中考生物復(fù)習(xí)生物新課標(biāo)

中考生物復(fù)習(xí)生物新課標(biāo)第1頁/共109頁第一單元生物體的結(jié)構(gòu)和生物圈

牛牛文庫文檔分享第2頁/共109頁單元知識(shí)框架

牛牛文庫文檔分享第3頁/共109頁單元復(fù)習(xí)指導(dǎo)在考試中所占比例18%～22%實(shí)驗(yàn)探究探究光對(duì)鼠婦生活的影響——第1課時(shí)練習(xí)使用顯微鏡、臨時(shí)裝片的制作——第3課時(shí)按圖索驥細(xì)胞結(jié)構(gòu)——第4課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次——第5課時(shí)社會(huì)熱點(diǎn)生物與環(huán)境——第1課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈——第2課時(shí)教材鏈接人教版七上第一單元、第二單元

牛牛文庫文檔分享第4頁/共109頁第1課時(shí)生物與環(huán)境

牛牛文庫文檔分享第5頁/共109頁第1課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1生物的共同特征1．生物的生活需要________；2．生物能進(jìn)行________；3．生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的________；4．生物能對(duì)外界刺激作出________；5．生物能____________；6．除病毒外，生物都由________構(gòu)成。營養(yǎng)呼吸

廢物

反應(yīng)生長和繁殖細(xì)胞

[思維警示]

病毒是一類特殊的生物，它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)，其作為生物的主要特征是能繁殖?？键c(diǎn)聚焦

牛牛文庫文檔分享第6頁/共109頁考熱身

1．[2012·巢湖]

草原上，一只老鼠發(fā)現(xiàn)老鷹在上空盤旋，便緊張而迅速地鉆進(jìn)附近的巢穴內(nèi)。老鼠的這種行為體現(xiàn)了生物(

)

A．具有遺傳變異的特性

B．能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

C．能適應(yīng)環(huán)境并影響環(huán)境

D．具有生長和繁殖的特性B第1課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

牛牛文庫文檔分享第7頁/共109頁元貝駕考

元貝駕考2016科目一科目四

駕考寶典網(wǎng)/

駕考寶典2016科目一科目四

牛牛文庫文檔分享第8頁/共109頁考點(diǎn)2生物圈范圍為生物提供的基本條件大氣圈的______部、________的大部和巖石圈的表面營養(yǎng)物質(zhì)、______、空氣、____、適宜的______和一定的生存空間水圈底陽光

水溫度

[規(guī)律總結(jié)]

生物圈中的大氣圈、水圈和巖石圈并不是截然分開的。

[思維警示]

生物圈包括地球上所有的生物及其生活環(huán)境，所以說生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。第1課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

牛牛文庫文檔分享第9頁/共109頁第1課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

2．[2012·煙臺(tái)]

收看新聞聯(lián)播時(shí)，首先看到轉(zhuǎn)動(dòng)的地球呈現(xiàn)綠、白、藍(lán)三種色彩，它們分別是生物的(

)

A．巖石圈、大氣圈、水圈

B．大氣圈、巖石圈、水圈

C．巖石圈、水圈、大氣圈

D．水圈、大氣圈、巖石圈考熱身A

[解析]

生物圈是地球上適合生物生存的地方，包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。新聞聯(lián)播中轉(zhuǎn)動(dòng)的地球呈現(xiàn)的綠色代表的是綠色植物，而綠色植物生活在巖石圈；白色代表的是大氣圈；藍(lán)色代表的是水圈。

牛牛文庫文檔分享第10頁/共109頁考點(diǎn)3生物與環(huán)境的關(guān)系

1．環(huán)境影響生物影響生物生活的環(huán)境因素包括兩類：一類是光、溫度、水、空氣等________因素，另一類是________因素。生物與生物之間的關(guān)系，最常見的有__________關(guān)系、_______關(guān)系和________關(guān)系。2．生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響現(xiàn)存的每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的________和________。生物的適應(yīng)性是________的。生物對(duì)環(huán)境是有________的。非生物

生物

競(jìng)爭捕食

合作形態(tài)結(jié)構(gòu)生活方式普遍存在影響第1課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

牛牛文庫文檔分享第11頁/共109頁第1課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

[思維警示]

生物與環(huán)境是相互影響的，但是生物只能適應(yīng)環(huán)境，環(huán)境不能適應(yīng)生物。

牛牛文庫文檔分享第12頁/共109頁考熱身

3．[2012·菏澤]

植被覆蓋率高的地區(qū)，往往降雨量多、氣候濕潤，這種現(xiàn)象說明(

)A．生物生存依賴環(huán)境B．生物能夠影響環(huán)境C．生物能夠適應(yīng)環(huán)境D．環(huán)境影響生物生存B第1課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

牛牛文庫文檔分享第13頁/共109頁4．[2012·寧化]

下列不能說明生物適應(yīng)環(huán)境的是(

)A．荒漠中仙人掌的葉退化成刺B．我國“三北”防護(hù)林工程能防風(fēng)固沙C．林中的枯葉蝶長得像一片落葉D．工業(yè)城市中的深色樺尺蠖較多B第1課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

牛牛文庫文檔分享第14頁/共109頁考點(diǎn)4探究光對(duì)鼠婦生活的影響提出問題光對(duì)鼠婦生活有影響嗎作出假設(shè)光對(duì)鼠婦生活有影響制定計(jì)劃①本實(shí)驗(yàn)中的變量是________。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，給鼠婦提供了________和________兩種環(huán)境，觀察鼠婦對(duì)環(huán)境的選擇②實(shí)驗(yàn)組是________，對(duì)照組是________③本實(shí)驗(yàn)用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)。如果只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果具有很大的______，不足以說明問題實(shí)施計(jì)劃仔細(xì)觀察；認(rèn)真記錄光明亮

