2023年樹和喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)(3篇)

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樹和喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇一

1、正確認(rèn)讀十一個(gè)生字。

2、借助漢語拼音朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生互助友愛的精神和合作意識(shí)。

正確認(rèn)讀11個(gè)生字；借助漢語拼音，正確、流利地朗讀課文。

了解課文內(nèi)容，感悟朋友間的真摯友情。

電腦課件，生字卡片。

1、師：同學(xué)們都有朋友嗎？，設(shè)想一下，假如沒有朋友會(huì)怎樣呢？

學(xué)生自由發(fā)言

2、引出課題，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、自讀課文。初步感知課文內(nèi)容，產(chǎn)生讀書欲望。

2、利用課件范讀課文，邊聽邊注意讀音。

3、學(xué)生自讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，自己想方法解決。

4、交流識(shí)字方法。

5、采取不同方式檢查識(shí)字狀況。

6、檢查讀書狀況。

1、學(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上，說自己對課文的理解及感受。

讀了課文，你想說些什么？

2、理解“寂寞〞的意思并感受樹和喜鵲前后的變化：

a、“樹很寂寞，喜鵲也很寂寞。〞

b、“樹很開心，喜鵲也很開心。〞

此環(huán)節(jié)要求學(xué)生自由發(fā)言，結(jié)合課文內(nèi)容只要有道理就可以。

3、結(jié)合生活實(shí)際同學(xué)們說說在課間或者是課上該怎樣相互幫助、相互合作呢？

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、團(tuán)結(jié)友愛。

1、結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說自己有過像樹和喜鵲這樣的經(jīng)歷和感受嗎？展開探討交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2、推薦詩歌《沒有不好玩兒的時(shí)候》。

樹和喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇二

小鳥和小樹由寂寞到開心，只由于它們有了鄰居，有了朋友，一同玩耍，一同游戲，共同享受開心的生活。課文如一首幽美的散文詩，又像一幅情節(jié)生動(dòng)的連環(huán)畫，清爽質(zhì)樸，留給人豐富的想象空間。人與人之間何嘗不是如此呢，有朋友才會(huì)有開心，有友愛才會(huì)有幸福。

1、會(huì)認(rèn)“只、窩、孤〞等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“子、丷〞

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

1、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讓學(xué)生在游戲中識(shí)字。在朗讀中感悟課文表達(dá)的感情。

了解朋友之間的真摯友情。

會(huì)認(rèn)“只、窩、孤〞等12個(gè)生字，有感情地朗讀課文。

感悟朋友之間的真摯友情。

課件、字卡、音樂

二課時(shí)

1、師：開始上課之前讓我們先一起來玩一個(gè)音樂游戲吧？（師生一起邊唱歌曲《找朋友》邊找到朋友并相互做自我介紹，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不但可以讓師生之間的關(guān)系更加親近，而且可以讓學(xué)生感受到和朋友在一起的開心和開心。）

2、引入課文《樹和喜鵲》

師：今天老師還帶來了兩個(gè)小伙伴，它們也想和大家一起做游戲呢，讓我們一起請出它們吧？（出示樹和喜鵲的圖片，讓學(xué)生和它們打招呼。）板書課題，讓學(xué)生齊讀課題。

3、生質(zhì)疑

樹和喜鵲之間發(fā)生了什么事呢？

師：讓我們一起去課文中尋覓答案吧！

師出示自讀要求：先給課文標(biāo)自然段，然后自己讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，并借助拼音多讀幾遍。

師：在課文中有大量新的生字寶寶，你們能叫出它們的名字嗎？師出示生字，生認(rèn)讀。

1、正音：前鼻音臨lín，后鼻音靜jìng

2、多音字：只種都樂

3、師引導(dǎo)學(xué)生多種方式認(rèn)讀生字。

4、游戲識(shí)字

給生字寶寶找朋友（小朋友們拿著帶有生字寶寶的卡片，一邊唱著找朋友的歌一邊找到可以和自己的卡片組詞詞語的生字寶寶。）

5、師小結(jié)

師：方才看小朋友們一起學(xué)習(xí)一起做游戲，是多么的開心開心呀！可是我們的新朋友樹和喜鵲這會(huì)還有點(diǎn)不開心呢。我們一起去看看是怎么回事吧！

（一）學(xué)習(xí)課文的第一部分

1、出示多媒體圖片，生在課文中找到和圖片相對應(yīng)的段落。讀一讀，找原因。

2、學(xué)生交流自己在課文中發(fā)現(xiàn)的機(jī)要。

3、句子學(xué)習(xí)

從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩

里只有一只喜鵲。

樹很寂寞，喜鵲也很寂寞。

（師引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞語只有……只有……只有，寂寞，邊讀課文邊感受，樹和喜鵲由于沒有朋友而顯得很寂寞，很不開心。）

