高三語文每日專練課時作業(yè)533

高三語文每日專練課時作業(yè)（第533練）【基礎(chǔ)訓練】一、語言文字運用閱讀下面的文字，完成1-3題。在皮亞杰那里，心理“圖式”是一種系統(tǒng)配置，是各部分之間有序的結(jié)構(gòu)和輪廓。按照皮亞杰的學說，（）。外部信息只有與主體圖式相通，才能被同化，才能有反應，否則只能是視而不見，熟視無睹，___________，感而不知?！爸钦咭娭?，仁者見仁，所稟之偏也”，古人已經(jīng)意識到這是人的心理的一種“偏”頗。這不是個別人的頑固，而是人性的局限，是主體圖式的封閉性。封閉性更加驚人的表現(xiàn)，不止是___________而且是萬物皆備于我___________閱讀不是從無知到多智，而是已知的主體心理結(jié)構(gòu)的投射。魯迅曾經(jīng)揭露閱讀《紅樓夢》出現(xiàn)的荒謬：一部《紅樓夢》，“經(jīng)學家看見《易》，道學家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事”。魯迅說得比較極端，但是，這樣的情況，并不是個別的、偶然的、極端的存在，而是人類閱讀中的規(guī)律性現(xiàn)象，即使權(quán)威學者與大師也難能免俗。特別是當潛在的核心價值與主流意識形態(tài)的霸權(quán)觀念一致的時候，主體同化即使出現(xiàn)了___________的情況，人們也往往見怪不怪。1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.無動于衷視而不見無中生有指鹿為馬B.莫衷一是目中無人先入為主顛三倒四C.無動于衷目中無人先入為主顛三倒四D.莫衷一是視而不見無中生有指鹿為馬2.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.主體有了反應，外部就有信息，人的心理并不像美國行為主義者所說的那樣B.外部有了信息，主體就有反應，人的心理并不像美國行為主義者所說的那樣C.人的心理并不像美國行為主義者所說的那樣，外部有了信息，主體就有反應D.人的心理并不像美國行為主義者所說的那樣，主體有了反應，外部就有信息3.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這樣的情況，即使權(quán)威學者與大師也難能免俗，并不是個別的、極端的、偶然的存在，而是人類閱讀中的規(guī)律性現(xiàn)象。B.這樣的情況，即使權(quán)威學者與大師也難能免俗，并不是個別的、偶然的、極端的存在，而是人類閱讀中的規(guī)律性現(xiàn)象。C.這樣的情況，并不是偶然的、個別的、極端的存在，而是人類閱讀中的規(guī)律性現(xiàn)象，即使權(quán)威學者與大師也難能免俗。D.這樣的情況，并不是個別的、極端的、偶然的存在，而是人類閱讀中的規(guī)律性現(xiàn)象，即使權(quán)威學者與大師也難能免俗。閱讀下面的文字，完成4-5題。北京時間2022年12月4日21時01分，神舟十四號航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲全部安全返回，健康出艙。關(guān)于空間站里的話題成為了熱點?？臻g站的食品一放都是半年多，怎么保鮮？____①___，所以保存期會很長。而一旦真空包裝袋被打開了，可以將食品放在冰箱里保鮮。空間站里的冰箱，溫度在零上2度至8度。