陰暗

明亮處

陰暗處

偶然性第1課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

牛牛文庫文檔分享第15頁/共109頁得出結(jié)論光對(duì)鼠婦生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰濕的環(huán)境中表達(dá)和交流計(jì)算全班各組第10次數(shù)據(jù)的平均值其目的是為了減小________實(shí)驗(yàn)誤差

[規(guī)律總結(jié)]

對(duì)照組就是不作處理的、已知的那一組，實(shí)驗(yàn)組就是作了相應(yīng)處理的，也就是要驗(yàn)證，探索什么就做什么樣的處理的那組。第1課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

牛牛文庫文檔分享第16頁/共109頁考熱身D

5.[2012·臨沂]

在探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)中，把同樣多的鼠婦同時(shí)放在較暗的和較亮的環(huán)境中，下列哪種曲線能表示較暗環(huán)境中鼠婦的數(shù)量變化(

)圖1－1第1課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

牛牛文庫文檔分享第17頁/共109頁第1課時(shí)┃綜合探究例[2012·南通]

圖1－2中，A代表某城市中的一片森林，B代表該樹林附近的道路，請(qǐng)回答：圖1－2綜合探究

牛牛文庫文檔分享第18頁/共109頁第1課時(shí)┃綜合探究

(1)比較A、B兩處的氧氣濃度、溫度、相對(duì)濕度、噪聲和塵埃粒子數(shù)量(選填“＞”或“＜”)。①陽光下氧氣濃度：A處_______________B處；②夏季中午溫度：A處_______________B處；③噪聲：A處_______________B處；④相對(duì)濕度：A處_______________B處；⑤塵埃粒子數(shù)量：A處_______________B處。

(2)上述事實(shí)說明生物能夠________________(選填“適應(yīng)”或“影響”)環(huán)境。><<>＜影響

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[解析]

此題綜合考查了植物對(duì)環(huán)境的影響。植物在光下進(jìn)行光合作用，釋放氧氣，所以森林里氧氣濃度要大于道路附近；植物還進(jìn)行蒸騰作用，帶走熱量，所以森林里溫度比道路附近低；植物還能緩解噪音污染，所以森林里的噪音要小于道路中的噪音；植物還能吸附塵埃粒子，所以森林中的塵埃粒子數(shù)量要小于道路周圍的。第1課時(shí)┃綜合探究

牛牛文庫文檔分享第20頁/共109頁變式題１第1課時(shí)┃綜合探究

[2011·濟(jì)寧]2010年濟(jì)寧市出現(xiàn)了嚴(yán)重旱災(zāi)，春節(jié)期間溫家寶總理親臨曲阜視察災(zāi)情，并做出重要部署——嚴(yán)防因干旱導(dǎo)致的農(nóng)作物減產(chǎn)甚至絕收。從中可以看出(

)

A．溫度影響農(nóng)作物的生長

B．水影響農(nóng)作物的生長

C．陽光影響農(nóng)作物的生長

D．土壤影響農(nóng)作物的生長B

牛牛文庫文檔分享第21頁/共109頁第1課時(shí)┃綜合探究變式題２圖1－3為某同學(xué)繪制的一天內(nèi)校園草地濕度變化曲線圖。圖1－3

牛牛文庫文檔分享第22頁/共109頁第1課時(shí)┃綜合探究

(1)在一天內(nèi)空氣濕度最小的時(shí)段為________(選填“早晨”、“中午”或“晚上”)。

(2)僅依據(jù)這個(gè)曲線圖，他還不能得出草地能夠改變空氣濕度的結(jié)論，其理由是________________________________________________。中午實(shí)驗(yàn)缺乏對(duì)照(或?qū)嶒?yàn)缺乏重復(fù)驗(yàn)證)

牛牛文庫文檔分享第23頁/共109頁第1課時(shí)┃綜合探究變式題３

[2011·莆田]

生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其功能是相適應(yīng)的，請(qǐng)回答下列問題。

(1)玉米幼根成熟區(qū)每平方毫米上就有420條根毛，大大增加了根吸收________和________的面積。

(2)鳥類的前肢變成了________，能夠自由地翱翔于天空。

(3)食肉哺乳動(dòng)物的________齒一般比較發(fā)達(dá)、尖銳，可撕裂食物。水分無機(jī)鹽翼(或翅膀)

犬

牛牛文庫文檔分享第24頁/共109頁第1課時(shí)┃生活累積生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)一、生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的普遍性生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的。現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為。植物的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等器官都有明顯的適應(yīng)性特征。例如，蟲媒花一般都顏色鮮艷，氣味芳香，適于昆蟲傳粉；風(fēng)媒花的花粉粒小而數(shù)量多，容易隨風(fēng)飄散，適于風(fēng)媒傳粉。借助風(fēng)來傳播果實(shí)或種子的植物，如蒲公英、柳等，果實(shí)或種子上生有毛茸茸的白色纖維，這樣可以隨風(fēng)飛揚(yáng)。靠動(dòng)物傳播果實(shí)的植物，如竊衣、鬼針草、蒼耳等，在果實(shí)的表面上有刺毛或倒鉤，容易附著在動(dòng)物上,被動(dòng)物帶生活積累

