小學(xué)數(shù)學(xué)教研組期中質(zhì)量分析

2016小學(xué)數(shù)學(xué)教研組期中質(zhì)量剖析小學(xué)數(shù)學(xué)教研組期中質(zhì)量剖析第三小學(xué)數(shù)學(xué)教研組期中檢測(cè)質(zhì)量剖析2016學(xué)年度第一學(xué)期期中考試工作已圓滿結(jié)束了。以課改的整體目標(biāo)和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展為本”的理念，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活一致，力求讓考試成為激勵(lì)老師和學(xué)生動(dòng)力的契機(jī)，借此全面提高講堂教課質(zhì)量。下邊就期中測(cè)試小學(xué)數(shù)學(xué)試卷所表現(xiàn)的成績(jī)與問題，聯(lián)合目前教育教課現(xiàn)狀，對(duì)全淺的剖析。一、基本狀況全校1-6年級(jí)全體學(xué)生參加了數(shù)學(xué)測(cè)試，經(jīng)過測(cè)試能夠看出，低段考得較好，均勻分都在90分以上；中段三年級(jí)較好，均勻分80分以上；高段五年級(jí)較好，均勻分80分以上；那相對(duì)較差的班級(jí)四年級(jí)，均勻分64分；六年級(jí)均勻分68分；詳細(xì)狀況以下：一年級(jí)一班均勻分91.4；優(yōu)異率：80％；一年級(jí)二班均勻分：94.1優(yōu)異率：97.5％；二年級(jí)一班均勻分91.4；優(yōu)異率：83.5％；二年級(jí)二班均勻分87；優(yōu)異率：57％；三年級(jí)均勻分83；優(yōu)異率：73％；四年級(jí)均勻分64；優(yōu)異率：；五年級(jí)均勻分80；優(yōu)異率：80％；六年級(jí)均勻分68；優(yōu)異率：28％；二、試題剖析本次測(cè)試，試題覆蓋面廣，題型全面，在1—6年級(jí)的試題中，分別編制了三個(gè)部分：觀點(diǎn)部分、計(jì)算部分和應(yīng)用部分。涵蓋填空題、判斷題、選擇題、計(jì)算題、繪圖題等各種形式的習(xí)題。三、存在的問題及原由。1、1—6年級(jí)廣泛存在計(jì)算方面的問題，計(jì)算可是關(guān)，高年級(jí)存在問題較大。2、學(xué)生答題比較馬虎，不仔細(xì)審題，憑感覺答題。3、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠嫻熟，特別是基本的計(jì)算掌握的不扎實(shí)。4、某些推理過程寫的比較簡(jiǎn)單，書寫不夠謹(jǐn)慎，筆跡潦草。5、繪圖題不用繪圖工具，用手任意畫。學(xué)生著手動(dòng)腦能力較差。6、語(yǔ)言表達(dá)不夠正確，清楚。7、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及剖析、判斷的能力較差。從卷面上看，學(xué)生的遞等式計(jì)算、簡(jiǎn)算題、判斷題及應(yīng)用題的得分率較低。特別是應(yīng)用題。因而可知，學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及剖析、判斷的能力較差。五、改良舉措。經(jīng)過對(duì)1-6年級(jí)期中試題的剖析，依據(jù)此次考試中反應(yīng)出來的問題，應(yīng)采納以下舉措，以促使學(xué)生數(shù)學(xué)教課質(zhì)量的提高。1、要進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算技術(shù)的訓(xùn)練，確實(shí)使學(xué)生計(jì)算技術(shù)提高，特別要增強(qiáng)口算技術(shù)的訓(xùn)練，這是提高學(xué)生計(jì)算能力的重點(diǎn)所在。要增強(qiáng)基本觀點(diǎn)的教課，使學(xué)生正確地理解基本觀點(diǎn)。教課中指引學(xué)生理解基本觀點(diǎn)時(shí)，必定要著重知識(shí)發(fā)生的過程和方法。掌握觀點(diǎn)的重點(diǎn)。要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的剖析、解決問題的能力的培育。應(yīng)用題教課是提高學(xué)生剖析、解決問題的重要門路。教課中，必定要突出解應(yīng)用題的基本方法的能力培育。重視解題思路的訓(xùn)練，經(jīng)過應(yīng)用題的一題多解和一題多變來訓(xùn)練學(xué)生思想發(fā)散性、靈巧性，確實(shí)提高學(xué)生剖析和解決問題的能力。、增強(qiáng)學(xué)生優(yōu)異的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。5、認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)向，做到知音知彼，改良指導(dǎo)方法，優(yōu)化指導(dǎo)內(nèi)容。六、提出了對(duì)此后數(shù)學(xué)教課的幾點(diǎn)建議：1、講堂上適合增添例題、訓(xùn)練題，以達(dá)到學(xué)生實(shí)時(shí)穩(wěn)固知識(shí)的目的。2、要做到“常?；仡^看”，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固舊知識(shí)。3、成立優(yōu)異的師生關(guān)系。