容積并不是很大，大小是10升，而家里的冰箱一般都在200升以上。___②___。首先，航天冰箱是高效節(jié)能的典范。它的能耗降低了25%，制冷效率提高了50%。同時，它是智能控制的高手。通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，地面可以控制這個距離地面400公里的冰箱，實現(xiàn)天地一體化全程監(jiān)測。此外，在重量和大小限定的前提下，冰箱的設(shè)計要求更高，要能不但夠堅持十多年的在軌運行，而且還要扛住發(fā)射階段的震動。除了食品冰箱，___③___用來儲存空間生物醫(yī)學樣本、藥物、試劑等物品。4.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.冰箱在重量和大小限定的前提下，其設(shè)計要求更高，要能不但夠扛住發(fā)射階段的震動，而且還要能堅持十多年的在軌運行。B.在重量和大小限定的前提下，冰箱的設(shè)計要求更高，它不但要能夠堅持十多年的在軌運行，而且還要能扛住發(fā)射階段的震動。C.在重量和大小限定的前提下，冰箱的設(shè)計要求更高，它不但要能夠扛住發(fā)射階段的震動，而且還要能堅持十多年的在軌運行。D.在重量和大小限定的前提下，需要設(shè)計出要求更高的冰箱，不但要能夠能堅持十多年的在軌運行，而且還要扛住發(fā)射階段的震動。5.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過16個字。（6分）二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題中秋禁直韓偓星斗疏明禁漏殘，紫泥封后獨憑闌。露和玉屑金盤冷，月射珠光貝闕【注】寒。天襯樓臺籠苑外，風吹歌管下云端。長卿只為長門賦，未識君臣際會難。【注】用珍珠寶貝做的宮殿，形容房屋華麗。6.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌首聯(lián)通過“星斗”“禁漏殘”交代了時間，通過“紫泥封”交代了地點。B.詩歌頷聯(lián)通過“冷”“寒”兩個字，寫出了作者在宮中當值時晚間環(huán)境特點。C.詩歌的前三聯(lián)調(diào)動視覺、觸覺、聽覺，營造了清冷、清幽的中秋禁值之景。D.詩歌尾聯(lián)借司馬相如只會寫《長門賦》一事，抒發(fā)了君臣相知相識之難的感慨。7.整首詩歌圍繞題目展開，請結(jié)合詩歌簡要分析。【綜合訓練】三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。木頭人與空碗蔡怡（1）一九七九年，剛剛開放不久，住在美國的我，就興沖沖地想幫父親找他失散了四十三年的家人。對我這個念頭，一向被母親譏為木頭人的父親，反應并不熱烈，只木木地回應：“別麻煩了，讓他們永遠活在我心中吧……”緊接著他在越洋電話中長嘆一聲，就不再言語了。我猜他又是眼神好遙遠、好飄忽地望著無際的天空……父親說他在十六歲時，也就是在一九三七年“七七事變”發(fā)生后，跟著學校離開老家山東聊城，做起了流亡學生，以后就再也沒有回過家見過父母。（2）“勝利后，你怎么不趕快回家呢？”聽故事的我搖著父親問。（3）父親回答：“我正在沙坪壩中央大學念大四，要先去南京校本部把書念完呀！”（4）“那念完書后就趕快回家?。　蔽医辜钡卣f。（5）“唉！誰知那時家鄉(xiāng)成了個名詞，回不去啦！”