蘇教版六年級下冊語文第四單元

第四單元教材分析第四單元的主題為“探索與發(fā)現(xiàn)”，安排了《夜晚的實驗》《海洋——21世紀的希望》《學會合作》三篇課文及習作4、練習4。教學中，教師應該根據(jù)課文的特點和學生的實際情況進行教學。《夜晚的實驗》這樣的文章，語言平實，學生一讀就懂，在語言文字的訓練點上還是比較難找的；同時它又是一篇有著科學性的文章，如果上不好，就會使語文課走樣，成為科學課。那么這篇課文如何來教？依我的拙見，就是在工具性和人文性上下工夫。

《海洋——21世紀的希望》應該注重引導學生去發(fā)現(xiàn)、去感覺，鼓勵學生大膽發(fā)言，教師只是起引導、組織作用；閱讀是學生的個性化行為，本文主要以朗讀與感悟相結合，正確領悟文章的思想內容。

《學會合作》我認為教學本文可采用自主探究的學習模式，讓學生自已提出問題，自己解決問題。具體做法如下：在教學時可遵循作者的思路，從審題質疑導入，引導學生提出三個問題，然后讓學生圍繞三個問題自讀探究。從整體上把握全文。教學的重點應放在“怎樣與他人合作”這一塊上。教學的難點我認為是放在如何讓學生明理后踐行。讓學生在合作中探究，在探究中逐步學會合作，真正體現(xiàn)生活中處處需要合作，對如何合作有切身的體會。

本次的習作對于學生來說并不是很難，因為他們在科學課上做過好多試驗，關鍵在于怎樣指導學生把整個實驗的過程寫具體上下功夫。

單元教學目標：

1、學會本單元10個生字，理解由生字組成的新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學習《夜晚的實驗》一課時借助課文中具體的語言材料，通過朗讀、復述等一系列語言訓練，感受并學習科學家細心觀察、大膽實驗、不斷利用科學技術造福人類的科學精神；學習《海洋——21世紀的希望》一文要從中了解海洋與人類社會的密切關系，認識到保護環(huán)境的重要性。學習《學會合作》一文要領悟兩個事例在文章中的作用，獲得“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、自我犧牲的精神。

3、初步了解海洋與人類社會的密切關系和重要性，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛海洋的情感。

4、掌握聯(lián)系上下文正確理解字詞意思的方法，并在預習中加以運用。

4、通過習作激發(fā)學生探索自然和科學奧秘的興趣。

5、能按照要求觀察一次實驗的過程和結果，或自己做一個實驗，并做好實驗記錄，養(yǎng)成勤于觀察，多動手，多動腦的良好習慣。

6、誦讀《古今賢文（真理篇）》，幫助學生誦讀、感悟并積累傳統(tǒng)文化知識。

7、引導學生進行口語交際，鼓勵學生進行大膽的猜測和奇妙的幻想。

單元教學重點：

1、學會本單元10個生字，理解由生字組成的新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、掌握聯(lián)系上下文正確理解字詞意思的方法，并在預習中加以運用。

單元教學難點：

借助課文具體的語言材料，通過朗讀、復述等一系列語言訓練，理解課文主題。課題12夜晚的實驗課時3課時課型新授教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、能聯(lián)系課文語言環(huán)境，懂得課文中“瞎子”、“穿透”、“聽”等詞的意思及其所帶引號的用法。4、學習科學家細心觀察、大膽實驗、潛心研究、利用科學技術造福人類的科學精神。學情分析學生能夠基本閱讀好課關,對人物斯帕拉捷的認識也是能夠認識到位,關鍵是對作者寫實驗過程中添加心理描寫的作用認識不夠。教學重點斯帕拉捷蝙蝠實驗的經過。教學難點學習科學家細心觀察、大膽實驗、潛心研究、利用科學技術造福人類的科學精神，并從能中受到啟發(fā)。教具準備小黑板教學法指導學法：讀文、質疑、解疑；教法：引導點撥、啟發(fā)、小組交流討論。教學過程設計二次修注第一課時課時目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、感知課文內容，了解課文結構。課時重點：正確、流利地朗讀課文。課時難點：初讀課文理清課文脈絡。一、導入：

