寫(xiě)好記敘文有哪些要素

寫(xiě)好記敘文有哪些要素

寫(xiě)好記敘文有哪些要素篇一

一、清晰交代“要素”

你敘述的大事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)?其中有哪些人物參加?它的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是怎樣的?這些問(wèn)題，必需在文章中作出交待。由于時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是構(gòu)成某一大事的基本要素(俗稱“記敘的六要素”)。假如你覺(jué)得其中有些要素(如“時(shí)間”)讓人一看就清晰，文中可以省去直接交代的文字，不過(guò)，它依舊是明顯存在的。假如涉準(zhǔn)時(shí)間的推移和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，你萬(wàn)萬(wàn)不行大意，肯定要適時(shí)地作出交代，以免讓人感到莫名其妙。除此以外，由于歷史大事的簡(jiǎn)單性，所以我們還要向讀者交代必要的大事背景。否則，讀者可能會(huì)覺(jué)得云里霧里，不得要領(lǐng)。

二、巧選切入角度

一是講究切入時(shí)段。就事情本身而言，它總是根據(jù)起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的挨次發(fā)生進(jìn)展的。你可以落筆就寫(xiě)“起因”，然后遵循時(shí)間挨次一一道來(lái);也可以落筆寫(xiě)“經(jīng)過(guò)”，將“起因”插入到后面的描寫(xiě)之中，或者文末再揭示“起因”;還可以落筆就寫(xiě)“結(jié)果”，讓精彩、非同尋常的事情結(jié)果一開(kāi)頭就“點(diǎn)亮”讀者的眼睛。留意，一般而言，后兩種切入方式更簡(jiǎn)單出彩。鑒于第一種切入方式簡(jiǎn)單流于平淡，所以這時(shí)你最好讓事情的結(jié)果出乎人的意外，文章會(huì)因此增加波瀾，讓人愛(ài)讀。二是講究敘述角度。一件事情的當(dāng)事人往往不止一人，究竟站在誰(shuí)的角度敘述所見(jiàn)所聞，應(yīng)當(dāng)以有利文章設(shè)置疑點(diǎn)、吸引讀者為原則。比如說(shuō)，大事中的核心問(wèn)題只有甲知道，你不妨從乙的角度敘述，由于乙心中的疑問(wèn)簡(jiǎn)單引起讀者心中生疑、存疑。讀者理所當(dāng)然地會(huì)跟著你的思路往下讀。比如，《陷阱》一文寫(xiě)的是漢朝呂后等人設(shè)計(jì)邀請(qǐng)韓信赴宴并除掉他。假如從呂后等人的角度寫(xiě)，無(wú)疑不好設(shè)疑。從韓信的角度綻開(kāi)敘述，呂后等人始終沒(méi)有出場(chǎng)，只有一個(gè)從呂后處派出的使者和韓信兩個(gè)人消失。這樣的敘述角度，保證了文章始終處在一種神奇不行測(cè)的氛圍之中，因此具有很強(qiáng)的可讀性。需要指出的是，實(shí)踐中有人制造性地從物的角度綻開(kāi)敘述，也收到了很好的效果。

三、善用描寫(xiě)手法

在記敘文里，除了記敘為主外，肯定要以追求形象為目的，運(yùn)用描寫(xiě)手法寫(xiě)好其中若干片段：比如人物的一連串動(dòng)作，人物的神態(tài)變化，人物活動(dòng)的場(chǎng)景等等。同時(shí)，必要時(shí)要運(yùn)用談?wù)撌闱?，通過(guò)以情點(diǎn)染，以議升華，達(dá)到畫(huà)龍點(diǎn)睛的目的。這里，就要留意運(yùn)用描寫(xiě)手法。在考場(chǎng)作文中恰當(dāng)加入一些細(xì)膩的描寫(xiě)片斷，可以收到于微小處展精神的寫(xiě)作效果?；騽?dòng)作逼真，可知可感;或景隨情出，情因景生;或語(yǔ)言幽默，情趣盎然。中考滿分作文《“東方之珠”是漂亮的》中的一段景物描寫(xiě)，就狀難寫(xiě)之景于眼前，含不盡之意于言外，呈現(xiàn)了“東方之珠”的奇妙魅力，道出了自己對(duì)上海的無(wú)限深情：