父親繼續(xù)說故事。（6）“一九四六年秋天，我一到山東青島，就焦急地打聽聊城的消息，但家鄉(xiāng)的消息根本傳不出來。到了一九四七年底，聽說國民黨的軍隊已經(jīng)棄守，有位堂兄從聊城逃到濟南，我就兼程由青島趕去濟南會面。但這堂兄勸我先別急著回去，因我去過重慶，恐會拖累家人。所以望著近在咫尺的聊城，我不知如何是好！就在此時，膠濟鐵路即將被攔腰切斷，再耽擱就回不了青島。當時真是急得我捶胸頓足、扼腕興嘆！但也只有一步一回頭地上了回青島的火車?！保?）“那后來呢？”我急急追問父親。（8）“后來……誰料得到當時國民黨的軍隊會兵敗如山倒？后來……不就和你媽逃到臺灣來，就再也回不去啦！”（9）故事就說到這兒，父親長嘆一聲，不再言語了。他的眼神好遙遠、好飄忽地望著無際的天空……雖然父親不再言語，我卻在他的眼神中讀到他因一時猶豫所造成的錐心蝕骨的痛與自責。所以打那時起，我就暗暗下決心，將來要幫父親找他的家人。（10）一九八一年，我不顧父親的木然，悄悄托人在山東聊城登起尋人啟事。（11）剛開始登報，我也沒抱太大的希望，誰知半年后就收到了一封山東聊城蔡莊寄來的信。我拆信的手哆哆嗦嗦地抖個不停……信上捎來天大的好消息，說爺爺奶奶還活著，要父親盡快回鄉(xiāng)見上一面。我正要狂喜狂喊時，不經(jīng)意瞄到信尾這自稱是父親堂侄兒的蔡寶意寫的一行小字：我們這位堂叔本名應是蔡寶光，在家里還有一個等了他快一輩子的媳婦劉金娥……①看到這兒，我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱难劬?，全身起雞皮疙瘩，好似有無數(shù)的電流通過，上下不停地顫抖……顫抖……這么多年來我終于明白，每次提起爺爺奶奶，父親總是沉默不語、悵然長嘆的原因了；也終于明白母親總是譏諷父親是個一個字兒也蹦不出來的“木頭人”的苦悶。這少小離家老大不回的痛，加上隱瞞曾做小丈夫的苦，幾十年來就像石磨般一再地蹂躪著父親的心，也難怪他被折磨成木頭人哪?。?2）這封家書，讓父親背上了對婚姻不忠的原罪，讓母親在一夕之間成了小娘，讓父母原本就不和的婚姻掀起了滔天巨浪。我望著那滿懷期待卻闖下大禍的家書，不知心中該怨誰。（13）發(fā)飆了一百多天的母親終于安靜下來。到底一九四八年初，父親來到自家門口卻沒有進去，除了逃避內(nèi)戰(zhàn)，也為逃一樁他不要的婚姻。對婚姻，他早做了抉擇，聰明的母親該明白吧。（14）于是我勸父親趕快經(jīng)美國轉(zhuǎn)赴大陸探親。但因臺灣當局的嚴厲警告，父親堅持不敢走這條線路，我們也只有眼巴巴地等到一九八七年，臺灣當局終于開放兩岸觀光了，這才急吼吼地經(jīng)香港、北京直奔山東聊城蔡莊。（15）當一群小輩簇擁出來一個滿面風霜，雙腳被纏過又放開，走起路來顫顫巍巍，看起來比父親大上十歲的鄉(xiāng)下農(nóng)婦時，父親完全不認人地問：“你是誰??？”那農(nóng)婦沙啞著聲，有些靦腆地說：“我是劉金娥?。　备赣H愣了一下，先看了母親一眼，然后焦急地問她：“咱父親母親還活著嗎？”劉金娥不答話，請大家走進屋里，往前一指，兩張遺像赫然擺在供桌上，奇怪的是，供桌上還放著一個早就被歲月洗褪了釉的空碗。（16）蔡莊的人是怕父親不回來，才撒下瞞天大謊。原來爺爺早在廿年前就過世了，而奶奶是在一九八一年才撒手人寰的。②劉金娥說：“我們娘……”她怯生生地看了眼母親，改口說，“你娘生前每次開飯，都要放這個空碗在桌上。說這碗是你當年，也就是你十六歲那年，有天夜里突然由學校回來，喝了碗小米粥的碗。