牛牛文庫文檔分享第25頁/共109頁到其他地方去。動(dòng)物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理和行為等方面也有許多適應(yīng)性特征。例如，魚的身體呈流線型，用鰓呼吸，用鰭游泳，這些都是與水生環(huán)境相適應(yīng)的。蜥蜴和家兔等陸生動(dòng)物用肺呼吸，用四肢行走，體內(nèi)受精，這些都是與陸生環(huán)境相適應(yīng)的。猛獸和猛禽(如虎、豹、鷹等)都具有銳利的牙齒(或喙)和尖銳的爪，有利于捕食其他動(dòng)物；被捕食的動(dòng)物又能夠以各種適應(yīng)方式來防御敵害，例如，鹿、兔、羚羊等動(dòng)物奔跑速度很快，豪豬、刺猬身上長滿尖刺，黃鼬在遇到敵害時(shí)能分泌臭液等等。第1課時(shí)┃生活累積

牛牛文庫文檔分享第26頁/共109頁很多生物在外形上都具有明顯的適應(yīng)環(huán)境的特征，在這方面有很多生動(dòng)有趣的現(xiàn)象，如保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)等。保護(hù)色、警戒色和擬態(tài)等，都是生物在進(jìn)化過程中，通過長期的自然選擇而逐漸形成的適應(yīng)性特征。二、生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的相對(duì)性生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)只是在一定程度上的適應(yīng)，并不是絕對(duì)的、完全地適應(yīng)，更不是永久性的適應(yīng)。例如，毛蟲的體表毛茸茸的，色彩鮮艷。毛蟲的這種警戒色可以使許多種食蟲鳥望而生畏，但是，并不是對(duì)所有的食蟲鳥都有效。一只杜鵑一天就可以吃掉上百條毛蟲。環(huán)境條件的不斷變化對(duì)生物的適第1課時(shí)┃生活累積

牛牛文庫文檔分享第27頁/共109頁應(yīng)性也有影響。比如說，池塘里的生物對(duì)于水生生活是適應(yīng)的，如果由于氣候的變化或地勢(shì)的改變，池塘逐漸干涸了，生活在那里的大部分生物就會(huì)死亡。第1課時(shí)┃生活累積

牛牛文庫文檔分享第28頁/共109頁第2課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈

牛牛文庫文檔分享第29頁/共109頁第2課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1生態(tài)系統(tǒng)類型概念組成功能特點(diǎn)森林生態(tài)系統(tǒng)在一定地域內(nèi)，____與____所形成的統(tǒng)一的整體生物部分

____物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力草原生態(tài)系統(tǒng)____海洋生態(tài)系統(tǒng)____淡水生態(tài)系統(tǒng)非生物部分

陽光濕地生態(tài)系統(tǒng)空氣農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)水城市生態(tài)系統(tǒng)土壤分解者生物環(huán)境消費(fèi)者生產(chǎn)者考點(diǎn)聚焦

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[規(guī)律總結(jié)]

生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力與該系統(tǒng)的生物種類和數(shù)量有關(guān)。一般來說，生態(tài)系統(tǒng)生物的種類和數(shù)量越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)。第2課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

牛牛文庫文檔分享第31頁/共109頁考熱身

1．[2012·鹽城]

鹽城大縱湖享有“水鄉(xiāng)澤國”、“魚米之鄉(xiāng)”的盛譽(yù)。下列描述中，屬于生態(tài)系統(tǒng)的是(

)

A．湖中的水B．清水大閘蟹

C．湖中的蘆葦D．濕地風(fēng)景區(qū)Ｄ第2課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

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2．[2012·南通]

一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)。下表為某科研人員對(duì)A～D四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，據(jù)此推斷，調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)是(

)Ｃ第2課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦種類數(shù)量生態(tài)系統(tǒng)

物種1物種2物種3物種4物種5物種6物種7物種8物種9A0900030300040B200350003000040C150250100800403050201D300200000005050生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量(單位：個(gè))

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[解析]

生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力與該生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類與數(shù)量成正比，也就是說生物種類越多，生物數(shù)量越多，該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)。第2課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

牛牛文庫文檔分享第34頁/共109頁考點(diǎn)2食物鏈和食物網(wǎng)

1．消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間的____________關(guān)系，就形成了__________。

[規(guī)律總結(jié)]

食物鏈的書寫：起于生產(chǎn)者，止于不被其他動(dòng)物所食的消費(fèi)者；分解者不寫入；箭頭指物質(zhì)和能量流動(dòng)方向，即箭頭指向取食者。

2．一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈交錯(cuò)連接，就形成了____________。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著_______________流動(dòng)的。

[點(diǎn)撥](1)在生態(tài)系統(tǒng)中，能量的源頭是_________；能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從____________固定太陽能開始；流經(jīng)生吃與被吃食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)陽光第2課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦生產(chǎn)者

牛牛文庫文檔分享第35頁/共109頁態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的全部太陽能；能量流動(dòng)的渠道是沿食物鏈(網(wǎng))進(jìn)行的；能量的變化是：光能→生物體中的化學(xué)能→熱能。能量沿營養(yǎng)級(jí)逐級(jí)傳遞，級(jí)級(jí)有散失。

(2)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級(jí)越多，在能量流動(dòng)過程中消耗的能量就越多。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈越長，營養(yǎng)級(jí)越多，能量的利用效率就越低，營養(yǎng)級(jí)越高，所包含的生物數(shù)量一般就越____________。營養(yǎng)級(jí)越高，不能分解的有毒物質(zhì)積累越____。多少第2課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

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(3)研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/p>

(4)在食物鏈中，一種生物的數(shù)量變化會(huì)影響另一種生物的數(shù)量。第2課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