魚兒在水中有自由來去的本領，人們就模仿魚類的形體造船，鳥兒在天空有自由飛翔的本領，人類就模仿鳥兒的結構制造飛機。這就是仿生學的例子。今天我們也來學習一個在仿生學過程中重要的實驗。

板書課題：夜晚的實驗(讀題)

看了課題，你想知道什么?有什么疑問嗎？二、初讀指導1．自由讀課文，要求：畫出生字，讀準字旨，讀順課文。2．檢查自學生字情況。3、匯報讀文情況：讀懂了什么？（解決了哪些問題）4、快速閱讀課文，理清課文脈絡。小組討論：課文主要講了什么？課文按什么順序寫的？可分成哪幾部分？

第—段(第1自然段)寫蝙蝠在夜空中飛行引起了斯帕拉捷的好奇。

第二段(第2—6自然段)：寫經過多次實驗，終于揭開蝙蝠出行的秘密。

第三段(第7—9自然段)：寫斯帕拉捷的實驗引起了科學對超聲波的研究，使我們享受到它帶來的恩惠。5、全班交流，教師引導。三、課堂目標檢測。1、給下列多音字選擇正確的讀音。（填序號）⑴蒙：①mēnɡ②ménɡ③měnɡ啟蒙（）蒙騙（）蒙古（）蒙眬（）⑵薄：①báo②bó③bò薄餅（）薄田（）單?。ǎ┍『桑ǎ?、選詞填空。敏銳敏捷靈活靈巧⑴野兔聽覺（），一有風吹草動，它就（）地逃走。⑵機器人的手腳（），能表演許多高難度的（）動作。四、課后作業(yè)抄生字詞語及形近字：編蝙遍篇騙偏福副幅得礙第二課時課時目標：1、能聯(lián)系課文內容，弄清斯帕拉捷蝙蝠實驗的經過。2、學習科學家細心觀察、大膽實驗、潛心研究、利用科學技術造福人類的科學精神，并從中受到啟發(fā)。3、能聯(lián)系課文語言環(huán)境，懂得課文中“瞎子”、“穿透”、“聽”等詞的意思及其所帶引號的用法。課時重點：斯帕拉捷蝙蝠實驗的經過。課時難點：學習科學家細心觀察、大膽實驗、潛心研究、利用科學技術造福人類的科學精神，并能從中受到啟發(fā)。教學過程：教學過程：一、復習檢測1、聽寫生詞。2、復習課文結構和脈絡。二、精讀實驗的過程。1、學生默讀課文，思考：斯帕拉捷一共做了幾次實驗?分別是怎樣做的?結果怎樣?2、讀文后，小組合作完成下表。實驗次數(shù)實驗方法實驗結果

實驗結論

3、全班交流，教師適時點撥。4、哪次實驗給你留下的印象最深？為什么？引導學生體會“總”、“輕盈敏捷”、“不由得驚叫”、“啊”等詞。指導有感情的讀文。5、這一系列實驗，怎樣寫既清晰又簡潔，而不使人覺得重復呢?第二次、第三次、第四次實驗過程，作者并沒有像第一次一樣面面俱到。6、讀課文，從中學習作者的寫作方法。主次分明，突出重點。三、精讀第一段。過渡：斯帕拉捷為什么能揭開蝙蝠飛行的秘密呢？請在第一段中尋找答案。1、學生默讀第一段，思考討論。為什么斯帕拉捷對蝙蝠感興趣？我想散步的人不會是他一個人吧？可能我還有一個疑問希望大家?guī)椭獯穑何蚁虢值郎?、樹上棲息的動物會不少，可是他為什么對蝙蝠這么感興趣呢？2、集體交流，指名回答，教師板書：好奇仔細觀察四、精讀第三段。1、默讀課文，思考：斯帕拉捷的這一發(fā)現(xiàn)給人類帶來了哪些恩惠？大家還知道哪些仿生學的事例？2、指名回答。五、總結提升。1、有感情朗讀課文，整體感悟。2、思考：斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜間飛行的秘密？這對你有什么啟發(fā)？3、全班交流，學生暢所欲言。七、作業(yè)。課后練習第三課時課時目標：復述課文，完成練習。一、復述課文。1、