你這一去就像斷了線的風箏，完全沒了音信。但你娘一直相信你還活著，她說你一定會活著回來看她的……”我大媽一面擦眼淚，一面指著供桌上和爺爺奶奶一起癡癡地等著父親的那個空碗。（17）一向言語不多的木頭人父親，終于在那個似曾相識的空碗面前完全崩潰了。他那忍了五十年的鄉(xiāng)愁家恨，他那藏在心中五十年的自責與痛苦，終于像決了堤的黃河，一發(fā)不可收。只見他雙腿慢慢跪了下來，望著他父母的遺像，號啕大哭……在我聽來，父親的哭聲不是哭聲，而是心靈深處那從未愈合的傷口，慘遭撕裂所發(fā)出的最痛苦的哀號，最憤怒的吶喊。但是，無論他怎樣吶喊，又怎能喚回那五十年的歲月，那倚門而待、日日期盼的雙眸，還有那兩個心靈被扭曲的女人的青春？父親心中的痛，是永遠……也拔不出來了。1.賞析文中畫線語句。①看到這兒，我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱难劬?，全身起雞皮疙瘩，好似有無數(shù)的電流通過，上下不停地顫抖……顫抖……②劉金娥說：“我們娘……”她怯生生地看了眼母親，改口說，“你娘生前每次開飯，都要放這個空碗在桌上?！?.結(jié)合全文分析第（1）節(jié)中父親“反應并不熱烈”的原因。3.分析文章第（2）﹣（9）節(jié)的敘述特色。4.結(jié)合全文分析結(jié)尾處父親“哭聲”的內(nèi)涵。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成5-9題。晉安帝隆安四年。初，隴西李暠好文學，有令名。嘗與郭黁及同母弟敦煌宋繇同宿黁起謂繇曰君當位極人臣李君終當有國家有馬生白額駒此其時也及孟敏為沙州刺史，以暠為效谷令。宋繇事北涼王業(yè)，為中散常侍。孟敏卒，敦煌護軍馮翊郭謙、沙州治中敦煌索仙等以暠溫毅有惠政，推為敦煌太守。暠初難之，會宋繇自張掖告歸，謂暠曰：“段王無遠略，終必無成。兄忘郭黁之言邪？白額駒今已生矣?！睍蹦藦闹彩拐埫跇I(yè)，業(yè)因以暠為敦煌太守。右衛(wèi)將軍敦煌索嗣言于業(yè)曰：“李暠不可使處敦煌?！睒I(yè)以嗣代暠為敦煌太守，使帥五百騎之官。嗣未至二十里，移暠迎己。暠驚疑，將出迎之，效谷令張邈及宋繇止之，曰：“段王暗弱，正是英豪有為之日。將軍據(jù)一國成資，奈何拱手授人？嗣自恃本郡，謂人情附己，不意將軍猝能拒之，可一戰(zhàn)禽也?！睍睆闹?，先遣繇見嗣，啖以甘言。繇還謂暠曰：“嗣志驕兵弱，易取也。”暠乃遣邈、繇與其二子歆、讓逆擊之，嗣敗走，還張掖。暠素與嗣善，尤恨之，表業(yè)請誅嗣。沮渠男成亦惡嗣，勸業(yè)除之。業(yè)乃殺嗣，遣使謝暠，進暠都督?jīng)雠d已西諸軍事、鎮(zhèn)西將軍。義熙元年春正月，西涼公暠自稱大將軍、大都督，領(lǐng)秦、涼二州牧，大赦，改元建初。暠手令戒諸子，以為：“從政者當審慎賞罰，勿任愛憎，近忠正，遠佞諛，勿使左右竊弄威福。毀譽之來當研核真?zhèn)?，聽訟折獄必和顏任理。務廣咨詢，勿自專用?！逼吣昵锇嗽拢睕鐾蹙谇蛇d帥輕騎襲西涼，西涼公暠曰：“兵有不戰(zhàn)而敗敵者，挫其銳也。蒙遜新與吾盟，而遽來襲我，我閉門不與戰(zhàn)，待其銳氣竭而擊之，蔑不克矣?！表曋蛇d糧盡而歸，暠遣世子歆帥騎七千邀擊之，蒙遜大敗，獲其將沮渠百年。十二年夏六月，涼司馬索承明上書，勸涼公暠伐河西王蒙遜。暠引見，謂之曰：“蒙遜為百姓患，孤豈忘之，顧勢力未能除耳。卿有必禽之策，當為孤陳之。