牛牛文庫文檔分享第37頁/共109頁考熱身

3．[2012·嘉興]

如圖2－1所示食物網(wǎng)中的X、Y、Z生物，既屬于初級(jí)消費(fèi)者，又屬于次級(jí)消費(fèi)者的(

)

A．X

B．Y

C．Z

D．Y和ZＢ第2課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦圖2－1

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[解析]

如圖所示，X和蝗蟲只能以草為食，所以是初級(jí)消費(fèi)者，Y既能以草為食，又能以蝗蟲為食，所以Y既是初級(jí)消費(fèi)者，又是次級(jí)消費(fèi)者。Z只能以蝗蟲為食，所以Z是次級(jí)消費(fèi)者。第2課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

牛牛文庫文檔分享第39頁/共109頁第2課時(shí)┃綜合探究例[2012·南安]

在一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，玉米、雞、豬、人組成的食物網(wǎng)如圖2－2所示。雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵，產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯沼渣可以做肥料。請(qǐng)分析回答以下問題：圖2－2綜合探究

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(1)此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)從玉米的________作用開始的，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是逐級(jí)________，所以該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是______________。

(2)此生態(tài)系統(tǒng)中，人、豬、雞和玉米之間通過__________關(guān)系形成食物鏈________條。請(qǐng)寫出一條食物鏈(至少包含三個(gè)環(huán)節(jié))：____________________。

(3)在此生態(tài)系統(tǒng)中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的微生物是腐生的____________________

，它在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于________。人光合遞減3吃與被吃“玉米→豬→人”等分解者細(xì)菌(真菌、甲烷菌)第2課時(shí)┃綜合探究

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(4)若工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)，這些有害物質(zhì)可以通過_________________在生物體內(nèi)不斷積累，使其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加，最后進(jìn)入人們的餐桌。食物鏈(食物網(wǎng))第2課時(shí)┃綜合探究

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[解析]

此題綜合考查了生態(tài)系統(tǒng)的成分、功能以及食物鏈和食物網(wǎng)的相關(guān)內(nèi)容。生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。生產(chǎn)者通過光合作用制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量。物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，流動(dòng)特點(diǎn)是逐級(jí)遞減。生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的被吃與吃的關(guān)系就構(gòu)成了食物鏈。如圖中的玉米→豬→人等。分解者主要包括一些腐生的細(xì)菌和真菌，它們能將遺體中的有機(jī)物分解為無機(jī)物。第2課時(shí)┃綜合探究

牛牛文庫文檔分享第43頁/共109頁[2011·福州]

蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于(

)A．消費(fèi)者B．分解者C．生產(chǎn)者D．制造者變式題1B第2課時(shí)┃綜合探究

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[2011·菏澤]

在生態(tài)系統(tǒng)中，一些有害物質(zhì)如鉛、汞等會(huì)通過食物鏈不斷積累，圖2－3中，能夠表示某食物鏈中生物體內(nèi)有害物質(zhì)數(shù)量關(guān)系的圖示是(

)變式題2B第2課時(shí)┃綜合探究圖2－3

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[2010·龍巖]

圖2－4為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。在這條食物鏈中，能量流動(dòng)的方向是(

)變式題３A．甲→乙→丙B．丙→乙→甲

C．甲→丙→乙D．乙→丙→甲B第2課時(shí)┃綜合探究圖2－4

牛牛文庫文檔分享第46頁/共109頁第2課時(shí)┃生活積累“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)失敗“生物圈2號(hào)”建造在美國亞利桑那州的沙漠中，是一個(gè)人工建造的模擬地球生態(tài)環(huán)境的全封閉的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，也有人把它稱為“微型地球”，或“火星殖民地原型”。這個(gè)占地1.3萬平方米，8層樓高的的圓頂形密封鋼架結(jié)構(gòu)玻璃建筑物，是人們花費(fèi)了近2億美元和9年時(shí)間建造起來的，實(shí)驗(yàn)的目的是為了考察人類離開了地球“生物圈1號(hào)”是否能生存。

1993年1月，8名科學(xué)家進(jìn)入“生物圈2號(hào)”?？茖W(xué)家們?cè)?jì)劃讓工作人員在“生物圈2號(hào)”中生活兩年，為今后人類登陸其他星球建立居住基地進(jìn)行探索。然而，一年多以后，“生物圈2號(hào)”的生態(tài)狀況急轉(zhuǎn)直下，氧氣(O2)含量從21%生活積累

牛牛文庫文檔分享第47頁/共109頁迅速下降到14%，而二氧化碳(CO2)和二氧化氮(NO2)的含量卻直線上升，大氣和海水變酸，很多物種死去，而用來吸收二氧化碳的牽?；▍s瘋長。大部分脊椎動(dòng)物死亡，所有的傳粉昆蟲的死亡造成靠花粉傳播繁殖的植物也全部死亡。由于降雨失控，人造沙漠變成了叢林和草地?！吧锶?號(hào)”內(nèi)空氣的惡化直接危及了居民們的健康，科學(xué)家們被迫提前撤出這個(gè)“伊甸園”?！吧锶?號(hào)”的實(shí)驗(yàn)以失敗告終?！吧锶?號(hào)”的失敗告誡我們：人類在茫茫宇宙中只有地球這一處家園，逃離和束手待斃都是于事無補(bǔ)的。地球不是實(shí)驗(yàn)室，我們輸不起，只有善待和保護(hù)她才是我們真正的出路。第2課時(shí)┃生活積累

