形式。

（四）、小結:色調調和的基本原理大體可分為兩個方面：類似調和比較調和.如何在同一視覺平面上同時使用類似調和及比較調和并保持和諧與統(tǒng)一。

（五）、課后思考與練習

１、題目：色調調和練習。

用類似調和或比較調和中選擇一種秩序，完成一幅色調調和的構圖。

尺寸：20x20cm

顏色不限

（六）、課后反思：

各種色調調和所產生的效果有什么不同?該如何運用各自的特點?

形象色調意義篇二

象形文字與色調構成

一、教學目標：

知識與技能：把握象形文字的變化規(guī)律。使學生懂得截取美的形象進行構成排列，并運色調構成的基本知識搭配作色調構成設計。過程與方法：通過線條分割塊面然后剪貼的方法表現作品。

情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學習，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美能力培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然、動手設計、創(chuàng)造美的能力。

二、教學重點和難點：

教學重點：如何利用象形文字的線條分割塊面。

教學難點：把握色調構成的規(guī)律、法則并運用色調知識拼貼一幅畫面既統(tǒng)一又有變化作品。

三、教具準備：

教具：色調掛圖資料、彩色紙和彩色卡紙等。學具：剪刀、膠水或固體膠、鉛筆等。

四、教學過程：

1、導入：

在我們這個絢麗多彩的世界里。色調構成了大千世界、圖案在我們的衣、食、住、行中運用也很廣泛，那它有什么規(guī)律和法則呢？圖案又與我們古老的文字有什么聯(lián)系呢？（板書課題：“象形文字與色調構成〞）

2、象形文字素材的來源與運用：

取自于：人體、動物、天地、植物、物體等。用之于：家具、服飾、包裝、裝潢等。

3、作品欣賞：

a、圖案作品欣賞并提問：我們是否也可以用我們古老的象形文字繪制成圖案作品？

b、美術書p4-5象形文字圖案作品欣賞：象形文字與色調構成作品欣賞：馬、牛、女等。

小結：無論是象形文字制作的圖案作品還是其它內容的圖案作品都是以線條進行塊面分割的，然后用色調構成的規(guī)律與法則去表現的。

4、色調構成

a．色調構成的定義：將兩個以上的色調，按一定的法則組合，構成新的圖案，就叫作色調構成。（含色相漸變、明度漸變、純度漸變）b。復習色調知識：色相、明度、純度

5、作業(yè)練習：（參照教材p4上“馬〞的圖案，做色調構成練習）（1）、分析欣賞教材p4上象形文字“馬〞的色調圖案。

字形的變化：筆畫的拉長、縮短、彎曲使畫面撐滿

字的色調：冷色調、色相藍和綠的漸變。（引導學生觀測色相漸變）（2）、象形文字與色調構成圖案的重復制作方法：

要求：

1、截取的基本形要飽滿，形狀簡單，基本形排列要有規(guī)律。

2、。

3、不超過四種顏色。制作精致，畫面整齊。

1、首先，設計一個簡單的基本形（格子可以是方形、菱形、三角形、平行四邊形）等，選一個甲骨文或金文，依照線條分割畫面的方法將字的筆劃拉長、縮短或彎曲，使畫面撐滿。

2、其次，選用三種有色紙剪裁文字，按色調的關系確定一種排列方式整齊地拼貼成一幅作品。

教師強調：

1、畫面與色紙固定整齊穩(wěn)固，剪紙細心到位。

2、制作過程注意有序，避免剪完之后，桌面碎紙一片，難于尋覓，浪費時間。

3、拼貼注意色調組合選擇，使用固體膠。

五、教師小結：

象形文字不僅具有古老的悠久文化底蘊，它還具有美化、裝飾環(huán)境的功能。從制作中感受到文字即古老而又現代的美感。所以在平日我們要留心觀測身邊事物的色調特征，更好地美化我們的生活。美術是藝術的一個門類，在美術中重復的應用也好多，并能創(chuàng)造出很美的視覺效果。

形象色調意義篇三

課程總結

這兩個月中，我感受到了之前從來沒有注意過的色調世界的精彩。第一次發(fā)現不同的顏色中有這么多的故事、顏色之間的組合能表達出這么豐富的語言、一點微小的變化能給人以完全不同的感受。

經過了2個月的摸索，我知道了最基本的顏色的調法，了解了24色相環(huán)，懂得了如何去調配出所想要的顏色。盡管我對于顏色之間各種搭配所帶來的不同的視覺效果還不是特別明了，自己所調配的顏色還僅是相近，對于色調的世界的認識還在起步狀態(tài)。我仍感覺到了在這個世界摸索的開心。

色調構成的教學目的主要是深化對色調圖式語言的理解，熟練對圖式語言中的各個要素的把握和運用，重點的是在對圖式語言對色調中色像，明度，純度要素的協(xié)調運用，對物體的顏色，光影，透視和圖案的構成的表現的基礎上，豐富整個畫面，使畫面更加完整。

起初我對各種顏色的把握很不確切，好多顏色都是粗略的觀測了一下就下了定論，而沒有去深究各種顏色的純度、明度的輕微區(qū)別，這樣的結果就是整個畫面看起來很不協(xié)調在經過了幾節(jié)課的講解，我對色調的把握度也逐步上升，雖然不能做到很確切，但也能調到很接近的顏色了，各種顏色之間的搭配練習也讓我對顏色的采用有了更深的體會。