只有當(dāng)知識(shí)的教授、能力的培育，陪伴著師生感情的溝通而進(jìn)行，才能達(dá)到最正確境地。4、培育學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣、審題習(xí)慣、用繪圖工具規(guī)范繪圖的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生完好的解題步驟和規(guī)范的書寫格式。總之，我們此次數(shù)學(xué)組的成績(jī)廣泛都有顯然得進(jìn)步，部分班級(jí)從不一樣角度也有不一樣程度的進(jìn)步，希望我們老師和學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)手共進(jìn)，不卑不亢，百尺竿頭，更進(jìn)一步。同時(shí)也希望我們考得不夠理想的班級(jí)，也不要灰心，要從實(shí)質(zhì)出發(fā)，針對(duì)自己前段時(shí)間的不足，查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取在期末考個(gè)好成績(jī)。感謝大家！第三小學(xué)數(shù)學(xué)組2016-11-6小學(xué)數(shù)學(xué)教研組期中質(zhì)量剖析[篇2]2016學(xué)年度第二學(xué)期期中考試工作已圓滿結(jié)束了。

以課改的整體目標(biāo)和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展為本”的理念，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活一致，力求讓考試成為激勵(lì)老師和學(xué)生動(dòng)力的契機(jī)，借此全面提高講堂教課質(zhì)量。下邊就期中測(cè)試小學(xué)數(shù)學(xué)試卷所表現(xiàn)的成績(jī)與問題，聯(lián)合目前教育教課現(xiàn)狀，對(duì)全校數(shù)學(xué)教課質(zhì)量作一下淺顯的剖析。一、基本狀況全校1-5年級(jí)全體學(xué)生參加了數(shù)學(xué)測(cè)試，所用試卷是當(dāng)?shù)販贪婧硨W(xué)校試卷，經(jīng)過測(cè)試能夠看出二年級(jí)較好，四五年級(jí)尚可，一年級(jí)較差。二、試題設(shè)計(jì)本次測(cè)試，試題覆蓋面廣，題型全面，在1—5年級(jí)的試題中，分別編制了三個(gè)部分：計(jì)算部分、觀點(diǎn)部分和應(yīng)用部分。涵蓋填空題、判斷題、選擇題、計(jì)算題、繪圖題等各樣形式的習(xí)題。三、試卷剖析主要成績(jī)：1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握好。從1—5年級(jí)的試卷成績(jī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)能夠看出，填空題和計(jì)算題的得分較高。特別是計(jì)算題得分率高，填空題的得分率也高。由于，在填空題中多半是知識(shí)記憶型和理解型的題目。因而可知，學(xué)生對(duì)記憶、理解、計(jì)算等方面的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的仍是比較扎實(shí)的。2、學(xué)生解決問題的能力較強(qiáng)大部分學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)問題時(shí)，能主動(dòng)的試試從數(shù)學(xué)角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法找尋解決問題的策略，表現(xiàn)出方法和策略的多樣化，主要表此刻二三年級(jí)。原由在于現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用題教課能找準(zhǔn)學(xué)生真切的起點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行真切的研究，獲取真切的體驗(yàn)。四、存在的問題及原由。1、學(xué)生的思想受定勢(shì)的影響比較嚴(yán)重。詳細(xì)反應(yīng)在比較簡(jiǎn)單的與例題近似的典型題目學(xué)生解答正確率高，關(guān)于比較陌生或變化的題目解答則不太理想，正確率較低。如：一年級(jí)數(shù)射線題綜合性太強(qiáng)，學(xué)生的思想跟不上，以致失分許多。2、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及剖析、判斷的能力較差。從卷面上看，學(xué)生的遞等式計(jì)算、簡(jiǎn)算題、判斷題及應(yīng)用題的得分率較低。特別是應(yīng)用題。因而可知，學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及剖析、判斷的能力較差。如：四年級(jí)的36000/250五、改良舉措。經(jīng)過對(duì)1-5年級(jí)期末試題的剖析，依據(jù)此次考試中反應(yīng)出來的問題，應(yīng)采納以下舉措，以促使學(xué)生數(shù)學(xué)教課質(zhì)量的提高。