牛牛文庫文檔分享第48頁/共109頁第3課時(shí)顯微鏡的構(gòu)造與使用

牛牛文庫文檔分享第49頁/共109頁第3課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1顯微鏡的構(gòu)造與功能構(gòu)造功能機(jī)械部分鏡筒連接目鏡與物鏡鏡臂C鏡柱支持鏡身鏡座穩(wěn)定鏡身粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦距B調(diào)焦距載物臺(tái)放玻片遮光器調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱轉(zhuǎn)換器調(diào)節(jié)物鏡考點(diǎn)聚焦細(xì)準(zhǔn)焦螺旋ENMAIJF提握鏡身

牛牛文庫文檔分享第50頁/共109頁光學(xué)部分D放大物象物鏡放大物象反光鏡使光線射入物鏡第3課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦GL目鏡

牛牛文庫文檔分享第51頁/共109頁[規(guī)律總結(jié)]

反光鏡有凹面鏡和平面鏡之分，遮光器上有大小不一的光圈，外界光線較弱時(shí)一般選擇大光圈和凹面鏡。第3課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

牛牛文庫文檔分享第52頁/共109頁考熱身

1．[2012·巢湖]

同學(xué)們已會(huì)使用普通光學(xué)顯微鏡了，你知道起放大作用的結(jié)構(gòu)是(

)

A．目鏡和物鏡

B．反光鏡和目鏡

C．反光鏡和物鏡

D．遮光器和反光鏡A第3課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

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1．顯微鏡的使用：取鏡、安放與對(duì)光、觀察。

(1)取鏡和安放：取鏡時(shí)，________________握住鏡臂，_______托住鏡座，放于桌上__________的位置。

(2)對(duì)光：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使用____________和遮光器上的__________，并調(diào)節(jié)__________，當(dāng)視野中出現(xiàn)明亮視野，則表示光已對(duì)好。

(3)觀察：①用________固定好玻片標(biāo)本；②轉(zhuǎn)動(dòng)____________，使鏡筒緩慢下降，眼睛注視________，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止，以免鏡頭壓壞玻片；③雙眼睜開，考點(diǎn)2顯微鏡的使用及生物圖的繪制略偏左左手右手反光鏡較大的光圈低倍物鏡物鏡粗準(zhǔn)焦螺旋壓片夾第3課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

牛牛文庫文檔分享第54頁/共109頁________眼觀察，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒_________，直到看清物像為止，并略轉(zhuǎn)動(dòng)____________，使物像更加清晰。

[點(diǎn)撥](1)從顯微鏡目鏡內(nèi)看到的物像是___________，旋轉(zhuǎn)了180°，移動(dòng)標(biāo)本時(shí)與實(shí)際相反，玻片向左移，像右移，玻片向上移，像向下移。(2)顯微鏡放大倍數(shù)＝_____________________________。(3)觀察材料要求______________。緩慢上升細(xì)準(zhǔn)焦螺旋左倒像薄而透明目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)第3課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

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[比較]

(1)目鏡：鏡頭越長，放大倍數(shù)越______；鏡頭越短，放大的倍數(shù)越________。物鏡：鏡頭越長，放大倍數(shù)越________；鏡頭越短，放大的倍數(shù)越________。

(2)顯微鏡放大倍數(shù)越高，視野中觀察到細(xì)胞數(shù)目就越________，視野越________。小大少大暗小第3課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

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2．生物圖的畫法及注意事項(xiàng)

(1)繪圖用削尖鉛筆(3H型)，根據(jù)觀察到的物像繪圖，力求真實(shí)性；(2)圖繪在報(bào)告紙中央偏左上方，大小適當(dāng)。(3)圖中較暗的地方，用鉛筆點(diǎn)上細(xì)圓點(diǎn)表示，不能涂抹。越暗的地方，細(xì)點(diǎn)越多，不能涂陰影表示暗處。(4)標(biāo)注名稱。第3課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

牛牛文庫文檔分享第57頁/共109頁考熱身

2．[2012·麗水]

下列有關(guān)顯微鏡使用的敘述，正確的是(

)

A．對(duì)光時(shí)，用高倍物鏡正對(duì)通光孔

B．要使視野變亮，可把低倍物鏡換成高倍物鏡

C．鏡筒下降，當(dāng)物鏡靠近載玻片時(shí)兩眼注視目鏡

D．要使剛觀察到的物像更清晰，可調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D第3課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

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[解析]

對(duì)光時(shí)，一般先用低倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；要使視野變亮，應(yīng)該調(diào)節(jié)反光鏡和光圈；鏡筒下降時(shí)，眼睛一定要看著物鏡，看著物鏡慢慢接近玻片；要使看到的物像更清晰，可以調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。第3課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

牛牛文庫文檔分享第59頁/共109頁考點(diǎn)3臨時(shí)裝片的制作臨時(shí)裝片的制作過程的主要步驟歸納為七個(gè)字：擦→滴→取→展(涂)→蓋→染→吸。實(shí)驗(yàn)步驟制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片擦用潔凈的紗布把________和________擦拭干凈滴用滴管在載玻片的中央滴上一滴________用滴管在載玻片的中央滴上一滴________取用________在洋蔥鱗片葉的內(nèi)側(cè)________取一小塊透明薄膜用________在口腔側(cè)壁輕輕________幾下蓋玻片載玻片第3課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦生理鹽水清水撕鑷子刮牙簽

牛牛文庫文檔分享第60頁/共109頁展把撕下的內(nèi)表皮浸入水滴中，用鑷子________將牙簽放在生理鹽水中輕輕________蓋用________夾起蓋玻片，使其一側(cè)先接觸水滴，然后緩緩放下，目的是避免出現(xiàn)________