直唱大言，使孤東討，此與言‘石虎小豎，宜肆諸市朝’者何異？”承明慚懼而退。(節(jié)選自《通鑒紀事本末·蒙遜滅西涼》)5.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.嘗與郭黁及同母弟敦煌宋繇同宿/黁起/謂繇曰/君當位極人臣/李君終當有國家有馬/生白額駒此其時也/B.嘗與郭黁及同母弟敦煌宋繇同宿/黁起謂繇曰/君當位極人臣/李君終當有國家有馬/生白額駒/此其時也/C.嘗與郭黁及同母弟敦煌宋繇同宿/黁起謂繇曰/君當位極人臣/李君終當有國家/有馬生白額駒/此其時也/D.嘗與郭黁及同母弟敦煌宋繇同宿/黁起/謂繇曰/君當位極人臣李君終當有國家/有馬生白額駒/此其時也/6.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.文學，在文中指的是古代的文獻經(jīng)典，與今天所說的文學作品的概念略有不同。B.拱手，指兩手相合來表示對他人敬意，也指做某件事不費力，本文指的是后者。C.孤，古代王侯的自稱。除此之外，寡人、不榖、官家等皆可用于王侯的自稱。D.小豎，又稱小豎子、小子，可以指小僮仆，亦可指對人的蔑稱，此處指后者。7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.李暠原無與索嗣正面交鋒之意，在效谷令張邈和宋繇的勸說下，決意與之爭鋒。在宋繇刺探到有利軍情的前提下，李暠派遣軍隊擊敗了索嗣。B.李暠認為執(zhí)政者賞罰要慎重，不可任由自己的愛憎來決定，執(zhí)政者要親近忠誠的人，要遠離邪佞阿諛奉承之人，不要給親近的人弄權(quán)的機會。C.李暠對于行軍打仗有自己的想法，他認為打敗敵人不一定要用正面迎戰(zhàn)的方式，也可以暫時避其鋒芒，待到敵人銳氣衰竭之后再進行攻擊，挫敗敵軍。D.涼州司馬索承明上奏章勸西涼公李暠攻討河西王沮渠蒙遜，李暠在接見索承明的時候，直截了當?shù)鼐芙^了索承明要求討伐沮渠蒙遜的要求。8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）毀譽之來當研核真?zhèn)?，聽訟折獄必和顏任理。（2）蒙遜為百姓患，孤豈忘之，顧勢力未能除耳。9.李暠能夠打敗沮渠蒙遜的原因有哪些？請簡要說明。2023屆高三語文每日專練課時作業(yè)答案與解析（第533練）【基礎(chǔ)訓練】1.A【解析】本題考查學生正確使用成語圖片能力。①無動于衷：心里一點兒不受感動，一點兒也不動心。莫衷一是：不能決定哪個是對的。形容意見分歧，沒有一致的看法。根據(jù)語境“視而不見，熟視無睹”“感而不知”可知，應選“無動于衷”。②視而不見：睜著眼卻沒看見。指不重視或不注意。目中無人：眼里沒有別人，形容狂妄自大或看不起人。句中指閱讀者對信息的反應，應選“視而不見”。③無中生有：原指本來沒有卻硬說有?，F(xiàn)在也形容憑空捏造。先入為主：先聽進去的話或先獲得的印象可能在頭腦中占有主導地位，以后再遇到不同的意見時，不容易接受。句中沒有先獲得信息之意，應選“無中生有”。④指鹿為馬：指著鹿，說是馬。比喻故意顛倒黑白，混淆是非。顛三倒四：形容說話辦事沒有次序，沒有條理。句中為“混淆”之意，應選“指鹿為馬”。故選A。2.C【解析】本題考查學生語言表達之句子銜接的能力。通讀上下文，選項所述“人的心理并不像美國行為主義者所說的那樣”與上文“心理‘圖式’”銜接自然，排除AB；補句應與下文“外部信息只有與主體圖式相通，才能被同化，才能有反應”照應，可知應該是“外部有了信息，主體就有反應”，排除D。