能不能按照上節(jié)課所填寫的圖表說一說斯帕拉捷實驗的過程。2、

小組合作，練說。3、

班級展示。二、拓展資料：

這里也有一篇揭示蝙蝠飛行秘密的文章，讀一讀，看看跟《夜晚的實驗》有什么相同之處，有什么不同之處？三、完成練習課后有這樣一個習題，讓我們也來探究一下好嗎？（出示課后練第4題：讀一讀，說說下面句子中引號的用法。）（1）那幾只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。（2）蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“聽”到沒有聲音的物體呢？板書設計12、夜晚的實驗蒙眼睛好奇猜想實驗堵鼻子超聲波巨大恩惠涂滿油漆堵耳朵細心觀察大膽實驗潛心研究造福人類教學課題13海洋——21世紀的希望課時2課時課型新授教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在此基礎上，領悟“人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代”一句在文章中的作用。2、學會生字、新詞，理解生詞，會用“由于”造句。3、借助課文具體的語言材料，了解海洋與人類社會的密切關系，認識保護環(huán)境的重要。激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛科學的情愫。學情分析

六年級的學生已經初步掌握了一些學習方法，具備了一定的閱讀能力，如自主預習、邊讀邊畫邊批注??懂得搜集信息;但對生活關注不夠,對海洋了解不多，作為我們南方學生，對海洋了解少之又少，因此注重師生間的交流，引導學生關注生活，利用生活資源學習，就顯得尤為重要教學重點通過閱讀課文弄明白“為什么說海洋是人類21世紀的希望？”教學難點培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教具準備搜集有關人類開發(fā)、利用海洋的資料教學法指導學法：讀文、質疑、解疑；教法：引導點撥、啟發(fā)、小組交流討論。教學過程設計二次修注）第一課時一、導入新課，激發(fā)興趣：1、導入：你親眼見過海洋，了解海洋嗎？海洋與我們人類有哪些密切的關系？板書課題，讀題：海洋——21世紀的希望3、質疑：為什么說海洋是人類“21世紀的希望”？二、初讀課文：

1．自由讀課文，要求：畫出生字，讀準字旨，讀順課文。2．檢查自學生字情況。3、匯報讀文情況：讀懂了什么？（解決了哪些問題）4、快速閱讀課文，理清課文脈絡。小組討論：課文主要講了什么？課文按什么順序寫的？可分成哪幾部分？5、全班交流，教師引導。三、精讀訓練：（一）學習第一段：1、找出這一段中的中心句：（出示：人與海洋的關系非常密切。）2、課文通過哪些方面來寫海洋與人類關系密切的？（讀一讀，畫出有關語句）3、交流：（1）“海洋給人類提供了……食鹽?！闭f說對這句話的理解（熱愛海洋）（2）“但是，海洋發(fā)起脾氣來，……給人類帶來可怕的災難?！闭f說你對這句話的理解（敬畏海洋）4、師生再讀第一段：引導學生“喜怒無?！焙汀巴笈d嘆”的理解。五、作業(yè)。1、抄生字詞語。2、形近字組詞：孟猛錳流硫統(tǒng)充慌謊荒協(xié)為辦脅。第二課時一、復習：1、聽寫詞語2、復習課文結構及第一段內容二、精讀訓練：學習第二段：1、出示課文第四自然段，組織學習交流。（1）從這段文字中，你獲得了哪些信息？（2）抓住“由于”，理解句子的內部關系，并用換詞的方式進行言語表述。2、默讀課文5-8自然段，小組合作，完成下表。自然段面臨現(xiàn)狀開發(fā)利用條件5