染用滴管把一滴________滴在________的一側(cè)吸用吸水紙從蓋玻片的________吸引，使染液浸潤標(biāo)本的全部涂抹展平第3課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦鑷子氣泡蓋玻片稀碘液另一側(cè)

牛牛文庫文檔分享第61頁/共109頁[提示]

常見的玻片標(biāo)本種類有三種：切片——從生物體上切取薄片制成；涂片——液體材料涂抹制成；裝片——撕取、挑取少量材料而制成的。第3課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

牛牛文庫文檔分享第62頁/共109頁考熱身

3．[2012·南安]

圖3－1是制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)的部分步驟，正確的操作順序是(

)DA．②③④①B．④③②①C．①②③④D．③④②①第3課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦圖3－1

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[解析]

正確識(shí)別各個(gè)圖代表的實(shí)驗(yàn)步驟是解答本題的關(guān)鍵。①圖代表的是“蓋”；②圖代表的是“展”；③圖代表的是“滴”；④圖代表的是“撕”。所以正確的實(shí)驗(yàn)操作順序就是③→④→②→①。第3課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

牛牛文庫文檔分享第64頁/共109頁例[2012·菏澤]

根據(jù)圖3－2回答有關(guān)問題：圖3－2第3課時(shí)┃綜合探究綜合探究

牛牛文庫文檔分享第65頁/共109頁第3課時(shí)┃綜合探究

(1)在制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，圖甲中所滴的液體應(yīng)是________。

(2)圖乙、丙、丁分別表示使用顯微鏡時(shí)的一個(gè)步驟，其中圖乙所示操作的目的是能夠在顯微鏡中看到一個(gè)明亮的視野。那么這一步驟的名稱是________。

(3)進(jìn)行圖丙所示操作時(shí)，眼睛注視所指部位的目的是為了避免________________。

(4)在圖丁狀態(tài)下觀察時(shí)找到相關(guān)物像后，如果需要進(jìn)一步放大，操作的步驟應(yīng)該是先把要觀察的物像調(diào)整到視野中央，然后轉(zhuǎn)動(dòng)____________換用高倍物鏡觀察，不清晰時(shí)可用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)。生理鹽水對(duì)光物鏡壓碎玻片標(biāo)本轉(zhuǎn)換器

牛牛文庫文檔分享第66頁/共109頁

[解析]

此題綜合考查了顯微鏡的使用以及臨時(shí)裝片的制作。在制作口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片中央滴加的是生理鹽水，目的是防止細(xì)胞變形。乙、丙、丁分別表示使用顯微鏡時(shí)的一個(gè)步驟，根據(jù)圖像判斷，乙圖是對(duì)光的實(shí)驗(yàn)操作，丙圖代表鏡筒下降時(shí)，眼睛要看著物鏡，使物鏡慢慢接近玻片；丁圖代表的是觀察的過程。看到物像后，如果想把物像進(jìn)一步放大，需要轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)化器換用高倍物鏡。第3課時(shí)┃綜合探究

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[2011·南通]

用顯微鏡觀察葉下表皮臨時(shí)裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)一氣孔位于視野的右下方。要想使該氣孔移至視野中央，裝片應(yīng)移向(

)

A．左上方B．左下方

C．右上方D．右下方變式題１D第3課時(shí)┃綜合探究

[解析]

因?yàn)轱@微鏡成的像是個(gè)倒像，所以裝片的移動(dòng)方向與物像的移動(dòng)方向是相反的。所以要使位于視野右下方的氣孔移到視野中央，應(yīng)該仍然向右下方移動(dòng)裝片。

牛牛文庫文檔分享第68頁/共109頁第3課時(shí)┃生活積累顯微鏡使用中的幾類問題一、鏡頭的識(shí)別及放大倍數(shù)顯微鏡的鏡頭有兩種：物鏡和目鏡。目鏡即接目鏡，無螺紋，長度越小放大倍數(shù)越大；物鏡即接物鏡，有螺紋，長度越大放大倍數(shù)越大；顯微鏡實(shí)際放大倍數(shù)為物鏡與目鏡放大倍數(shù)的積。二、視野亮度調(diào)整物像明暗程度取決于通光的多少，通光越多越亮；反光鏡的凹面比平面反光多，光圈越大通光越多，鏡頭放大倍數(shù)越小通光越多；通光孔在正常觀察時(shí)不影響通光量。三、裝片移動(dòng)方向與像的移動(dòng)生活積累

牛牛文庫文檔分享第69頁/共109頁顯微鏡觀察到的物像相當(dāng)于將物體旋轉(zhuǎn)180°后的圖像；其移動(dòng)方面與希望移動(dòng)的方向正好相反，如物像在右上方，要移向中央，希望移動(dòng)方向?yàn)樽笙路剑瑢?shí)際應(yīng)向右上方移動(dòng)。四、污物位置的確定污物可能存在的位置為：目鏡、物鏡或裝片，判斷時(shí)一般通過轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡或移動(dòng)裝片來觀察污物是否移動(dòng)來找到污物所在位置。第3課時(shí)┃生活積累

牛牛文庫文檔分享第70頁/共109頁第4課時(shí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與生活

牛牛文庫文檔分享第71頁/共109頁第4課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1細(xì)胞的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)功能植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞壁保護(hù)和支持B－細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出AA細(xì)胞核遺傳信息庫CC葉綠體能量轉(zhuǎn)換器D－液泡溶解多種物質(zhì)E－細(xì)胞質(zhì)新陳代謝的主要場(chǎng)所FF考點(diǎn)聚焦

牛牛文庫文檔分享第72頁/共109頁

[思維警示]

