北師大版高中英語必修三第九單元Learning 第九單元第9課時

安徽省普通高中新課程新教材優(yōu)質(zhì)課評選暨優(yōu)秀課例匯集活動英語學(xué)科教學(xué)設(shè)計單元基本信息學(xué)科英語實施年級高一設(shè)計者淮南錄課團隊（牛金）使用教材北師大版必修三單元名稱Unit9Learning第5課時Unit9Lesson2LanguageLearningTips(II)1.教材分析[What]北師大版高中英語教材必修三第九單元的主題為學(xué)習(xí)與發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)完本單元后能夠認(rèn)識學(xué)習(xí)的原理，了解影響學(xué)習(xí)的因素，從而樹立積極主動的學(xué)習(xí)觀，踐行相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略，善于尋找學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，倡導(dǎo)善學(xué)樂學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。本課是本單元的第二課，為了讓學(xué)生在本課學(xué)習(xí)中形成大單元的觀點，本課關(guān)注英美文化不同帶來的英式英語和美式英語的不同，啟發(fā)學(xué)生思考學(xué)習(xí)語言背后的目的，最終為學(xué)生開展有效的英語學(xué)習(xí)助力。同時形成本課課時所期達(dá)到的學(xué)習(xí)成果：反思語言學(xué)習(xí)的目的，樹立不斷努力的信念。本課屬于三大主題語境之一“人與自我”下主題群“生活與學(xué)習(xí)”中的“語言學(xué)習(xí)的規(guī)律與方法”子話題，學(xué)生通過學(xué)習(xí)語言中發(fā)現(xiàn)的有趣的現(xiàn)象，提高學(xué)習(xí)語言的興趣同時思考語言學(xué)習(xí)背后的目的和意義。本課為聽說課，聽力材料中來自英國的Robert和來自美國的Pam展示了英式英語和美式英語在發(fā)音方式和詞匯使用方面諸多的不同，向?qū)W生展示了語言學(xué)習(xí)中生動有趣的一面，促使學(xué)生對其進(jìn)行進(jìn)一步的思考和探究。[How]本課的第二個課時是一則三人之間的音頻對話。對話中聽話者運用了感嘆句（Wow/Theysoundsodifferent/Ah/Interesting）來表達(dá)對說話者內(nèi)容充滿興趣，幫助對話順利進(jìn)行下去。體現(xiàn)了在交談中如何對說話者表達(dá)的內(nèi)容展示自己的興趣，豐富了學(xué)生在對話中對所感興趣的事情如何進(jìn)行進(jìn)一步的詢問和表達(dá)的方式。[Why]學(xué)生在第二課時的學(xué)習(xí)中嘗試在對話中表達(dá)自己對談話內(nèi)容感興趣并給予積極的反饋，思考如何通過積極反饋（showinginterest）更好的開展對話以達(dá)到使用語言進(jìn)行交際的目的。2.學(xué)情分析對于第二部分的學(xué)習(xí)，在文本內(nèi)容涉及方面大多數(shù)學(xué)生能夠知道一些英式英語和美式英語在詞匯方面的部分不同，但知道的內(nèi)容偏少，不夠系統(tǒng)?？晒膭畈扇》纸M討論輔以多種方式輸入的形式進(jìn)行積極探索。在文本語用功能方面學(xué)生可以對說話者進(jìn)行簡單的反饋，但沒有意識到對說話者表示積極反饋的重要性，表達(dá)形式單一，詞匯不足，缺乏對說話者展示興趣幫助對話順利進(jìn)行下去所需的相應(yīng)句式表達(dá)和詞匯方面的儲備。3.教學(xué)目標(biāo)在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)生能夠：1.列舉英式英語和美式英語在各個方面的諸多不同，以分組活動形式深入探討；2.獲取談話中關(guān)于英式英語和美式英語不同所舉的事例，感受不同文化帶來的語言差別；3.學(xué)習(xí)并歸納交際中對說話者說話內(nèi)容感興趣的不同表達(dá)方式，通過積極反饋促使談話順利進(jìn)行；4.選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容運用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)談?wù)撚⑹接⒄Z及美式英語的區(qū)別，思考學(xué)習(xí)語言的目的。4.*重點難點重點：探討英式英語和美式英語的不同，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣。難點：能夠使用事例和技巧與人談?wù)撚⑹接⒄Z與美式英語的不同，思考這些不同帶給我們學(xué)習(xí)語言的啟示。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動與步驟設(shè)計意圖評價要點時間與互動模式目標(biāo)1：列舉英式英語和美式英語在各個方面的諸多不同，以分組活動形式深入探討。Lead-in1.Enjoyafamousquotation.2.Watchavideoandwritedownthewordsmentioned.以名言和視頻導(dǎo)入，分類寫下單詞啟發(fā)學(xué)生思考英式英語與美式英語的不同。學(xué)生能夠通過視頻提示寫出相關(guān)單詞。3’IWCWActivity1:ActivateandShareShowstudentssomeexamplesaboutdifferencesbetweenBritishandAmericanEnglishfromthreeaspects.將單詞歸類并引導(dǎo)學(xué)生觀察英式英語與美式英語的主要不同之處。學(xué)生能夠通過觀察發(fā)現(xiàn)兩者在哪些方面有所不同。3’CW目標(biāo)2：獲取談話中關(guān)于英式英語和美式英語不同所舉的事例，感受不同文化帶來的語言差別。Activity2:ListenforTopicListentotheconversationandfindoutthetopicofthelisteningmaterial.Thinkaboutthequestion:WhatdifferencesbetweenBritishandAmericanEnglisharementioned?培養(yǎng)學(xué)生通過抓關(guān)鍵詞獲取聽力文本主題的能力。