6

7

8

⑴默讀課文，小組內合作填表。⑵集體交流。⑶想一想：為什么說海洋是人類21世紀的希望？⑷請你結合自己平時的學習與觀察，談談我們還能怎樣去開發(fā)、利用海洋呢？學習第三段：1、海洋是21世紀的希望，她能否成為人類未來的希望呢？面對人類大肆開發(fā)的現(xiàn)狀，科學家向人類發(fā)出了警告——齊讀第九自然段。2、聽了科學家的警告，你有什么要說的嗎？三、有感情朗讀全文。四、作業(yè)：課后練習海洋與人類有密切的關系，21世紀人類已迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代，海洋成了人類在新世紀里的希望。所以我們要保護、珍惜海洋資源。板書設計13、海洋——21世紀的希望礦產資源高蛋白食物保護海洋開發(fā)利用海水發(fā)電淡化海水珍惜海洋資源建設海底城市教學反思教學課題14學會合作課時2課時課型新授教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。2、學會本課的2個生字，理解由生字組成的詞語。3、能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。激勵學生樹立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。學情分析本文通俗易懂，主要通過閱讀課文中的事例來領會文章主旨，對于六年級學生來說，理解的難度不大。但在學習文章的寫作方法上有些難度，對于文章的一些細節(jié)的處理以及對語言文字的咀嚼上學生也欠缺功夫。這就需要教師進行有效的教學預設和及時合理的引導。教學重點能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。教學難點培養(yǎng)學生團結協(xié)作、自我犧牲的精神。教具準備小黑板教學法指導學法：讀文、質疑、解疑；教法：引導點撥、啟發(fā)、小組交流討論。教學過程設計二次修注第一課時課時目標：1、學會本課的2個生字，理解由生字組成的詞語。2、正確、流利地朗讀課文。3、了解課文脈絡。課時重點難點：正確、流利地朗讀課文；讀通課文，初知課文大意及結構。一、游戲導入。1、游戲：渡船⑴游戲要求：這兒有一張報紙，我把它鋪在地上。這張報紙就是一條小船，報紙外邊就是河水。老師請一組同學到前面來，你們要一起站在這條“小船”上，誰也不要落水。哪一組愿意試一試？⑵請一組同學到前面來參與游戲。⑶做了這個小游戲，你有什么感想？2、揭示課題⑴看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功，今天我們就來學習一篇有關合作的文章。（板書課題：學會合作）⑵齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?二、初讀課文：

1．自由讀課文，要求：畫出生字，讀準字旨，讀順課文。2．檢查自學生字情況。3、匯報讀文情況：讀懂了什么？（解決了哪些問題）4、快速閱讀課文，理清課文脈絡。小組討論：課文主要講了什么？可分成哪幾部分？5、全班交流，教師引導。第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。