(1)不是所有的植物細(xì)胞都有葉綠體，而是植物綠色部分的細(xì)胞有葉綠體，例如洋蔥表皮細(xì)胞沒有葉綠體，還有葉片的表皮細(xì)胞、根尖的各個(gè)部分細(xì)胞都沒有葉綠體。

(2)植物細(xì)胞具有__________和__________兩種能量轉(zhuǎn)換器，動(dòng)物細(xì)胞只具有________這一種。細(xì)胞或生物體進(jìn)行的所有生命活動(dòng)所需的能量，都來自于線粒體分解有機(jī)物釋放的能量。線粒體線粒體葉綠體第4課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

牛牛文庫文檔分享第73頁/共109頁[規(guī)律總結(jié)]各種生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核液泡葉綠體植物√√√√√√動(dòng)物√√√細(xì)菌√√√沒有成形的細(xì)胞核真菌√√√√(酵母菌)√病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)第1講┃考點(diǎn)聚焦

牛牛文庫文檔分享第74頁/共109頁考熱身

1．[2012·南安]用顯微鏡分別觀察了菠菜葉臨時(shí)切片和人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，在看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，人體口腔上皮細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是(

)①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④細(xì)胞核⑤液泡⑥葉綠體

A．①③④⑤⑥B．②③④

C．①⑤⑥D(zhuǎn)．④⑤C第4課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

牛牛文庫文檔分享第75頁/共109頁考點(diǎn)2細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體

1．細(xì)胞的生活需要________和________，同時(shí)產(chǎn)生并排出一些廢物。

(1)細(xì)胞生活需要的物質(zhì)分為有機(jī)物，如______、__________、__________等和無機(jī)物，_____、________、__________等。

(2)細(xì)胞時(shí)刻不停地進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)，細(xì)胞生活的動(dòng)力來自于__________分解所釋放的________。物質(zhì)糖類能量線粒體無機(jī)鹽脂肪蛋白質(zhì)水氧氣能量第4課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

牛牛文庫文檔分享第76頁/共109頁

2．細(xì)胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器(葉綠體、線粒體)，葉綠體能使光能轉(zhuǎn)變成________能，儲(chǔ)存在它所制造的________中；線粒體能將有機(jī)物中的________釋放出來，為細(xì)胞的生活提供________。

3．細(xì)胞的活動(dòng)需要統(tǒng)一的指揮和控制，細(xì)胞的控制中心是__________。細(xì)胞核中有染色體，染色體中有___，DNA分子上決定生物性狀的片段叫___________，________是遺傳信息庫?；瘜W(xué)能量化學(xué)能有機(jī)物基因DNA細(xì)胞核細(xì)胞核第4課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

牛牛文庫文檔分享第77頁/共109頁每一種生物的染色體的數(shù)量是__________的，染色體數(shù)目的恒定對(duì)生物正常的生活和傳種接代都是非常重要的。

[點(diǎn)撥]

細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。恒定第4課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

牛牛文庫文檔分享第78頁/共109頁考熱身

2．[2012·南安]

海帶體內(nèi)碘的濃度遠(yuǎn)高于海水中碘的濃度，但仍能從海水中吸收較多的碘。這說明(

)

A．細(xì)胞壁起到支持和保護(hù)細(xì)胞的作用

B．細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能

C．線粒體能分解有機(jī)物，釋放能量

D．細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心B第4課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

牛牛文庫文檔分享第79頁/共109頁考點(diǎn)3細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞生物體由小長大是與________和________分不開的。染色體細(xì)胞分裂細(xì)胞生長概念過程結(jié)果細(xì)胞分裂一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程

________分裂→________分裂→細(xì)胞膜(壁)的形成細(xì)胞分裂時(shí)，________的變化最明顯細(xì)胞數(shù)目增多細(xì)胞生長細(xì)胞不斷從外界吸收營養(yǎng)，并且轉(zhuǎn)變成自身的物質(zhì)，使細(xì)胞體積增大細(xì)胞體積增大細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)第4課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

牛牛文庫文檔分享第80頁/共109頁考熱身

3．[2012·湘潭]

圖4－1表示植物細(xì)胞的分裂過程，順序正確的是(

)圖4－1A．a(chǎn)→d→b→c

B．a(chǎn)→b→c→dC．a(chǎn)→c→d→b

D．c→d→a→bC第4課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

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[解析]

細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核首先一分為二，然后細(xì)胞質(zhì)平均分成兩份，最后出現(xiàn)細(xì)胞膜和細(xì)胞壁。所以細(xì)胞的分裂順序是a→c→d→b。第4課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

牛牛文庫文檔分享第82頁/共109頁第4課時(shí)┃綜合探究例[2012·南通]

圖4－2為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。圖4－2綜合探究

牛牛文庫文檔分享第83頁/共109頁

(1)細(xì)胞最外層堅(jiān)韌的薄壁是[①]________，起保護(hù)和支持細(xì)胞的作用。

(2)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞具有的基本結(jié)構(gòu)包括[②]________、[④]________和[⑥]________三部分。

(3)水果中的汁液通常存在于細(xì)胞的[⑤]________中。

(4)遺傳物質(zhì)主要存在于________(填序號(hào))中。④細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)液泡第4課時(shí)┃綜合探究

牛牛文庫文檔分享第84頁/共109頁

[解析]

此題考查了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及其功能。圖中①是細(xì)胞壁，②是細(xì)胞膜，③是葉綠體，④是細(xì)胞核，⑤是液泡，⑥是細(xì)胞質(zhì)。其中細(xì)胞壁起保護(hù)和支持細(xì)胞的作用；細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出；葉綠體是能量轉(zhuǎn)換器，能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；細(xì)胞核是遺傳信息庫；液泡中溶解著各種物質(zhì)。第4課時(shí)┃綜合探究