故選C。3.D【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子語病為：語序不當，“個別的、偶然的、極端的”語序不當，應為“個別的、極端的、偶然的”；比較“即使……不是……而是……”和“不是……而是……即使……”兩個句式，前者不符合漢語表達習慣，語意不連貫，從語意上不夠強調(diào)“規(guī)律性現(xiàn)象”，排除AB。故選D。4.【答案】C（3分）【解析】原文畫波浪線句子存在兩處語病，一是邏輯關(guān)系錯誤，遞進關(guān)系前后要處理好，應將"扛住發(fā)射階段的震動"放在前面，"堅持十多年的在軌運行"放在后面。二是關(guān)聯(lián)詞位置不當，"不但"應放于"要能"前面，關(guān)聯(lián)詞引領(lǐng)的兩句的主語是"冰箱"，可以加上代詞"它"。5.【答案】①（因為）空間站的食品都是真空包裝②航天冰箱的設(shè)計科技含量要求很高③空間站還備有醫(yī)用冰箱【評分說明】每點2分，意思對即可。【解析】解答補寫句子題，需要關(guān)注句子本身的結(jié)構(gòu)位置、內(nèi)容特點和前后文的提示詞，做到瞻前顧后。第一句，由后文的"所以"，推出"因為"，由"保存期會很長""真空包裝袋被打開"推出"真空包裝"，故得出答案①；第二句，該句在結(jié)構(gòu)上起到總領(lǐng)句的作用，引領(lǐng)下文的三點內(nèi)容，三點內(nèi)容都是講冰箱的科技含量很高，故得出答案②；第三句，根據(jù)后文"儲存空間生物醫(yī)學樣本、藥物、試劑等物品"可以推出答案③。6.D【解析】本題考查學生理解詩歌內(nèi)容和賞析藝術(shù)特色的能力。D.“詩歌尾聯(lián)借司馬相如只會寫《長門賦》一事”，理解有誤。聯(lián)系尾聯(lián)以及整首詩歌可知，韓偓此時于中秋當值，冷清、清幽的環(huán)境促使詩人心中無限感慨，而這個感慨不是說作為官員的司馬相如只會寫《長門賦》，而是取深層含義——司馬相如只知道女子失寵可憐可悲，卻不知君臣之間相遇相知更難。7.①詩歌以夜景之中的月亮之狀“金盤”、月光之明“露和玉屑”“月射珠光”，寫出了中秋月下之景，直點題目“中秋”二字。②詩歌以宮中特有的意象“禁漏”“紫泥封”“貝闕”，交代了所描寫的景象為宮中之景，以此暗合了禁中當值之事。③詩歌的尾聯(lián)寫出了因禁中當值而產(chǎn)生的聯(lián)想，闡發(fā)了自己對于君臣之間的關(guān)系的思考?！窘馕觥勘绢}考查學生評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答此題需讀懂每一句詩句，圍繞題目內(nèi)容來分析。詩歌的題目為“中秋禁直”，交代了作者創(chuàng)作詩歌的時間與地點，也暗含詩歌的寫作內(nèi)容——圍繞著中秋禁直這件事，作者觸景生情，闡發(fā)了自己對為官的思考。詩歌的首聯(lián)和頷聯(lián)扣點了詩歌創(chuàng)作的時間與地點。如“金盤”、月光之明“露和玉屑”“月射珠光”，點明題目“中秋”二字；“禁漏”“紫泥封”“貝闕”，交代了所描寫的景象為宮中之景，以此暗合了禁中當值之事。詩歌的頸聯(lián)描寫了宮中所見之富麗景象，詩歌的尾聯(lián)抒發(fā)了作者因中秋當值觸所見之景而產(chǎn)生的為官之感慨，說司馬相如只知道女子失寵可憐可悲，卻不知君臣之間相遇相知更難，闡發(fā)了自己對于君臣之間的關(guān)系的思考。