1、要進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算技術(shù)的訓(xùn)練，確實(shí)使學(xué)生計(jì)算技術(shù)提高，特別要增強(qiáng)口算技術(shù)的訓(xùn)練，這是提高學(xué)生計(jì)算能力的重點(diǎn)所在。要增強(qiáng)基本觀點(diǎn)的教課，使學(xué)生正確地理解基本觀點(diǎn)。教課中指引學(xué)生理解基本觀點(diǎn)時(shí)，必定要著重知識(shí)發(fā)生的過程和方法。掌握觀點(diǎn)的重點(diǎn)。要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的剖析、解決問題的能力的培育。應(yīng)用題教課是提高學(xué)生剖析、解決問題的重要門路。教課中，必定要突出解應(yīng)用題的基本方法的能力培育。重視解題思路的訓(xùn)練，經(jīng)過應(yīng)用題的一題多解和一題多變來訓(xùn)練學(xué)生思想發(fā)散性、靈巧性，確實(shí)提高學(xué)生剖析和解決問題的能力。4、增強(qiáng)學(xué)生優(yōu)異的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。5、與班主任老師、家長(zhǎng)多溝通，認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)向，做到知音知彼，改良指導(dǎo)方法，優(yōu)化指導(dǎo)內(nèi)容。民辦育才小學(xué)數(shù)學(xué)組2016-4-18小學(xué)數(shù)學(xué)教研組期中質(zhì)量剖析[篇3]一、試題設(shè)計(jì)本次測(cè)試，試題覆蓋面廣，題型全面，在1—6年級(jí)的試題中，分別編制了三個(gè)部分：計(jì)算部分、觀點(diǎn)部分和應(yīng)用部分。涵蓋填空題、判斷題、選擇題、計(jì)算題、繪圖題等各樣形式的習(xí)題。二、試卷成績(jī)剖析：1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握剖析從1—6年級(jí)的試卷成績(jī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)能夠看出，填空題的失分率較高。由于，在填空題中多半是知識(shí)記憶型和理解型的題目。個(gè)別學(xué)生計(jì)在觀點(diǎn)性的問題，還有部分學(xué)生不仔細(xì)讀題，不按題目要求做題。計(jì)算題在試題中所占比值較大，正確率也較高。對(duì)照之下六年級(jí)學(xué)生在計(jì)算題上失分較嚴(yán)重。因而可知，學(xué)生對(duì)記憶、理解、計(jì)算等方面的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還需穩(wěn)固提高。2、學(xué)生解決問題的能力剖析大部分學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)問題時(shí)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法找尋解決問題的策略。經(jīng)過1—6年級(jí)試卷的對(duì)照能夠看出六年級(jí)學(xué)生在解決問題這方面比較短缺。學(xué)生缺少最基本的審題能力。三、存在的問題及原由。1、學(xué)生的思想受定勢(shì)的影響比較嚴(yán)重。詳細(xì)反應(yīng)在比較簡(jiǎn)單的與例題近似的典型題目學(xué)生解答正確率高，關(guān)于比較陌生或變化的題目解答則不太理想，正確率較低。如：一年級(jí)繪圖練習(xí)，學(xué)生的思想跟不上，以致失分許多。2、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及剖析、判斷的能力較差。從卷面上看，學(xué)生的判斷題及選擇題的得分率較低。特別是判斷題。因而可知，學(xué)生判斷的能力較差。四、改良舉措。經(jīng)過對(duì)1-6年級(jí)期末試題的剖析，依據(jù)此次考試中反應(yīng)出來的問題，應(yīng)采納以下舉措，以促使學(xué)生數(shù)學(xué)教課質(zhì)量的提高。1、要進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算技術(shù)的訓(xùn)練，確實(shí)使學(xué)生計(jì)算技術(shù)提高，特別要增強(qiáng)口算技術(shù)的訓(xùn)練，這是提高學(xué)生計(jì)算能力的重點(diǎn)所在。要增強(qiáng)基本觀點(diǎn)的教課，使學(xué)生正確地理解基本觀點(diǎn)。教課中指引學(xué)生理解基本觀點(diǎn)時(shí)，必定要著重知識(shí)發(fā)生的過程和方法。掌握觀點(diǎn)的重點(diǎn)。要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的剖析、解決問題的能力的培育。應(yīng)用題教課是提高學(xué)生剖析、解決問題的重要門路。教課中，必定要突出解應(yīng)用題的基本方法的能力培育。重視解題思路的訓(xùn)練，經(jīng)過應(yīng)用題的一題多解和一題多變來訓(xùn)練學(xué)生思想發(fā)散性、靈巧性，確實(shí)提高學(xué)生剖析和解決問題的能力。