早晨，藍(lán)色的云霞里消失了一道細(xì)小的拋物線，這線紅得透亮，閃著金光，沖破云霞。不久，刺眼的光輝灑向東方明珠，使剔透的球體再次復(fù)蘇，重現(xiàn)本色。慢慢地，紅與白融為一體的巨型建筑物便占據(jù)了我的雙眼。在她與我之間，浦江上仿佛鋪出了一條碎光閃耀的路……

四、張揚(yáng)人物共性

文章中的人物并不在乎求美，也不能求全，應(yīng)當(dāng)注意展現(xiàn)其共性，下面老師教的這幾招，或許能幫你將那些“樂(lè)得拘束逍遙”、“羞得含蓄可愛(ài)”、“鬧得幽默文明”的人物，淋漓盡致地寫(xiě)出來(lái)：一是衣著共性化。只要我們細(xì)細(xì)觀看，便會(huì)發(fā)覺(jué)，活潑開(kāi)朗的人喜愛(ài)穿明麗的服飾，文雅嫻淑的人衣著傳統(tǒng)，傲慢不羈的人愛(ài)穿奇裝。抓住人物的衣著，往往能襯出人物的性情。二是肖像共性化。人物神態(tài)的變化往往能推動(dòng)情節(jié)的進(jìn)展，一篇題為《備課本風(fēng)波》的文章，先說(shuō)“老師照樣帶著淺淺的笑意走進(jìn)了教室”，可老師走到講臺(tái)上時(shí)“笑臉突然不見(jiàn)了”，當(dāng)老師翻備課本時(shí)更是“臉漲得通紅，感動(dòng)鮮亮地寫(xiě)到了額頭上”，這樣的肖像描寫(xiě)不但做到了“神似”，而且極富懸念感。三是動(dòng)作共性化。一言一行，要透出性情。電視劇《鹿鼎記》之所以受到觀眾的青睞，一個(gè)很重要的緣由就是人物動(dòng)作夸張，韋小寶的每一個(gè)動(dòng)作幾乎都能讓觀眾忍俊不禁。

五、用感覺(jué)去描寫(xiě)

要寫(xiě)好記敘文，還應(yīng)當(dāng)弄明白兩個(gè)問(wèn)題：一是記敘和描寫(xiě)的關(guān)系，一是怎樣去描寫(xiě)。

有人在論及記敘和描寫(xiě)的關(guān)系時(shí)，曾用“記敘是線的藝術(shù)，而描寫(xiě)則是點(diǎn)的藝術(shù)”來(lái)形象說(shuō)明，這個(gè)比方用得好。大家知道，線，幾何學(xué)上指一個(gè)點(diǎn)任意移動(dòng)所構(gòu)成的圖形，有長(zhǎng)，沒(méi)有寬和厚，而記敘是時(shí)間性的，它注意對(duì)事情過(guò)程的把握，注意在這個(gè)過(guò)程中連續(xù)的因果關(guān)系的交代，你們看，假如把記敘的開(kāi)頭看成是線的起點(diǎn)，而把記敘的'終結(jié)看成是線的結(jié)點(diǎn)，那事情的過(guò)程豈不就是兩點(diǎn)間的線段?所以說(shuō)，記敘的本質(zhì)屬性就是對(duì)一個(gè)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情的完整再現(xiàn)。一個(gè)簡(jiǎn)潔的例子是：國(guó)王死了，不久，王后因難過(guò)過(guò)度也死了?？蓡?wèn)題是在現(xiàn)實(shí)生活中，人們對(duì)一個(gè)事情的了解總盼望是詳細(xì)生動(dòng)的，簡(jiǎn)潔的敘述無(wú)法滿意人們深化把握事情的愿望，這時(shí)，點(diǎn)的藝術(shù)——描寫(xiě)就登場(chǎng)了。描寫(xiě)恰如任意移動(dòng)的點(diǎn)，有了了它就可以使原本不清楚的敘述變得形象、生動(dòng)，這就像線有了點(diǎn)，就從只有長(zhǎng)的二維平面而一躍成為有了寬和厚的三維立體。由于描寫(xiě)與敘述有如此緊密的關(guān)系，所以有人甚至把描寫(xiě)視為敘述的一個(gè)方面，是一種最吸引人的敘述。