【綜合訓練】1.①運用比喻、夸張的修辭手法，形象生動地寫出了我聽到消息后的吃驚與震撼。②神態(tài)、語言描寫，從“我們”到“你”的人稱轉(zhuǎn)變，細膩地刻畫劉金娥的知趣和無奈。2.①父親一向言語不多，比較內(nèi)向。②父親知道回鄉(xiāng)的希望渺茫。③父親身上帶有太多“少小離家老大不回”的痛。④父親隱瞞曾做小丈夫的苦。3.①插敘，穿插敘述我和父親對話，豐富文章內(nèi)容，交代了父親曾回鄉(xiāng)而又因時代動蕩與故鄉(xiāng)失之交臂的故事。②主要采用第一人稱，通過我和父親的對話，使文本更具真實性，使讀者更能體會作者心情，拉近讀者與文本之間的距離，更利于讀者理解到父親的痛苦。③通過對話，大段呈現(xiàn)其對話內(nèi)容，是敘述更具體、豐富。4.①父親的“哭”是他離開家鄉(xiāng)五十年的“鄉(xiāng)愁家恨”，是一種“少小離家老大不回”的痛苦。②父親有愧于母親和劉金娥，父親的“哭”是這五十年來的自責與痛苦。③父親的“哭”更多的是大時代操縱下小人物的一種生存的悲哀，一種時代洪流下人的無奈與無力感。5.C【解析】本題考查學生文言文斷句能力。句意：(他)曾經(jīng)與郭黁和同母的弟弟敦煌人宋繇住在一起，郭黁起身對宋繇說：“您將來會位居人臣，李暠最終將擁有國家。(當)有母馬生下白額毛的小馬駒，這就是你們出人頭地的時候。“君當位極人臣”主謂賓結(jié)構(gòu)完整，獨立成句，據(jù)此排除D；“李君終當有國家”中“國家”是“有”的賓語，后面斷開，據(jù)此排除AB。6.C【解析】本題考查學生了解并掌握常見的古代文化知識的能力。C.“寡人、不榖、官家等皆可用于王侯的自稱”錯?！肮偌摇笔浅枷聦实鄣淖鸱Q，也指朝廷、官府、公家，有時也用來尊稱做官的人。7.D【解析】本題考查學生歸納內(nèi)容要點、概括中心思想的能力。D.“直截了當?shù)鼐芙^了索承明要求討伐沮渠蒙遜的要求”錯，李暠接見索承明時，雖然表明了自己的態(tài)度，但并不是直接地拒絕索承明的要求。李暠接見他時是說，如果有必勝之計，那么就直接提出來；如果沒有必勝之計，就不要跟自己說要東討的建議。故選D。8.(1)毀損和贊譽來的時候應該審核查驗它是真的還是假的，審理訴訟、斷案一定要臉色和悅順從道理。(2)(沮渠)蒙遜是老百姓的禍害，我怎么能忘記他，只不過他的勢力不能清除罷了?！窘馕觥勘绢}考查學生文言翻譯的能力。（1）“研核”，審核查驗；“聽訟折獄”，審理訴訟、斷案；“和顏任理”，臉色和悅順從道理。（2）“患”，災難；“豈”，怎么；“顧”，只不過。9.①沮渠蒙遜來攻打李暠的時候，李暠閉門不戰(zhàn)，挫其銳氣；②戰(zhàn)線被拉長，沮渠蒙遜的軍隊糧草用盡；③李暠在沮渠蒙遜退兵后又派兵攔擊，得以大獲全勝?！窘馕觥勘绢}考查篩選并整合文中信息能力。解答本題首先要找準事件。義熙七年秋八月，沮渠蒙遜率領(lǐng)輕騎兵襲擊西涼，最終由李暠取得勝利。其有主觀上的原因——李暠的對敵策略正確，一是在沮渠蒙遜強勢來襲時，李暠選擇了閉門不戰(zhàn)；二是在沮渠蒙遜退后之際，李暠又采用了追擊攔截的策略。其也有客觀上的原因——從沮渠蒙遜的角度來看，戰(zhàn)線拉得太長，糧草不足，不得不選擇退兵。參考譯文：晉安帝隆安四年。起初，隴西人李暠愛好研習文獻經(jīng)典，有美好的名聲。(他)曾經(jīng)與郭黁和同母的弟弟敦煌人宋繇住在一起，郭黁起身對宋