4、增強(qiáng)學(xué)生優(yōu)異的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，教給學(xué)生做題和檢查的方法，從平常的教課中養(yǎng)成仔細(xì)審題，仔細(xì)做題、耐心檢查的好習(xí)慣。5、與家長(zhǎng)多溝通，認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)向，做到知音知彼，改良指導(dǎo)方法，優(yōu)化指導(dǎo)內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)教研組期中質(zhì)量剖析[篇4]2016年下期期中考試工作已圓滿結(jié)束了。以課改的整體目標(biāo)和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展為本”的理念，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活一致，力求讓考試成為激勵(lì)老師和學(xué)生動(dòng)力的契機(jī)，借此全面提高講堂教課質(zhì)量。下邊就期中測(cè)試小學(xué)數(shù)學(xué)試卷所表現(xiàn)的成績(jī)與問題，聯(lián)合目前教育教課現(xiàn)狀，對(duì)全校數(shù)學(xué)教課質(zhì)量作一下淺顯的剖析。一、基本狀況全校1-6年級(jí)全體學(xué)生參加了數(shù)學(xué)測(cè)試，試卷出自站前小學(xué)，經(jīng)過測(cè)試能夠看出一三四六年級(jí)較好，五年級(jí)尚可。二、各年級(jí)對(duì)本次考試的狀況剖析以下：付薪如：關(guān)于此次考試狀況我不是很滿意，兩個(gè)班的合格率和優(yōu)異率都不高。17班后進(jìn)生和優(yōu)生較少，中等生偏多。18班兩極分化嚴(yán)重。原由：學(xué)生上課狀態(tài)不好，此中測(cè)次準(zhǔn)備不充分，沒有進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。后期工作重點(diǎn)抓講堂，而且達(dá)成后進(jìn)生轉(zhuǎn)變工作。廖輝：關(guān)于一年級(jí)的數(shù)學(xué)教課我向來在探索過程中，經(jīng)過此次測(cè)試，使我掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。有的學(xué)生上課表現(xiàn)較好，可是考出來的成績(jī)卻不盡人意，還有部分學(xué)生上課完好不在狀態(tài)。后期工作我應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在抓講堂上，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能跟著講堂走。唐敏：此次考試在我的預(yù)計(jì)以內(nèi)，20班有幾個(gè)學(xué)生試卷沒寫完，幾個(gè)后進(jìn)生此后抓緊能合格，19班發(fā)揮了正常水平，但幾個(gè)插班生基礎(chǔ)教差，影響了整體水平，而有些后進(jìn)生經(jīng)過指導(dǎo)能轉(zhuǎn)變?nèi)缋羁⌒?，可是施?qiáng)只好全力指導(dǎo)。黃利華：三年級(jí)兩個(gè)班考得較好，21班整體水平較高，只有一個(gè)沒有上80分，其他都是優(yōu)異。22班兩極分化嚴(yán)重，優(yōu)異的十幾人，后進(jìn)生也有十幾個(gè)，重生基礎(chǔ)較差，像李灣同學(xué)十字量少，一些文字性的題目根本沒法理解。后期重點(diǎn)指導(dǎo)22班，采納優(yōu)生帶后進(jìn)生，優(yōu)生之間相互競(jìng)爭(zhēng)并進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)賞。劉葉：二年級(jí)兩個(gè)班發(fā)揮了正常水平，可是兩個(gè)班仍是有不合格的。24班的張嘉豪、劉宇同學(xué)恰幸虧合格邊沿，他們?nèi)允怯行┨岣叩目臻g。后段教課中在講堂上多關(guān)注一些后進(jìn)生，多喊他們回答下列問題用鼓舞的話語(yǔ)來激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。王蓉：六年級(jí)兩個(gè)班的差距較大，15班成績(jī)比較均勻，有兩個(gè)基礎(chǔ)較差，不可以合格，但是全班的優(yōu)異率還有提高空間。16班學(xué)生思想相對(duì)靈巧些，可是平常上課紀(jì)律不好，學(xué)生不專心聽講，拖欠作業(yè)狀況嚴(yán)重，而家長(zhǎng)對(duì)此也不重視。首要任務(wù)應(yīng)當(dāng)是正直學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，在此我會(huì)共同班主任一同來整改學(xué)風(fēng)。四、改良舉措。經(jīng)過對(duì)1-6年級(jí)期中試題的剖析，依據(jù)此次考試中反應(yīng)出來的問題，應(yīng)采納以下舉措，以促使學(xué)生數(shù)學(xué)教課質(zhì)量的提高。1、要進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算技術(shù)的訓(xùn)練，確實(shí)使學(xué)生計(jì)算技術(shù)提高，特別要增強(qiáng)口算技術(shù)的訓(xùn)練，這是提高學(xué)生計(jì)算能力的重點(diǎn)所在。要增強(qiáng)基本觀點(diǎn)的教課，