弄明白了第一個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)解決其次個(gè)問(wèn)題。

《寫(xiě)作學(xué)原理新論》的徐江先生這樣給描寫(xiě)下定義：描寫(xiě)是將事物特定場(chǎng)合短暫的存在用文字感性地呈現(xiàn)出來(lái)的表達(dá)行為。我們以為這樣的解釋更接近描寫(xiě)的本質(zhì)，與此同時(shí)，我們也從中明顯地覺(jué)察到了該怎樣去描寫(xiě)的方法：描寫(xiě)要跟著感覺(jué)走。

六、升華文章主題

記敘文不肯定都使用記敘、描寫(xiě)之類的文字，在文章做總結(jié)時(shí)恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合談?wù)摰姆绞?，?huì)使文章的主旨更加明確。例如有同學(xué)寫(xiě)《學(xué)戲》一文，在結(jié)尾中寫(xiě)道：

“只要堅(jiān)持，總有一天，你會(huì)像那個(gè)勝利人一樣的。”我又想起媽媽鼓舞我的話。是啊，學(xué)戲就如爬山，只要堅(jiān)持就能爬到山頂。其實(shí)，做其他的事也是如此啊，堅(jiān)持不懈地做下去，總有一天，你會(huì)做勝利的。

寫(xiě)好記敘文有哪些要素篇二

一、清晰交代“要素”

你敘述的大事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)？其中有哪些人物參加？它的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是怎樣的？這些問(wèn)題，必需在文章中作出交待。由于時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是構(gòu)成某一大事的基本要素（俗稱“記敘的六要素”）。假如你覺(jué)得其中有些要素（如“時(shí)間”）讓人一看就清晰，文中可以省去直接交代的文字，不過(guò)，它依舊是明顯存在的。假如涉準(zhǔn)時(shí)間的推移和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，你萬(wàn)萬(wàn)不行大意，肯定要適時(shí)地作出交代，以免讓人感到莫名其妙。除此以外，由于歷史大事的簡(jiǎn)單性，所以我們還要向讀者交代必要的大事背景。否則，讀者可能會(huì)覺(jué)得云里霧里，不得要領(lǐng)。

二、巧選切入角度

一是講究切入時(shí)段。就事情本身而言，它總是根據(jù)起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的挨次發(fā)生進(jìn)展的。你可以落筆就寫(xiě)“起因”，然后遵循時(shí)間挨次一一道來(lái)；也可以落筆寫(xiě)“經(jīng)過(guò)”，將“起因”插入到后面的描寫(xiě)之中，或者文末再揭示“起因”；還可以落筆就寫(xiě)“結(jié)果”，讓精彩、非同尋常的'事情結(jié)果一開(kāi)頭就“點(diǎn)亮”讀者的眼睛。留意，一般而言，后兩種切入方式更簡(jiǎn)單出彩。鑒于第一種切入方式簡(jiǎn)單流于平淡，所以這時(shí)你最好讓事情的結(jié)果出乎人的意外，文章會(huì)因此增加波瀾，讓人愛(ài)讀。二是講究敘述角度。一件事情的當(dāng)事人往往不止一人，究竟站在誰(shuí)的角度敘述所見(jiàn)所聞，應(yīng)當(dāng)以有利文章設(shè)置疑點(diǎn)、吸引讀者為原則。比如說(shuō)，大事中的核心問(wèn)題只有甲知道，你不妨從乙的角度敘述，由于乙心中的疑問(wèn)簡(jiǎn)單引起讀者心中生疑、存疑。讀者理所當(dāng)然地會(huì)跟著你的思路往下讀。比如，《陷阱》一文寫(xiě)的是漢朝呂后等人設(shè)計(jì)邀請(qǐng)韓信赴宴并除掉他。假如從呂后等人的角度寫(xiě)，無(wú)疑不好設(shè)疑。從韓信的角度綻開(kāi)敘述，呂后等人始終沒(méi)有出場(chǎng)，只有一個(gè)從呂后處派出的使者和韓信兩個(gè)人消失。這樣的敘述角度，保證了文章始終處在一種神奇不行測(cè)的氛圍之中，因此具有很強(qiáng)的可讀性。需要指出的是，實(shí)踐中有人制造性地從物的角度綻開(kāi)敘述，也收到了很好的效果。