4、多種方式的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中感受樹和喜鵲的寂寞。

板書（沒有朋友——寂寞）

（聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？自己一個(gè)人，沒有朋友，沒有親人，自己一個(gè)人是什么感覺？）

（二）學(xué)習(xí)課文的其次部分

1、師：樹和喜鵲那么寂寞，那么不開心，小朋友們有什么方法幫助它們嗎？

生：多種樹

生：再養(yǎng)好多好多鳥

出示圖片和課文的其次部分的內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，讀課文，感受樹和喜鵲由于有了鄰居，有了朋友而變得開心開心。（板書：有了朋友——開心）

2、通過集體讀，個(gè)人讀，教師引讀，同桌之間挑戰(zhàn)讀，來讀出樹和喜鵲的開心和開心。

（三）學(xué)習(xí)課文的第三部分

1、師：樹和喜鵲有了朋友，它們會(huì)和好朋友在一起做什么呢？

生：做游戲，唱歌……

每每日一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了……安寧靜靜地睡覺了。

樹很開心，喜鵲也很開心。

2、師引導(dǎo)學(xué)生邊想象畫面，邊讀課文，在讀、想中感受樹和喜鵲在一起的開心和開心的場面。

3、想象一下，假如你是其中的一只喜鵲，或者是其中的一棵樹，你最想說什么？最想做什么？

引導(dǎo)學(xué)生帶著感情完整地朗讀課文，感受樹和喜鵲心情的變化以及發(fā)生這些變化的原因。

___________，_____________也___________。

1、今天我們通過學(xué)習(xí)課文，感受到了樹和喜鵲的心情變化，感受到了樹和喜鵲的開心。喜鵲開心的時(shí)候會(huì)一起嘰嘰喳喳地唱歌。小朋友們和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，游戲，你們一定也是十分開心和開心的，那讓我們也用歌聲把我們的開心唱出來吧！

2、師根據(jù)課文創(chuàng)編歌曲并帶著小朋友們一起學(xué)唱。

一只小小鳥，一棵小小樹，小鳥很寂寞，小樹很孤獨(dú)。

大量小小鳥，大量小小樹，大家在一起開心又幸福。

1、有感情地朗讀課文，把課文中的故事講給爸爸媽媽聽。

2、句子練習(xí)

_______，____也______。

樹和喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇三

復(fù)習(xí)穩(wěn)定生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

1、多種方法反復(fù)誦讀中復(fù)習(xí)生字、詞語，奠定穩(wěn)固的語文基礎(chǔ)。

2、通過觀測圖畫，結(jié)合生活實(shí)際，與小組伙伴共同交流等方法來領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)涵，同時(shí)獲得閱讀方法的滲透。

使學(xué)生明白有朋友才有開心，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

理解課文內(nèi)容，知道團(tuán)結(jié)友愛會(huì)使同學(xué)的相處更加開心。

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)閱讀的方法。

今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語?？纯凑l的小腦瓜最聰明，第一個(gè)猜出來。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課：《樹與喜鵲》，跟著老師寫課題。

1、讀課題。

2、同學(xué)們想不想知道在樹和喜鵲身上畢竟發(fā)生了什么故事？那就讓老師看看大家準(zhǔn)備工作做好了嗎？

3、考察字詞把握狀況：

（1）開火車領(lǐng)讀不帶拼音的字寶寶。

（2）男女同學(xué)賽讀詞語。

（3）挑戰(zhàn)讀含有生詞的句子。

4、聽故事錄音。

5、自由讀課文：

（1）數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)自然段？標(biāo)上序號(hào)。

（2）提出自己不懂的問題。

1、齊讀第一、二自然段，思考：

什么是寂寞？為什么樹和喜鵲都很寂寞？

體會(huì)“只有〞的意思

（相機(jī)板書：一棵樹——一個(gè)鳥窩——一只喜鵲（寂寞）

2、你有過這種經(jīng)歷嗎？周邊沒有朋友，沒有家人，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的？感覺如何？

3、看圖體會(huì)樹和喜鵲的心情然后有感情的朗讀。

4、樹和喜鵲會(huì)一直這樣寂寞下去嗎？讓我們自語閱讀后面的課文找出答案吧。

出示自讀要求：

（1）樹和喜鵲后來有了什么變化？

（2）是什么原因讓他們產(chǎn)生變化的？（邊讀邊用筆畫出相關(guān)的句子）

5、四人小組合作交流上面兩個(gè)問題。

6、匯報(bào)交流結(jié)果：

7、是啊，樹和喜鵲都有了朋友他們很開心，同學(xué)們，你們開心嗎？

能不能把你和朋友在一起的開心事情給大家共享一下？（四人小組交流自己的開心）

8、讓我們來看看樹和喜鵲與他的朋友們是怎樣在一起開心生活的.？（學(xué)生找出課文中的相關(guān)