學(xué)生能夠通過抓住關(guān)鍵詞來鎖定文本大意。8’IWCWActivity3:ListenforExamples1.Locatemoreexamplesinthelisteningmaterialfromtwoaspects.2.Sharetheexamplesandimitatethepronunciation.引導(dǎo)學(xué)生獲取聽力細(xì)節(jié)信息，進(jìn)一步比較分析歸納，全方面了解英式英語與美式英語在發(fā)音方面的不同。學(xué)生能夠感受英式發(fā)音與美式發(fā)音的主要不同點，嘗試模仿不同發(fā)音。6’IW目標(biāo)1：列舉英式英語和美式英語在各個方面的諸多不同，以分組活動形式深入探討。Activity4:Presentation1.Discussingroupsandthenwritedownthewordsthathavebeencollectedbeforeclassinthecorrespondingcolumns.2.Sharethewordswithyourclassmatesingroups.幫助學(xué)生在已有提示下將課下積累英式英語與美式英語的各種單詞按照三個方面的不同進(jìn)行歸類并加以表達(dá)。學(xué)生能夠分享課下找到的例子并借助已有知識將其分類和進(jìn)行簡單表述。6’IWCW目標(biāo)3：學(xué)習(xí)并歸納交際中對說話者說話內(nèi)容感興趣的不同表達(dá)方式，通過積極反饋促使談話順利進(jìn)行。Activity5:Listenforshowinginterest1.Readthesecondpartoftheconversationanddiscussthefunctionofthewordsinred.2.Listentothefirstpartoftheconversationandfillintheblankswithsentencesshowinginterest.3.Readthreeconversationsandfindoutmoresentencepatternsusedforshowinginterest.通過聽和讀的方式找出表達(dá)對說話者話題感興趣的應(yīng)對方式，為后邊的語言輸出做好準(zhǔn)備。學(xué)生能夠找出并學(xué)會對話題表示興趣的多種表達(dá)方式。6’IWCW目標(biāo)4：選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容運用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)談?wù)撚⑹接⒄Z及美式英語的區(qū)別，思考學(xué)習(xí)語言的目的。Activity6:Speak1.WorkinpairsandactoutadialoguebetweenanexpertandalearnertalkingaboutdifferencesbetweenBritishandAmericanEnglish.Theexpertgivesexamplesandthelearnerrespondswithinterest.2.SomepeoplethinkBritishaccentisthemoststandardoneanditmakesthespeakermoreelegant.OthersthinkAmericanaccentisthemostpopularoneanditismusictoyourears.Whichonewouldyouprefer?Whichonewouldyouliketolearn?Youcantalkaboutthequestionaccordingtosomeaspects.Suchas:pronunciation,uses,spellingandsoon.Youcanalsouseexamplesandsomeinformationwehavegotinthislessontoillustrateyouropinion.引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容和語言，以各種形式進(jìn)行輸出。學(xué)生能夠以舉例表達(dá)英式英語與美式英語的不同，運用表達(dá)興趣的方式使對話順利進(jìn)行。同時能夠運用所學(xué)表達(dá)自己觀點。8’GWIWActivity7:Extension1.Thinkaboutthequestion:WhatisyourpurposeoflearningEnglish?2.Usetheexampletoremindstudentsoftherealpurposeoflearninglanguage.學(xué)生通過本課所學(xué)，深入思考語言學(xué)習(xí)背后的真正目的所在，意識到語言學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生能夠表達(dá)自己對于語言學(xué)習(xí)的看法，深層次多元化思考語言學(xué)習(xí)的目的。3’IWCWHomeworkIntroducethedifferencesbetweenBritishandAmericanEnglishtoyourpartnerorally.Onlineresources:BritishEnglishVSAmericanEnglish:24differencesillustrated/british-american-english-differences-language/ThedifferencesbetweenBritishandAmericanterms/usage/british-and-american-terms鞏固所學(xué)，鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)。學(xué)生能夠勇于表達(dá)，樂于表達(dá)，分享所學(xué)。2’CW備注：IW：IndividualworkGW:GroupworkCW:Classwork6.板書設(shè)計7.作業(yè)布置IntroducethedifferencesbetweenBritishandAmericanEnglishtoyourpartnerorally.拓展課堂話題，鞏固課堂所學(xué)。8.教學(xué)反思在本課時的學(xué)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生能夠通過探究學(xué)習(xí)和各種層次的學(xué)習(xí)活動完成知識的遷移，