三、善用描寫(xiě)手法

在記敘文里，除了記敘為主外，肯定要以追求形象為目的，運(yùn)用描寫(xiě)手法寫(xiě)好其中若干片段：比如人物的一連串動(dòng)作，人物的神態(tài)變化，人物活動(dòng)的場(chǎng)景等等。同時(shí)，必要時(shí)要運(yùn)用談?wù)撌闱椋ㄟ^(guò)以情點(diǎn)染，以議升華，達(dá)到畫(huà)龍點(diǎn)睛的目的。這里，就要留意運(yùn)用描寫(xiě)手法。在考場(chǎng)作文中恰當(dāng)加入一些細(xì)膩的描寫(xiě)片斷，可以收到于微小處展精神的寫(xiě)作效果。或動(dòng)作逼真，可知可感；或景隨情出，情因景生；或語(yǔ)言幽默，情趣盎然。中考滿分作文《“東方之珠”是漂亮的》中的一段景物描寫(xiě)，就狀難寫(xiě)之景于眼前，含不盡之意于言外，呈現(xiàn)了“東方之珠”的奇妙魅力，道出了自己對(duì)上海的無(wú)限深情：

早晨，藍(lán)色的云霞里消失了一道細(xì)小的拋物線，這線紅得透亮，閃著金光，沖破云霞。不久，刺眼的光輝灑向東方明珠，使剔透的球體再次復(fù)蘇，重現(xiàn)本色。慢慢地，紅與白融為一體的巨型建筑物便占據(jù)了我的雙眼。在她與我之間，浦江上仿佛鋪出了一條碎光閃耀的路……

四、張揚(yáng)人物共性

文章中的人物并不在乎求美，也不能求全，應(yīng)當(dāng)注意展現(xiàn)其共性，下面老師教的這幾招，或許能幫你將那些“樂(lè)得拘束逍遙”、“羞得含蓄可愛(ài)”、“鬧得幽默文明”的人物，淋漓盡致地寫(xiě)出來(lái)：一是衣著共性化。只要我們細(xì)細(xì)觀看，便會(huì)發(fā)覺(jué)，活潑開(kāi)朗的人喜愛(ài)穿明麗的服飾，文雅嫻淑的人衣著傳統(tǒng)，傲慢不羈的人愛(ài)穿奇裝。抓住人物的衣著，往往能襯出人物的性情。二是肖像共性化。人物神態(tài)的變化往往能推動(dòng)情節(jié)的進(jìn)展，一篇題為《備課本風(fēng)波》的文章，先說(shuō)“老師照樣帶著淺淺的笑意走進(jìn)了教室”，可老師走到講臺(tái)上時(shí)“笑臉突然不見(jiàn)了”，當(dāng)老師翻備課本時(shí)更是“臉漲得通紅，感動(dòng)鮮亮地寫(xiě)到了額頭上”，這樣的肖像描寫(xiě)不但做到了“神似”，而且極富懸念感。三是動(dòng)作共性化。一言一行，要透出性情。電視劇《鹿鼎記》之所以受到觀眾的青睞，一個(gè)很重要的緣由就是