牛牛文庫文檔分享第85頁/共109頁變式題1

[2011·陽江]

鑒別一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞，應(yīng)檢查它有沒有(

)

A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞核

C．葉綠體D．液泡A第4課時(shí)┃綜合探究

牛牛文庫文檔分享第86頁/共109頁變式題２“基因型身份證”主要是利用現(xiàn)在國內(nèi)外最先進(jìn)的DNA指紋技術(shù)，選取若干個(gè)固定的遺傳基因位點(diǎn)進(jìn)行鑒定。2002年9月鄭州市民李先生正式領(lǐng)到了我國第一張18個(gè)位點(diǎn)的基因型身份證。你認(rèn)為李先生這張身份證上的18個(gè)位點(diǎn)的信息取自(

)

A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜

C．細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞核D第4課時(shí)┃綜合探究

牛牛文庫文檔分享第87頁/共109頁變式題３

[2011·茂名]

設(shè)洋蔥根尖細(xì)胞的染色體數(shù)目為2N，如果其中一個(gè)細(xì)胞連續(xù)分裂3次，那么，分裂3次后，將得到細(xì)胞的個(gè)數(shù)和這些細(xì)胞的染色體數(shù)分別為(

)

A．3、2N

B．8、2N

C．3、N

D．8、NB第4課時(shí)┃綜合探究

牛牛文庫文檔分享第88頁/共109頁第4課時(shí)┃知識(shí)積累神奇的萬能細(xì)胞從你身體上取下一個(gè)普通的皮膚細(xì)胞，然后你需要什么？是一個(gè)年輕強(qiáng)健的心臟，還是新鮮奔騰的血液，或者為保持智慧換換大腦里已經(jīng)退化的神經(jīng)元？自從科學(xué)家推開誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞研究的大門后，日新月異的發(fā)展似乎正在把人們引向這樣一個(gè)神奇世界。成年生物體內(nèi)有多種體細(xì)胞，例如血液細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、免疫細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞等等，它們形態(tài)各異，具有不同的功能。干細(xì)胞則是未充分分化、具有自我更新和分化潛能的細(xì)胞。生活積累

牛牛文庫文檔分享第89頁/共109頁如果把體細(xì)胞比喻成具有一技之長的“專門人才”，干細(xì)胞就是尚不具備專門才能，但可以通過學(xué)習(xí)成才的“潛在人才”，可以分化為多種成體細(xì)胞。分化一旦完成，體細(xì)胞的“職業(yè)”就確定了。

2007年11月，美國和日本科學(xué)家分別宣布獨(dú)立發(fā)現(xiàn)將普通皮膚細(xì)胞轉(zhuǎn)化為干細(xì)胞的方法，這樣得到的干細(xì)胞稱為誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞，又名iPS細(xì)胞。iPS細(xì)胞具有和胚胎干細(xì)胞類似的功能，卻繞開了胚胎干細(xì)胞研究一直面臨的倫理和法律等諸多障礙，因此在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用前景非常廣闊。目前，國際上關(guān)于iPS細(xì)胞的研究可謂日新月異，是干細(xì)胞研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域之一。第4課時(shí)┃知識(shí)積累

牛牛文庫文檔分享第90頁/共109頁第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次

牛牛文庫文檔分享第91頁/共109頁第5課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次

(1)細(xì)胞分化形成組織細(xì)胞分化是指分裂后的細(xì)胞，在________、結(jié)構(gòu)和________上向著不同的方向變化的過程。那些形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)相同，具有一定功能的細(xì)胞群叫做________。組織功能形態(tài)考點(diǎn)聚焦

牛牛文庫文檔分享第92頁/共109頁(2)人體的基本組織組織名稱主要功能主要分布上皮組織具有________、________等功能皮膚、內(nèi)臟器官內(nèi)表面等________具有收縮和舒張的功能心肌、骨骼肌、平滑肌結(jié)締組織有支持、連接、保護(hù)、營養(yǎng)等功能骨組織、________等都屬于結(jié)締組織神經(jīng)組織能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)________腦、脊髓、神經(jīng)保護(hù)分泌興奮肌肉組織血液第5課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

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(3)組織進(jìn)一步構(gòu)成器官器官是不同的________按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的，如眼、肺、腎臟等。

(4)器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體能夠完成一種或幾種生理功能而組成的多個(gè)________按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。人體有八大系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。器官組織第5課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

牛牛文庫文檔分享第94頁/共109頁考熱身1．[2012·巢湖]

圖5－1中屬于神經(jīng)組織的是(

)圖5－1D第5課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

牛牛文庫文檔分享第95頁/共109頁考點(diǎn)2植物體的結(jié)構(gòu)層次

(1)綠色開花植物有六大器官：根、____、葉、____、果實(shí)、種子。組織名稱分布主要功能保護(hù)組織根莖葉的表面保護(hù)內(nèi)部柔軟部分輸導(dǎo)組織

莖、葉脈、根尖成熟區(qū)輸送營養(yǎng)物質(zhì)(導(dǎo)管：運(yùn)輸________；篩管：運(yùn)輸________)

花莖第5課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦水和無機(jī)鹽有機(jī)物(2)植物的幾種主要組織

牛牛文庫文檔分享第96頁/共109頁組織名稱分布主要功能營養(yǎng)組織根、莖、葉、花、果實(shí)、種子制造和貯