第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

第三段(第7自然段)：指出只有學會合作，才能取得更大的成功。

三、課堂目標檢測。1、給下列加點的字選擇正確讀音。卓有成效（zhuōzhuó）鑰匙（chíshi）即將（jíjì）情不自禁（jīnjìn）一幢（dònɡzhuànɡ）瓶子（pínpínɡ）2、選擇合適的字填空成詞。⑴諧協(xié)：和（）（）調（）音（）作⑵優(yōu)悠：（）久（）秀（）閑（）揚四、作業(yè)。1、抄生字詞語。2、形近字組詞：幢憧瞳潼第二課時課時目標：1、精讀理解課文，能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。2、結合課文內容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思。3、通過對課文的學習與感受，明白“只有會與別人合作，才能取得更大的成功”的道理。課時重點：能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。課時難點：培養(yǎng)學生團結協(xié)作、自我犧牲的精神。教學過程：一、復習。1、聽寫詞語。2、復習課文內容及結構。二、精讀探究課文。㈠探究“離不開合作”。1、什么事合作？為什么離不開合作，合作有什么重要意義呢？自讀課文第1——3節(jié)，邊讀邊畫找出相關部分。2、指名回答交流。⑴學生、工人、軍人作為社會上各行各業(yè)的人，請聯(lián)系生活實際，說一說離不開合作的原因。⑵對于以上觀點你是否認同？你能舉出反例嗎？⑶出示齊讀句子“什么是合作呢？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好?！?、師小結：看來社會上的確離不開合作，那么“合作”有什么重要意義。⑴指名說，出示“小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。”⑵齊讀句子，指名說對這句話的理解。過渡：我們認識了合作的重要和必要性，怎樣才能卓有成效的合作呢？㈡學習探究“怎樣卓有成效”地合作。1、學生自由讀課文，邊讀邊作批注。2、學習“交響樂團的演奏”。⑴指名說說第一個事例的內容。⑵談談你對交響樂團的認識。⑶那么多人一起演奏，他們演奏的樂曲如何呢？⑷他們?yōu)槭裁茨芎献鞯倪@樣完美呢？讀讀課文找一找，說一說。⑸出示句子并齊讀“這主要是依靠高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這個目標必須具有的協(xié)作精神?！雹鐚W習“外國教育家的實驗”。1、讀讀，想想，議議：⑴這個實驗的目的、要求、經過和結果分別是怎樣的?⑵聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思?⑶外國專家是怎么說的?從這個事例，你明白了什么?2、集體交流。3、有感情朗讀第五節(jié)。㈣理解第6自然段。1、齊讀第6自然段。2、說說自己對這段話的理解。3、師小結：可見，卓有成效的合作，不但要協(xié)作精神，還應有自我犧牲的精神。4、讀讀，想想：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?㈤學習最后一節(jié)。1、齊讀課文，出示：只有學會合作，才能取得更大的成功2、請同學各抒己見，談談自己的感受，集體交流。三、課堂目標檢測。1、根據(jù)課文內容填空。⑴人們常說：小合作有，大合作有，不合作就很有。⑵課文為了說明，列舉了和兩個事例，可見，成功的合作不僅，要，而且還要。2、寫幾句你知道的關于“合作”的名言警句、歇后語等。四、作業(yè)：合作“演講”，要求：小組進行合作，做好一次演講。板書設計14、學會合作統(tǒng)一目標協(xié)作精神取得成功自我犧牲精神教學反思教學課題習作四課時3課時課型新授教學目標1、能按要求觀察一次實驗，或自己做一次實驗，并做好實驗記錄，初步感知在實驗中如何留心觀察、隨機記錄、積累素材。2、能將自己觀察實驗的情況說一說，并在習作中寫清實驗的目的、過程和結果。3、通過做實驗、觀察、記錄，促進學生勤于觀察，多動手，多動腦。逐步養(yǎng)成“留心生活、觀察生活”的良好習慣。提高學生認識生活、探究科學的興趣和能力。學情分析此次習作對于學生來說，并不陌生，教材在三、四年級下冊分別安排了一篇寫自己新發(fā)現(xiàn)的習作，五年級安排了一次寫寫自己的體驗，習作提示可以寫“一次有趣的實驗”，這種螺旋上升、多次重復的教材編排有意識的鍛煉了學生學會觀察、善于觀察的習慣。此次習作重在指導學生親歷實驗過程，記下經過、結果和感受，因此做好實驗是寫好此次習作的基礎和關鍵。教學重點能按要求觀察一次實驗，或自己做一次實驗，做好實驗記錄，并在習作中寫清實驗的目的、過程和結果。教學難點通過做實驗、觀察、記錄，促進學生勤于觀察，多動手，多動腦。逐步養(yǎng)成“留心生活、觀察生活”的良好習慣。提高學生認識生活、探究科學的興趣和能力。教具準備課外完成《習作4》中關于“小螞蟻”的實驗，也可以自己設計實驗，以小組為單位合作完成記錄，記下實驗經過及結果。教學法指導學法：讀文、質疑、解疑；教法：引導點撥、啟發(fā)、小組交流討論。教學過程設計二次修注第一課時一、明確要求，回憶實驗。1、同學們，課前大家做了許多有趣的實驗，還記下了觀察和體會，我很想知道你們的實驗發(fā)現(xiàn)，分享你們的快樂。今天，我們就來再現(xiàn)科學實驗，把這次實驗寫成一篇文章，看看誰的實驗最有趣，誰的收獲最大。2、請大家打開自己的實驗記錄，回憶實驗情景，和同桌簡單說一說實驗的經過和結果。（教師巡視，參加小組的討論。）3、再一次明確習作要求。二、下筆成文，再現(xiàn)實驗。1、現(xiàn)在我們就下筆成文，再現(xiàn)我們的實驗?？梢韵冉Y合實驗記錄，以及剛才所說的，用幾句簡單的話或詞語寫下習作構思。然后，快速成文，遇到不會寫的字，可以先用拼音代替，不要影響全文的思路。有問題的同學可舉手示意，小聲交流。2、學生寫作，教師巡視指導。三、修改習作，完善實驗。1、“好文章是改出來的”。大聲把習作讀給自己聽，自評習作，自主修改。2、讀給小組同學聽，小組交流，合作互改。（看是否寫清了過程及結果）自己朗讀習作，其他同學評議。教師深入小組參與評議。3、讀給所有同學聽，全班交流，集體評議。教師隨機引導同學點評（按照實驗的順序，寫出實驗過程以及實驗結果，對過程寫得具體、寫出感受和收獲的習作要相機表揚。）4、“文章不厭百回改”，再次讀給自己聽，補充修改。在剛才評改這位同學習作的過程中，你一定也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，請同學們再一次用自己喜歡的方式讀習作，再次修改習作，并在組內與其他同學交流。譽寫習作，要求：書寫工整、美觀，格式正確，并且有一定的速度。板書設計：習作4——記一次實驗猜想——實驗過程——實驗結果——收獲和感受第二課時限時習作