對于我們專業(yè)來說，今后對色調的運用必不可少。各種計劃與設計中都要運用到色調的搭配，因此我個人覺得這們課程對我們來說是很有用的，是一門基礎課程，學好了色調構成，能讓我們今后在其他課程中發(fā)揮出更好的水平，使自己的作品更加的精彩；更加的吸引別人的眼球。不管是視頻制作還是圖片的處理，對于色調的搭配都是很有考究的，顏色搭配好了往往能讓人耳目一新，給人以完全不同的感受。

雖然課程終止了，但我感覺這門課程對我今后會造成很大的影響，我會繼續(xù)在色調的世界里翱游，去摸索色調搭配中的機要。

形象色調意義篇四

色調構成總結

姓名：鮑世雪學號：1008031037班級:10級工業(yè)設計（工）指導老師：曹琴

不知不覺我們三周的色調構成已告尾聲，剛剛感受到色調構成的魅力，你卻離別似的微笑；剛剛習慣了色調構成的漂亮，你卻又要輕輕地說走了；剛剛想要深入去摸索你的機要，你卻匆促離去。不過，你的魅力、你的漂亮、還有你那些我不知道的機要都已在我的腦海里可留下了烙印。留下使我去繼續(xù)挖掘你的魅力、漂亮、還有哪些機要的無窮的能量，即使你離我而去，我也要繼續(xù)續(xù)，繼續(xù)我還沒有完成的……

經歷三周的色調構成的訓練，我對色調構成也有了初步的認識。色調構成是一個對比系統(tǒng)和完整認識色調的理論，它將繁雜的視覺表面現象還原成基本要素，通過探討色調物理、生理和心理等特征，運用比較、調和、統(tǒng)一等手段，達到色調完美組合的目的，創(chuàng)造美的色調表現效果，是藝術設計獨立的基礎學科，是具有藝術設計方法論意義上的構成體系之一。

色調構成旨在引導我們在學習中領悟現代色調設計的美感，并用它來表達設計的意志與情感，感受色調在時空變化中帶來的高興，關鍵表達在培養(yǎng)學生在色調表現形式上的一種創(chuàng)造性思維方式。當然，色調構成只是對我們起了引導的作用，以后更加深入的學習還要靠我們自己。

在這三周的學習中，我了解到了明度、純度、同類色、鄰近色……更令人欣慰的是我學會了把之前在平面構成學習的東西融入到了色調構成中，使我的色調構成作業(yè)又上了一個臺階，加上我不斷地思考揣摩，我對我現在的色調構成作業(yè)還是對比滿意的。即使這樣，我知道我還有好多只是我沒發(fā)現的不足和需要更深層次的刻畫的細節(jié)問題。在完成色調構成作業(yè)的過程中，靈感必不可少，缺乏靈感的作品永遠不會有生氣。當然，作圖時的小心細心也是影響整幅作品最終效果的關鍵。

色調構成，即使沒了老師的陪伴我也會繼續(xù)……由于我渴望你的魅力、漂亮還有那些機要。

形象色調意義篇五

在學平面構成和色調構成是時候是絕對不可以怠慢的,一定要認真對待,就宛如小學,中學是大學的基礎,要跑步一定要先會走,雖然說法是土了一點,但是多看多做是累積經驗的一種方法,經驗是從其他萬家的作品于一身的一個總結,如此一來自己所做的作品就會,多多少少受其他風格影響.其實所謂構成,就是一種造型概念,也是現代造型設計語言.其中含義就是將點線面色等各種單元組成一個新的單元,并賦予視覺化的、力學的概念。其中，立體構成是厚度造型，平面構成是以輪廓造型，是將不同的基本形態(tài)按一定的規(guī)矩在平面上組合圖案。

平面構成元素，包括概念元素、視覺元素和關系元素，是指造型之前，僅在意念中感覺到的點、線、面、體的概念，其作用是促使視覺元素的形成。視覺元素，是把概念元素見之于畫面，是通過看得見的外形大小色調位置方向肌理等被稱為基本形的具體形象加以表達的。關系元素，是指視覺元素（即基本形）的組合形式，是通過框架、骨骼以及空間空心虛實有無等因素決定的；其中最主要的因素是骨骼，是可見的，其他如空間，則是以感覺去表達。上面是平面構成的簡單概念和介紹但是平面設計中除了平面構成以外還有另外一個不可或缺的理論知識，就是色調構成，色調構成也是平面設計的必需基本知識之一，其實配色方面也是好多人的問題，有人會認為色調的話只要自己覺得安逸就好了，我個人覺得安逸其實只是感覺中的一種，而色調可以傳達的不單單是讓人安逸而已，簡單來說色調是一種語言是一種信息是一種可以通過眼睛傳達到人腦中直接刺激人的大腦而對作品產生的一種對作品的共鳴。

色調有冷暖有遠近有大小甚至是可以直接傳達信號給觀看者。

就象是埃及的圖騰中紅色就是太陽，生活中紫色的花朵看了就有給人一種幸福的感覺，土黃色一看就很古典等等等~~

但同時在色調構成中不同的行業(yè)對色調運用也有不同的感受，還有就是不同的行業(yè)對色調使用的要求也有不同想網頁設計