教師按以往快速作文的慣例，再次讓學生明確寫作的范圍，并要求在40分鐘內完成450字左右的文章第三課時習作評講與修改一、定評價標準：1、中心突出，抓住重點——實驗經過2、內容具體，描寫生動、細致。3、書寫工整，錯別字少4、寫出真情實感。二、小組內評，選出優(yōu)秀習作。三、全班相互借鑒學習。四、習作修改。教學反思教學反思教學課題練習四課時3課時課型新授教學目標1、語文與生活：引導學生聯(lián)系上下文和生活實際，選擇合適的解釋；并能查字典，準確理解加點字的意思；能過運用這種方法，預習課文，弄懂不理解的字與詞。2、誦讀與積累：熟讀并背誦古今賢文（真理篇）。3、寫好鋼筆字：描紅《學會合作》，注意行款整齊，字體工整。4、口語交際：漫話奇思妙想，鼓勵學生大膽的想象，并能勇敢流暢的表達自己的奇思妙想。5、寫好毛筆字：學寫毛筆字“醫(yī)”“匪”。學情分析學生對語文與生活及口語交際比較感興趣，要讓聯(lián)系生活體驗描寫笑的不同形式。積累、運用關于笑的詞語。教學重點語文與生活和口語交際。教學難點語文與生活和口語交際。教具準備小黑板教學法指導學法：讀文、質疑、解疑；教法：引導點撥、啟發(fā)、小組交流討論。教學過程設計二次修注第一課時課前預習：預習“語文與生活”、“誦讀與積累”。課時目標：1、語文與生活：引導學生聯(lián)系上下文和生活實際，選擇合適的解釋；并能查字典，準確理解加點字的意思；能過運用這種方法，預習課文，弄懂不理解的字與詞。2、誦讀與積累：熟讀并背誦古今賢文（真理篇）。課時重點：語文與生活。教學過程：一、啟發(fā)談話。同學們，我們從小學二年級就學會了查字典，向這位無聲的老師請教；現(xiàn)在對于課文中的一些詞語，我們甚至可以不查字典，直接聯(lián)系課文內容就可以理解這些詞語的意思，在這節(jié)課中，我們將更好的學習和運用。二、語文與生活。1、聯(lián)系上下文和生活實際，為“鑒往知來”中的“鑒”選擇合適的解釋。⑴引導學生通讀這段文字，整體感知這段文字的意思。⑵品讀“學習歷史的意思是什么？一言以蔽之，就是‘鑒往知來’?！蓖阑ハ嘤懻?，師引導學生理解。⑶引導學生細讀課本中“鑒”的解釋，聯(lián)系上面句子的內容理解“鑒”的意思，選擇自己所要選的義項。⑷交流：指名說出選擇，并說明選擇該義項的理由。2、運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法，弄懂句子中帶點字的意思：款款、徐、拂、隅、鮮。⑴要求學生先默讀這幾句話，遇到不認識的生字，查字典標出音節(jié)，再讀一讀加以理解。⑵討論對這幾個字詞的理解，并能結合字典中對這個字的多種解釋，聯(lián)系上下文加以選擇。⑶交流：師引導學生先讀句子，再說出加點字的意思。⑷師及時予以補充。⑸生齊讀句子，進行鞏固性理解。3、預習即將學習的課文，用這個方法弄懂不理解的字或詞。三、誦讀與欣賞1、自讀《古今賢文（真理篇）》，借助字典解決生字，并理解一些成語的意思。2、檢查朗讀情況，指名讀，即時正音。3、生再讀文章，進行討論文章的意思。4、交流：引導學生說出對文章中一些句子的理解，師可適當予以補充，并再次朗讀文章。5、引導學生選擇自己喜歡的句子，快速記憶。6